福建教育学院跨学科四门主干课程试题.docx

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福建教育学院跨学科四门主干课程试题

福建教育学院跨学科四门主干课程作业

学科：

英语（小英）题目：

1.歌剧《卡门》的作曲者是（）。

A.圣桑

B.比才

C.威尔第

D.莫扎特

2.民歌《小河淌水》流行于（）。

A.蒙古

B.江西

C.云南

D.四川

3.

的音乐风格当属于（）

柴可夫斯基的《第六交响曲》（“悲怆”）

A.浪漫主义风格

B.民族主义风格

C.现代音乐风格

D.古典主义风格

4.下列不属于贝多芬作品的是（）。

A.《致爱丽丝》

B.《命运交响曲》

C.《动物狂欢节》

D.《田园交响曲》

5.柏辽兹是（）作曲家。

A.法国人，浪漫主义时期

B.德国人，古典主义时期

C.意大利人，巴洛克时期

D.德国人，浪漫主义时期

6.约翰•施特劳斯创作最多的音乐体裁是（）。

A.进行曲

B.圆舞曲

C.谐谑曲

D.随想曲

7.

）被公认为印象派

德彪西是印象派音乐的代表人物，其管弦乐作品（

音乐的奠基作品。

A.《异国鸟》

B.《仲夏夜之梦》

C.《在中亚细亚草原上》

D.《牧神午后前奏曲》

8.《彼得与狼》的作者是（）。

A.巴托克

B.普罗科菲耶夫

C.格罗菲

D.柴可夫斯基

9.《海青拿天鹅》是一首著名的（）独奏曲。

A.笛子

B

.琵琶

C.柳琴

D.二胡

10.近代歌剧形成于（）。

A.公元1500年左右

B.公元1550年左右

C.公元1600年左右

D.公元1650年左右

11.Hewon'tbeabletocomeonFridaybecausehe（）hisexams.

A.willsit

B.wassittingfor

C.willbesittingfor

D.wouldsitfor

12.Allthecandidatespassedthewrittentest（）theexception

ofJohn.

A.on

B.for

C.in

D.with

13.Myuncleisquitewornoutfromyearsofhardwork.Heisnolongertheman（）hewasfifteenyearsago.

A.which

B.whom

C.who

D.that

14.Helen'smotherisanimportantmemberofthelocal（）club.

A.women

B.woman's

C.women's

D.thewomen

15.Itishightimethatyou（）harderfortheexam.

A.study

B.hadstudied

C.studied

D.weretostudy

16.Yourdogisbiggerthan（）。

A.myson

B.myson's

C.thatmyson's

D.themyson's

17.

person

veit

Haveyoueverbeeninasituation（）youknowtheotherisrightyetyoucannotagreewithhim?

A.bywhich

B.that

C.inwhere

D.where

18.Myson'shairistoolong;itwants.I'llha

tomorrow.（2011.4真题）

A.cutting…done

B.cutting…tobedone

C.beingcut…done

D.tobecut…tobedone

19.Hertwobrothers,bothof（）workinScotland,ringherupevery

week.

A.them

B.those

C.whom

D.which

20.Insomecountries,manypeoplewerekilledbyeatingpoisonousfish;

（）otherswerecrippledforlife.

A.more

B.the

C.still

D.most

21.谈谈英语写作教学的目的是什么？

写作技能包括哪些？

22、英语词汇教学方法有哪些？

23、通过学习，谈谈你对英语听力教学的方法与技巧建议；

24、通过学习，教学过程中应“如何开展英语课外阅读”？

25、谈谈你对英语教学资源的功能与开发价值认识。

26、某英语老师，备课认真，对课上和作业里的每道习题都事先演练；课堂讲解清晰明确，教学效果良好；课外作业全批全改，发现错误要求学生订正并罚抄15遍；每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布学生的成绩和名次。

他每年都挑选几位英语成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛好成绩。

他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析该老师的行为。

womanIeversaw.AllIam

27、把下面短文翻译成汉语

（1）Mymotherwasthemostbeautifulowetomymother.Iattributeallmysuccessinlifetothemoral,intellectualandphysicaleducationIreceivedfromher.

（2）AsurveyconductedbyBritishBroadcastCorporation（BBC）

in22countriesworldwideshowsthatChinanowisenjoyingtherespectandesteemoftheworld,andpeopleacrosstheworldareholdingapositiveviewonChina'srapideconomicdevelopment,peacefulemergenceantheinternationalstageaswellasitsinfluenceontheworld.

28、教学设计

根据下面所给的教学材料，按要求为低年级学生准备一个“听说课”的教学设计。

【教学材料】

Doyoulakechicken?

（Atnrestaurant）

Molly:

Doyoulikechicken,Teddy?

Teddy:

Chicken?

Yes,Ido.Doyou?

Molly:

No,Idon't.

Teddy:

Doyoulikenoodles?

Molly:

No,Idon't.

Teddy:

Vegetables?

Molly:

No,Idon't.

Teddy:

Whatdoyoulike,then?

Molly:

Fruits!

Ilikefruits.

要求:

（1）设计““语言技能目标”和“情感态度目标”；

（2）针对“语言技能目标”设计两个语言运用的活动，并分别说明设

计意图。

29、教学评价

阅读以下“教学内容”和“教学过程（部分内容）'第

（1）、

（2）题选

出最佳选项，第（3）题按要求作答，并将所有答案写在答题卡上。

【教学内客】

功能句式：

Whatdidyouhavefor

breakfast/lunch/dinner?

Ihad…for

生词：

sandwich,delicious

【教学过程】

Stepq1.Pre-task

活动一：

唱英语歌

组织全班学生唱英语歌谣一Noodlesandricearevery,very

nice

活动二：

单词认读

复习有关food话题的词汇：

展示表示食物的单词，让学生认读。

板书如下:

Breakfast

Meals

ofthe

Lunch

day

Dinner

活动三：

呈现运用任务

egg

milk

Rice

noodles

Step2.While-task

活动一：

教学生词

老师说：

Noodlesandriceareverynice.Ilikethemvery

muchbecauseIthinknoodlesandriceareverydelicious.（板书

delicious）Butmanypeoplelikesandwichesbecausetheythinksandwichesareverydelicious.

（指着黑板上的delicious）请几个学生猜delicious的意思。

先让全班跟着录音模仿，然后示范单词发音，分音节读，请几位学生试读，发现［/］的发音不到位，老师特别示范后，播放录音，请学生再读、再纠正。

请几个学生举例：

Ilike…It'sverydelicious.发现还有少数

学生delicious读不准，老师请语音语调好的学生再帮助纠正。

活动二：

课文学习

活动三：

词句操练

活动四：

语言运用

调查并记录小组成员昨天三餐的食谱。

Step3.Post-task

活动一：

汇报调查结果

下面是一位学生做汇报的过程记录：

S:

Goodmorning!

I'mTonyfromGroup1.Inourgroup,fivechildrenhadmilk

forbreakfast.Fourchildrenhadsandwiches...

T:

Sorry.Payattentiontoyourpronunciation.Readafter

me,sandwich.

S1:

Sandwich.

T：

Sandwiches.

S:

Sandwiches.

T：

Good.Pleasegoon.

S1:

Fourchildrenhadsandwichesforbreakfast.…That's

all.Thankyou!

T:

Awonderfulreport!

活动二：

书面练习

完成练习A得三颗星，完成练习B得五颗星，同时完成练习A和练习

B得八颗星，并换取小奖品。

练习如下：

练习A

Yesterday,Linglinghadand

forbreakfast.

Shehadfor.

She.

Shelikes.It's

练习B

MyReport

rmJ'minGroup1.

Fourchildrenhadforbreakfast.

childrenhadfor

（1）本案例中，教师采用的主要教学方法是。

A、直观教学

B视听教学

C.任务型教学

D交际教学

（2）本案例中，教师在Pre-task环节设计了“单词认读”活动，此

活动有助于学生形成。

A、认知策略

B调控策略

C交际策略

D资源策略

（3）案例评析

要求:

对比案例中的两次纠错行为，指出哪一次比较恰当，哪一次存在不足，分别给出理由，并对不足之处提出改进建议；

写出案例中“书面练习”设计的优点（至少两个）

30、以下是某学校六年级一班李毅同学的“玩、演、视、听”表现性自我

评价表，请仔细阅读表格，按要求作答，并将答案写在答题卡上。

某学校六年级学生“玩、演、视、听”表现性自我评价表

年级:

六年级班级:

1班学生：

李毅

评价活

动

评价标

准

学生表现

学生自评

游戏

★★★

积极参与，善于合作，应变能力强。

★★★

歌谣

★★★

语音、语调正确，节奏及韵律感强，熟练。

★★★

歌曲

★★★

语音、语调正确，吐字清晰，有感情，有乐感。

★★★

表演

★★

只能根据语言材料进行基本的交流。

★

观看教

学节目

★★

能对教师提出的问题作出判断，但不

能简单

复述所看的内容。

★

要求:

（1）请指出李毅同学在“玩、演、视、听”方面存在的两处不足。

（2）针对以上不足，请对李毅同学在“玩、演、视、听”技能方面的能力提高提出两点建议。

31、根据内容提示，用英语写一篇短文阐述你的观点。

Presently，anewlifestylecalledlowcarbonlifeisspreadingeverycorneroftheworld.Peoplebelievethatiftheyconsumelessresource，thelivingconditionswillbebetter.Asacitizen，what

shouldyoudogPleasegiveyoursuggestions.Writeashortessayentitled"LivingaLowCarbonLife"inatleast120words.

32、阅读以下教学材料，按要求作答

［教学材料］（适用于五年级）

Insectsareourgoodfriends

Iamastudent.IstudyatYuCaiPrimarySchool.Ilike

insectsverymuch.Attheweekends,Ioftengotothepark.

Therearealotofinsectsinthepark.Thereareants

butterflies,dragonflies,firefliesandotherinteresting

insects.Ilikeants.Theyareverysmallbuttheycancarry

bigthings.Butterfliesanddragonfliesarevery

beautiful.Ilikewatchingthemdanceintheflowers.Firefliesareveryspecial.Theyglowatnight.Sometimes,Icatchthemandputthemandputtheminbottles.

要求:

（1）请拟出该教学材料的“语言技能目标”和“情感态度目标”；

（2）请针对“语言技能目标”，设计两个语言运用的活动，并分别说明

设计意图