教师发展手册.docx

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教师发展手册

教师专业成长手册

（201　—201　学年）

学　　科__________________

教　　师__________________

任教班级__________________

江宁区陆郎小学青年教师发展学校

填写说明

一、教师专业发展手册是教师履行工作职责、落实教学常规、反映教学成果、积累教学经验的记录，是每位教师的个人成长档案，是学校对教师发展进行检查考核的一个重要途径。

二、必须本着对工作负责的态度认真、规范填写、如实反映，体现专业精神和专业素质。

手册填写内容严禁从网络直接下载。

今后检查若有不规范、不符合要求的，将责成重新填写。

三、每三年一册，每学期末上交本手册，自己保留电子稿，由学校教务处审阅并存档。

四、部分内容需要提供原始材料，需要打印照片或复印装订。

五、内容设计主要从四方面考量：

1.我的个人信息：

教师个人基本信息、个人三年专业发展规划、我的有关证书等。

2.我的培训学习：

个人读书计划、我的读书心得、.我的教育博客、培训学习情况记录

3.我的教育研究：

参与教研（教改）活动情况记录、参与研究的课题及活动的记录、论文（案例）发表或获奖记录、承担各级讲座、专题发言情况等。

4.我的工作成果：

主要荣誉称号目录、我的教学成果、班级（部门）管理获奖情况、辅导学生获奖记录、青蓝结对实施情况、教师个性成果资料目录等。

我的专业成长目录

一、学校培养及考核方案

1.“青年教师发展学校”培训活动方案……

2.“青年教师发展学校”年度考核表

二、我的个人信息

1.教师个人基本信息

2.个人三年专业发展规划

3.教师专业发展档案

4.我的有关证书

三、我的培训学习

1.个人读书计划

2.我的读书心得

3.我的教育博客

4.培训学习情况记录

四、我的教育研究

1.参与教研（教改）活动情况记录

2.参与研究的课题及活动的记录

3.论文、案例发表或获奖记录

4.承担各级讲座、专题发言情况

五、我的工作成果

1.主要荣誉称号目录

2.我的教学成果

3.班级（部门）管理获奖情况

4.辅导学生获奖记录

5.青蓝结对实施情况

6.教师个性成果资料目录

陆郎小学“青年教师发展学校”培训活动方案

一、指导思想

高素质的教育以高素质的教师队伍为基本条件，提升学校办学质量与内涵发展，需要优质的师资队伍。

青年教师是学校的希望，学校的未来。

因此加强青年教师的队伍建设，不断提高青年教师教育教学水平，使青年教师成为学校发展的主力军，有助于促进学校教育质量和办学内涵的提高。

二、活动人员

学校75年以后出生的青年教师及区学科带头人、骨干。

三、活动目标

1、造就一支“勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新”的青年教师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年教师队伍的整体优化。

2、创造条件，帮助青年教师尽快成长，通过几年的培养与锻炼，使青年教师能脱颖而出，成为学校教育、教学的中坚力量。

3、通过活动，促使每一位青年教师具备积极高尚的思想品质、广博扎实的专业知识和较强的教育教学能力。

四、具体活动措施

（一）个人成长“八个一工程”活动：

1、每月一篇教育教学随笔。

注重实践与反思，经常总结、及时积累，每月写一篇1000字以上教育教学随笔，发于自己的校园博客上。

2、每学期一本教育书籍。

把专业阅读作为教师成长的最重要方式，根据推荐的书目或自选书目，每学期至少读1本有影响的教育家的专著或其它教育教学理论书籍并撰写不少于2000字的读书笔记；同时要经常注意浏览相关的教育教学期刊。

3、每间周一幅钢笔字、一块粉笔字。

强化教师基本功，要求每周练写一幅钢笔字、一块粉笔字。

组织青年教师基本功比赛，以赛促练，促进青年教师努力提高自己的教学基本功。

4、每月一个教育视频。

请在网络上搜索一个教育视频（名师课堂、教育专家讲座等），进行观看学习，做好学习记录。

5、每年度一个专题“讲座”。

根据自己发现的教育问题，进行实践反思或者根据教育问题进行阅读梳理并完成专题讲稿。

学校将择优选择在全校进行专题讲座，并向区级推荐。

6.一年一份成长档案。

每人要记录并整理好个人成长手册，及时整理资料，保证内容真实，真切反映出个人成长的轨迹和历程。

7.两年一个个人课题。

每人要能申报一个区级课题，鼓励申报市级个人课题，或参与学校十二五课题的研究，认真做实过程性研究，做到真科研，保证结题。

8.三年一个生涯规划。

能根据自己条件如实地制定好“个人成长生涯规划”，并能有计划地、有目标地努力奋斗，成功达标。

（二）学校专题培训活动：

1、加强师德建设，夯实立教之基。

要重视青年教师的思想政治工作，积极引导，使他们热爱教育事业、教书育人，为人师表。

本学期，我们将结合我校实际，利用各种形式，组织青年教师学习相关文件、提高认识，以先进教师的事迹，教育激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。

2、深化“青蓝工程”，助推全员发展。

本年度，我们将充分发挥区学科带头人、骨干教师的示范引领作用，将所有青年教师与区学科带头人、骨干一一结对，每月至少要互听一节课，区学科带头人、骨干教师要切实做好“传、帮、带”，指导、督促青年教师在业务上尽快成长。

青年教师则自己确定提高目标，通过师傅针对性指导，不断提高自己。

通过一系列活动，青蓝双方互相帮助，共同进步。

3、推进“菜单讲座“，搭建展示平台。

本年度，我们将建立校内“菜单库”，积极鼓励青年教师拥有自己的专项菜单讲座，定期在全校范围内进行讲座，展示青年教师的风采，并择优向区级推荐。

（结合学校的校本研修工作，确定讲座主题再由青年教师着手思考，准备，也可以自由申报自己在教育教学中某一方面主题已研究实践并取得一定成果的教育专题讲座，讲座形式不限<专题讲座、课题成果展示、课堂教学成果展示等>）。

4、争取“请进来”和“走出去”，搭建成长平台。

本学期，我们将积极争取“请进来”（请进专家、教学团队开设讲座、培训、指导）和“走出去”（参观、考察、开拓视野）结合起来，为青年教师的，让青年教师真正学到各方面知识，提高专业水平。

为青年教师外出学习、观摩等提供强有力的物资保障。

5、加强考核力度，力促渐进成长。

学期末我们将对照“青年教师发展学校”考核细则对每一位青年教师的思想状况、教育教学业务能力、教育科研能力等进行全方面的考核，力促青年教师成长。

2013年2月

江宁区陆郎小学“青年教师发展学校”年度考核表（年度）

姓名__________任教班级学科___________

一级指标

二级指标

三级指标

得分依据

自评

校评

备注

A1职业道德

（10分）

B师德师风

自觉履行教师职业道德规范要求，无体罚变相体罚现象，平等对待学生，不从事有偿家教或以营利为目的从事其它经营活动，不接受家长的礼金或礼品，维护集体利益，为人师表。

出现以上不良现象视情节轻重扣5—10分。

A2教育教学

（25分）

B2“五认真”检查（10分）

在学校每学期组织的教学“五认真”检查中达良好。

“优秀”另加2分/次。

B示范课公开课（5分）

每年校级公开课至少1次，得10分。

B教学质量（10分）

教学任务完成好，学生素质基本达标；每学期终统一检测中，达年级组综合均分或低于综合均分三分以内的，得满分。

低4—5分，扣1分；低6—10分的，扣2分；低10分以上，扣5分；综合得分每超平均1分加1分奖励，逐次递增。

A3教改科研

（25分）

B专题论坛、校本教研（5分）

每年至少开一次专题“讲座”（和学校绩效工资中讲座有别，不算钱，只限于我团队考核）或指定发言，5分/次。

可累计。

B课题研究

（5分）

每个人应该有区级个人课题。

区级5分，市级及以上8分。

B读书笔记

（5分）

每学期至少读一本教育理论书籍，写出有质量的读书笔记,发布校园博客或会上交流，一学期5分。

B博文撰写

（10分）

每月按时发布关于教育教学方面内容的博文，至少一篇（转载或复制不算，全年不少于10篇）；少一篇扣2分，扣完为止。

A4示范引领

（20分）

B青蓝结对（1+1学习体）（10分）

履行好各自工作任务，做好相关指导记录的填写。

（考核两方，得分共享）

B成长档案（10分）

按学校要求认真、真实完成档案填写，并丰富个人资料和呈现成果。

视内容丰富和美观程度等情况评分。

A3参与活动

（20分）

B活动出勤（10分）

积极主动参与各级各类培训、研讨、交流等活动，不迟到、不早退。

有事请假，无故缺席一次扣2分，扣完为止。

B基本功（10分）

能按时、按要求完成各项基本功作业，少一次扣1分，扣完为止。

A5附加内容

B论文发表

教育正式刊物，按区、市、省级加2、3、4分

B论文获奖

论文获区、市、省级分别加2、3、4分。

（同一内容按最高奖计算）

B1赛课获奖

校级、片级、区级、市级分别加2、3、5、10分。

（同一课按最高级别算）

B基本功竞赛

校、片、区、市各级基本功竞赛分别加2、3、5、10分。

B辅导学生成果

辅导学生校、区、市级获分别加2、3、5分（每项20分封顶，同一内容按最高奖计算）

B个人荣誉

获得校、区、市、省以上荣誉称号的，分别加3、4、5、10分。

B其它

由工作小组合议后商定。

（最高每项10分）

总分

等次

学校

意见

校长签字：

年月日

未尽事宜，考核小组商议决定，此解释权归教科室。

我的个人信息

1.教师基本信息

姓名

性别

出生年月

个人登记照

本学年任教班级与学科

兼任学科

专业兼职

本人学历

职称

我的教学理念

2.个人三年专业发展规划

现有荣誉称号

过去三年个人发展主要成绩

（指学历进修、教育教学获奖情况、骨干教师评选、班主任工作成绩、教学成绩、职称层次提高情况、其它获奖情况等）

个人专业发展现状分析

优势：

不足：

未来三年个人专业发展目标

（包括教学观念更新、专业知识提高、教学技能改善、学历层次提高、职称层次提高、各层次骨干教师目标、各层次优秀班主任工作目标等，目标要具体化，可分年度。

）

实现未来三年个人专业发展目标的具体举措

（措施力求得当，针对性强）

学期自我评价（每学期末一次）

2014.1

2014.7

2015.1

2015.7

2016.1

2016.7

个人专业发展三年目标完成情况终结评价

学校意见

我的培训学习

1.我的读书计划

序号

阅读时间

书目名称

作者

备注

2.我的读书随笔

3.我的教育博客

序号

博文名称

类别

发布时间

备注

4.培训学习情况记录（培训、进修、考察访问等）

起止时间

学习内容或课程名称

主办单位

学时数

我的教育研究

学年度

时间

类别

课题

班级

参加

人数

级别

效果

2013-

2014

上学期

下学期

2014-

2015

上学期

下学期

2015-

2016

上学期

下学期

1.参与教研（教改）活动情况

（类别：

公开课、教研课、示范课、观摩课等）

2.参与研究的课题及活动的记录

我参与的

课题名称

日期

活动名称

活动地点

在何范围内

参与活动

效果

3.论文、案例发表或获奖记录

日期

题目

获奖、登载、出版情况

（级别和等次）

备注

附相关获奖证明和获奖文章

4.承担各级讲座、专题发言情况

序号

讲座题目

级别

时间

地点

备注

附相关证明和讲座稿

我的工作成果

1.主要荣誉称号目录

荣誉称号名称

授予年月

授予单位

附：