二年级环境教育教案doc.docx
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二年级环境教育教案doc
二年级环境教育教案
第一课布置我的房间
活动目标：
1、让学生学会布置自己的房间，有舒适温馨的生活环境
2、帮助学生形成学生自己的事情自己动手的习惯
3、体会美与生活的直接联系
活动准备：
了解家居环境需要注意哪些问题
活动时间：
2周时
活动设计：
一、激情导入
随着生活水平的不断提高，人们对居室环境的要求也越来越高。
同样的空间，如果家具与室内装饰色彩协调，摆放合理，在加上有花草等装饰物品的点缀，会让我们更感到生活的舒适温馨。
让我们来一起学习、自己动手来把我们自己的房间打扮一番吧！
二、探索研究
1、疑惑千千问
（1）家居环境应注意什么问题呢？
（2）我来提问我来建议
2、探索新干线
（1）向小组的其他同学描述一下自己房间的布置，可用图画的形式展示。
（2）我来评价
说一说自己对小组成员的房间的布置的看法，说一说有点，提一提建议。
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三、实践作业
听取了同学的建议结合自己的所得重新布置自几的房间，并邀请几位同学来看一看，评一评。
四、我是设计师
1、帮助一个喜欢读书、绘画的男孩子设计一个适合他的小房间。
2、设计自己未来的家
教学反思：
二、为了健康——关注我们周围的生活环境
教学目标：
使学生了解环境致病的因素、阶段、特点、类型，防止教室、家庭居室环境问题的措施，养成良好的生活习惯。
教学方法：
阅读讲解法、讨论法、电教法。
教学过程：
[学生活动]
调查某一个时段班级同学生病的人数。
一、人体健康与环境污染
1．环境致病的因素：
生物性因素、化学性因素、物理性因素
2．环境致病的阶段：
潜伏期、病状期、显露期、危险期
3．环境致病的特点：
复杂性、隐蔽性
4．环境致病的类型：
急性危害、慢性危害、远期危害二、学校的环境污染问题
1．校址与环境
2．教室的空气污染
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3．教室的光线问题
4．校园的环境卫生
三、家庭居室的环境污染问题
1．厨房环境污染
2．卧室环境污染
3．厕所环境污染
4．家庭公共场所环境污染
5．家庭居室周围环境污染
四、养成良好的生活习惯
1．树立保护环境的责任感
2．保护环境，从我做起
3．强身健体，树立理想
三、关注城市环境
一、教学目标：
1、知识目标：
列举城市社区环境发生的变化和存在的问题。
2、能力目标：
能够设计并实施调查社区环境变化的活动，并得出初步的结论，在全班进行交流。
3、情感目标：
引导学生认识并做到保护身边的环境应该从我做起、从生活中的每一个细节做起。
二、教学重点：
组织好调查。
三、教学方法：
交流、汇报、观察、讨论。
四、教学过程：
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引言：
上节课我们学习了农村生态系统的一些知识，从中可以看出人在其中起着一定的作用，因此，它属于人工生态系统。
今天我们再来学习一种更为复杂的人工生态系统——城市生态系统。
首先请同学们看书P103页和P105页，思考
1、什么是城市生态系统？
（答：
城市生态系统是以人为主体，城市居民与自然环境、社会环境相互作用而形成的统一整体，是复杂的人工生态系统。
其组成成分不仅有生物和非生物，还包括人类和社会经济要素。
）
2、城市生态系统具有什么样的特点？
（答：
城市生态系统的特点是人类起主导作用。
）
讲述：
同学们回答得很好，一是城市生态系统中人类起着主导作用：
城市中的一切设施都是人制造的，人类对城市生态系统的发展起着重要的支配作用。
城市生态系统中的生产者绿色植物的量很少；消费者主要是人类；分解者微生物的分解功能不强。
二是高度开放：
城市生态系统不论在能量上还是在物质上，都是一个高度开放的生态系统。
这种高度的开放性又导致它对其他生态系统具有高度的依赖性，同时会对其他生态系统产生强烈的干扰。
三是易造成环境污染：
城市生态系统的自我调节能力弱，容易出现环境污染等问题。
城市生态系统的营养结构简单，对环境污染的自动净化能力远远不如自然生态系统。
3、目前我国城市的污染主要有哪些？
（答：
从气污染、固体废弃物污染、水污染和噪声污染等。
）
讲述：
同学们回答得很好，我国600多个城市中，大气质量符合国家一级标准的还不到1%。
近十年来，我国城市大气污染始终是以烟尘、二氧化硫为代表的煤烟型污染。
而空气中二氧化硫含量过高，是造成酸雨的主要原因。
下面请同学们按小组汇报一下调查社区环境的变化的情况。
（过程略）
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讨论：
1、“城市环境特别是空气质量一定比乡村差”，这种说法对吗？
（答：
这种说法不对。
一般来说，由于城市人口密集、交通拥护、各种污染导致城市空气质量下降。
但是通过人们的共同努力，空气清新、环境优美、生态良好的绿色城市是可以实现的。
）
2、为进一步美化社区环境，我们中学生应该力所能及地做些什么？
（答案不同，只要是美化社区的、力所能及的即可。
）
讲述：
我们每一个人都生活在社区中间，创建良好的社区环境是我们的责任。
讨论：
1、你知道废弃的塑料对我们的环境有什么危害吗？
防止塑料袋对环境的危害，我们可以做些什么？
2、从保护城市环境的角度看，我们应该提倡一种什么样的文明消费行为
呢？
3、我们应该怎样对待小动物？
怎样做才能为这些小动物提供一个方便的生存条件呢？
讲述：
创建良好的社区环境，我们可以从以下几方面去做：
1、加强对污染物的回收利用，严格控制污染物的排放；
2、大力促进城市的绿化和美化，提高城市的植被覆盖率，增加生物多样性，
提高城市生态系统的净化能力，并为城市居民创造舒适优美的生活环境，促进人们的身心健康；
3、提高城市居民的环境意识，倡导健康的生活方式，使广大居民能够自觉地保护环境、美化环境。
课后作业：
“给你的家居打分”，按书P109页的评价内容给自己的家居打分，根据得分找出自己家居环境中不利于健康的问题。
下节课进行汇报。
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四、小区的环境
教学目标：
1．了解新小区的环境美、设施全的特点。
2．感受小区工作人员的辛劳与用心。
3．激发学生热爱生活，关心小区环境。
教学过程：
一、导入：
同学们，我们都有优美的居住环境。
例如：
历山小区、胜利山小区、西山小区等，下面请同学们说说自己的小区的情况。
（板书课题）
二、联系实际生活，了解小区的特点：
1．介绍自己居住的小区：
其实在我们周围像这样的小区还有很多很多，那么你住在哪个小区呢？
拿出照片介绍一下吧！
小组交流，全班交流。
2．说说小区的设施
这些小区的设施大家都很熟悉小区里都有哪些设施呢？
三、走进小区，感受小区服务，体会工作人员的辛苦和用心。
1．了解工作人员的辛劳。
为了小区的优美环境和居民安全、方便、快乐的生活，有哪些人在小区工作？
他们要考虑和做哪些事？
2．交流感想：
这样设施齐全、环境优美的小区内生活你会有什么样的感受呢？
小朋友，见到他们，我们可以说什么呢？
四、环保在行动。
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讨论：
小区的环境、设施是一流的，但是我们应该怎样保护我们的环境。
1、绿地保护
2、街道清扫
3、垃圾拣拾
4、竹篮购物
五．小结。
五、城市“牛皮癣”
教学目标：
1、弄清楚什么是城市中的“牛皮癣”
2、明白“牛皮癣”的危害。
（影响市容、广告骗人）
教学过程：
出示课题：
城市“牛皮癣”
什么是“牛皮癣”？
（课件出示）
据医书记载，牛皮癣是一种生长于人体的常见慢性炎症性皮肤病，它具有顽固性和复发性的特点。
（课件出示）
那么我们这里加了引号的“牛皮癣”指的是什么呢？
张贴于城市大街小巷的非法广告。
下面同学们看到的是我们课本开始提到的重庆市菜园坝长江大桥。
欣赏图片（长江大桥）
看了这两幅图片你有什么感受？
学生谈感受
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继续欣赏图片
其实，这样的现象不只是重庆，在全国各地，在我们身边随处可见！
看下面一组图片：
（图片分三部分，一是城市大街小巷中常见的现象，二是在一些文物上的牛皮癣；三是网上出现的最牛的办证广告）
看了这些形形色色的“牛皮癣”你有什么感受？
请同学们来谈一谈！
学生谈自己的感受。
教师总结城市“牛皮癣”的危害。
城市“牛皮癣”的危害：
1、影响城市形象。
2、非法广告骗人。
3、清理非常困难。
每个人都希望生活在干净整洁的城市中，面对这带来巨大危害的“牛皮癣”我们怎么办呢？
解决办法一：
图片出示：
市政部门使用的现代化广告清洗车。
解决办法二：
作为城市一员的我们有没有责任呢？
我们应该怎么办呢？
请谈谈你的看法：
（学生谈看法）
出示莱西美丽风景的图片
教师引导总结：
每一个人都希望生活在干净、整洁、漂亮的城市中，她需要我们每一个人去建设、去维护，美化城市，人人有责，让我们每一个人都行动起来，为建设“我们美丽的莱西”而贡献出自己的一份力量。
教学反思：
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六、一口痰的危害
教学目;
（1）通学使学生懂得随地吐痰的危害。
（2）培养学生不随地吐痰的良好。
教学程
一、以童故事入，激学生的趣。
二、
提：
随地吐痰有哪些危害？
学生。
（菌多，不生，有害健康，不文明⋯⋯）
：
你在哪儿到随地吐痰的人？
（大街上，工交上，影院里，公园内，学校里⋯⋯）
：
你得他的行？
三、学儿歌
1、出示儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随四。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有城市文明。
我生，我要健康。
2、了上面的儿歌，我都知道了随地吐痰是不生，不文明的表；那如果真的有痰要吐的候怎么呢？
四、小，派代表上台言
（可以吐在痰盂里，可以吐在所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或巾里⋯⋯）
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五、教师小结：
小朋友们说的真好！
只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的
人。
六、拓展延伸
面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？
学生讨论交流该如何对待？
七、教师总结：
保护环境，人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽！
教学反思：
七、我们吸进了什么
教学目标：
1、了解大气污染的种类。
2、知道大气污染的来源
3、知道主要大气污染物质
4、理解大气污染的危害
5、知道大气污染的防治措施
6、认识大气保护的重要性，通过参与环境教育活动，锻炼学生的社会活动
能力，同时对学生进行环境保护教育，增强学生的环境保护意识，树立主人翁社会责任感。
一、导入
通过视频的播放，让学生感受大气污染的严重程度
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二、投影显示
让学生了解大气自然污染和大气人为污染。
三、学生讨论
组织学生对大气污染物质有哪些进行讨论。
四、学生发言
分组讨论大气污染物的主要来源，小组推代表发言
五、教师介绍
英国伦敦烟雾：
美国洛杉矶光化学烟雾
六、学生阅读材料
指导学生阅读材料，了解大气污染的危害。
七、同学讨论、上网查询
组织学生讨论大气污染的防治措施，请同学上网查询大气污染的防治措
施。
八、教师总结
教师归纳总结大气保护的重要性。
九、作业设计
1、造成大气污染的物质主要有哪些?
2、如何解决大气污染问题？
3、课后上网查询上海总体的大气质量状况
4、利用节假日拍摄公交车排放黑烟的照片，向有关部门反映情况。
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八、把废品变成艺术品
教学目标:
1、通过本次活动，使学生认识到作为废物的垃圾对环境污染的危害，了解在自己身边废物污染的情况。
2、通过相互交流寻找到一些减少垃圾危害，变废为宝的金点子。
3、通过活动增强保护环境的责任感，养成良好的环境道德和环境行为习
惯。
教学安排：
一课时。
教学过程：
一、画面导入
教师分别向学生出示一组环境优美的图片，一组环境被严重污染了的图片，让学生谈谈自己的感受和想法
二、调查反馈
（1）你调查到我们的生活中有哪些垃圾？
（2）同学们调查得真详细，老师也搜集了一些资料，我们一起来看一看。
（3）大家了解到了许多环境污染的现象，那你们知不知道这些污染有什么危害呢？
请分小组讨论并汇报。
三、环保大行动落实
我们在认识了垃圾的类别和危害后，就应该积极行动起来，为了我们地球妈妈的健康，为了我们共同生活的这一片天地，保护环境，保卫地球。
现在我们就用我们的智慧，从我做起，从身边的小事做起，一起来寻找拯救环境的良药。
以小组为单位，大家共同探讨，交流分享。
1、以小组为单位，创写环保的公益广告。
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2、在校园里开展"拯救地球，保护环境"的签名活动。
3、在校园里号召大家合理丢弃垃圾，不要污染环境。
四、垃圾变废为宝的制作和展示
生活中有许多东西是可以回收利用的，也有许多东西可以制作成小玩具、小装饰，下面让我们来试一试：
1、取出一些废弃物：
旧报纸、易拉罐、塑料瓶、药盒、废布等
2、请你发挥想象，可以用这些废弃物制作什么小物品呢？
3、学生分组进行制作
4、活动后展示作品，评出各奖项。
作品举例：
雪碧的瓶子改制成的花篮；
旧报纸做的灯罩；碎布条做成的拖把；易拉罐做成的烟灰缸；没用的CD做成的装饰门帘；小药盒做成的针线盒；
五、活动总结
九、大家一起做环保
活动目的：
通过活动，使学生认识环境污染的危害，了解一些环境保护的知识，激发学生自觉保护环境的决心，表达学生对美化环境、保护环境的美好愿望。
活动准备：
收集有关环境污染的情况、事例。
活动过程：
一、引入主题（老师自由发挥）。
二、具体事例，初步认识。
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：
其，在我周，破坏我生存境的不止是工厂的黑烟与汽的尾气，有很多。
活前叫大家去。
下面同学。
生：
工厂向江河排放水。
生：
人向江河投放垃圾。
生：
⋯⋯
三、分析事，深化。
同学上面的象，它我生的影响。
1、先水源是怎被染的。
生：
小候我能在前的河里游泳，后来被建工厂的人堵塞了。
村里的生活水流河里，有很多的小虫子在游来游去，不能游泳了，而且有一股臭味，非常。
生：
我以前常在家前的小河，在少了，而且会到一些小尾大的怪。
生：
今年初在粤一海面出的赤潮，科学家也是海水受染所造成
的。
：
都是水源被染的象，有些地方出了喝水中毒的事。
可水源染不是小事。
2、随意砍伐木、开土地，也会危害我人，例明砍伐木造成的危害。
生：
我的《黄河是怎化的》一文中所的就是黄河决堤，使得两岸人叫苦不迭，除了自然的原因，都是因人的砍伐木，开草地造成水土流失，大量的泥沙流入黄河，使河床升高，黄河成河，洪水来易决口。
生：
有今年江、松花江的水灾，主要原因也是由于上游大量砍伐木，使雨水得不到蓄，大量流入江中，使得洪水泛，危及人的生命和。
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生：
还有森林里的动物越来越少，比如大熊猫和老虎，有些动物甚至绝迹
了。
师：
由此看来，间接的环境破坏，也会破坏生态平衡，影响我们的生存。
四、联系身边事实，加深学生对环境污染的认识。
请同学们汇报自己所了解的当地环境污染的情况。
五、师：
同学们了解了很多环境污染的现象以及害处，从中可以看出同学们对我们的生存环境是十分关心的。
但很多人可能不知道为什么要保护环境？
怎样保护环境？
你能想出一些建议吗？
要求学生讨论后，发表意见。
六、以后我们怎样从自己做起，保护环境呢？
要求学生讨论后汇报。
七、教师总结。
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