外研社英语第五册Module7CommunityUnit1 He cant see教学设计及反思.docx

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外研社英语第五册Module7CommunityUnit1Hecantsee教学设计及反思

外研社英语第五册Module7Community（Unit1Hecan’tsee.）教学设计及反思

教材分析

本单元是以“Dogs”为主线，讲述了狗在日常生活中是非常有用的。

以及如何用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。

通过学习，学生能对需要帮助身出关爱之手，培养互助互爱的精神。

学情分析

五年级的孩子对英语已有了一定的认识和了解，学习英语的听、说、读、写都有了一定的基础。

虽然他们不喜欢学英语，但是孩子们仍然是认真听课，课后按时完成作业，本节课学习的是‘dog’在我们日常生活中的重要性，同时，使学生认识到保护动物重要性。

培养学生互相关心、互相帮助良好品质。

教学目标

1、知识目标

（1）使学生能正确认读单词programmeusefulblinddeafhearfiremensausage。

（2）使学生能灵活运用句型：

She/He/Theycan/can’t……以及Canwehaveadog.Yes,wecanNo,wecan’t

2、能力目标：

使学生能正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。

3、情感目标：

使学生认识到保护动物重要性。

培养学生互相关心、互相帮助良好品质。

教学重点和难点

教学重难点：

1.正确运用can和can’t表达人们能做和不能做的事情。

2.灵活运用句型：

She/He/Theycan/can’t……

教学过程

1.Greeting

2.Answertheteacher’squestionsbyusing“Yes,Ican.”andNoIcan’t

1.Tocreatearelaxedatmosphere

2.Torevisethepreviouslesson.

Step2

Presentation

1.请学生注意老师，师转身带着墨镜扮瞎子说：

Iamblind.Ican’tsee.引出:

blind（操练；指名读、随意点学生读）

2.出示图片，上面有一个耳聋的女孩，引出生词deaf,hear.师教读deaf,hear.并抽一生上台，师说：

Thisboyisdeaf.Hecan’thear.（全班给他打招呼“hello”，他不理睬）。

（操练：

排火车）

3.出示另一张图片，提问：

Whoarethey?

引出fireman。

通过图片引出They’relookingforpeople.Buttheycan’tfindpeople.师指图片问：

Thesefiremencan’tfindpeople.Whohelpthem?

引导生回答：

Dogs.

4、师提问：

Dogscanhelpthesefiremenfindpeople.

Candogshelptheblind?

Candogshelpthedeaf?

引导生答出：

Yes,theycan.

同时师总结：

Dogscanhelpthefiremen.Theblindandthedeaf.引出生词useful（有用的）。

生造句：

________areuseful.

5.再由Dogs猜一吃的东西hotdogs引出sausages

6.

programmeT:

“TVisuseful.TVprogrammesareuseful,too.

1.Listentotheteachersandlearnthenewwords

2.Makephrasesormakesentenceswhenlearnthenewwords.

3．每个词用不同的方式操练，使学生印象深刻。

4.适当评价让学生提高学习兴趣。

.

Inordertoelicitthenewlanguage.

Step3Learndialogues

1.Now,Let’slearnadialogueaboutdogs.

（打开书本看对话，师：

Look,Whoaretalking?

并与生一起说出对话人物）

2、听第一遍录音：

Listen,Whataretheytalking?

3、听第二遍录音，并跟读，进一步理解课文。

5、再次巩固本课生词并朗读。

programme,useful,blind,deaf,hear,fireman,sausage.

6、齐读课文。

1.一边读一边理解对话。

熟读并理解对话，记住单词，句子

Step4检查学生撑握情况

1.抽读单词，对话。

2.扮演对话。

3.句型撑握

读和演

加深学生记忆

Step5作业

1.课堂练习。

（根据学生撑握情况出练习）

2.课后练习。

（抄写单词并记熟，练熟对话）

3.想想还有那些动物可以帮助人们。

写、记、读、说

巩固本课所学知识

板书设计（需要一直留在黑板上主板书）

M7Unit1Hecan’tsee

blindsee

This…isdeafHe/She/Theycan’thear

Fire--menfind

Dog---hotdog----sausage

TV----programme

教学反思

本课的教学重点是This….is….Ican’t…….句型。

从整体来看，课堂气氛活跃，学生的学习积极主动性高，达到了良好的教学效果。

在备课时，我准备好图片，教学不仅能给学生以深刻的感官印象，诱发他们的学习动机，同时还能使他们对事物很快形成正确的表象，非常形象生动,激发了学生的学习积极主动性。

在最后的家庭作业设置上让学生用所学知识描述身边那些动物可以帮助人类,拓展学生思维。

本节课也存在着不足之处，主要表现在：

有的环节衔接还不是很好，教学内容较多时间掌握安排上不够全面，导至有些环节操练不够，这是我今后要改进的。