咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表综合管理儿童教育精选.docx
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咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表综合管理儿童教育精选
咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表(综合管理)
单位:
年月日
评估指标及要素
分值
记录
得分
A1组织领导
16+1
A1.1语言文字工作列入政府议事日程
(1)市政府分管领导落实,1分
(2)市政府分管领导每年听取语言文字工作汇报,1分
(3)市政府分管领导每年召开会议研究语言文字工作,1分
3
A1.2语言文字工作纳入精神文明创建活动和城市管理,并有明确要求
(1)作为精神文明创建活动的内容之一,提出明确要求,1分
(2)由创建活动主管部门检查落实,1.5分
(3)在城市综合管理中提出语言文字规范化有关要求,1分
(4)城市综合管理部门切实负起语言文字规范化监督检查责任,1.5分
5
A1.3市、区建立语言文字工作委员会
(1)有市语委,3分
(2)各区有语委,2分;有半数以上的区有语委,1分
5
A1.4由主管领导担任或兼任语委主任
(1)市语委由教育行政部门主管领导担任市语委主任,2分;由分管副市长兼任语委主任,增加0.5分
(2)区语委由教育行政部门主管领导担任区语委主任,1分;由副区长担任,增加0.5分
3+1
评估指标及要素
分值
记录
得分
A2工作机构
14+1
A2.1市、区设立语言文字工作委员会办事机构
(1)有市语言文字工作委员会办事机构,2分
(2)办事机构为独立行政机构,1分;与非语言文字机构合署办公,0.5分
(3)各区设立语言文字工作办事机构,1分;半数以上区设立,0.5分
4
A2.2市级、区级办事机构有管理干部
市级、区级办事机构有管理干部,4分;市级办事机构有适应工作需要的编制并配备相应数量的专职干部,增加1分
4+1
A2.3市语委办有适应工作需要的办公条件
(1)有专项办公经费,2分
(2)有专用的办公室,1分
(3)配备摄像、复印、传真、电脑、机动交通工具等设备中的任意三项,1分
4
A2.4市级普通话培训测试工作站机构健全并有专职工作人员
(1)经编制部门批准建立市级培训测试工作机构,1分
(2)测试机构有专职工作人员2名,1分;专职工作人员1名,0.5分
2
评估指标及要素
分值
记录
得分
A3管理措施
12+1
A3.1实行属地管理,按照国家语言文字工作目标要求部署和推动工作
(1)有本市语委通过的实现语言文字工作规划,0.5分
(2)有以正式文件形式印发的年度工作计划,0.5分
(3)按计划推动所辖范围内的工作,0.5分
(4)每年进行工作总结,有书面总结材料,0.5分;每年召开语委会或语言文字工作会议总结部署工作,增加1分
2+1
A3.2按照国家、省语言文字工作方针、政策、规范、标准,结合本地实际开展工作
(1)对本市语言文字应用状况底数清楚,有统计资料、研究分析报告,0.5分
(2)对有关文件、资料分门别类妥善保管,0.5分
(3)妥善处理语言文字工作中遇到的实际问题,没有出现过政策或业务指导上的明显偏差,1分
2
A3.3有计划地对专、兼职语言文字工作干部进行培训
(1)对区、街道专兼职干部进行政策、业务培训,1分
(2)对有关行业系统主管部门指定的负责干部进行政策、业务培训,1分
2
A3.4对相关行业人员开展普通话和文字应用水平的培训
测试工作,严格管理注重质量
(1)对全市相关行业人员普通话培训测试工作已经启动,1分
(2)遵守培训测试管理规定,1分
(3)对编辑、记者、校对人员、影视中文字幕机操作人员进行文字应用规范化培训,1分
3
评估指标及要素
分值
记录
得分
A3.5各有关部门各司其职,形成有效协调机制和条块结合的管理格局
(1)教育、新闻出版、广播影视、人事、商业、邮电、文化、铁路、交通、民航、旅游、银行、保险、医院等主管部门落实部门、专人负责本系统语言文字工作,1分;有任一部门未落实,扣0.2分▲
(2)各街道落实人员负责本辖区语言文字工作,1分;有任一街道未落实,扣0.2分▲
(1)(3)各系统、区、街道按照语言文字工作中长期规划和年度计划安排本系统、辖区的工作,1分;有任一系统、区、街道未作安排,扣0.2分▲
3
A4法制建设
10
A4.1有贯彻国家语言文字法律、法规的相关文件
有贯彻国家语言文字法律、法规的相关文件,3分
3
A4.2有针对本地语言文字应用实际颁布的规范性文件
(1)有市政府颁布的规范性文件,2分
(2)有政府部门颁布的规范性文件,2分
4
A4.3执法部门落实,执法程序规范
(1)按照法规、规章落实了执法部门,1.5分
(2)按照法规、规章的法定程序执法,1.5分
3
A5宣传工作
8+3
评估指标及要素
分值
记录
得分
A5.1创设良好的语言文字规范化宣传环境
(1)市内主要街区设立3处以上永久性宣传标语牌,1分;有1处,0.3分;有3处或3处以上大型公共服务场所设立永久性宣传标语牌,增加2分
(2)全市中小学、师范院校设立永久性宣传标语牌,1分;有半数以上学校设立永久性宣传标语牌,0.5分
2+2
A5.2主要报刊和广播电台、电视台登载或播出宣传语言文字工作的文
稿或节目
(1)当地报刊全年(不含推普周专题宣传)登载宣传语言文字规范化文稿不少于3次,1分;有一次,0.3分
(2)当地电台、电视台全年(不含推普周专题宣传)播出宣传语言文字规范化的节目和文稿不少于3次,1分;有一次,0.3分
2
A5.3精心组织每年的“推普周”活动,搞好语言文字规范化的宣传
(1)工作班子落实,1分
(2)宣传经费落实,1分
(3)按照上级部署开展了宣传活动,2分;宣传活动有特色,有创造性,增加1分
4+1
总分
60+6
总得分
评估组实测时要求:
1.评估依据通过听取汇报、随机交谈、查阅档案资料、实地考查等形式收集。
2.▲项目为分值累计项目,其他项目根据情况汇总取平均值。
3.A3.4
(2)、A5.1、A5.2须由其他组负责实地考查印证,党政机关组负责汇总情况,量分。
咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表(党政机关组)
单位:
年月日
评估指标及要素
分值
记录
得分
B普及普通话B1党政机关
24+1
B1.1机关推广普通话要求明确,制度健全,措施落实
(1)对本机关公务员说普通话有要求,1分
(2)有领导负责本机关推普工作,1分
(3)各机关对普及普通话工作有检查和改进措施,2分
4
B1.2普通话成为党政机关主要工作用语
(1)成为面向公众的会议用语,2分;基本做到,1.5分
(2)成为在媒体和公共场合讲话的用语,2分;基本做到,1.5分(3)成为其他公务活动中的交际用语,2分;基本做到,1.5分(4)成为机关内部的工作语言,2分;基本做到,1.5分
8
B1.3按有关文件要求对在职公务员进行培训,应培训人员普通话水平达到规定等级
(1)把普通话培训列入公务员培训的内容,2分
(2)有对公务员进行培训的规划,1分
(3)按照省人事厅、教育厅、语委浙人教[2005]230号文件要求,对应培训人员的培训率达到80%,5分;培训率达到50%,3分;开始进行培训工作,1分。
对公务员开展了普通话测试,增加1分
8+1
评估指标及要素
分值
记录
得分
B1.4将普通话合格作为录用公务员的一项条件
(1)人事部门规定把普通话合格作为公务员录用的参考条件,2分
(2)各机关录用公务员时把普通话合格作为参考条件,2分
4
C社会用字管理C1党政机关
15
C1.1各机关对用字规范化要求明确,制度健全,认真检查落实
(1)对本机关用字规范提出要求,1分
(2)有领导负责机关用字规范化工作,1分
(3)有检查和改进措施,2分
4
C1.2名称牌用字规范
用字规范,4分;每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣1分;每出现一个字形不规范的字,扣0.3分▲
4
C1.3公文、印章用字规范
(1)公文用字规范,2分;文头出现一个不规范字,扣0.3分;正文出现一个不规范字,扣0.1分▲
(2)印章用字规范,1分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.3分;出现一个字形不规范的字,扣0.1分▲
3
评估指标及要素
分值
记录
得分
C1.4标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)等用字规范
(1)标志牌用字规范,2分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分▲
(2)指示牌、电子屏幕、印刷体的标语(牌)用字规范,2分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1分
4
总分
39+1
备注:
一、表中“记录”项填写按三级指标逐项逐条列出自评情况、自评得分和得分依据。
二、评估组实测时要求
1.每个单位抽查不同类别公文共5份(含查公文印章)。
2.▲项目为分值累计项目,其他项目根据情况汇总取平均值。
咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表(学校组)
单位:
年月日
评估指标及要素
分值
记录
得分
A5宣传工作
2
A5.1创设良好的语言文字规范化宣传环境
校内设立一处以上永久性宣传标语牌,2分
2
B普及普通话B3学校
36+1
B3.1主管部门将普及普通话纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,措施到位,制度健全,认真检查落实
(1)纳入教育教学要求,1分
(2)在进行教育督导、检查、评估时,把普及普通话工作作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把普及普通话作为一项工作内容,1分
3
B3.2各级各类学校将普及普通话作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,认真检查落实
(1)有普及普通话的要求,1分;有任一学校没有要求,扣0.2分
(2)有领导分管,有部门、人员负责,1分;有任一学校没有领导分管或未落实部门、人员负责,扣0.2分
有检查、改进措施,1分;有任一学校没有措施,扣0.2分
3
评估指标及要素
分值
记录
得分
B3.3普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言
普通话成为各级各类学校及幼儿园的教学语言,5分
5
B3.4普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言
普通话成为各级各类学校及幼儿园的校园语言,8分
8
B3.5对在职教师进行普通话培训,在职教师普通话水平达到规定等级
(1)在职教师80%参加过培训,2分;50%参加过培训,1分;30%参加过培训,0.5分
(2)在职教师80%参加过测试,3分;50%参加过测试,2分;30%参加过测试,1分
(3)适龄在职教师50%以上测试达标,1分;80%以上测试达标,增加1分
6+1
B3.6将普通话合格作为对教师进行业务考核和录用教师的一项条件
(1)列入教师业务考核内容并已实施,2分
(2)作为录用教师的资格要求并已实施,2分
4
B3.7师范专业和其他与口语表达关系密切专业的学生,普通话水平达到规定等级
(1)师范专业学生经测试普通话水平达到规定等级,2分;80%达到规定等级,1分
(2)其他与口语表达关系密切专业的学生经测试普通话水平达到规定等级,2分;80%达到规定等级,1分;50%达到规定等级,0.5分
4
评估指标及要素
分值
记录
得分
B3.8小学、中等学校及普通高校学生能说比较标准的普通话
(1)小学学生能说比较标准的普通话,1分;80%能说比较标准的普通话,0.5分
(2)中等学校学生能说比较标准的普通话,1分;80%能说比较标准的普通话,0.5分
(3)普通高校学生能说比较标准的普通话,1分;80%能说比较标准的普通话,0.5分
3
C社会用字管理C2学校
25
C2.1主管部门把用字规范化纳入教育教学要求,作为教育督导、检查、评估的内容,制度健全,认真检查落实
(1)纳入教育教学要求,1分
(2)在进行教育督导、检查、评估时,把用字规范化作为一项内容,2分;在进行其中任一项工作时把用字规范化作为一项工作内容,1分
3
评估指标及要素
分值
记录
得分
C2.2各级各类学校将用字规范化作为素质教育、学校管理的内容,要求明确,制度健全,严格管理
(1)有用字规范化的要求,1分
(2)有领导分管,有部
门、人员负责,1分
(3)有检查和改进措施,
2分
4
C2.3名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求
(1)名称牌、标志牌用字符合要求,3分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.3分;手书字中出现一个错别字,扣0.3分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.2分
(2)标语(牌)用字符
合要求,1分;印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分
4
评估指标及要素
分值
记录
得分
C2.4公文、校刊(报)、讲义、试卷及其他自办印刷物用字规范
(1)公文、校刊(报)、讲义用字规范,2分;公文文头,使用已有国家标准的印刷体的校刊(报)头、讲义封面出现一个不规范字,扣0.2分;内文出现一个不规范字,扣0.1分
(2)试卷及其他自办印刷物用字规范,2分;出现一个不规范字,扣0.1分
4
C2.5指示牌、电子屏幕等用字规范
每出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1分
2
C2.6教师板书及批改作业、书写评语用字符合要求
(1)板书用字符合要求,2分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分
(2)批改作业、书写评语用字符合要求,1分;任一教师书写繁体字、异体字、二简字或错别字(因教学需要除外),扣0.1分
3
评估指标及要素
分值
记录
得分
C2.7学生能认识并正确书写所学规范字
(1)80%的学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字,2分
(2)80%的小学生、师范生能正确书写所学汉字,字形、笔顺规范,3分;50%的学生能正确书写,2分
5
总分
63+1
备注:
一、表中记录项填写按三级指标逐项逐条列出自评情况、自评得分和得分依据。
二、评估组实测时要求
1.A5.1
(2)学校宣传环境,检查各校永久性标语牌1个,数据交党政机关组。
2.B3.3教育教学用语,中小学、幼儿园每校随机听课3个班(附带检查板书),每班3-5分钟。
3.C2.4公文、校刊(去年各2份,含查公文印章)只查高校,自办印刷物每校1份,试卷每校2份。
4.C2.6教师用字查板书、教案(幼儿园大班教案3份,其余学校每校不同学科2本)、批改作业(学生作文本10本,高校、幼儿园除外)。
咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表(新闻媒体组)
单位:
年月日
评估指标及要素
分值
记录
得分
B普及普通话B2广播电视
20+1
B2.1主管部门和电台、电视台将普及普通话纳入行业管理内容,要求明确,制度健全,认真检查落实
(1)有本系统普及普通话的要求,1分
(2)各电台、电视台建立普及普通话工作责任制,1分
(3)各电台、电视台对播音、主持用语采取了检查和改进措施,2分
4
B2.2电台、电视台自办节目(戏曲、曲艺和省政府特批使用方言播出的节目除外)以普通话为播出用语
(1)均使用普通话播音,2分
(2)播音时普通话水平达到一级甲等,2分;个别人没达到,扣0.5分;半数以上没达到,不得分
(3)均使用普通话作为主持、采访用语,2分;用方言主持或采访,出现一例,扣0.2分
(4)专业主持人主持时普通话水平达到一级乙等,2分;个别人没达到,扣0.5分;半数以上没达到,扣1分
8
评估指标及要素
分值
记录
得分
B2.3播音员、节目主持人普通话水平达到规定等级,并做到持等级证书上岗
(1)全部参加测试,4分;80%参加,3分;50%参加,1分
(2)测试达标率80%,4分;达标率50%,2分;达标率30%,1分。
已经实施持等级证书上岗制度,增加1分
8+1
C社会用字管理C3出版物
20+2
C3.1主管部门和出版单位把出版物用字规范化纳入出版管理要求,制度健全,严格管理
(1)主管部门把用字规范化作为出版物质量要求的一项内容,1分
(2)各出版单位建立用字规范化管理责任制,1分;
(3)各出版单位采取了用字检查和改进措施,2分
4
C3.2编辑、记者、校对及计算机录入人员具有正确运用规
(1)上述人员了解国家及本地关于出版物用字规范有关政策要求,1分
(2)上述人员熟悉国家关于现行汉字的规范标准,2分
(3)主管部门或语言文字
3+2
评估指标及要素
分值
记录
得分
范字的能力,逐步做到持证上岗
工作部门组织过有关汉字规范化知识的培训,增加1分;已经试行持证上岗制度,增加1分
C3.3印刷体报头(名)、刊名用字,封皮用字,报刊标题、栏目名称用字符合要求
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.3分;使用已有国家标准的印刷体,出现一个字形不规范的字,扣0.1分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2分
6
C3.4内文用字规范
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;使用已有国家标准的印刷体,出现一个字形不规范的字,扣0.1分
5
C3.5广告用字符合规定
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1分;使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字,扣0.1分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.1分
2
评估指标及要素
分值
记录
得分
C社会用字管理C4影视屏幕
20+2
C4.1主管部门和电视台、电影电视制作单位把影视屏幕用字规范化纳入影视管理要求,制度健全,严格管理
(1)主管部门把用字规范化作为影视节目质量要求的一项内容,1分
(2)各电视台、电影电视制作单位建立用字管理责任制,1分
(3)各电视台、电影制作单位采取了检查和改进措施,2分
4
C4.2影视编辑、中文字幕机操作人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗
(1)上述人员了解国家和地方关于影视屏幕用字规范的有关政策要求,1分
(2)上述人员熟悉国家有关现行汉字的规范标准,1分
(3)主管部门或语言文字工作部门组织过有关汉字规范化知识的培训,增加1分;已经试行持证上岗制度,增加1分
3+2
评估指标及要素
分值
记录
得分
C社会用字管理C4影视屏幕
20
C4.3印刷体厂名、台名、制作单位名称和栏目名称、片名用字符合要求
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.3分;使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字,扣0.1分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.2分
6
C4.4字幕用字规范
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字,扣0.1分
5
C4.5广告用字符合规定
出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.1分;使用已有国家标准的印刷体出现一个字形不规范的字,扣0.1分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.1分
2
备注:
一、表中记录项填写按三级指标逐项逐条列出自评情况、自评得分和得分依据。
二、评估组实测时要求
1.C3.2
(1)
(2)、C4.2
(1)
(2)抽取报社、电视台、广播电台的编辑、记者、校对人员、字幕机操作人员进行笔试。
2.C3.3、C3.4、C3.5抽查咸阳日报社今年出版的任意1期报纸。
3.C4.3、C4.4、C4.5抽查咸阳电视台1个新闻节目、1个专题节目、3条自制广告。
4.▲项目为分值累计项目,其他项目根据情况汇总取平均值。
咸阳市迎接国家二类城市语言文字工作评估自测表(公共服务行业组)
单位:
年月日
评估指标及要素
分值
记录
得分
B4普及普通话
20
B4.1各主管部门对本行业使用普通话有明确要求,制度健全,认真检查落实
(1)商业、邮电、文化、
交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对本行业推普工作有要求,2分
(2)上述部门对本行业推普工作有检查和改进措施,3分
5
B4.2各行业所属单位以普通话为主要服务用语
直接面向服务对象的人员在应使用普通话的场合以普通话为服务用语,10分;发现一例未使用普通话,扣0.5分▲
10
B4.3特定岗位人员普通话水平达到规定等级
(1)特定岗位人员80%参加过培训,2分;50%参加过培训,1分
(2)特定岗位人员80%达到规定等级,3分;50%达到规定等级,2分;30%达到规定等级,1分
5
评估指标及要素
分值
记录
得分
C5社会用字管理
20+2
C5.1各行业主管部门对用字规范化有明确要求,制度健全,认真检查落实
(1)商业、邮电、文化、
交通、铁路、民航、旅游、银行、保险、医院等行业主管部门对用字规范化有明确要求,1分
(2)上述部门把用字规范
化纳入常规管理,有领导分管此项工作,1分
(3)上述部门有检查和改
进措施,2分
4
C5.2名称牌、招牌、广告制作业从业人员具有正确运用规范字的能力,逐步做到持证上岗
(1)上述人员了解国家关
于广告用字规范的有关政策要求,1分
(2)上述人员能够区分规
范字和不规范字,并自觉使用规范字,2分
(3)主管部门或语言文字工作部门组织过有关汉字规范化知识的培训,增加1分;已经试行持证上岗制度,增加1分
3+2
评估指标及要素
分值
记录
得分
C5.3名称牌、招牌用字符合要求;其中的汉语拼音、外文部分书写正确
(1)用字符合要求,4分;
使用印刷体出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣0.2分;电脑制作的美术字、变体字有增减笔画或改换部件引起误解的,每出现一个,扣0.1分;手书字中出现一个错别字,扣0.2分;手书字中有繁体字、异体字、二简字又没有配放规范字副牌的,有一处扣0.1分▲
(2)汉语拼音书写正确,
1分;有一处书写不正确,扣0.1分▲
(3)外文书写正确,并与中文配合使用,中文置于主要位置,1分;有一处不符合要求,扣0.1分▲
6
C5.4街、巷牌,公共交通站名牌、公共设施
标志牌
交通指示牌用
字符合
有关标准、要求
(1)街牌、巷牌用字规范,标注汉语拼音且书写确,2分;有一处不符合要求扣0.2分▲
(2)公共交通站名牌交通指示牌、印刷体公共设施标志牌用字规范,2分;出现一个繁体字、异体字、二简字或错别字,扣