常见的结题报告形式有.docx
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常见的结题报告形式有
常见的结题报告形式有
篇一：
一结题报告的要求和格式
一：
结题报告的要求和格式
一、结题报告内容要求
正文内容应包括：
1、立项与研究的目的、意义
2、项目研究过程与方法概述
包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述
3、项目研究的基本内容
4、项目研究成果的理论与实践价值
5、项目研究成果的特色与创新
6、项目研究工作的自我评价分析与结论
二、结题报告格式要求
1、文字格式
（一）字体：
宋体
（二）字号
1、标题：
二号，粗体
2、作者：
三号，粗体
3、一级标题：
三号，粗体
二级标题：
四号，粗体
三级标题：
小四号，粗体
四级标题：
五号，粗体
4、正文：
五号
（三）行距：
单倍行距
【例】
一、村民自治的历史[一级标题]
（一）村民自治的概念[二级标题]
1、村民自治[三级标题]
（1）村民自治[四级标题]村民自治的概念来源于?
?
[正文]
2、版面格式
（一）加页眉，内容为：
中国地质大学（北京）第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：
小五号；居中
（二）页面设置
1、页边距：
上：
2.5厘米下：
2.5厘米
左：
3厘米右：
3厘米装订线：
0厘米
2、页眉：
1.5厘米
页脚：
1.5厘米
3、纸型：
a4，纵向
（三）插入页码
位置：
页面底端
对齐方式：
外侧
（四）注释
采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]?
?
注：
专著为[m]，报纸为[n]，期刊文章为[j]，论文集为[c]，学位论文为
[d]，报告为[r]，标准为[s]，专利为[p]
【例】
[1][美]詹姆斯·w·沃克.人力资源战略[m].北京：
中国人民大学出版社，XX：
23-24
[2]李强.转型期冲突性的职业声望评价[j].中国社会科学XX（4）：
20-29
[3]whyte,m.k.&l.parish.1984,urbanlifeincontemporarychina,chicago:
universityofchicagopress,p78-79
（五）参考文献
格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
3、其他问题
其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的“《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》”
注：
封面之后以下填写：
目录，摘要，关键词，正文内容。
结题报告封面样板
二：
《结题报告》基本格式
教学研究课题《结题报告》的主要部件包括：
一、关于《?
?
》课题的结题报告（1000字左右）；二、基本数据统计表（按实际情况填写）。
其中“结题报告”主要内容由四个部分组成：
课题来源（简述立项背景与批文号）；宗旨与目标（与立项申报材料表述保持一致）；研究过程与阶段性成果（分阶段表述，说明具体工作事项与工作结果）；问题（或不足）与展望（或建议）。
《结题报告》的参考模式如下：
关于《?
?
?
?
?
?
?
》课题
结题报告
一、课题来源
xxxx年是xx（高校名称）教学改革开局之年。
为配合学校教学改革，经申报，课题《xxxxxx》获xxxx年学校重点资助项目立项（见xx字[xxxx]x号）。
二、宗旨与目标
本课题研究适应区域经济发展形势需要，进一步明确xx校的办学理念、办学定位和专业人才培养目标，准确审视我校办学的出发点、立足点、基本点，校正办学方向；为落实学校xxxx年工作要点，为xx校实现改革发展、有效推进综合改革工作创造必要的基础条件，为学校领导进行科学决策提供有益参考。
本课题成果以通信报道、调查报告、指导性文件、专题论文的形式，在学校xx办公室创刊的《xxxx》、学校主办的《xx》等刊物上发表。
使之能够反复、多次为相关读者阅读并作为参照，为学校、各二级学院教学单位在制订有关教学改革政策、措施时提供可资参考的依据，指导并促进xx校教学实践改革工作发展，进而推动学校综合改革工作，巩固改革成果。
通过课题组努力，本课题研究已经达到预期目标。
三、研究过程与阶段性成果
第一阶段（xx年x月x日以前）：
确定调查研究对象，开展一次内外结合的调研活动，形成一份专题综合研究报告（见附件1）。
第二阶段（（本文来自：
wwW.xIAocAofaNwE小草范文网:
常见的结题报告形式有）xx年x月x日-x月x日）：
参与改革研讨，听取汇报、答辩、论证；创刊《xxx》（见附件2）；分析总结，构想教改框架，形成指导性文件（见附件3），指导全面修订教学计划；二次调研，了解教改反响、进度、效绩，进行情况分析与研究，调整相关工作；组织、参与教学改革的第二轮汇报、论证与答辩，指导调整课程结构，参与全面初审、会审本科、专科教学计划。
同时，撰写并发表有关研究论文（见附件4）。
第三阶段（xxx年x月x日-xxx年x月）：
启动并实施新方案，进行全过程监控（见附件
5）；分析总结，汇集资料，申请结题。
四、问题与展望
本课题在研究过程中，通过创刊《xxx》、拟制有关指导性文件、撰写相关论文以及指导修订教学计划形成的各种研究成果，在一定意义上对于指导学校教学改革的顺利进行，起到了积极的促进作用。
但因人力、物力因素的限制，本课题研究只对xx校的“教学改革策略”进行了必要的研究，在进一步深化我校的教学改革，依然有许多工作需要继续深入做下去；鉴于本课题组主要成员xxx、xxx作为xxxx年省级教改立项并获得重点资助课题《xxxxxxxxx》的参与人，可以对其中的一些有待深入研究的问题继续进行必要的研究。
附录：
课题研究有关数据统计表
表1：
教研课题结题统计表
附表3：
本课题积累研究资料统计
三：
撰写结题报告的注意事项
撰写结题报告（即科学论文）是一项严肃、慎重的工作，必须要认真对待。
除了上述的要求外，还应注意下列问题。
⒉⒈论文撰写要注意科学性、真实性和新颖性
科学性是指题目与结论的合理程度，要做到书写规范、文理通顺、叙述明确、层次分明、逻辑严谨。
真实性是指原始材料是否完整，论文是否符合学生的年龄特征和认知水平。
原始材料完整是指有原始记录（应由学生本人填写），并附有必要的实验数据、图表、照片、标本等。
不能凭自己的主观意愿，任意修改数据或素材，为自己的观点报务。
研究性学习论文切忌“成人化”，老师给予必要的指导是可以的，但不能越疽代疱。
新颖性即独创性，论文中结果与有关数据是通过实验或调查获得，是他人所没有的。
以往的学生论文存在“假大空”现象，关键是没有实验数据及其它原始材料，或从报刊杂志上抄袭。
因此，我们必须从源头抓起，在研究过程中必须重视原始材料的积累。
研究的成功经验要在实践中通过检验并加以推广，若发现问题可以进行下一轮的探究活动，进行滚动式研究。
⒉⒉要善于运用和图表来说明问题
研究结果完全用文字表述，不但比较繁琐，有时还不容易表达清楚。
若在文中恰当运用图表，可以简捷明了地表述研究的主要结果。
图表可以对研究过程中一些零乱的原始数据进行初步加工整理，从而直观地反映数据的某些规律和特征，显示事物发展规律、变化趋势及分布状况。
常用表格有分类表、频数频率分布表、累积频率分布表等。
使用表格一般都要进行显著性检验，如卡方检验。
有时为了更直观地表达研究结果，可以用统计图像，如条形图、圆形图、线状图等。
在论文中若运用量表和常模，必须标出名称，并简述使用方法[1]。
⒉⒊论文的篇幅不宜过长
论文字数与学术价值不成正比，故要避免文章繁琐冗长。
要做到行文流畅，不说空话、大话，对于一些谦虚和自夸之词、一般公式及推导、一般常规的实验方法等等都可省略。
凡能用表格说明的问题，就不必用文字描述；能用图像表达的，就不必列表格。
总之，要做到删繁就简，字无废言。
但也不是越短越好，若无一定的篇幅，也不能将问题说明清楚。
根据我们的实践经验，一篇研究性的结题报告（不包括附件）以XX--3000字为宜。
四：
如何撰写结题报告
结题报告是课题研究人员撰写的，旨在反映课题研究过程和结果的书面材料。
研究人员通过撰写结题报告向上级汇报开展研究工作的情况和成果，取得上级的承认、支持和理解；通过结题报告在同行或同学之间进行交流；在学术刊物上发表自己的研究成果以扩大影响。
此外，中学生撰写结题报告可以培养自己归纳、总结、概括、推理和论述能力，学会展示自己的工作和成果；总结和反思自己的研究工作，不断提高自己的科研水平。
一、结题报告的
要素
由于结题报告主要是向读者介绍自己的研究过程和结果，是以把事情表述清楚为目的，不一定拘泥于固定的模式。
但报告的基本要素应该具备，也就是以下几个问题要介绍清楚。
①做了什么事情（研究的题目）。
②是谁做的（课题组成员——课题负责人、组员是谁?
）。
③为什么要做（课题的目的、意义、来源及背景）。
④怎样做的（课题研究的过程）。
⑤做得怎样（课题研究的结果）。
⑥讨论或体会（有哪些尚待解决的问题需要和同行探讨；有哪些感受向同行交流）。
⑦参考文献（要注明参考文章的作者、名称、著作或刊物的名称、出版社名称、期刊号及发表或再版时间以及文章所在页码，如果是网上查寻的，还应注明网址）。
二、结题报告的种类
结题报告的种类很多，主要根据课题类型和读者对象进行选择。
如果为在学术会议上交流或在刊物上发表，一般采用论文的形式；如果是向上级汇报自己的研究工作则一般采用研究报告的形式。
而报告的种类很多，有综合研究报告、调查报告、科学研究报告、设计报告和读书报告等。
几种常用结题报告的形式及结构
（一）论文
1．论文的主要特点
论文和研究报告相比最大区别在于研究报告突出的是研究的过程性，而论文着重体现研究的结论性和理论性。
论文最重要的是要有鲜明的观点和理论体系。
作者通过自己研究所取得的大量事实论据和理论论据。
通过周密的推理，论证自己的结论和观点的正确性和实际价值。
2．论文的结构①题目②作者
③内容摘要④绪论⑤本论⑥结论
⑦参考文献
（二）综合研究报告
综合研究报告适用于在课题研究过程中采用了多种研究方法或手段的课题。
1．综合研究报告的特点
综合研究报告与论文相比在于它能很好地展示研究的过程，同时它又与科研报告和调查报告不同，它不像后者个性那样鲜明，所以它体现报告的综合性和一般性，其着重点在于介绍研究的过程。
2．综合研究报告的结构①题目②作者
③课题的由来
④课题的目的、意义⑤人员分工⑥方法、步骤⑦研究的过程⑧研究的结果⑨结论
⑩对上级的意见或建议⑾体会
⑿参考文献（三）科研报告
此类报告适用于用科学实验的方法进行研究的课题。
（四）调查报告
此类报告适用于用调查的方法研究的课题。
（五）设计报告
设计报告适用于设计类的课题。
（六）读书报告
读书报告则是读书的体会文章，只要把自己的读书体会说清楚即可。
总之，结题报告把自己的工作过程和成果展示给别人，只要是有利于表述，格式上是可以变通的。
篇二：
一结题报告的要求和格式
一：
结题报告的要求和格式
一、结题报告内容要求
正文内容应包括：
1、立项与研究的目的、意义
2、项目研究过程与方法概述
包含研究过程、研究方法、资料与数据来源等方面的简述
3、项目研究的基本内容
4、项目研究成果的理论与实践价值
5、项目研究成果的特色与创新
6、项目研究工作的自我评价分析与结论
二、结题报告格式要求
1、文字格式
（一）字体：
宋体
（二）字号
1、标题：
二号，粗体
2、作者：
三号，粗体
3、一级标题：
三号，粗体
二级标题：
四号，粗体
三级标题：
小四号，粗体
四级标题：
五号，粗体
4、正文：
五号
（三）行距：
单倍行距
【例】
一、村民自治的历史[一级标题]
（一）村民自治的概念[二级标题]
1、村民自治[三级标题]
（1）村民自治[四级标题]
村民自治的概念来源于?
?
[正文]
2、版面格式
（一）加页眉，内容为：
中国地质大学（北京）第x届“创新杯”课外学术科技作品竞赛中期报告；字体为：
小五号；居中
（二）页面设置
1、页边距：
上：
2.5厘米下：
2.5厘米
左：
3厘米右：
3厘米装订线：
0厘米
2、页眉：
1.5厘米
页脚：
1.5厘米
3、纸型：
A4，纵向
（三）插入页码
位置：
页面底端
对齐方式：
外侧
（四）注释
采用尾注，自定义标记为[1]，[2]，[3]?
?
注：
专著为[M]，报纸为[N]，期刊文章为[J]，论文集为[C]，学位论文为
[D]，报告为[R]，标准为[S]，专利为[P]
【例】
[1][美]詹姆斯·W·沃克.人力资源战略[M].北京：
中国人民大学出版社，XX：
23-24
[2]李强.转型期冲突性的职业声望评价[J].中国社会科学XX（4）：
20-29
[3]Whyte,M.K.&L.Parish.1984,UrbanLifeinContemporaryChina,Chicago:
UniversityofChicagoPress,P78-79
（五）参考文献
格式同上，先中文后英文；中文按姓名的拼音排序，英文按姓名的字母排序。
3、其他问题
其他未列出的问题请参见新闻出版署发布的“《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范》”
注：
封面之后以下填写：
目录，摘要，关键词，正文内容。
结题报告封面样板
二：
《结题报告》基本格式
教学研究课题《结题报告》的主要部件包括：
一、关于《?
?
》课题的结题报告（1000字左右）；二、基本数据统计表（按实际情况填写）。
其中“结题报告”主要内容由四个部分组成：
课题来源（简述立项背景与批文号）；宗旨与目标（与立项申报材料表述保持一致）；研究过程与阶段性成果（分阶段表述，说明具体工作事项与工作结果）；问题（或不足）与展望（或建议）。
《结题报告》的参考模式如下：
关于《…………………》课题
结题报告
一、课题来源
XXXX年是XX（高校名称）教学改革开局之年。
为配合学校教学改革，经申报，课题《XXXXXX》获XXXX年学校重点资助项目立项（见XX字[XXXX]X号）。
二、宗旨与目标
本课题研究适应区域经济发展形势需要，进一步明确XX校的办学理念、办学定位和专业人才培养目标，准确审视我校办学的出发点、立足点、基本点，校正办学方向；为落实学校XXXX年工作要点，为XX校实现改革发展、有效推进综合改革工作创造必要的基础条件，为学校领导进行科学决策提供有益参考。
本课题成果以通信报道、调查报告、指导性文件、专题论文的形式，在学校XX办公室创刊的《XXXX》、学校主办的《XX》等刊物上发表。
使之能够反复、多次为相关读者阅读并作为参照，为学校、各二级学院教学单位在制订有关教学改革政策、措施时提供可资参考的依据，指导并促进XX校教学实践改革工作发展，进而推动学校综
合改革工作，巩固改革成果。
通过课题组努力，本课题研究已经达到预期目标。
三、研究过程与阶段性成果
第一阶段（XX年X月X日以前）：
确定调查研究对象，开展一次内外结合的调研活动，形成一份专题综合研究报告（见附件1）。
第二阶段（XX年X月X日-X月X日）：
参与改革研讨，听取汇报、答辩、论证；创刊《XXX》（见附件2）；分析总结，构想教改框架，形成指导性文件（见附件3），指导全面修订教学计划；二次调研，了解教改反响、进度、效绩，进行情况分析与研究，调整相关工作；组织、参与教学改革的第二轮汇报、论证与答辩，指导调整课程结构，参与全面初审、会审本科、专科教学计划。
同时，撰写并发表有关研究论文（见附件4）。
第三阶段（XXX年X月X日-XXX年X月）：
启动并实施新方案，进行全过程监控（见附件5）；分析总结，汇集资料，申请结题。
四、问题与展望
本课题在研究过程中，通过创刊《XXX》、拟制有关指导性文件、撰写相关论文以及指导修订教学计划形成的各种研究成果，在一定意义上对于指导学校教学改革的顺利进行，起到了积极的促进作用。
但因人力、物力因素的限制，本课题研究只对XX校的“教学改革策略”进行了必要的研究，在进一步深化我校的教学改革，依然有许多工作需要继续深入做下去；鉴于本课题组主要成员XXX、XXX作为XXXX年省级教改立项并获得重点资助课题《XXXXXXXXX》的参与人，可以对其中的一些有待深入研究的问题继续进行必要的研究。
附录：
课题研究有关数据统计表
表1：
教研课题结题统计表
篇三：
结题报告格式要求
附件3
呼伦贝尔市教育研修学院国家级课题《提高课堂教学效率构建区域性校本教研互助协作体系的研究》子课题/片区
___________________________
结题报告
课题批准号
课题名称高中生物课堂有效教学
课题负责人喻俊强
所在单位阿荣旗第一中学
填表日期XX年3月
呼伦贝尔市教育研修学院制
XX年10月
结题活动提示：
结题活动主要是汇报展示已取得的研究成果，研讨课题研究的可持续性，
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