最新PEP小学四年级英语上册第一单元教案A部分.docx
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最新PEP小学四年级英语上册第一单元教案A部分
2013年最新PEP-小学四年级英语上册第一单元教案-A部分
__________小学英语教案
主备人
班级
时间
本周应养成习惯
提前预习的习惯
课题
UnitOneMyclassroom
学习目标
1．能听懂、会说：
What'sintheclassroom?
Oneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.并能在实际情景中运用。
2．能听、说、认读本课主要单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light,3．能听懂并能按照指令做事情。
学习
重难点
重点：
学习What'sintheclassroom?
及相关单词：
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
难点：
1．window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2．在回答"What'sintheclassroom?
"时，注意单词复数的读音。
课前准备
1．教材相配套的教学课件［Unit1Let'slearn/A］
2．教材相配套的教学录音带
3．教师自制的单词卡
4．一张画有教室的大图
学习过程
时间
议课过程
课后
反思
__________小学英语教案
主备人
班级
时间
本周应养成习惯
提前预习的习惯
课题
A.Let'stalk
学习目标
1．听懂、会说并能在日常生活中运用Wehave...这一句型。
2．听懂、会说表建议的句子"Let'sgoandsee."
3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。
学习
重难点
重点：
学习句子Wehaveanewclassroom.Wehave6newlights；学习用near表示方位。
难点：
学生对our和my的表达要比理解稍难些。
our一词的发音对学生来说读准不太容易。
课前准备
1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。
2．Amy,Mike和ZhangPeng的面具。
3．一张画有教室的大幅图片。
4．教材相配套的教学课件。
[Unit1Let'stalk/A]
5．教材相配套的教学录音带。
学习过程
时间
议课过程
（一）热身、复习（Warm-up/Revision）
1．复习已学句型：
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具，说：
Ihaveadog,thisismynewdog.
2．让学生用事先准备好的实物模仿句子
3．当学生能够说出句子时，教师可提问：
Whereisit?
启发学生用学过的知识回答：
It'son/in/under/the…
4．在学生回答Whereisit?
时，教师可以适当的加入near一词，It'snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
（二）呈现新课（Presentation）
1．教师出示Amy和Mike的面具，问：
Who'she?
Who'sshe?
学生回答出Amy和Mike后，教师补充：
AmyandMikeareclassmates.让学生猜classmate的含义。
教读classmate
2．教师介绍新人物并展示情景对话：
出示面具ThisisZhangPeng,heisAmyandMike'snewclassmate.Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttosee?
Ok,Let'sgoandsee.（间接引出新句子）教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：
Thisisanewclassroom.提问：
What'sintheclassroom?
（让学生先熟悉一下对话情景。
）
3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。
［Unit1Let'stalk/A］
Howmanylightsintheclassroom?
Isthenewclassroombig?
WhereisZhangPeng'sseat?
4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。
5．学生跟读并模仿Let'stalk部分的内容。
（使用教材相配套的教学录音带）
6．请学生解释Wehaveanewclassroom.Wehave6newlight.让学生结合实际情况用Wehave…说句子。
请学生解释Let'sgoandsee.本句可用动作来表示。
教师告诉学生Let'sgoandsee.是建议去看远处的东西。
7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。
Where'syourseat?
It's…
8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。
9．让学生三人一组，分角色表演对话。
评选最佳表演奖。
教师要注意学生使用my,our两词的准确性。
最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。
10．听Let'schant部分的录音。
（使用教材相配套的教学录音带）
教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。
学生听录音进行模仿。
（三）趣味操练（Practice）
游戏1
做"找朋友"的游戏。
教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。
教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：
Wehave…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。
游戏2
做"拍手"的游戏。
教师播放Let'schant的录音。
学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。
拍手方法：
两人面对面，Workandplay,两人各自的左手相互击掌一次；Wordandplay.两人的右手相互击掌一次；Intheclassroomeveryday.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。
Workandplay,Workandplay.Wehavefuneveryday.的拍手方法与前三句相同。
游戏3
做"猜物"的游戏。
以小组为单位，4－5个人为一组。
其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。
该学生猜：
Doyouhave…?
其他几名学生回答：
Yes/No,wehave…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。
（四）作业布置：
1、listentothetape.
2、singthesong.
学唱歌曲《AppleSong》
课堂
检测
课后作业
板书
设计
课后
反思
学生学习兴趣比较高
__________小学英语教案
主备人
班级
时间
本周应养成习惯
提前预习的习惯
课题
Let’sspell
学习目标
知识与技能：
学习元音字母a在单词中的发音以及认读书写含有这个字母的单词。
过程与方法：
借助手势教学字母发音，归类识记单词。
情感、态度和价值观：
培养学生良好的学习习惯。
学习
重难点
掌握元音字母a的发音和单词的书写。
元音a的发音，引导学生认识字母有元音和辅音之分。
课前准备
字母卡
单词卡
学习过程
时间
议课过程
一、热身/复习（Warm-up/Revision）
1.日常口语练习。
2.复习上册书的有关字母A的知识。
catbaghanddad/æ/
二、新课展示（Presentation）
1.教师出示字母卡并问：
What’sit?
An“Aa”.
What’sthesoundofletter“A”?
引导学生说出元音字母a在单词中的发音/ei/。
2.出示含有这个字母相同发音的单词图片。
Cakefacenamemake/ei/
3.放Let’sspell部分的录音，学生跟读。
4.小组学习：
找一找还有那些单词中字母a的发音是/ei/？
5.小组汇报交流并总结。
三、趣味操练（Practice）
1.游戏：
听一听，辩一辩。
教师读一组单词让学生听一听找出那个单词中没有a/ei/的发音。
如：
bagdadmakecake
2.游戏：
击鼓传花
谁拿到花，必须说出一个含有字母a的单词。
3.学写单词，并指导学生描红。
四、作业（Homework）
听录音，给家长读单词。
课堂
检测
一、读一读、听一听并圈一圈。
1.catcake2.datedad
3.hathate4.handmame
二、找出发音与众不同的单词。
1.bagcatcakedad
2.nameplateKatehand
3.ChinaCanadacatant
板书
设计
Let’sspell
a/ei/:
cakefacenamemake
课后
反思
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