中学教育学复习资料班级管理.docx

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中学教育学复习资料班级管理

第十章班级管理

　　一、班级管理的童义

（一）班级

　　1、班级的概念

　　班级是一个复杂的小社会体系,是学校行政体系中最基层的行政组织。

　　班级是开展教学活动的基本单位,是学生从事集体活动,结交好友的场所,因此,它具有满足学生的需求、促进学生的发展、矫正学生的行为等功能。

　　2、班级组织的发展

　　16世纪,随着资本主义工商业的发展和科学技术的进步,班级组织应运而生。

率先正式使用”班级”一词的是文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯。

16世纪,在西欧一些国家创国伯办的古典中学里出现了班级组织的尝试,运用班级的形式开展教学活动。

19世纪初,英国学校中出现了”导生制”,这对班级组织的发展产生了巨大的推动作用。

　　中国采用班级组织形式,最早的雏型始于1862年清政府开办的京师同文馆。

20世纪初废科举、兴学校之后,全国各地的学校开始采用了班级组织的形式。

　　随着学校教育的不断发展,班级逐渐成为学校教育的基本单位,并对学生的发展产生越来越大的作用。

（二）班级管理

　　1、班级管理的概念

　　班级管理的根本目的是实现教育目标,使学生得到充分的、全面的发展;班级管理的对象是班级中的各种管理资源,包括人、财、物、时间、空间、信息,而主要对象是人,即学生,班级管理主要是对学生的管理;班级管理的主要管理手段是计划、组织、协调和控制;班级管理是一种组织活动过程,它体现了教师与学生之间的双向活动,是一种互动的关系。

　　总之,班级管理是教师根据一定的目的要求,采用一定的手段措施,带领班级学生,对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制,以实现教育目标的组织活动过程。

　　2、班级管理的功能

　　班级管理的作用主要有以下几方面。

（1）有助于实现教学目标,提高学习效率

（2）有助于维持班级秩序,形成良好班风

　　（3）有助于锻炼学生能力,学会自治自理

[page]二、班级管理的几种模式