我爱我家主题班会策划方案活动方案doc.docx

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我爱我家主题班会策划方案活动方案doc

“我爱我家”主题班会策划方案-活动方案

相信很多同学和我一样感触良多：

父母真的不易，要好好理解他们，孝敬他们。

相信在这样的思想基础上，会让家长的沟通变得更容易！

家长都认为与学生沟通很重要！

b:

家是我们的力量，家是我们生活的动力，我爱我的家弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架，充满快乐的家，请听歌曲《让爱住我家》演唱：

刘伟王宇佳尚文卉尚：

我爱我的家弟弟爸爸妈妈，碍事不吵架，常常陪我玩耍

王：

我爱我的家儿子女儿我的他，爱就是忍耐，家中所有烦杂。

刘：

我爱我的家儿子女儿我亲爱的她，爱就是付出，让家不缺乏。

合：

让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，让爱永远住我们的家。

合：

让爱天天住你家，让爱天天住我家，拥有品平安，充满快乐，让爱永远住我们的家。

c：

因为有爱才有家，快乐存再也是一个美满的家，愿我们都有一个快乐的家，abc：

初三、六班我爱我家主提班会到此结束。

第四篇：

“我爱我家”主题班会活动实施方案郭城二小“我爱我家”主题班会活动实施方案

一、活动目的

为深入推进“携手办亚沙、文明伴我行”提高全民素质主题活动，在我市开展感恩教育的大环境下，不断丰富教育形式，进一步提升未成年人思想道德建设水平，加强和改进班主任工作，切实提高德育教研质量，增强中小学德育实效，经研究决定于十月中旬在我校开展评选优质德育主题班会课活动。

二、活动时间

2014年10月中旬

二、参评对象

郭城二小全体班主任

三、参评内容

围绕“我爱我家”主题，设计组织实施班会课

四、参评形式

按照“全员参与、层层推进、学校择优、学校验收、颁发证书、通报表彰”的方法步骤，参照具体分配名额推选上报。

教体局将于11月上旬组织评委予以现场听课验收，从中评选出市级优质主题班会课，并择优推选参加烟台实际评选。

五、参评标准

1.教学设计：

要符合学生身心特点和班会课特点；教学目标明确、具体、集中，有针对性、教育性；教学内容丰富充实，科学合理；教学重点、难点突出。

2.教学过程：

教学目标要有效达成，教学媒体选用得当；教学环境清晰流畅；教学过程合理生成。

3.教师基本素养：

教态要自然大方；语言要流畅、准确，有亲和力、感染力；要使用普通话；衣着要得体；教学机智、应变能力强。

4.创新教学：

教学设计和教学资源利用、多媒体课件制作等某一方面的创新，有鲜明独特的教学风格。

5.教学效果：

活动过程明显，学习体验深刻；师生情绪互动状态良好，学生参与面广，目标达成度高。

六、班会要求

1.班会时间为30分钟

2.50周岁以下班主任必须使用多媒体进行授课

“我爱我家”主题班会

评分表

教师姓名年级

第五篇：

主题班会《我爱我家》主题班会《我爱我家》

活动主题：

我爱我家

活动目的：

1、通过活动，锻炼学生表达情感的个性，懂得对父母表达自己的爱。

2、让学生体验真情，培养学生热爱班集体，增强集体凝聚力。

3、激发学生热爱伟大祖国的思想感情。

时间地点：

x年x月x日，高一（x）班教室

参加人员：

高一（x）全体成员，为了调动全班学生的积极性，此次活动要求全员参加，并将班级分成几个小组，做到人人参与，人人有责任。

（以下是分组情况）

1、主持人

2、小品组

3、哑剧组

4、舞蹈组

5、朗诵组

6、合唱组

活动材料：

朗诵稿、歌词、ppt图片、标语条幅等

活动过程：

主持人a：

无论有多少快乐的日子

主持人b：

无论有多少难忘的夜晚

合：

我们永远都不能忘怀的是——我们的家

让我们一起走进高一（x）班主题班会《我爱我家》

第一部分：

家——爱的港湾

主持人a：

家，不只是几个人，一栋房子。

主持人b：

那么，家是什么？

家是妈妈柔软的手和爸爸宽阔的肩膀，家是一百分时的奖赏和不及格的斥骂。

家是既让你高飞又用一根线牵扯的风筝轴。

家是亲人之间真情构筑的港湾，请欣赏小品《渴望》

乐乐：

自从我爸妈离婚以来，我一星期跑爸爸家，一星期跑妈妈家，他们给我买好吃的、买漂亮衣服，可他们就是不知道我心里想要什么，我只想要一个完整的家。

今天是我的生日，爸爸说来接我（看手表），一会儿呀，我得让他们重归于好，说办就办（坐下写字）

爸爸：

今天是我女儿十五岁生日，我在饭店订了桌，一定领她去好好饱餐一顿。

哎！

放学半天了，这孩子怎么还没出来呀!

（在门口徘徊）

妈妈：

（气喘吁吁）累死我了，这公交车一堵就是半小时，我可得快点去学校，给我女儿买身衣服，然后再带她照张相。

（走到门口，两人相遇，都一扭头，互不理睬）

乐乐：

（边走边唱）我想要有个家，一个不需要多大地方?

?

爸爸、妈妈：

（一齐说）乐乐，爸（妈）来接你了，跟我走。

爸爸：

跟我去，爸为你订了一大桌你爱吃的菜，还有蛋糕呢！

妈妈：

跟我去，妈带你去买最漂亮的衣服，然后咱再照艺术照，那该多有纪念意义呀！

爸爸：

我先来的，乐乐得跟我去。

妈妈：

这个星期跟我住，应该跟我去。

乐乐：

见面就吵，你们谁也不用争，我哪儿也不去。

爸爸妈妈：

（惊奇地睁大眼睛）那你去哪儿？

乐乐：

我要去孤儿院。

爸爸妈妈：

（惊讶）啊！

为什么？

乐乐：

（哭着说）我觉得自己就像球一样，被传过来，传过去，我受够了，看到别人家三口人在一起有说有笑，我就想哭，我决定不拖累你们，我上孤儿院。

妈妈：

都怨你，要不是当初你非要离婚，能这样吗？

（边说边去扶乐乐）孩子，妈妈求你了，不去孤儿院，你让妈干啥都行。

爸爸：

（拉住乐乐的手）乐乐，爸求你别去孤儿院，你摆啥条件爸都依你。

乐乐：

（面露喜色，而又故作镇定）真的，说话算数？

爸爸妈妈：

算数，一定算数。

乐乐：

好，（从书包里拿出一张纸）只要你们在这复婚协议书上签个字，让我有个完整的家，我就不去了。

爸爸妈妈：

（异口同声）这不行。

乐乐：

那好，你们可别后悔，我这就去孤儿院，以后我谁也不见（欲走）爸爸妈妈：

（拽着乐乐的衣服、书包）乐乐，快回来，我们签还不行吗！

乐乐：

（转过身，拉过爸妈的手，三口人手放在一起）爸爸妈妈，这是你们送我得最好的生日礼物。

（全家唱生日快乐歌，边走边下）

主持人a：

啊！

太好了，我是含着眼泪看完这个小品的。

多少情给爸爸，多少爱给妈妈，请听歌曲《梦里有个温暖的家》

主持人b：

欣赏完动听的歌曲，同学们有什么感受呢？

每个同学都有自己快乐的家，而我们现在生活的xx中学，不也是我们的快乐老家吗？

设计意图：

这一部分，我主要是想先从家庭出发，让学生们知道家庭是我们爱的港湾，爱的归宿。

通过小品表演，让学生们感受到一个完整的家庭对我们成长的重要性，懂得珍惜现在的幸福，并关爱父母。

而《梦里有个温暖的家》则是一个女孩对家庭的渴望呼声，呼吁学生更加珍惜这份完整的幸福，也是为了引出第二部分的内容。

第二部分：

学校——知识的海洋

主持人a：

青春在这里扎根发芽

主持人b：

真情在这里酝酿迸发

主持人a：

您点燃了我们智慧的火花

主持人b：

您赋予了我们宽广的胸怀

主持人a：

是您用悠久的历史塑造了我们不屈的性格

主持人b：

是您用鲜艳的团旗指引着我们前进的方向

环节一：

创建文明校园

主持人a：

首先，我们要爱护我们的校园环境，创建文明校园。

对于校园文明建设，我们学校一直以来非常重视，并形成了一套完善的管理系统，也取得了一定的成效，但目前还存在一些不尽如人意的地方，下面我们来看看这些不尽如人意的地方在哪里？

哑剧欣赏：

午休时刻（四位学生表演哑剧：

“比赛”不文明并且以此为乐的夸张展示）主持人b：

感谢四位同学的精彩表演，在这哑剧里的这些小事或许曾发生过在我们的身边，现在我来问大家，小品里有哪些不文明现象？

我们该怎样做呢？

请同学们相互之间先谈论一下，然后请几位同学起来谈谈你对这些现象的看法，感想；也可以谈谈你亲历的事件。

（大家想到什么就谈什么，没有一个固定的答案，大胆一点，畅所欲言。

）

主持人a：

刚才我们通过讨论，大家都对这些校园不文明现象表示反对，现在请同学们拿出一张纸与笔，在纸上写下你自己的一些不文明行为，有多少写多少，这不用太多的考虑，给你们半分钟的思考。

写好了放在桌上面，我也请同学起来念一下自己的不文明行为有哪些，每个人都有或多或少的缺点的，包括我自己。

好的，有没有哪位同学毛遂自荐的？

或自告奋勇的？

来勇敢地向大家坦白一下自己，没的话我就点名或点学号，（学生念好了，给予积极的鼓励，如敢于承认错误，心胸宽广等）

主持人b：

现在我请最后一桌的同学把纸张都收上来放讲台上，现在你们差不多把所有的不文明行为或现象都“放在我这里”了，等下我要把“放在我这里”的不文明行为们“装在垃圾袋里扔掉”，希望这些不文明的行为、现象会随着纸片的“消失”而永远的“消失”。

（学生鼓掌，庆祝这极具象征意义的举措！

）

设计意图：

根据这一部分的内容，主要是说明学校是我家。

所谓家，需要我们的共同守护，而针对校园的不文明现象，我们有义务去阻止并改善它，争创文明校园，这不仅是爱校的表现，也是为了更好地进行学习生活的基础保障，因此设计这一环节来增强学生的爱护校园，创设文明校园的意识。

环节二：

我是建校人

主持人a：

“汗水浇灌了美丽的花朵，努力换来了成功的硕果。

同学们那辛勤的身影，为学校增添了一道道美丽的风景线，同时也呼唤着每一位同学为了班级、为了学校、为了社会、为了祖国尽自己的一份责任。

”

主持人b：

“让我们一起来欣赏诗歌朗诵《光荣属于你》，表演者：

xxx

***同学：

“当国旗在赛场上高高升起，泪花里闪耀着五星和八一，为了这光荣的时刻，我们把青春献给你。

千锤百炼为军魂争光辉，我们的决心是永远争第一，胜利属于你，光荣属于你，胜利和光荣永远属于你，胜利和光荣永远属于你。

当冲锋的号角在耳边响起，心中闪耀着五星和八一，为了祖国神圣的使命，我们把青春献给你。

千锤百炼为军魂争光辉，我们的决心是永远争第一，胜利属于你，光荣属于你，胜利和光荣永远属于你，胜利和光荣永远属于你。

”

主持人a：

“光荣属于英雄，光荣属于你，光荣也属于大家。

因为光荣来自对社会、对祖国的荣誉感和责任感。

作为学生，作为班集体的一份子，我们要具有集体荣誉感和责任感，我们每个人要为建设一个良好的班集体而承担一份责任。

”

主持人b：

学校是班级构成的，我们在是建校人的同时还是班级人，下面进行“我是建校人”班级之星评选。

说出你心目中的“我是建校人”班级之星，并说出理由。

主持人a：

班级近期的奋斗目标：

集体成功，大家光荣；大家进步，集体光荣。

我校的体育文化节马上就要开幕了，希望同学踊跃参加，为班级争光。

主持人b：

在为集体争取荣誉时我们要注意方法当争取，主动承担，尽心尽力，搞好团结。

主持人a：

险峻的高山挡不住汹涌的波涛，汹涌的波涛也同样挡不住你前进的方舟主持人b：

广阔的天空挡不住突来的风暴，突来的风暴也同样挡不住你远行的身影接下来的舞蹈《腾飞》将会使你展开想象的翅膀

设计意图：

本环节是第二部分的总结，正因为学校是我家，要求我们爱校的同时，也要为学校的建设贡献自己的一份力。

而班级是学校的组成部分，班级的建设也是必不可少的，通过《光荣属于你》的朗诵，增强学生的责任感，不仅要为班级服务，还要为学校服务，更要为社会与祖国服务，争做学校建设人。

而舞蹈《腾飞》则是希望学生能在欣赏舞蹈的同时展开自己想象的翅膀，为建设更美更好的校园献上自己的一份力。

第三部分：

祖国——家的根基

主持人b：

三峡大坝挺起了巨龙的脊梁

主持人a：

神州五号飞船圆了飞天的梦想

主持人b：

改革开放点燃腾飞的理想

主持人a：

古老神州激荡奋进的乐章

合：

祖国，您是我们共同的家

主持人b：

祖国是一个民族的根，是一个民族能够将自己的梦想变成现实的依托。

主持人a：

是一个民族能够用自己的智慧创造灿烂的文化和文明的基础，是一个民族永远不会被征服，永远都不会被摧毁的力量的源泉。

主持人a：

这是一个千载难逢的好时代，这是一个日新月异的新时代，时代召唤我们一起跃马扬鞭，发扬龙马精神，永远向前。

（同时展示朗诵小组书写“振兴中华，我爱祖国”等条幅。

）

主持人a：

滔滔的黄河长江是中华不屈的精神

主持人b：

雄伟的