我们都是龙的传人.docx
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我们都是龙的传人
三年级下册《我们都是龙的传人》
【教学目标】：
1．认知目标：
了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。
2．行为目标：
自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：
回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。
【教学重难点】：
教学重点：
1、特别行政区香港、澳门和台湾是祖国领土上三颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位；初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3、知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学难点：
通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港、澳门和台湾的了解。
【课前准备】：
教师准备：
1．《我和我的祖国》的歌曲磁带。
《乡愁》、《七子之歌》的配乐朗诵。
香港宣传片。
2．搜集有关香港、澳门和台湾的资料。
3.教学课件。
学生准备：
1．搜集有关香港、澳门和台湾的风景图片、照片，描述港澳台的风土人情等资料。
【教学课时】：
2课时
第一课时
【教学目标】：
1．认知目标：
了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回归祖国的时间。
2．行为目标：
自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会信息的能力。
3．情感目标：
回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖国的热爱。
【教学重难点】：
教学重点：
1、特别行政区香港、澳门是祖国领土上二颗璀璨的明珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间。
2、了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。
初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
教学难点：
通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
【课前准备】：
教师准备：
1．《七子之歌》的配乐朗诵。
香港宣传片。
2．搜集有关香港、澳门的资料。
3．中国地图的拼图和澳门、香港地图。
4．每个学生发放一个笑脸。
5.教学课件。
学生准备：
1．搜集有关香港和澳门的风景图片、照片，描述港澳的风土人情、经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。
【教学过程】：
一、导入课题，渲染气氛
（一）了解香港、澳门的地理位置，引出课题。
1、展示中国地图的拼图（缺香港、澳门）
2、复习中国地图
3、引出香港、澳门
4、动手完成拼图，学生收获成就感
师：
我们的祖国地大物博，人才济济，生活在这片幸福的黄土地上的炎黄子孙—我们都是……我们都是龙的传人。
（教师板书）
（二）渲染气氛，为本课学习奠定情感基础
师：
中国这个大家庭，是由如此多五湖四海的朋友组成，又拥有这么广阔的土地，你的心情如何？
师：
请带着骄傲、自豪、喜悦等等你感受到的心情读出我们今天的课题。
二、走进港澳“风景线”
（一）了解香港
1、师创设情境：
游香港
学生结合课前搜集的资料谈谈对香港的认识。
师：
听了这么多同学说的，老师觉得香港真是美不胜收，想去玩吗？
今天老师就来做一回大导游，满足大家的愿望！
师：
让我们乘着歌声的翅膀，出发咯！
2、教师播放以《东方明珠》为背景音乐，以展现香港风光、历史、文化、美食等图片资料为背景等组成的“香港宣传片”。
3、学生补充说明对香港的印象。
师：
香港在你心中留下了怎样的印象？
根据学生回答，教师板书出如下表格：
中国特别行政区
美称
回归祖国时间
著名风景线
香港
东方之珠
1997年7月1日
维多利亚港、香港海洋公园、中国银行大厦等
（二）了解澳门
1、师引导学生从类似的几个方面去了解澳门：
小组交流、小组合作探究、小组展示。
师：
大导游算是完成任务了，现在轮到你们这些小导游出场咯！
活动
：
我是小小导游
教师按照学生介绍内容的不同，将学生分组，共分四组：
大三巴牌坊、妈阁庙、澳凼大桥、其他景点介绍，组成不同的导游团，通过学生交流、合作、展示介绍澳门各景点（教师提供澳门的地图和课件展示澳门各景点图片）。
活动
：
评选最佳导游和最佳导游团
要求：
学生以公平、公正的态度评选心目中最佳的导游，贴笑脸，评最佳导游；最佳导游人数最多的组为最佳导游团。
教师表扬。
2、得出结论：
澳门风景秀丽，景色怡人。
师：
听了你们这么多优秀导游的精彩介绍，老师不禁想说：
澳门真美！
你有什么感想呢？
三、体会祖国母亲与港澳同胞的骨肉亲情
（一）欣赏《七子之歌》。
师：
我们的课堂不仅有小导游，还有这么多的小诗人发出了自己的感慨！
我们的课堂也来了一位大诗人—闻一多，你听！
（播放《七子之歌》的朗诵）
（二）生谈感受，感受那份“母子情深”，并试举一举其他事例，感受两岸的友谊。
（三）师引导学生观察书本第63、65页展现港澳回归时的图片。
观察、体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪。
四、联系自身，谈一谈，写一写（将情感转化成文字和语言）
（一）联系自身，说一说我们将如何与港澳同胞协同合作把祖国建设地更加美好。
师：
香港、澳门回归后，我们的祖国大家庭就变得更加热闹、温馨了。
聪明的孩子们，你觉得我们将如何与港澳同胞一起努力把祖国建设地更加美好？
谁来出出好主意？
（二）感受港澳经济、祖国经济的蓬勃发展。
师：
同学们有这么多的想法！
的确，我们中国人是团结的，用勤劳的双手搞经济！
现在无论是港澳经济，甚至是整个中国经济都在蓬勃发展。
你看！
（教师展示展现港澳、中国经济蓬勃发展的图片）
（三）写一写“心之语”。
师：
有一位香港小朋友—小归归，今年11岁，是大家的小弟弟，就出生在香港回归的永恒时刻，你想了解他吗？
快给他写信吧！
五、课后作业：
找一找、贴一贴。
将搜集有关台湾、香港的图片贴到第68页的收藏夹中。
相互交流、欣赏。
【板书】：
我们都是龙的传人
中国特别行政区
美称（名称）
回归祖国时间
著名风景线
香港
东方之珠
1997年7月1日
维多利亚港、香港海洋公园、中国银行大厦等
澳门
MACAU
1999年12月20日
大三巴牌坊、妈阁庙、澳凼大桥
【教后记】：
本堂课的教学重点也是亮点是：
二、“走进港澳风景线”部分：
（一）了解香港，教师创设了“游香港”的情境，学生情绪愉快，畅游香港；
（二）了解澳门，教师完全把主动权交还给了学生，让学生扮演导演角色给大家介绍澳门各景点风光，气氛活跃，兴趣盎然；评选最佳导游和最佳导游团环节，学生喜获成就感。
一、导入课题，渲染气氛：
学生动手完成拼图，学生们一下子就融入了课堂，课堂气氛很快就活跃起来了。
三、感受母子情深：
整堂课情感得到了深化。
四、联系自身，谈一谈，写一写：
大陆与港澳同胞间的友谊顷刻间成了小朋友之间的友谊，如此地亲切。
五、课后作业：
找一找、贴一贴，提高了学生搜集和运用信息的能力。
本堂课形式丰富，学生带着轻松、愉悦的心情积极参与其中，在不知不觉中收获知识。
我们都是龙的传人（第二课时）
《祖国的宝岛—台湾》课堂实录
活动一：
欣赏美景
教师：
同学们，今天老师带来一个谜语，请大家开动脑筋，猜猜谜底是什么？
（课件展示谜语）
长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
生：
蝴蝶。
师：
你真聪明。
在祖国东南沿海的一个岛屿上就有许许多多五彩斑斓、姿态万千的蝴蝶，这个美丽的岛屿叫——台湾。
（课件展示台湾地图，板书：
台湾）它风景优美，物产丰富，是我国领土上一颗璀璨的明珠。
今天这节课让我们一起走近台湾，了解台湾。
师：
准备好，请大家闭上眼睛，我们要乘着歌声的翅膀，越过海峡，飞到台湾去喽。
师：
好，睁开眼睛，看，台湾到啦。
（伴着音乐欣赏课件风景图片，你们看，阿里山云雾缭绕、大树参天，日月潭波光粼粼、山清水秀，大峡谷怪石嶙峋、景色秀丽，无论是公园里艳丽的樱花，还是马路边碧绿的槟榔树，都是那么的赏心悦目。
）
师：
看了这么多台湾的景色，你觉得台湾给你留下了什么样的印象？
生：
台湾真美。
生：
台湾真是个风景优美的地方。
生：
台湾风景真美，果然名不虚传。
师：
是啊，台湾真是个风景优美的好地方。
（板书：
风景优美）
活动二：
了解物产
师：
台湾不仅风景迷人，而且物产资源特别丰富。
今天老师带来了台湾的水果图片，大家想看吗？
生：
想。
师：
请看台湾一月盛产桶柑，二月盛产莲雾，三月盛产凤梨，四月盛产香蕉，五月盛产荔枝，六月盛产高接梨，七月芒果上市了，八月水蜜桃甜蜜蜜，九月杨桃黄澄澄，十月甜柿红彤彤，十一月洋香瓜香喷喷，十二月草莓红艳艳。
台湾真是一个名副其实的水果……
生：
水果王国！
师：
台湾除了水果资源特别丰富外，还有许多物产资源也很丰富。
昨天老师请大家去找了台湾丰富的物产资源资料，请大家拿出来，四人小组内先交流一下。
师：
谁来向大家介绍一下？
生：
台湾森林资源丰富，其中经济价值最高的树是樟树。
生：
台湾是蝴蝶王国。
生：
台湾有很多兰花。
生：
台湾盛产珊瑚。
生：
台湾的冻顶乌龙茶非常有名。
生：
台湾的香肠很有名。
生：
台湾有许多珍稀动物。
……
（学生汇报，随机点击物产资源图片，师点评。
）
师：
小结：
（点击集合图）瞧，美丽的蝴蝶、可爱的梅花鹿、芳香的兰花、高大的树木等等，这一切都是台湾的物产资源！
师：
接下来我们就根据台湾的物产资源做一个抢答题的游戏，好吗？
生：
好。
（生兴致勃勃）
师：
答对有奖，奖一只台湾蝴蝶（出示手工制作的美丽蝴蝶）。
注意，请守规则，等我读完题目后再举手。
师生互动做抢答题。
（1、台湾的森林中生长着热带、亚热带、温带、寒带树种（）种。
4000多种
2、台湾岛最有名、经济价值最高的树是（）樟树
3、台湾岛是蝴蝶的天下，蝴蝶种数占全世界蝴蝶种数的（）1/3
4、以下（）水果不是台湾的特产水果。
苹果
5、世界上最美丽的、最稀有的蝴蝶叫（）。
金凤蝶恋花
6、台湾的美称除了兰花王国、水果王国、蝴蝶王国、天然植物园、珍稀动物的世界，还有（）美称。
珊瑚王国、鱼仓、东南盐库、东南糖库、米仓。
）
师：
大家看了这么多美丽富饶的物产，了解了台湾那么多美称，你觉得台湾是一个怎么样的地方？
生：
台湾实在是太美丽了。
生：
台湾真是个物产丰富的好地方。
生：
台湾真是我们祖国的宝岛，我真想去台湾。
（师板书：
物产丰富）
活动三：
了解史实
师：
（课件出示中国地图）台湾不仅风景优美，而且物产丰富，不愧是我们祖国的宝岛。
（补充板书课题：
祖国的宝岛）它跟香港、澳门一样也是我国领土上一颗璀璨的明珠，可是由于历史原因，台湾和我们大陆还未统一，台湾还没有像香港、澳门一样回到祖国妈妈的怀抱，两岸人民只能隔着海峡远远地相互眺望。
师：
（课件出示《乡愁》）台湾著名诗人余光中爷爷曾经写过一首诗叫《乡愁》。
我们一起来听一听，边听边思考：
你仿佛看到了诗人爷爷站在什么地方在干什么呢？
他心里在想什么呢？
学生听配乐诗歌朗诵。
师：
听着听着，我仿佛看到了白发苍苍的诗人爷爷站在台湾的海岸上，听着海浪拍打的声音，心里默默地思念着海峡另一岸的亲人。
同学们，你仿佛看到了什么样的景象呢？
生：
诗人在思念自己的母亲，思念自己的新娘。
生：
诗人在思念自己的祖国。
生：
我仿佛看到了海峡的那边站着诗人爷爷，海峡这边站着他的老母亲和他已经不再年轻的新娘，他们相互眺望，相互思念着。
生：
他想回到祖国的怀抱中来。
师：
是啊，诗人在思念亲人，盼望着台湾能早日回归。
（板书：
思念亲人，盼望回归）
师：
许许多多的台湾同胞都像诗人一样，虽然身处台湾，但是都日日夜夜在思念着祖国以及祖国的亲人。
因为台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分。
虽然台湾曾经被荷兰人占领，但民族英雄郑成功收复了台湾。
虽然由于历史原因台湾和大陆已经分离了50多年，但台湾人民与大陆人民血脉相连，他们始终和我们一样，都是黑眼睛，黑头发，黄皮肤的中国人。
活动四：
两岸情深
师：
台湾海峡割断了两岸人民的密切交往，但始终割不断的是两岸人民互相关心、互相帮助的血浓于水的同胞之情、骨肉之情。
请看两岸人民割不断的亲情，边听边思考：
哪一个事例最让你感动，为什么？
课件展示配乐图片新闻报道：
1、 台湾大学生为湖南小弟弟捐骨髓。
2、 台湾大地震，国人自发捐款。
3、 “非典”时期，台商捐款。
4、 台湾缺水，大陆同胞送水。
师：
你觉得哪一个事例最令你感动，为什么？
先在四人小组内交流一下。
（师巡视了解学生交流情况。
）
师：
谁来说？
生：
我觉得捐骨髓的事例最感人。
师：
为什么？
生：
我想台湾的这位大学生年纪也不是很大，他为了救湖南的小弟弟，宁愿献出自己的骨髓，很勇敢。
师：
每个人都有骨髓，可要找一个与白血病人同一个类型的骨髓却是非常非常困难的，几千几万个人中才能找到类似的一个，找到了有的也不一定愿意捐献。
生：
我知道抽骨髓要用针刺到脊椎骨里，抽出里面的骨髓来。
这位大哥哥冒着生命危险，捐出自己的骨髓来挽救湖南的小弟弟的生命，真了不起。
。
师：
老师也觉得很了不起，骨髓对一个人的生命来说非常非常重要。
我们平时去打针也觉得有点害怕，尽管针头只有像自动铅笔芯那样细。
可大家知道吗？
抽骨髓用的针头几乎有喝牛奶的吸管那么粗。
（教师拿出自动铅笔笔芯和吸管进行比较）抽骨髓时就是用这么粗的针头，不仅刺进皮肤，还要刺进脊椎骨里，一点一点地抽出骨髓来。
大家想象一下，这种感觉会是怎么样？
生：
非常疼。
师：
不仅是疼，而且很难受。
台湾的大哥哥为了湖南的这位小弟弟，宁愿忍受着巨大的疼痛，真是令人感动，就像是他的……
生：
亲哥哥。
师：
还有哪些事例也深深地感动了你？
生：
台湾大地震大陆人民捐款的事例。
（随机点课件）
师：
为什么很感人？
生：
因为这是台湾百年一遇的大地震。
台湾人民伤亡惨重，财产损失巨大。
生：
到处是废墟，屋子倒塌了，汽车压扁了，他们损失惨重。
师：
大地震过后，台湾人民最需要的是什么？
生：
他们最需要的是帮助。
生：
他们需要重建家园。
师：
是谁帮助他们重建家园？
生：
是大陆同胞。
师：
大陆同胞自发捐款多少？
生：
一千多万元人民币。
师：
什么叫自发捐款？
生：
自己主动地捐款。
师：
对，大陆人民从心底里愿意帮助台湾人民，尽管大陆人民经济并不富裕，但为了台湾人民重建家园都慷慨解囊，捐款捐物都十分愿意，送去的是一份真情，是一份亲情啊！
……
（继续交流大陆为台湾送水、台胞为非典捐款的事例。
）
师：
其实，这每一个事例都很令人感动。
台湾人民与大陆人民互相关心，互相帮助，你帮我，我帮你，就像是兄弟姐妹一家人一样亲。
师：
改革开放以来，已有不少台湾同胞到大陆来投资经商，在我们余姚就有许多台湾同胞。
课前老师请大家去了解一些台资企业，谁来说说？
生交流台资企业名称、厂址、生产内容。
（我了解的台资企业叫什么，在什么地方，是生产什么的一家企业。
）
师：
据了解，目前在姚台资企业达到130多家，长驻余姚的台湾同胞有160多人。
台资企业总投资近5亿美元。
他们为余姚经济的发展做出了很大的贡献。
师：
有的台湾同胞不仅在这里经商办厂，而且还在这里安家落户。
我们实验小学有个同学，他们一家都来自台湾。
大家想不想了解他们
生：
想。
师：
今天老师请来了台湾叔叔，大家欢迎。
现在就请大家做回小记者，就自己感兴趣的问题可以采访叔叔，可以加深你对台湾的了解。
学生采访：
台湾的景点、特产还有哪些；说几句台湾话；我们余姚美吗；台湾那么美丽富饶，为什么还要到大陆来？
……
（台湾叔叔与同学互动交流………）
师：
小结：
就像叔叔说得那样，台湾同胞的根都在祖国大陆，所以他们很愿意回到大陆来。
我们都期盼着祖国的宝岛——台湾，早日回到祖国的怀抱，让我们一起来深情地呼唤：
台湾，快点回家吧！
（课件出示：
台湾，快点回家吧！
播放轻音乐《我和我的祖国》）
生：
台湾，快点回家吧！
（深情呼唤）
师：
同学们，让我们共同祝愿台湾和祖国大陆早日统一，让这位离家50多年的游子台湾早日回到祖国妈妈的怀抱！
评析：
“祖国宝岛——台湾”，是《我们都是龙的传人》中的第二课时。
就教材而言，以“望远镜”、“智慧泉”为标题，隐含了台湾与祖国隔海相望，海峡两岸尚未统一的事实；就学生来说，对台湾知之甚少，距离他们的生活比较遥远。
基于这些，教师在教学设计时，着重考虑了解决以下几个问题：
1、在孩子与教材之间，架起两岸桥梁，漫游祖国宝岛。
课一开始，教师利用学生感兴趣的“猜谜语”活动导入学习主题，美丽的“蝴蝶王国”又激起了学生的求知欲望；然后，让孩子们闭上眼睛，乘着歌声的翅膀，越过海峡，飞向台湾。
当孩子们睁开眼睛，看到的是一幕幕赏心悦目的台湾景物时，发出了由衷的感叹，啊，祖国的宝岛真美！
孩子们仿佛身临其境，在宝岛台湾漫游。
2、在历史与现实之间，借用一首小诗，连接龙的血脉。
由于学生生活环境及年龄的限制，他们对台湾尚未回归祖国的史实不很了解，很难体会到台湾同胞思念祖国及大陆亲人的心情。
因此，教师借用一首小诗《乡愁》，创设了一个哀怨、思念的氛围，让孩子们通过想象，深切感受到台湾同胞和我们一样，都是黑眼睛、黑头发、黄皮肤的中国人。
在这里，讲述当年的历史并不是最重要的，最重要的是能让孩子们体会到思念亲人、盼望团聚的深切情感。
3、在台湾和大陆之间，再现一幕幕感人场景，诠释骨肉亲情。
在说明两岸骨肉亲情割不断这个问题上，教师选用了配乐图片新闻报道的方式，把四个真实事件——捐骨髓、大地震救援、抗击“非典”、送水，一一展示出来，使孩子们在看到海峡两岸人民互相关心、血浓于水的同胞之情的过程中，心灵受到一次次的碰撞，情感得到升华。
另外，采访台湾叔叔的活动，既锻炼了孩子们的能力，又让孩子们看到了台湾回归祖国的希望。
我们都是龙的传人
教学目标：
1．认知目标：
了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回
归祖国的时间；初步了解台湾美丽的自然风光和物产。
2．行为目标：
自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会
信息的能力。
3．情感目标：
回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖
国，对中国共产党的热爱；感受台湾海峡两岸人民期盼统一的迫切心情。
教学重点难点：
重点：
1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明
珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。
2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。
初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：
通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学准备：
教师准备：
1．《东方之珠》和《七子之歌》的歌曲磁带。
2．搜集有关香港、澳门风景的图片、文字和港澳回归祖国的文字图
片资料。
3．香港、澳门地图。
学生准备：
1．搜集有关香港和澳门的风景图片、照片，描述港澳的风土人情、
经济文化以及它们回归前后各方面情况的文字资料。
2．编小报所需的工具（铅画纸、水彩笔、剪刀、胶水等）。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、导入：
1．播放歌曲《我的中国心》和《龙的传人》，学生欣赏。
18年前，香港歌星张明敏把这两首歌唱遍中国，唱向世界，唱出了全体炎黄子孙期盼祖国富强、统一，期盼中华民族大团结的共同心声。
时隔18年，香港、澳门、台湾是否回归祖国母亲的怀抱了呢？
2．齐读提示语，出示课题《我们都是龙的传人》。
二、走进港澳“风景线”。
1．出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。
2．你去过香港吗？
喜欢香港吗？
分组交流搜集到的香港图片或资料，并派代表做导游，介绍香港的风景（重点介绍书P62的图片），师作适当补充。
（1）分组交流。
（2）小导游介绍香港的风景。
3．听了刚才的介绍，你对香港有什么印象？
4．自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么？
5．与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
6．欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
7．自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
8．师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是（引导学生说）1999年12月20日。
你从书上看到了什么？
（引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪）。
三、作业：
《活动册》P51“我知道”。
第二课时
一、走进美丽的台湾。
1．师朗诵《乡愁》，学生质疑。
重点理解“乡愁”的意思，诗中“我”的乡愁是什么？
2．出示台湾地形图，了解台湾所处的地理位置。
师逐一讲解图意，介绍日月潭的美丽传说。
3．台湾这么美，所以又叫“美丽岛”。
你对台湾还有哪些了解？
4．学生交流、介绍搜集到的有关台湾的资料，启发学生说出搜集资料的途径和搜集到资料后的感受。
1．再读《乡愁》，你想对台湾说什么？
2．师总结：
台湾自古以来就是祖国领土不可分割的一部分，海峡两
岸人民渴望统一，亲情割不断，两岸必将实现统一。
二、我与港澳台。
1．我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、台湾。
请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2．分组交流。
三、作业：
《活动册》P52-54。
板书：
3．我们都是龙的传人
香港——1997.7.1回归
澳门——1999.12.20回归
台湾——期盼早日回归
教学目标：
通过本节的学习，让学生知道包括台湾同胞在内的全国人民及海外华侨、华人都是龙的传人，，实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，需要我们大家的共同努力，需要我们发扬爱国主义精神为实现中华的腾飞而奋斗。
教学重点与难点：
1、伟大的民族精神2、伟大民族精神的重要性
课时安排：
1课时
教学方法：
多媒体
教学过程：
一、情境导入：
情境活动一：
（打投影展示海内外华人虔诚的拜祭黄帝陵）
我们如何理解海内外炎黄子孙的这种民族情结？
或者：
为什么海内外华人都如此虔诚的来拜祭黄帝陵呢？
说一说自己的看法与同学分享。
（学生讨论交流）
二、讲授新课
1、炎黄子孙一脉相承（板书）
教师讲述：
全世界华人同根同祖、血脉相连，有着共同的文化——汉文化，同是炎黄子孙的他们不论身在何地都心系祖国，有着深厚的民族情结。
许多海外华人已经离开祖国很多年了，有的还加入了外国国籍，但他们在内心深处始终没有忘记自己是一个中国人，时刻惦记着祖国，这充分证明中华民族是一个充满凝聚力和生命力的民族。
正因为如此，他们才如此虔诚地来拜见黄帝陵，这也正是海外华人炎黄子孙这种民族情结的体现。
斯大林说：
“民族是人们在历史上形成的一个有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现与共同文化上的共同心理素质的稳定的人们共同体。
”其中共同的文化是维系一个民族的精神纽带。
（1）实现祖国统一、民族团结是包括台湾同胞在内的全国人民的共同愿望（板书）-----重点
（学生阅读教材，教师简述）
实现祖国统一、民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨的共同心声。
（2）台湾海峡两岸的人民是血浓于水的骨肉兄弟（板书）
情境活动二：
（见教材P22页材料）
列举史实，说明台湾海峡两岸人民是骨肉兄弟。
自古以来台湾就是中国不可分割的一部分：
台湾地处中国内地的东南缘，是中国第一大岛，同大陆是不可分割的整体。
台湾自古即属于中国。
台湾古称夷洲、流求。
大量的史书和文献记载了中国人民早期开发台湾的情景。
距今1700多年以前，三国时吴人沈莹的《临海水土志》等对此就有所著述，它们是世界上记述台湾最早的文字。
公元3世纪和7世纪，三国孙
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