初中道德与法治《我们的情感世界7》优质教学设计教案.docx

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初中道德与法治《我们的情感世界7》优质教学设计教案

我们的情感世界

一、导入：

2017年10月，我国召开了中国共产党第十九次全国代表大会，课下让大家进行了搜集和了解，我们一起来看一下大

会报告的一些重要内容。

我们比历史上任何时期都更接近、更有信心和能力实现中华民族伟大复兴的目标。

必须把教育事业放在优先位置，办好人民满意的教育。

普及

高中阶段教育，努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育确保到二〇二〇年我国现行标准下农村贫困人口实现脱贫

贫困县全部摘帽，做到脱真贫、真脱贫。

请大家结合生活实际，选择其中的一个方面，与同学分享自己的真情实感

教师：

大家说的都很好，大家提到的对祖国的热爱、骄傲和自豪，

同时，我们也要努力学习，回报党和国家，这就是我们对祖国、对党的深厚的情感，是一种爱国情感。

除了爱国情感以外，还有那些情感

呢？

这些情感发挥怎样的作用呢？

下面我们起来学习有关情感的内容：

第五课《品出情感的韵味》第一节《我们的情感世界》。

板书：

我们

的情感世界

二、新授过程

首先我们来了解一下本节课的学习目标：

（PPT展示）

1、体验情感的丰富性，知道情感是复杂的

2、知道情绪与情感的联系与区别，形成对情感的基本认知

3、理解情感的作用，学会通过情感来体验生命、体验生活，能够进行自我评价，让自己的情感更加丰富、深刻

下面我们一起来看一下本节课的学习重点和难点：

（PPT展

示）

重点：

理解情感的作用

难点：

情绪与情感的联系与区别

了解完学习目标和重点难点之后，我们开始这节课的学习。

我们先看几幅图片，说说在以下情景中，你会产生怎样的情感？

（PPT展示图片）

图片及学生回答略

教师：

体验到了对祖国的热爱，家庭的温暖、父母的爱，同学之间的真挚情谊，大自然的美丽，让我们感受到了情感是丰富多彩的。

（PPT展示）

丰富的情感

我们需要与人交往，渴望人与人之间的真挚情谊。

我们通过情感来体验生命、体验生活；

同时，情感让我们的内心世界更加丰富。

教师：

通过以上体验我们对情感有了更加深刻的认识，那么，请大家思考，情感和我们上节课学的情绪有何关系呢？

带着这个问题，我们一起来欣赏情景剧《友谊的小船》（以此活动来攻破教学难

点）

教师：

感谢他们的精彩表演，掌声鼓励。

视频看完了，我们的问

题也出来了

探究与分享二

小组来讨论：

故事中，那些是情绪？

那些是情感？

结合情

景说明情绪和情感有什么区别？

板书：

情绪与情感的联系和区别

教师：

情绪：

高兴、生气、笑。

情感：

朋友之间的真挚友谊

毛毛和小欣互相关心、互相帮助、成了最好的朋友。

这说明朋友之间的互相帮助和关心随着时间的推移不断增强，使情绪有了更稳定

的倾向，也就产生了情感。

这是情绪与情感的联系。

区别是：

生气这种反应是情绪，它是短暂的、不稳定的，放学后

两个人又和好了。

两个人的友谊（情感）是日积月累形成的，是相对稳定的。

（PPT展示）

丰富的情感

联系：

（1）情感与情绪紧密相关，伴随着情绪反应逐渐积累和发展。

（2）我们对某些人或事物的情绪，随着时间的推移形成

比较稳定的倾向，就可能产生某种情感。

区别：

（1）情绪是短暂的、不稳定的，会随着情境的改变

而变化。

（2）情感则是我们在生活中不断强化、逐渐积累的，相对

稳定。

教师：

情感不但伴随着我们的日常生活，在古诗词中也有所体

现。

下面，我们一起来看一下。

（PPT展示）

长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。

——屈原《离骚》忧国忧民的情感苔花如米小，也学牡丹开。

——清袁枚自强不息的情感

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂

——唐杜牧悲伤的情感

探究与分享三

小组讨论：

在古诗词中，你还可以找到哪些丰富的情感表达？

学生回答略。

教师点拨：

大家回答的很好，我们知道了古诗词中还有对父母

的情感、对朋友的情感、悲伤的情感、忧国忧民的情感等等，我们可以

看出，情感是杂的。

丰富的情感

情感是复杂的（PPT展示）

基础性情感：

如安全感高级情感：

道德感

正面的体验：

如爱的情感负面的体验：

如恐惧感

两方面混杂的体验：

如敬畏感

教师：

以上我们充分认识和体验到了丰富的情感，那么，在社会生活中，情感发挥着怎样的作用呢？

板书：

情感的作用（以下活

动攻破教学重点）

探究与分享四（PPT展示）

回顾你的成长经历，让你体验深刻的情感有哪些?

你现在最希望获得哪些情感?

你会用怎样的方式表达你的情感需要？

学生回答略。

教师：

朋友之间的关爱让我们感受到友情的可贵，父母的关爱让我们有安全感，孤独时渴望关怀，无助时渴望关心与帮助，感受到班级中应该承担的责任等这说明情感在社会生活中，我们离不开

情感，情感是最基本的需求。

情感的作用

社会生活中，情感是最基本的精神需求。

（PPT展示）

例如：

我们需要最基本的安全感、信任感；我们都渴望得到爱与关怀；我们参与社会事物离不开责任感、胜任感。

教师：

在众多的情感里边，妈妈的温暖是最重要的情感之一，

它给了我们安全感、爱与关怀，我们也是爱妈妈的。

下面我们来看一个视频，这个小男孩为他的妈妈做了些什么呢（播放视频）

探究与分享五（PPT展示）

小组讨论：

怎样的情感驱使小男孩创作机器人？

说明了什么？

请结合材料进行说明

学生回答略

教师：

视频中小男孩觉得妈妈做家务很辛苦，这是小男孩对妈妈的爱，正是因为对妈妈的爱这种情感，驱使他发明机器人来减轻妈妈做家务的负担。

我们也可以这样想：

他创作机器人与对妈妈的爱

这种情感相关。

（PPT展示）情感的作用

情感反映着我们对人和对事的态度、观念，影响我们的判

断和选择，驱使我们做出行动。

情感与我们的想象力、创造力相关。

丰富、深刻的情感有助于我们更全面地观察事物，探索未知。

教师：

当然，我们和妈妈有时也会发生矛盾，但我们对妈妈的

爱是不变的，就像下面这个小女孩（播放视频）

探究与分享六（PPT展示）

视频中，小女孩的对妈妈的情感发生了怎样的变化？

为什么会发生这些变化？

学生回答略。

教师：

从依赖妈妈到和妈妈发生矛盾，再到理解妈妈、爱妈妈。

生活经历不断增加，经验不断扩展，我们的情感不断发展、丰富

和深刻，我们的情怀更加宽广、博大。

（PPT展示）情感的作用

情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展，这正是我们生

命成长的体现。

狭隘的生活经验容易导致偏执的情感。

在生活经验的不断扩展中，我们的情感才可能更加丰富、深刻，我们的情怀才可能更加宽广、博大。

由此看来，我们的情感世界也不是完美的。

下面我们来反思一下

自己的情感世界。

拓展空间：

通过反思自己的情感世界，进行自我评价。

我的优点：

我的缺点：

我先做怎样的人：

选择一位你喜欢的人，尝试通过各种合法渠道了解他的情感世界，与同学分享你从中获得的启示。

三、课堂小结

通过本节课的学习，我的收获是：

四、随堂训练

1、情感是指与人的高级需要是否得到满足相联系的内心感受和体验，是比较稳定、深刻的内心体验。

以下描述，属于情感体验的有（）

①参加周一的升国旗仪式，激发爱国情感

②召开中国共产党第十八次全国代表大会，增强了全体党员的

责任感

③看到“神舟”十一号与“天宫”二号成功对接，我们产生自豪感

④犯了错误，我们有羞愧感

A.①②④B.①②③C.①③④D.①②③④

2、下列是几位同学对“情绪和情感的区别”认识，你认为正确的是（）

①佳怡：

情绪是短暂的、不稳定的，情感是相对稳定的

②欣悦：

情绪会随着情境的改变而变化

③子琪：

情绪是稳定的，情感是短暂的

④浩然：

情感是我们在生活中不断强化、逐渐积累的

A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④

五、板书设计

我们的情感世界丰富的情感

情感的作用