四年级下体健教案111.docx
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四年级下体健教案111
小学健康教育四年下学期教案
课题：
我是小学生了
课时：
1课时
授课时间：
40
教学
目标
强化学生的“小学生”意识，使之养成有礼貌、守纪律、讲卫生的习惯。
教学
重点
强化小学生意识
教学
难点
小学生要注意的方面
教具（课前准备）
教学挂图
教学内容及过程
一、导入
师：
小朋友们，你们看图上画了些什么？
有些什么人？
在什么时候？
什么地方？
他们在干什么？
（生根据图上内容自由回答。
）
这是一个早上，同学们背着书包上学去，在校门口，一个小学生见到老师，问了声“老师好”，这是小学生进校时首先要注意的。
今天你们也是小学生了，到学校见到老师要有礼貌，这是表示对老师的尊敬。
见到同学也要相互问好。
二、创设情境
由学生自由组成小组，模拟早晨上学时的情景表演。
（老师在学生表演过程中纠正学生说话的不完整）
（第二幅挂图）学生根据图上内容自由发言。
这是小学生们坐在教室听课时候的情景，老师在讲课。
上课是我们小学生每天都要做的事情，到学校最主要的活动就是上课，有语文课、数学课、美术课、音乐课、体育健康课等。
你们怎样才知道是上课了？
学生：
听到上课音乐声就知道上课了。
师：
对了，小学与幼儿园不一样，上课有规定，第一遍音乐是预备音乐，提示小朋友们作好上课准备，第二遍音乐是正式上课音乐，小朋友们从这时候开始就可以从老师那儿学到许多本领。
那么上课时要怎么做才能学到知识呢？
生：
专心听讲。
提醒学生做到专心听讲。
（出示卫生图）
师：
除了上课时要注意专心听讲外，还应该讲究卫生，大家说怎样才是做到讲究卫生呢？
学生开始讨论。
纷纷举手发言。
师总结：
同学们说得都很对，要讲究卫生，就要做到不随地吐痰，不乱扔纸屑和杂物，保持教室和校园的卫生整洁。
三、课堂小结
“我是一个小学生了，早晨到学校，见了老师同学问声好！
”
“我是一个小学生了，上课时要专心听讲，要讲究卫生，不随地吐痰！
”
学生跟读。
板书
挂图
反馈检测
1、早晨到学校，见到老师、同学时应该怎样做？
2、上课时，我们小学生应该怎样做？
3、我们在学校里要讲究卫生，应该怎样做？
参考资料
无
课后小结
课题：
坐、立、行
课时：
2课时
授课时间：
40
教学
目标
让学生知道正确的坐、立、行姿势，要求他们养成良好的行为习惯，从而促进身体健康。
教学
重点
坐、立、行的姿势
教学
难点
坐、立、行的姿势
教具（课前准备）
教学挂图
教学内容及过程
一、儿歌学习
今天我们一起学习一首儿歌！
坐要直、立要正
走路抬头又挺胸。
从小养成好习惯，
做个健康好儿童。
二、姿势指导
大家知道这首儿歌的意思吗？
生：
是教我们要坐好
生1：
是教我们怎么样站
生2：
还有，教我们走路的时候应该怎么样
师：
对了，这首儿歌教育大家在坐、立、走的时候都要注意姿势，养成好习惯，这样对我们的健康是非常有益的。
三、学生示范
（出示挂图）
师：
老师来看一下哪些小朋友坐得正，站得直。
（找几个学生站到讲台上）
老师提示坐姿：
上身保持正直，坐满整个椅子面，两脚摆在地上，平平放好，两肩膀放平，双臂自然下垂，两手抱臂平放在课桌上，防止驼背与斜肩。
会着看书、写字时还要做到“三个一”（眼睛离桌面约一尺、胸离课桌约一拳、手离笔端约一寸）。
提示站的姿势：
上身保持正直，挺胸抬头，两眼平视或稍稍仰视，两臂自然下垂。
立正时，手的五指并拢，自然下垂放在腿外侧，脚跟靠拢，脚尖分开。
走路姿势：
身体正直，两臂前后自然摆动，不要缩头耸肩地走路，步子要稳健有力，脚步要轻巧。
在学校里，上下楼梯要靠右走。
在路上，过街要走人行道，靠右行。
学生在老师指导纠正下做到正确的坐、立、行姿势，再次示范巩固。
四、课堂小结
同学们自己能说出一首关于坐、立、行的儿歌吗？
坐如钟、站如松、行如风
很好，坐要像钟一样正，站要像棵松树一样笔直，行走要抬头挺胸，像一阵风一样有力。
这是一首从电视里学来的儿歌，讲的也是坐、立、行的姿势。
希望同学们平常要自觉做到。
板书
挂图
反馈检测
1、什么是正确的坐、立、行姿势
2、背诵儿歌
参考资料
无
课后小结
课题：
甲型HINI流感知识、危害及预防方法
课时：
5课时
授课时间：
40
教学
目标
1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识；
2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力
教学
重点
常见的流感病，我们怎么预防。
教学
难点
预防的方法。
教具（课前准备）
教学挂图
教学内容及过程
二、教学流程
（一）谈话导入师：
同学们，你们生过病吗？
都生过什么病啊？
1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）师：
这些都是一些少年经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。
（二）了解病症师：
有那个同学知道这种病吗？
1.生自由回答（我在电视上看到过……）2.师：
现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料，这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。
有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！
3.如何传染师：
那同学们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？
4.生自由发言（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。
）（三）如何防治师：
虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。
同学们，你们觉得我们平时应该怎么做呢？
1.同桌间谈论师：
来，谁来告诉老师。
2.学生发言3.教师纠正、总结
（1）减少到公共人群密集的机会。
（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。
（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。
（4）注意类似临床表现，引起重视。
特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。
（四）故事展开1.师：
同学们都记住了吗？
我们六年级的学生以后都会注意自己的卫生的，对吗？
如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。
同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？
小猪呼呼是一只特别不爱干净的小猪，每天早上起来，它都不会刷牙，不洗脸。
每天脏兮兮的就出门了。
它还特别喜欢去小动物多的地方玩，哪里热闹它就跑到哪里去。
它看到超市里有许多人在买东西，它就跑进去也买；它看到小树旁很多动物在一起做游戏，它也要去玩。
而且呼呼还特别地爱玩泥巴，每天都要到泥巴地里去打几个滚儿。
就这样，它每天每天都是玩到其他小动物都睡觉了，它才回家。
后来，甲型H1N1流感悄悄地溜进了森林里。
一进森林它就发现了脏兮兮的小猪呼呼，马上对它展开了攻击。
遭到攻击的小猪呼呼，觉得自己全身热热的，还老流鼻涕，老咳嗽，全身哪都不舒服。
最后，小猪呼呼只能去找山羊医生帮助他治病，山羊医生忙了好一会儿才发现是甲型H1N1流感攻击了小猪呼呼，山羊医生用了很久很久时间才把小猪呼呼治好，而小猪呼呼也难受了好久好久。
师：
同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？
（因为小猪呼呼不爱干净）师：
那我们可以像小猪呼呼那样吗，我们该怎么做呢？
（讲卫生，勤洗手）2.演一演
（1）你会洗手吗？
你知道怎样洗手？
（2）播放视频：
如何正确洗手（3）谁来演一演？
学生评价（五）课堂总结延伸1.师：
如果我们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢？
（立刻告诉老师，去找医生叔叔。
）师：
在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。
在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。
治疗期间，不能来上学。
要等病完全好了，才能来上学。
2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。
板书
挂图
反馈检测
参考资料
课后小结
课题：
你的文具玩具安全吗？
课时：
6课时
授课时间：
40
教学
目标
文具玩具很重，怎么选择适合自己的文具玩具？
教学
重点
小心文具玩具伤着你。
教学
难点
怎样预防文具玩具伤人事件。
教具（课前准备）
教学挂图
教学内容及过程
教具准备:
1、准备一些学生文具和玩具。
2、准备一些图片。
教学内容与过程:
1、讲故事，引课题。
2、要学生展于自己的文具，玩具，说说你为什么选择它？
（1）我的好伙伴
你最喜欢的文具或玩具是什么呢？
（2）小心别伤着你。
售货员说，带香味的文具最好卖；医生说，带香味的文具可能含有有毒物质，你会选择有香味的文具吗？
（3）我们带找找身边的问题文具吧。
文具存在的几类潜在危害。
（4）选择健康安全的文具和玩具。
怎样选择文具和玩具？
你知道的益智玩，快推荐给大家。
（5）阅读与拓展
带水杯的调色盘。
三大不可思议的游戏。
总结：
文具玩具是我们学习上的帮手，生活中的伙伴，但也可能会使我们受到伤害，学会选择适合自己的文具和玩具很重要。
板书
挂图
反馈检测
1、怎样正确使用文具？
2、平时我们应该怎么做？
参考资料
无
课后小结
课题：
远离危险地带
课时：
7课时
授课时间：
教学
目标
1、使学生懂得危险无时不在，生活中存在着危险的隐患。
2、使学生知道危险的发生大多都是行为不良带来的后果，应时时注意自己的行为。
3、学会生活中的一些安全常识，提高自我保护能力。
教学
重点
让学生知道并注意安全
教学
难点
知道如何保护自己。
教具（课前准备）
教学挂图
教学内容及过程
一．导入新课危险在哪里?
1、同学们，现在请大家看这样两个案例。
（大屏幕显示两起安全事故案例）案例看完了，能谈谈你们的感受吗？
在我们的日常生活中，由于人们缺乏安全常识，意外伤害时有发生，这样的事情无论大小，都会给我们的生活带来影响，甚至危及到我们的生命。
可见，了解安全常识，对于我们每一个人来说都是非常重要的，今天就让我们走进它去看看。
板书《远离危险地带》。
二、树立安全意识，远离危险,做自己的守护天使.
（一）1．播放课件：
展示生活中的几种危险情况
用湿抹布擦灯泡
玩单杠时头冲下
放鞭炮
擦玻璃时身体探到窗外
2．议一议，这些小朋友身边存在哪些危险？
3、周围生活存在哪些危险？
应该怎样远离它们？
以小组为单位，把收集的资料进行记录，然后到投影仪前进行展示。
（二）实情回放，强化意识
1、课件出示校园危险短片故事
2、思考：
他们怎样做才能避免悲剧的发生？
你从中受到什么启发？
你身边有没有类似的事情？
4、小结：
为了我们能安全、健康的成长，为了避免安全事故的发生，平时我们就要多了解掌握一些安全常识。
三．遇到紧急情况,你会正确使用和拨打紧急电话吗?
板书
挂图
反馈检测
1、
参考资料
课后小结
课题：
洪水来了
课时：
8课时
授课时间：
教学
目标
几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
教学
重点
洪水给我们人类带了哪些危害，我们怎么预防。
教学
难点
洪灾发生时我们该做什么？
教具（课前准备）
教学挂图
教学过程
一、引入新课
几千年来，人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
二、进行新课
1、可怕的洪水。
洪水是一种自然现象，是由于暴雨等引起的江河水位急剧上涨，导致河堤决口、水库喷坝的现象。
当洪水给人类正常生活、生产活动带来损失与祸患，如造成城镇和农田被淹没，道路和桥梁被毁等，就称之为洪涝灾害。
在各种自然灾害中，洪涝灾害所造成的损失是相当大的。
查找资料，看看洪水还会带来哪些危害？
2、洪灾发生时。
（1）洪水来临前的准备。
洪水来临前，我们该做好哪些准备呢？
（2）洪水中的自救。
如果洪水来势凶猛，我们来不及撤离，应及时采取自救措施。
山洪暴发时怎么办？
3、洪水过后。
不喝生水可减少疾病的发生，还必须进行疫苗的应急接种和服药预防。
阅读与拓展：
暴雨预警信号。
你还知道哪些突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施？
小结：
人们在和洪涝作斗争的过程中，积累了很多经验，让我们一起如何正确面对洪水的威胁。
板书
挂图
反馈检测
2、
参考资料
无
课后小结
课题：
地震逃生记
课时：
9课时
授课时间：
教学
目标
1、了解地震是地壳运动的表现，是一种自然现象，会导致地形的剧烈变化，并给人类带来灾难。
2、知道地震爆发前会有预兆，是可以预测的。
知道地震的分布有一定的规律。
教学
重点
地震发生的原因，发生时的现象和自救。
教学
难点
发生了地震如何自救。
教具（课前准备）
教学挂图
教学过程
教学过程:
一、引入新课
二、讲授新课
1、认识地震
你听说过地震吗？
多媒体展示日本大地震
地震是一种自然现象，每年发生约500万次地震，其中被人们感觉到大地在摇动的只有5万次，而造成严重破坏的平均每年有十多次。
地震是对人类威胁最大的灾害。
议一议
（1）地震发生时有哪些现象？
会引起哪些连锁性的灾害？
（2）造成地震的原因是什么？
（3）地震之前有哪些预兆？
能不能预报？
（4）地震发生了怎么办？
地震之最1.世界最早有记载的地震：
中国尧舜时代（公元前23世纪），发生在蒲州（现称）的地震。
2.世界历史上最大的地震:
1960年5月22日19时11分发生在南美智利的地震，震级达到8.9级。
3.世界上第一次成功预报的地震：
中国的地震工作者成功地预报了1975年2月4日海城7.3级地震，被世界科技界称为“地震科学史上的奇迹”。
4.世界上第一台地动仪的发明人：
我国东汉科学家张衡发明候风地动仪，于公元138年记录到陇西大地震。
5.死亡人数最多的地震：
1556年1月23日陕西华县的8.0级地震，死亡人数83万多人。
板书
挂图
反馈检测
请同学们课外思考:
1、火山爆发前有哪些预兆？
2、地震是由于地球内部的力量使坚硬的地壳产生断裂移动而造成的。
请你想一想，地球内部怎么会形成如此巨大的力量？
参考资料
无
课后小结
课题：
我读书我快乐
课时:
10课时
授课时间：
教学
目标
让同学们找到读书的兴趣和乐趣
教学
重点
你体验过读书的快乐吗？
怎么选择适合我们的书？
教学
难点
读书能净化我们的心灵，你体会过吗？
教具（课前准备）
教学挂图
教学过程
教学过程：
一、引入新课
你爱读书吗？
有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。
来吧，让我们一起走进书的海洋！
二、进行新课
1、今天你读书了吗？
你的小书柜里有哪些书，你体验过读书的快乐吗？
2、读书好处多。
（1）读书让我更聪明。
读书可以增长见识，开阔视野，你有这样的体会吗？
因为一本好书就是一扇门，无论打开哪一扇门，都能发现并获得许多知识宝藏。
通过读书，我们能认识世界。
读书，真好！
（2）读书让我更聪明。
从书籍中汲取勇气和力量，你有过这样的经历吗？
3、读书让我更能干。
你从书上学到过哪些技能呢？
让我们交流交流吧！
4、走进书香百花园
我们不但要会选择书，也要学会如何读书，掌握科学的读书方法，养成良好的读书习惯，这样我们才能有所收获。
阅读与拓展：
利用每个25分钟。
小结：
有的书读起来像甜甜的蜜桃，有的书读起来像青青的橄榄……书各不相同，各有味道，让读书丰富我们的情感，净化我们的心灵。
来吧，让我们一起走进书的海洋！
板书
挂图
反馈检测
参考资料
无
课后小结
升级会员 