中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题及答案共四套.docx
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中小学教师教育技术能力水平考试模拟试题及答案共四套
全国中小学教师教育技术水平考试
模拟试题及答案共四套
中小学教师教育技术水平考试
模拟试题及答案
（一）（中学语文）
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
[教学内容]
春（人教版初中一年级下册第3单元第11课）
[教学对象]
某城市实验中学初中一年级学生（男生：
25人女生：
20人）
[教学环境]
教室内有黑板、多媒体演示台、麦克风、音响、投影仪
[教学要求]
遵循新课程标准，在现代教学理念下，充分利用现代教学手段，让学生达到该课教学大纲的要求，让学生学会如何写景，如何观察景象
本试卷共28题。
基本知识（6分）
在进入教案设计环节之前，请回答有关教育技术基本知识的下列问题。
第1题（多选题）王老师和该教研组的老师讨论是否应该编写教学设计时，大家纷纷发表了对教学设计的看法，其中正确的是（BC ）（3分）
A．一位年长的教师说：
“教学设计无非是形式，在教学过程中的用途不是很大，怎么上课都在我脑子里呢，真是多此一举。
”
B．有的教师认为教学设计是用科学系统的方法把教学过程的各个环节进行科学的计划，有利于教学的实施
C．有的教师认为教学设计是理论联系实际的过程，有利于教师专业素质的发展
D．有的教师认为进行教学设计就能够解决教学中的所有问题，因此应该精心设计
E．有的教师认为教学设计主要是指教学前的教案，教案写好了，教学设计的工作就完成了
第2题（多选题）随着教育改革的发展，各地都掀起了信息技术与课程整合的热潮，王老师所在学校也采取了一些行动，该校以下做法恰当的是（ABDE ）（3分）
A．该校从书店买了一些信息技术与课程整合的案例光盘，每周组织学校老师进行一次案例观摩
B．该校购进了一批计算机，请信息技术教师给本校师生讲解如何使用，以期该校教师有效利用计算机，提高教学质量
C．该校领导下达命令让所有教师在上课时一律使用信息技术设备，尽量少使用黑板和粉笔
D．该校领导经常请一些信息技术专家到本校进行演讲，以提高本校师生对信息技术与课程整合的认识
E．该校组织一些信息技术的骨干教师参加本市举行的信息技术培训，以期望他们能取回真经并在校内传播
第一部分教案设计（26分）
在进行“春”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
以下是一份“春”的教学方案设计，第3—7题嵌于该方案中。
教学方案设计
课题名称
春
科目
语文
年级
初中一年级
教学时间
2课时
学习者分析
第3题（单选题）讲解本课之前，王老师对他的学生进行了知识起点水平分析，下列选项可以不用考虑的是（D）（3分）
A．学生对课文中的哪些字词不理解
B．学生是否已经具备了散文诗的知识
C．学生是否了解朱自清的生平经历
D．学生是否喜欢读散文诗
教学目标
第4题（匹配题）王老师结合该单元的知识点和课文内容，制定了一系列教学目标，请将下列教学目标与其匹配的教学目标类型连接起来（3分）
（1）学生能够体会课文所描述的风景的美
C
（2）学生能理解本课的新词
A
（3）学生能够掌握描写景物的方法
B
A．知识目标 B．能力目标 C．情感目标
教学重难点
学习作者对事物的细致观察，抓住春的特点，用生动的语言描写的方法
教学资源
辅助教师讲课的PowerPoint演示型课件，“春歌”音频文件，春光美景的视频文件
教学过程描述
教学活动1
导入课文
请二位同学即兴描绘窗外的田野景色，点评同学描绘中的不足，提醒学生要抓住特征进行描绘，并向本课学习写作方法。
教学活动2
赏读课文
第5题（单选题）王老师在引导学生赏析“景”时，可排除的教学方法是（D ）（3分）
A．引导学生分析文中所写的景物以及景物的特点
B．教师逐句讲解景物的特点
C．教师适当补充图片或视频文件，让学生有身临其境的感觉
D．让学生通过想象描述景物
第6题（多选题）在分析春花图、春草图时，王老师可采取的教学策略是（ABE ）（3分）
A．学生默读课文后，先请一名同学概括，其他学生提意见，然后一起分析讨论
B．让学生以小组合作分析，随机提问小组成员
C．找班级语文成绩好的学生概括
D．教师告诉学生，描述春花图、春草图的是课文3-7段，让学生阅读
E．师生共同归纳
第7题（单选题）教研组常常反映王老师的授课最大的问题是教学内容的安排不太合理，以下有关教学内容安排的建议不正确的是（D ）（3分）
A．安排教学内容时要从整体到部分，从一般到个别
B．安排教学内容时要注意知识的横向联系
C．内容的安排要按照一条主线安排，不要杂乱无章
D．内容的安排一定要遵照课文的顺序
第8题（多选题）王老师在写电子教案时，把作者的名字“朱自清”误写成“朱自情”了，下列选项中可以帮助王老师找到“朱自情”的方法是（AE ）（3分）
A．点击“编辑”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
B．按Ctrl+z弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”
C．点击“工具”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
D．点击“格式”→“查找”→在“查找内容”对话框中输入“朱自情”
E．按Ctrl+F弹出“查找”对话框，在查找内容中输入“朱自情”
第9题（操作题）“光驱：
\doc\word\中学语文\试卷1”下有该课“春”教学设计的教案的一部分“春教案.doc”，需要修改格式，请按下列要求进行操作：
（8分）
① 将标题：
“教学目标”、“教学重点”、“教学难点”、“教学过程”居中，字号设置成“三号”，颜色设置成为红色；（3分）
② 设置文档的页眉为“春――初一语文”；（2分）
③ 请在文档中插入页码，页码格式为“1，2，3……”并将其居中；（2分）
④ 将修改后的文档“春教案修改.doc”另存到本地硬盘的个人文件下。
（1分）
答案：
略
第二部分资源准备（27分）
在讲授“春”一课前，需要收集相关的文本、图片、音频和视频资料，制作演示文稿。
请完成下列任务。
第10题（多选题）王老师在处理教学素材的过程中，对自己使用过的软件功能汇总如下，其中正确的是（ABCD ）（3分）
A．Photoshop――图片处理工具
B．FrontPage――课件集成工具
C．迅雷――下载软件
D．Snagit――抓图、抓视频软件
E．影音传送带――专门下载音频、视频文件，但不能下载其他类型的素材
第11题（多选题）以下是王老师在教学过程中用到的资源，请问属于教学资源的是？
（ABDE ）（3分）
A．书本教材
B．投影仪
C．学生本人
D．幻灯机
E．多媒体课件
第12题（单选题）王老师在用Powerpoint做该课的演示文稿时，想将搜索到的“chun.jpg”的图片插入其中，正确的操作是（A ）（3分）
A．执行“插入“→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可
B．复制“chun.jpg”图片，在演示文稿中执行“粘贴”命令
C．执行“插入“→“文件”命令，打开“插入”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可
D．执行“表格”→“插入”→“图片”→“来自文件”命令，打开“插入图片”对话框，定位到“chun.jpg”图片文件夹下，选择该图片，点击“插入”即可
第13题（填空题）王老师所在学校为了教学的方便，新买进了一批多媒体设备，其中一种设备的照片如下图，该设备的名称是（投影仪 ）（3分）
第14题（多选题）王老师在网上发现了许多关于该课的音频和视频资源，以下各选项是视频文件的格式的是（ABE ）（3分）
A.*.avi
B.*.mpg
C.*.wma
D.*.swf
E.*.wmv
第15题（单选题）王老师想访问学校的FTP并下载该课的教学资源，需安装的软件是（B ）（3分）
A．WPSOffice
B．CuteFTP
C．Flash
D．MSOffice
第16题（多选题）在教学过程中，王老师感觉自己的专业知识不够，因此在职攻读了北京师范大学教育硕士，现在他准备写毕业论文，想搜集一些同类专业的硕士论文和期刊进行参考，王老师获得权威的、有参考价值的论文的途径是（BCD ）（3分）
A．利用新浪、网易等大型网站查找
B．利用搜索引擎Google查找
C．到教育学专题网站进行检索
D．利用专业数据库进行检索，如中国期刊网等
E．在网上随意浏览，无意中可以发现论文
第17题（单选题）以下是王老师对多媒体课件的看法，其中不正确的是（D ）（3分）
A．图文声像并茂，激发学生学习兴趣
B．友好的交互环境，调动学生积极参与
C．丰富的信息资源，扩大学生知识面
D．高质量的多媒体课件可以替代教师，上课时让学生自己学就可以很好的实现教学目标
第18题（操作题）王老师把该课的演示文稿“春.ppt”已经制作好（见光驱:
\doc\ppt\中学语文\试卷1），想让您帮助修饰一下，具体要求如下：
（3分）
① 将演示文稿第一张幻灯片中的“朱自清”的标题链接到该文稿中的第10张幻灯片上。
（1分）
② 在第10张幻灯片后新建一张幻灯片，将“春.swf”（见光驱:
\video\中学语文\试卷1）的动画插入到新建的幻灯片中。
（2分）
答案：
略
第三部分教学实施（24分）
在教学实施环节，需要考查教学实施的基础知识，并考查在给定的教学环境下，利用教学设施（硬件、软件）实施教学、利用工具进行交流的能力。
请完成下列任务。
第19题（单选题）王老师对教学交流有如下认识，其中不正确的是（B ）（3分）
A．教师和学生之间交流的主要内容就是教学内容中的知识点信息
B．课堂气氛应该安静且严肃，这样能够促进学生认真的学习，正如学术报告会的气氛都是很严肃的
C．教师和学生之间交流必须建立在师生之间互相尊重、人格平等的基础上
D．要在课堂交流的过程中融入伦理道德教育
第20题（单选题）王老师想在课前播放一首以春天为题材的歌曲，作为该课的导入情境，他可以使用以下教学媒体中的（A ）（3分）
A．录音机
B．投影机
C．幻灯机
D．录像机
第21题（单选题）上该课过程中，学生刘扬由于天热突然晕倒，王老师找一些学生将他送到校医院，放学后，王老师看刘扬的状态还好，将他留下又把课上的内容给他讲了一遍，这种教学方式属于（ B）（3分）
A．协作学习
B．个别辅导
C．现场授课
D．教练式教学
第22题（单选题）上课前，王老师发现自己制作的“春.ppt”在教室的计算机上打不开，系统提示“请选择打开方式”，这时可以解决该问题的途径是（B ）（3分）
A．重新启动计算机
B．完全安装MSOffice
C．更换电源插座
D．换台显示器
第23题（单选题）该课的重点和难点是培养学生的审美能力，掌握描写景物的方法，上课过程以教师引导为辅，以学生自己分析为主，因此对学生来说，任务很重，因此王老师准备了风景秀丽的视频，该视频最宜播放的时间为（ D）（3分）
A．课上学生分析景物的兴趣正浓时
B．在课间休息时间
C．在某自习课上播放
D．课上学生分析过程中表现出疲倦的状态时
第24题（单选题）王老师的电子邮件是“wangxiaoming@”，他常给学生家长发调查问卷，了解学生家庭作业的完成情况，以下关于电子邮件的说法，不正确的是（B ）（3分）
A．“wangxiaoming@”是一个标准的E-mail地址，其中wangxiaoming表示的是的用户名，表示邮件服务器的域名
B．发信的服务器一般叫做POP3服务器，收信的服务器一般称为SMTP服务器
C．一般收取电子邮件的方式有两种：
Web方式和POP3方式，使用Foxmail属于POP3方式
D．常用收发邮件的软件有Windows自带的OutlookExpress、国产软件Foxmail、蝙蝠信使（Thebat）等
第25题（操作题）王老师的学生王华因病在家自修，王老师想通过Email和他联系，现在王华已经将他的作业发给了王老师。
请您单击“打开邮箱”链接按钮，在给定的邮箱环境下,按照下列要求完成操作：
（6分）
① 收取王华的信件；（2分）
② 给学生王华（wanghua@）发送一封电子邮件,通知他下周六下午2点学校举行语文朗读比赛，地点在学校会议室；（2分）
③ 删除废件箱中2006年7月15日之前的邮件。
（2分）
答案：
略
第四部分教学评价（17分）
教学评价是教学过程中的重要环节，在本环节中，需要考查教学评价的基础知识，并考查在给定的环境下，对学生的学习和教师的教学进行评价的能力。
请完成下列任务。
第26题（单选题）王老师打算运用“40%的平时表现+60%的期末测试”来评价学生的学期成绩，王老师运用的教学评价方式是（D ）（3分）
A．形成性评价+绝对评价
B．相对评价+绝对评价
C．定性评价+定量评价
D．形成性评价+总结性评价
第27题（多选题）在评价教师时，王老师建议评价老师要让学生参与进来，就是否让学生评价教师，其他教师纷纷发表意见，其中说法正确的是（ACE ）（3分）
A．应该让学生参与评价，因为学生最了解教师的教学态度、教学水平
B．有的教师认为要让学生评价教师，会让某些学生认为自己是教师的主宰者，造成不尊重教师的现象，不利于教师的教学，因此不能让学生评价教师
C．学生评教的过程也就是对于教学中存在问题的诊断过程，有助于教师本人了解教学水平和教学态度，应该让学生参与评价教师
D．有的教师认为初一学生作为未成年人（初中一年级），并不具备客观评价教师的心理机制，因此不应该让学生评价教师
E．开展学生评价教师有助于建立新型的师生关系，教师会更关心学生，学生也会更尊重教师
第28题（操作题）“光驱：
\doc\word\excl\中学语文\试卷1”目录下存有班级该单元的学生成绩单，“单元测验.xls”，请按下列要求完成对该成绩的分析：
（11分）
① 在“姓名”一列前插入一列，并输入编号1、2、3┅┅；（3分）
② 将成绩按降序排列；（3分）
③ 将“姓名”、“成绩”、“编号”的字形加粗，字号为“四号”，字体为宋体；（2分）
④ 将该表设置成居于整个页面的中间，页边距设置成上、下各为2.0cm，左、右各为1.5cm，页面方向为纵向（3分）
答案：
略
全国中小学教师教育技术能力水平考试
模拟卷
（二）
教学人员初级（初中语文）
【说明】
本试卷从基本知识、教案设计、资源准备、教学实施和教学评价等环节，考查教师的教育技术应用能力，其具体教学内容、教学对象、教学环境、教学要求如下。
【教学内容】《陋室铭》（人教版语文八年级上册第五单元第22课，课文内容详见“陋室铭教学内容.doc”）
【教学对象】初中二年级学生
【教学环境】教室内有多媒体演示台，并只为教师提供了已连入互联网的计算机
【教学要求】遵循新课程标准，在现代教育理念指导下，充分利用现代化教学手段，科学、合理地进行教学设计，实施教学并进行评价。
本试卷共27题。
基本知识（6分）
第1题 （单选题）下面关于教育技术的目的，说法不正确的是（）。
（3分）
A．将信息技术应用于教育
B．促进教师的教和学生的学
C．优化教学效果
D．提高教育教学效率
第2题 （单选题）迄今为止，国内外学者对教学策略有很多界定，这些界定既呈现出一些共性，又表现出一些明显的分歧。
以下不属于共性的是（）。
（3分）
A．教学策略有一定的目标
B．教学策略是在特定教学情境下，为完成特定的教学任务而产生的
C．教学策略包括教学活动中方法的选择、材料的组织、对师生行为的规范等
D．教学策略中，观念与技巧的关系应该是绝对统一的
第一部分教学设计（32分）
在进行“陋室铭”一课的教案设计时，应进行学习者和教学环境分析、确定教学目标与教学内容、设计教学活动并选择合适的教学策略。
请回答下列问题。
第3题 （单选题）针对本课教学内容，教学设计前，可以暂时忽略，不加考虑的一项是（）。
（3分）
A．学生的文言文基础是否相差很大
B．学生对“铭”这种文体的了解程度
C．学生对文字的理解能力平均水平高低
D．学生的古文基础程度
第4题 （单选题）在当前教学环境下，不能实施的教学活动是（）。
（3分）
A．浏览相关网页
B．演示多媒体课件
C．播放视频文件
D．与学生网上互动
以下是一份“陋室铭”的教学方案设计，第5—10题嵌于该方案中。
教学方案设计
案例名称
陋室铭
科目
语文
年级
初中二年级
教学时间
1课时
一、教材内容分析
本文是一篇经典的文言文，全文内容较为简单，学生易于接受，对于八年级学生而言，经过小组讨论、学习，应该能轻松把握。
教师只要抓住学生学习时提出的问题进行讲解就行了。
教学中，除了以上的内容，还有必要对文章深刻的思想内涵进行分析，达到思想的目的。
二、教学目标
一、知识与技能
第5题 （单选题）下列选项，不用作为本课的教学目标之一的是（）。
（3分）
A.理解文中的文言词汇、语句
B.流利朗诵课文、背诵课文
C.熟练掌握“铭”这种文体的写作方法，可以自行创作“铭”
D.以上目标设置都不合适
二、过程与方法
1.能够通过自主提出问题、老师引导、动脑思考、同桌交流表达反馈的课文学习过程，体验和感悟探究的一般过程；
2.能够通过仿、续或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；
3.能够仔细倾听其他同学的发言，有将生字识记方法或对课文的理解感悟用语言表达出来与其他同学交流的愿望，体验协作学习的过程和方法。
4.在诵读理解的基础上理清作者的行文思路；
三、情感态度与价值观
学习作者不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣。
三、学习者特征分析
第6题 （单选题）通过对学习者的特征分析，下列选项中学习者不具备的是（）。
（3分）
A.求知欲望强
B.对文言文有一定的基础，且对文言文有兴趣
C.逻辑思维能力很强，易于理解文言文的深刻含义
D．表现欲强，乐于表达自己的真实想法
四、教学策略选择与设计
1．任务驱动法
本课以“处理字词、理解句子、全文、欣赏讨论、联系生活”贯穿全文，本课时的学习任务就是以小组讨论、达成一致认识，来完成教学目标。
2．创设情境、以读代讲、“双主”教学法
创设有利于调动学生情感的多媒体情境，在大量的语文“读”的实践中，在老师的引导下，开展教师主导、学生主体的探究性教学活动。
3．信息技术与语文学科整合的方法
本节课信息技术成为创设情境的工具；为学生提供丰富的信息资源加工的认知工具。
五、教学环境及资源准备
1．多媒体环境；
2．供教师使用的资源：
自制ppt课件；
3．供学生使用的资源：
课本，印好的拓展阅读资料。
六、教学过程描述
教学活动1
导入
教师创设教学环境，激发学生的学习欲望。
第7题 （单选题）为激发学生的学习欲望，教师引入新课的最佳切入点是（）。
（3分）
A．用PPT展示文中“陋室”的图片
B．将本课的具体安排放在一页PPT上展示
C．用PPT展示文体“铭”的特点
D．将本课的具体安排打印在一页纸上下发给每名学生
学生谈作者、铭，介绍自己收集的资料，简介刘禹锡、陋室铭的来历和“铭”这种文体。
教师补充。
出示课件。
教学活动2
整体感知，疏通句意
1．采用多种方式朗读课文，要求读准字音和节奏。
学生自读、小组齐读相结合。
2．提供一些画面让学生们配上相应的课文语句。
3．学生根据页下注释理解课文内容，在理解课文内容的基础上再朗读课文，边读边想象，可以给课文内容配上怎样的画面。
第8题 （单选题）学生根据注释理解课文内容的最佳策略是（）。
（3分）
A.学生个人自己理解，遇到问题直接举手问老师，老师单独讲解
B.学生个人自己理解，遇到问题先记下，全班集体讲解时提出，全班讨论并请老师讲解
C.学生分小组共同理解，有问题小组内先讨论，解决不了的再拿到全班讨论
D.学生分小组共同理解，有问题举手问老师，老师对该小组讲解
教学活动3
精读细品，把握主旨
通过教师提问：
1．你知道统领全文的词语是什么吗?
2．本文是从哪几个方面来写陋室的?
抒发了作者怎样的情怀?
学生了解文章托物言志的写法。
再提问：
本文通过对陋室的描绘，极力形容“陋室”不陋，表达了作者不慕荣华、安贫乐道的情趣，处在今天这个充满竞争的社会中的你如何看待作者的这种生活态度？
学生发表见解并评价
第9题 （单选题）全班有40名学生，其中男生22人，女生18人，以下分组原则合理的是（）。
（3分）
A． 全班分为2组，男生女生各为1组
B． 全班分为10组，座位相邻的4人1组
C． 全班分为10组，每组4人，学生自由组合
D．坐在同一横排的学生分为1组
教学活动4
联系现实，发表见解
出示仿写篇《学生铭》，提要求：
有学生学了刘禹锡的《陋室铭》后仿写了一篇《学生铭》，你觉得它反映的是何种学习态度？
你对这样的学生是如何看待的？
分不在高，及格就行。
学不在深，作弊则灵。
斯是教室，唯我闲情。
小说传得快，杂志翻得勤。
琢磨打篮球，寻思游戏厅。
可以打瞌睡，观窗景。
无书声之乱耳，无复习之劳心。
自习说闲话，讲课听不进。
心里说，混张文凭。
教学活动5
学生仿作
看了刚才的《学生铭》，了解了刘禹锡借陋室以言志，表达自己不贪恋富贵荣华，安贫乐道的生活态度，你能否借鉴他们的写法写一篇仿作？
第10题（单选题）学生交流时采取的是小组讨论交流，为检验小组讨论成果，在各小组进行汇报成果时采用的最好的策略是（）。
（3分）
A．教师指定各小组的汇报人
B．小组成员分工合作汇报
C．小组成员各自汇报自己的作品
D．采取自愿的方式，哪个小组愿意进行汇报就可以进行成果汇报
学生完成后，彼此交流，并写出学后心得。
第11题（操作题）补充完整的教学文档（8分）
请按如下要求将“素材”文件夹下的教学文档“陋室铭.doc”补充完整，并以原文件名保存到考生目录下：
（1）在[学法点悟]处的空白添加以下文字：
（2分）
本文采用托物言志的写法。
我们知道这篇文章作者的不慕荣利的品德和安贫乐道的情趣没有直接表达出来，而是通过对居室的情景的描绘体现出来，这种写法就是托物言志。
这篇文章的“物”指的是“陋室”，“志”指的是“德馨”。
通过对这篇文章的学习，我们平时写作时也可以通过对物的描绘，形容其特征，表达出自己的心志和情趣。
（2）在[研究课题]一段中，第2项的后面利用修订与批注功能为“为你的家描上一笔，用来表达居住在家中的感受？
”加注：
“例如，如果你觉得你的家很温暖，请给你的房子取名为‘港湾’；如果你喜欢做画，请给你的房子取名为‘碧丹’。
”（2分）
（3）将该文档的标题设置为字号“三号”、字体为“楷体”、“加粗”，“居中”；正文字体设置为“五号”、“宋体”，将所有用“[]”括起来的文字设
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