政法干警考试《申论》真题及参考答案.docx

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政法干警考试《申论》真题及参考答案

2022年政法干警考试《申论》真题及参考答案

1.依据给定材料1~3，请你分析张悟本领件折射出那些现实问题？

（20分）

要求：

问题全面明确；分析恰当透彻；表述简洁明白；200字左右。

【解题思路】

一、阅读题干，审清题意

此题要求依据材料1~3的内容，分析“张悟本领件”所反响的现实问题，该题为一道典型的综合分析题。

二、阅读材料，提取要点

材料1通过温家宝总理的讲话，点明整个材料的主题思想“弘扬科学精神，提过全民族科学素养”。

材料2表达了“张悟本领件”，并分析了造成该大事产生的一些缘由：

媒体的炒作，政府部门监管不力，科研人员不热衷于将其学术学问转化为群众所需的、易懂的常识等。

材料3提到对我国公民科学素养调查的结果，反响出我国公民科学素养不高、必要的科学根底学问把握缺乏。

三、加工要点，组织答案

经过提炼，将各个要点进展分析加工，在组织答案的时候，肯定要留意题目要求，严格根据要求作答。

【参考答案】

一是公民对于科学学问把握缺乏。

对文凭的热衷使人们忽视了科学常识。

二是民众对于“养生”的盲从。

物质生活的提高使人们留意力向安康转移，养生学问成为他们所渴望的。

三是媒体不负责任的包装炒作。

在利益驱使下，一些媒体的宣传炒作严峻误导了民众。

四是政府部门监管不力。

张悟本长期以来以专家身份自居，政府部门未能准时发觉。

五是科研人员将学术学问转化为常识力度不够。

他们把精力放在了学术讨论上，忽视了科普学问的传播。

2.假定给定材料4~9是你在调查讨论中猎取的信息，请你依据这些资料归纳出一份状况汇报提纲，以供领导参阅。

（20分）

要求：

分条归纳，内容全面，表述精确，规律清楚；350字左右。

【解题思路】

一、阅读题干，审清题意

由题干可知，此题要求依据给定材料4~9进展概括归纳，这就提示我们，此题的作答范围是“给定材料4~9”，需要我们重点研读，从中提取要点。

同时题目将材料限定为“调查讨论中猎取的信息”，因此，我们应以调查者的身份去归纳概括这些信息。

从作答要求来看，“分条归纳，内容全面”这条要特殊留意，尤其是“内容全面”，这预示着我们要从材料反映的主要问题以及问题产生的缘由等方面进展分析。

二、阅读材料，提取要点

作答这道题，我们首先要把握“给定材料4~9”中每一则材料的所反映的内容。

首先看“给定材料4”，这则材料包括五段，第一段反映了高校中的学术造假大事；其次段举了韩国的学术造假事例；第三段主要说明白在科技工程研发中存在的抄袭造假现象；第四段通过王某的事例说明由于体制的压力而影响了科研工程的抱负验收；第五段通过数据表现了学术造假现象严峻。

“给定材料5”中大体包含三方面的内容，一是记者小S的采访结果，即当前我国学术急躁严峻，如大专院校的学术造假，出版机构的书籍造假等；二是说明白学术造假消失的一些缘由，如高校学位论文抄袭是由于教师对学生的指导甚少、要求不严格，又如现在职称评定体制存在问题，并由此消失“造假产业”，再如法律上对学术造假界定不力等；三是指出我国在科技领域的成果虽多，但开拓性和原创性的却颇少，科研在低水平重复现象严峻。

“给定资料6”主要是通过浙江大学教授邹某涉案“瘦肉精”大事指出，由于利益诱惑以及缺少相应的标准之约，使得科研人员丧失了科研精神，无视了社会责任。

“给定资料7”主要反映了大学训练急功近利的缘由，这也是造成当前高等院校学术不端现象消失的根本缘由，主要表现为：

高校扩招片面追求规模数量，而配套设施却难以满意学生需要；大学教授把赚钱当做正业，而把教学和科研当做副业；学校把学术成果作为评价教师职业力量的肯定标准；学生重就业而不重专业学问的学习。

在“给定资料8”中由的“钱学森之问”引出了制约中国进展的一大缘由：

高等训练质量的下降、学术造假现象严峻使得难以培育出制造性人才。

在第四段训练家朱清时提出的措施也值得我们借鉴。

“给定资料9”说明，我国对学术不端现象越来越重视，并通过制定一系列法规对学术科研进展标准。

三、加工要点，组织答案

为了到达“分条归纳，内容全面”这一要求，我们需要将提炼出来的要点进展分类整理。

首先是材料所反映的内容，主要是我国学术界存在的学术不端现象严峻，详细表现在：

一是高校中学术造假现象普遍，教师和学生学术造假时有发生；二是科研工程中也会消失抄袭造假现象，导致我国科技领域数量多却质量低；三是科研人员背弃科研精神，趋于利益。

其次，我们要依据给定材料归纳概括问题产生的缘由，这一要点主要集中于给定材料5~7。

详细包括：

我国高等训练体制存在问题，主要表现为盲目扩张导致配套设施难以满意学生需要，同时对学生在衡量专业与就业方面缺乏正确引导，此外仅将学术成果作为评价教师职业力量的肯定标准；职称评定体制失当，使得一些科研人员或教授只重讨论成果数量而不重质量，导致学术抄袭行为严峻；相关法律法规的不完善，也是造成学术造假现象多发的主要缘由。

相关对策可以依据材料中的相关内容和缘由提出。

【参考答案】

目前，我国科研领域的学术不端行为普遍存在。

主要有以下表现：

第一，学术造假现象频发。

教师和学生论文及讨论成果抄袭造假时有发生。

其次，学风急躁。

科技领域数量虽多，质量却比拟低下。

第三，一些科研人员趋于利益，背弃科研精神，无视了道德伦理。

其缘由主要包括以下三个方面：

一是由于我国高等训练体制存在诸多问题，如盲目扩招导致配套设施难以满意学生需要，同时对学生在衡量专业与就业方面缺乏正确引导，此外仅将学术成果作为评价教师职业力量的肯定标准；

二是职称评定体制失当，使得一些科研人员或教授只重讨论成果数量而不重质量，导致学术抄袭行为严峻；

三是相关法律法规的不健全、不完善，也是导致学术造假现象多发的主要缘由。

标准学术风气，一要去除科研的行政化；二要建立良好的评价机制；三要建立合理的标准细则。

从而营造良好的学术气氛。

3.针对给定的资料所反映的“大学学术急躁”问题，请你以某高校学术主管部门负责人的身份，就如何治理这些问题，提出对策建议，供学校学术委员会讨论争论。

（20分）

要求：

问题全面明确，对策详细可行；300字左右。

【解题思路】

一、阅读题干，审清题意

此题的作答任务是就“大学学术急躁”问题提出对策建议。

作答时首先要明确给定资料中所反映的“大学学术急躁”问题是什么、有哪些，然后依据这些问题提出有针对性的对策并写出建议。

二、阅读材料，提取要点

尽管题目没有明确指定作答范围，但通过阅读材料可以发觉，此题的作答要点主要集中在给定资料5、7、8中。

“给定资料5”提到一位训练界的评论家刘某。

他认为我国目前学术急躁多样化，主要造假手段包括请人代劳抄袭和拼凑编辑造假，引出大学学术急躁的第一个问题——大专院校领导让学生代劳抄袭、编辑拼凑造假。

针对这一问题可以得到对策：

加强监视治理力度，对学术不端行为予以严惩。

“给定资料5”还提到“导师不仅要在学问传授和方法训练上指导学生”“应加强对学生的道德引导”，可以得到对策：

加强对学生的道德引导，帮忙学生提高诚信素养、学术品德。

“给定资料5”后面提到“职称评价体制存在问题”，它与“给定资料7”所讲的“学校把学术成果作为了评价教师职业力量的肯定标准”，从这两局部也可以推出对策：

转变现有的科研职称评价体制，不单纯以论文数量作为科研评价的标准。

“给定资料8”从钱学森之问引出对我国学术造假、抄袭等问题的思索，提到“教授治校、高校行政已在社会上引起广泛争论”，可以得到对策：

行政领导退出学术委员会，教授治校、去行政化，营造良好的学术气氛。

三、加工要点，组织答案

对以上要点进展合并整理，就找到作答所需的问题，并依据问题推出对策即可。

【参考答案】

大学学术急躁的问题表现为：

大学教师让学生代劳抄袭；拼凑编辑造假；学生抄袭论文并对毕业论文不重视；泡沫论文、虚假奖项等现象泛滥使得很多科技工不能够脚踏实地工作。

作为高校学术主管部门负责人，应从以下几方面着手：

一是转变现有的科研职称评价体制，不单纯以论文数量作为科研评价的标准；二是加强对学生的道德引导，帮忙学生提高诚信素养、学术品德；三是行政领导退出学术委员会，教授治校、去行政化，营造良好的学术气氛；四是加强监视治理力度，对学术不端行为予以严惩。

4.结合“给定资料”，以“弘扬科学精神，提升科学素养”为题，写一篇文章。

（40分）

要求：

思想深刻、观点明确、构造完整、语言流畅。

不少于1000字。

【写作思路】

本次考试的文章写作要求考生以“弘扬科学精神，提升科学素养”为题进展论述，从题干要求来看，此题属于命题作文，考生在写作之前通过阅读给定资料，可以得知我国大力提倡科学精神的同时重视提升国民素养这个工作，但是现在是仍旧面临着一些问题，我国公民的科学素养有待提高，科学精神遭到威逼。

全篇材料都是围绕科学精神和公民科学素养这两个方面，所以考生吃透给定资料的内容，不仅可以拓展写作思路，而且可以借用给定资料顺当完成写作。

这里供应一种写作角度，考生可以依据已给题目，把文章写作分为四个局部，首先表达弘扬科学精神的重要性，其次说明提升公民科学素养的重要意义，再次阐述弘扬科学精神，提升科学素养对于进展社会主义和谐社会的重要作用，并提出一些建议措施，最终进展收尾。

在写作过程中要留意作答要求，思想深刻、观点明确，构造完整和语言的流畅。

【参考例文】

弘扬科学精神，提升科学素养

近些年来，我国的国民经济持续快速进展，国力不断增加，公民的科学素养也得到相应的提高。

但是，一些公民未经区分仍会信任非科学的“养生理论”；某些科研人员为追求经济利益，成为伪科学、甚至邪教的俘虏；高校学术造假门、抄袭门也频频被媒体曝光。

这说明，国家在大力弘扬科学精神地同时，也要提升公民的科学素养。

弘扬科学精神是我们面对任何事情必需坚持的一项原则。

科学精神就是求知和探究精神，是人们从事一切科学熟悉活动的原动力。

一切科学熟悉活动的根本特征就是不断探究未知世界的神秘、不断追求真理的过程。

科学精神是科学熟悉活动中的价值标准和行为标准，是基于科学本质而产生的内在理念和精神气质。

无论是国际上还是国内学术界消失的编造事实伪造试验数据、还是剽窃他人论文进展学术造假，都是严峻背离了求真务实的科学精神，阻碍科学的进展与进步。

因此，必需坚持弘扬科学精神来进展社会各项事业。

提升科学素养是当今政府的一项重要责任。

科学素养是公民整体素养的重要组成局部，是一个国家和民族先进文明程度的重要标志。

提升国民的科学素养是落实科学进展观、全面建立小康社会、创新型社会，构建社会主义和谐社会的需要。

依据第八次中国公民科学素养的调查结果，我国公民的科学素养与国外有很大的差距，所以必需不断加强我国公民科学素养的培育。

无论是无中生有的“水变油”，夸张其词的“基因皇后”，还是肆意炒作的“纳米”、遍地开花的“国内首创”，这些与科学精神相悖的不正常现象被炒的沸沸扬扬，都是由于公众缺乏科学修养和理性的推断，因此提升国民科学素养必需成为国家的重中之重。

弘扬科学精神、提升科学素养是我国一项长期坚持的工作。

弘扬科学精神是崇尚科学、提高公民科学素养的根本途径；提高公民的科学素养是社会进步，弘扬科学精神的推动力。

弘扬科学精神、提升科学素养，有利于促进中华民族的宏大复兴，有利于中国民族矗立于世界民族之林。

在社会建立中，要弘扬科学精神，打击各种伪科学和封建迷信，要提高公民的科学素养，普及科学常识，增加其理性推断力量。

国家应加强有关“弘扬科学精神，提升科学素养”的宣传工作，使得全社会形成一种良好的气氛；举办各种普及科学常识的讲座和活动，使得科学学问、科学方法被群众所把握；调整学术急躁的不良风气，严峻打击各种弄虚作假，以经济或者个人利益为目的的学术讨论和创造，以鼓舞科研事业的安康进展。

总之，在“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”已经成为我们整个社会的共识和核心价值观的今日，有关政府及相关单位不仅要大力弘扬和提倡科学精神，而且要普及科学学问提高全体公民的科学素养。