世界读书日阅读心得感想5篇范文.docx

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世界读书日阅读心得感想5篇范文

世界读书日阅读心得感想5篇范文

　　世界读书日阅读心得感想【篇一】

　　《傅雷家书》是由傅雷、朱梅馥、傅聪写的，傅敏编著的一本图书，于1981年首次出版。

　　该书是傅雷与儿子之间的书信，体现了作为父亲的他对儿子苦心孤诣。

这本书中无处不体现的浓浓的父爱，或许每个父亲对自己的孩子都疼爱有加，但是，傅雷在疼爱孩子的同时，也不忘对他进行音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的训练。

此书贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经受，也映照着傅雷的翻译工作、伴侣交往以及傅雷一家的命运起伏。

　　每个人都体会过父母的教海，当我读着这本家书，感到的是一种另一番教导，我好像找到了另外一种父爱，这也是大多数子女所体会不到的。

那一封封家书，就像一次次宝贵的谈心，拉近了我们的距离，我像一个乖孩子在感受着，倾听着，专心牢记着。

　　傅雷是我国文学翻译家、文艺评论家，他是一个博学、睿智、正直的学者，极富共性。

母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养，又经西方文化洗礼，既温厚和善又端庄贤淑的东方女性。

　　父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛，讨论精深，个人的文化修养极高。

而他培育的对象又是从小理解良好的家庭训练，最终成长为国际大师的儿子傅聪。

他深刻懂得，艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素，但绝不是手艺，而是全身心、全人格的体现，他训练儿子说：

"我始终认为弄学问也好，弄艺术也好，顶要紧的是人，要把一个人尽量进展，没成为艺术家之前，先要学做人，否则，那种某某家无论如何高超，也不会对人类有多大的贡献。

一个纯粹投身艺术的人，他除了艺术和个人的人格，己别无所求。

'

　　读了《傅雷家书》之后，真为傅雷先生对人生的如此仔细和对子女的如此关爱而感动万分。

家书中大到事业人生艺术，小到吃饭穿衣花钱，事无巨细，无不关怀备至。

为人父母的能够从中学习到训练子女的方法，学艺术的能够从中学习提高技艺的方法。

从家书的话语中看出傅雷是一位对自我要求极严格的人，有些方面甚至有些薄情自我的味道，傅雷让儿子立下的三个原则：

不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国籍，爱子教子的精神令人感动。

　　世界读书日阅读心得感想【篇二】

　　美国训练家霍力斯曼曾说：

"一个没有书的家，就像一间没有窗的房子。

'塑造阅读的环境，在家中（如床边、客厅、桌子等）随处可拿到书，随处可看到书，让宝宝习惯与书为伴，让书成为宝宝生活中不行缺少的元素。

在这方面，爸爸妈妈更应当身体力行，做孩子的榜样。

　　阅读无论是对孩子还是对父母来说，都是一件很美妙很有意义的一件事情。

以绘本阅读为媒介，让作为妈妈的我陪孩子更好的一起成长。

我与儿子的每日读书时间，选择睡前，这个时期他相对宁静，到了这个时间就进行亲子阅读，阅读让我与儿子都受益匪浅，阅读培育了儿子人格树立，培育情商，绘本的颜色让他感受到颜色的冲击，文字让他丰富语言，故事内容让他学会自我认知，提高阅读爱好。

　　记得在他两岁多的时候，奶奶给他买了一本【妈妈讲故事】里面的故事小羊过河教会了他相互谦让；狼来了，让他知道了，撒谎是不对的，说话要诚恳；在儿子再大一些的时候就让他接触绘本，绘本【大嗓门的妈妈】让他知道大嗓门妈妈也有温顺爱护的以一面，有时候，骂也是一种爱；【我的爸爸是军人】让他明白爸爸的很少回家的缘由，懂得学会理解；【死了100万次的猫】让他知道生命与死亡，学会好好的去爱每一个人。

儿子三岁时候，第一次他完整的给我讲了一个小猫钓鱼的故事，奶声奶气的对我说，妈妈我不做小猫，我要做老猫，一心一意的钓鱼。

在他四岁的时候他给我讲了一个《小公鸡馋嘴巴》的故事，告知我说：

妈妈我以后不要做花花，见到吃的就流口水，假如生疏人给点吃的就会被骗走。

同时也会带他一起看一些关于平安意识方面的绘本和交通学问，也带他看一些心情管理方面的绘本，引导他去熟悉自己的心情并克服心情，正面引导共同成长。

这就是来自坚持不懈陪伴他阅读猎取的学问力气。

　　亲子阅读让我和儿子共同学到学问，明白道理，增进我与孩子之间的情感沟通，也让儿子感受到爸爸妈妈对他的爱，我和儿子阅读从来都是大声朗读，父母的声音会带动孩子投入，我们也会就书里的内容会随时进行沟通和阅读之后沟通，让他感受到故事的乐趣，感受到被关爱的温馨。

无论孩子多大，读书和听书，对孩子的语言表达力量和理解力的培育，阅读对任何年龄的人来说，都是一种特别欢乐的体验。

不要由于孩子大了，就让他失去了获得这种欢乐的机会。

　　成长需要的不仅是学问和时间，还需要我们父母与孩子学会相处的距离与温度，坚持与急躁。

学会感恩，不断长大，让他做一个有爱的孩子，让我做一个及格的家长。

　　以下是阅读带来的学问力气：

　　1.亲子阅读可以培育孩子深厚的阅读爱好，熬炼他们的口才和沟通表达力量。

更可以让孩子见多识广，让孩子从阅读中找到属于自己的那份小欢乐。

　　2.可以培育孩子独立思索的力量。

熬炼孩子举一反三的思维，有利于孩子以后的学习，甚至对于孩子的性格和好习惯的养成大有裨益。

　　3.增加与父母之间的感情。

平常父母工作忙，没多少时间陪孩子，可是父母利用亲子阅读的时间与孩子多接触多沟通。

让孩子从亲子阅读中感受到父母的浓浓的爱意，对孩子的身心进展肯定有好处。

　　4.提高各方面的阅历。

亲子阅读可以让孩子了解把握更多的学问，让孩子轻松学到课堂上学不到的学问。

　　5.亲子阅读可以化的利用好时间。

让孩子可以充分的利用时间阅读，不让孩子有过多的时间沉迷于玩嬉戏或者是看电视。

　　世界读书日阅读心得感想【篇三】

　　我始终都喜爱阅读课外书籍，每天都会利用时间来阅读，比如放学后，比如在假期内都是我阅读的时间，课外阅读能够增加学问，更能够让我们学到更多的东西。

　　由于我常常阅读课外书籍，我在写作文时，能够轻易的运用好每个文字，同时也能够看到更多不同的文化，习俗，学习许多人生哲理，让我得到了极大的成长。

从阅读中找到更加好玩的学问，丰富自己的学问储备，对我们来说这是成长，更是一次体验，课外阅读的好处不光是这些，更能够提升我们的阅读理解力量。

　　不喜爱阅读的缘由也很简洁，就是不能从书中获得学问和乐趣，这极大的影响到了我们的阅读，对我们来说特别不好，平常我们就应当多看一些书籍，不肯定看课本上的学问，而且常常上课学习的东西都比较熟识，看课外书籍能够让我们放松，给我们减轻学习中的压力，对我们来说特别有用。

不要认为考试不会考到课外的一些学问就不重视，不能只想着如何偷懒却不想着提高自己，这是最笨的方法，只有聪慧的人才知道不断的提升自己。

　　书读的多了，见识也就随之变得更加开阔，能够学到更多课本上所没有的学问，不但能够增长阅历，更能做到不出门就能够了解世界各地的状况，书中的故事，书中的道理都蕴含着丰富的内涵，博大精深，只要我们准时学习，多阅读，我们的成果也会随之提升。

而且我们课后许多时间都可以利用来阅读。

　　我信任大部分同学都会把时间用在看电视，或者玩嬉戏玩手机上面，假如我们都把他们用在了阅读课外优秀的书籍，我们也能够得到极大的成长。

只要多读书多阅读一些课外学问我们不知不觉就会得到提升，无论是见识还是个人的力量，对我们的关心特别大，只要我们多利用时间来阅读就能够关心自己提升，为什么不多阅读一些学问呢?

　　我常常会遇到一些同学说，不知道一些成语或者词句怎么用，不知道作文如何写才能够提升，其实只要我们多阅读一些学问，无论是课内还是课外的书籍，我们都常常阅读自然而然我们就能够学会如何写作，学会如何运用各种词语提升自己的力量，从而间接的提升了我们的语文成果，但是需要持之以恒，每天都必需要坚持阅读，多阅读才有效，而不是一时兴起就来阅读。

这并没有什么用。

　　我盼望大家都能够喜爱阅读课外书籍，从而提升自己如我一样，能够在其中学到东西来提升自己的成果，增长自己的见识。

　　世界读书日阅读心得感想【篇四】

　　这段时间以来读了一些课外书，真的是然我感觉有许多的感受，在学校的时候我们读的最多的还是教科书，这次老师给我们安排的任务就是让我们读一些课外书，的确是跟过去不同，我也也是到了在这方面自己的需要去调整的事情，我也在读书的过程当中，学习了许多学问，这些学问是教科书上看不到的，也是自己的一些学问盲区，每每涉及这些的时候我都感觉特别的充实，也有了一些心得。

　　今日工作的时候我特别的快乐，能够让自己逐步的去提高这方面的力量，的确是特别的好，也是对自身力量不错的打磨方式，我这次读的是一些历史相关的，由于自己是喜爱历史，我们的历史教科书上面许多学问都是一笔带过，可是我情愿去深化讨论，一般在这个时候我都能够感觉特别的充实，进展自己，让自己处在好的环境下面学习，过去在课本上面没有看到的学问，都能够接触到，这样的感觉真的是特别的不错，读历史能够让我了解过去，能够让我穿越时间，更加贴切的站在古人的角度去思索问题，我们现在所经受，所发生的，可能在历都发生过，这是特别有意思的一点。

　　总体来说这次的课外阅读让我逐步的提高自己许多学问，由于对历史感爱好了，所以读了一些与历史相关的书籍，这些学问填充了我许多丰富自己的学问层面，我认为了解这些确定是没错的，至少我了解了我们的过去，了解了我们这个民族的一些兴衰，给我的感觉真的特别的好，我也盼望能够把这些做好，这样的方式真的能够让我猎取许多学问，无论是在什么阶段我都会连续保持下去，现在所经受，所遇见的都将会是我将来的进展自己的动力，读书的感觉是好的，不管是读什么书，我们丰富了自己的学问层面，我清晰的意识到了这些，我也会让自己逐步的去培育自己这方面力量，提高阅读力量。

　　回顾这次的阅读状况，我也感觉自己的得到了一个特别大的提高，我盼望能够在这个过程当中得到一个积累，在这次的课外阅读中真的是吸取了许多学问，我也是盼望能够用这样的方式去提高自身力量，有些东西原来就是需要一个积累的过程，多读一些书准时没错的，这很大程度上面丰富了我的学问，多读一本书都是积累，感谢有这次的课外阅读的机会，可以和同学们一起沟通。

　　世界读书日阅读心得感想【篇五】

　　最近上了一堂课外阅读辅导课。

课题为《走进课外书籍》。

我预设的目标有二：

一是激发爱好，让同学对课外读物满怀向往。

二是传授方法，教给同学阅读的方法。

并用"不动笔黑不读书'的理念来引领他们阅读的习惯和方法。

用设计读书卡，作为阅读的实践行为。

　　为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。

先是读题――《走进课外书籍》。

要求读出感情来。

同学开头读得很平谈，后来读得还不错。

同学用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。

本人也想借以来激激趣，以达"开闸泄洪'之功效。

其次是向同学推介课外书籍。

我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》旨在向同学推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。

让同学产生奇怪   心――课本以外竟有如丰富多样的书！

从而产生阅读的冲动――我要读书！

接着，我先推出《家》这本书，让同学竞争此书的阅读权。

为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。

由于早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的"激流三部曲'。

而《家》是三部曲之首。

同学对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。

我之所的这样做，是为了触动同学的竞争意识和成功者的骄傲感。

从而以点带面，激起全体同学多读课外书的热忱。

再其次，是将50本课外书全发到同学手中，让同学痛快阅读手中的书。

然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。

最终，接近下课时，我让同学依据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。

　　这堂课课堂层次清楚，结构紧凑。

老师上得很轻松，同学也学得爱好盎然。

预设的目标基本达到。

准确地说，这是一堂讨论试验课，课的性质就定位在"讨论'二字上。

所谓讨论就应当有探究的含量。

这堂课支配的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探究。

内容广而杂，而时间只有40分钟。

这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。

因而，这堂课的深度是不够的。

很多内容只是蜻蜓点水般一点即过。

无探究的味道，更没讨论可言。

假如将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或特地讨论阅读方式。

那么，课堂的深度就可以加深，同学得到悟到的东西也不会少。

　　"不动笔墨不读书'这是对阅读者科学的指引。

动笔墨能记其所得，能抒其所感，能质其所疑。

一句话，动笔墨是提高阅读质量的保证。

在课堂中，我让同学设计读书卡，填写读书卡的目标就在于此。

然而，通过观看发觉，同学读前被激发的昂扬的兴致随着读书的设计和边读边填记的动笔过程而渐渐削减。

究其缘由，一是读物拿到手中，很想一睹为快，满意解读欲。

可老师却支配设计读书卡，而且还得边读边玩。

这样的阅读速度慢，耽搁时间。

二是增加了负担。

课外阅读原本是一种轻松、满意的活动。

可当同学在兴致勃勃地阅读精彩情节的时候，老师又提示要动笔抄记，写感受，搞得他们神疲力倦。

问题呈现眼前，在以后的课外阅读教学我不得不考虑：

要不要设计读书卡?

怎样才能让同学自主设计读书卡?

　　《课标》指出：

新课程背景下的老师应是同学学习活动的组织，学习资源的供应者，学习行动的引导者，是以一个促进者的身份消失在同学面前。

这较以往的《大纲》来说，给我们这些为人师者提出了更高的要求。

它不再仅以学问为本位而让老师照本宣科，完成"授业'之任务。

它要以人为本位而关注人的进展。

这一要求，需要为人师者不仅只是"学高为师'，而且还得具备足够的教学才智。

在课堂上，只有老师用才智的火花才能点燃同学求知欲及探究的热忱。

而我这堂课就恰恰缺乏这一点：

因缺乏幽默，而使课堂气氛凝重；在"泼墨'不足，而使优秀的课外读物没有再在同学面前得以淋漓尽致地呈现；因艺术性不突出，而没有让同学感到言到精彩处，却"欲知后事如何，请听下回分解'之戛然而止之艺术，而让同学生非知后事如何之渴望；因不适时煽情，而没有让课外读物像磁铁一样吸别着同学。