南昌大学职称评审条件.docx

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南昌大学职称评审条件

南　昌　大　学

南大人字〔2015〕8号

南昌大学关于印发《南昌大学专业技术职务

评聘管理办法（2015年版）》的通知

校内各单位：

《南昌大学专业技术职务评聘管理办法（2015年版）》业经2015年1月9日校长办公会审议通过，现予以印发，请遵照执行。

南昌大学

2015年4月29日

南昌大学专业技术职务评聘管理办法（2015年版）

第一章　总　则

第一条　为进一步深化学校专业技术职务评聘改革、加强专业技术人员队伍建设,根据学校学科建设和专业技术岗位设置的需要,结合教学科研发展的实际状况，制定本管理办法。

第二条　为推进专业技术职务由身份管理向岗位管理转变，落实和完善聘任制度，学校专业技术职务评聘工作实行“自主评聘、评聘结合”模式。

即在上级主管部门核定的岗位设置结构比例范围内，对照相应的评审条件，进行专业技术职务任职资格评审；对于评审通过、获得资格的人员，在符合江西省人力资源与社会保障厅有关聘任的各项基本条件下，同时聘任其相应专业技术职务。

第三条　专业技术人员职务评聘坚持学术标准第一和公开、公平、公正的原则。

严格对照任职条件，把思想品德、工作态度、学术水平、工作能力、工作实绩和岗位需要作为评审的依据。

第四条　根据学校发展要求和现实状况，将专业技术职务分为主系列和副系列两类。

高校教师系列、科学研究系列及高校实验系列为主系列，其专业技术职务任职资格由南昌大学专业技术评审委员会评审；工程技术、图书资料、档案管理、编辑出版、财经类（含会计、审计、经济）、医疗卫生、中小学等现有其它系列为副系列，其专业技术职务任职资格须经学校副系列专业技术资格推荐委员会推荐，由省政府主管部门指定的具有相应系列评审权的评委会评审。

第五条根据学校现行教师岗位分类管理的实际情况，将我校高校教师系列高级专业技术职务分为教学科研并重型、基础教学型、社会服务型和科研为主型4类，并制定相对应的资格评审条件；申报科研为主型高级专业技术职务的教师对应科学研究系列专业技术职务任职资格评审条件进行评审。

第二章　评审组织

第六条学校围绕专业技术职务评聘工作成立各级组织，保障专业技术职务评聘工作公正有序开展。

一、南昌大学教师高级专业技术资格评审委员会

按有关文件规定，由江西省人力资源与社会保障厅从江西省高级专业技术资格评审专家库中随机抽取专家，产生南昌大学教师高级专业技术资格评审委员会。

南昌大学教师高级专业技术资格评审委员会每年一届，是学校主系列高级专业技术职务任职资格的终审机构。

二、南昌大学中、初级专业技术资格评审委员会

按上级主管部门颁发的文件规定，学校自行组织中、初级专业技术资格评审委员会。

评委会由具有副高以上专业技术职务的专家组成，评委会每年一届，负责主系列中、初级专业技术职务任职资格的评审工作。

三、南昌大学副系列专业技术资格推荐委员会

副系列专业技术资格推荐委员会由各相关系列具有副高以上专业技术职务的专家组成，负责学校副系列专业技术任职资格的推荐工作。

四、各学院工作质量与职业道德评估小组

各学院成立工作质量与职业道德评估小组，负责评估本单位当年申报评聘职称人员的工作质量与职业道德情况。

五、各学院专业技术资格推荐委员会

学院专业技术资格推荐委员会由本学院党政主要负责人及教授委员会三分之二以上的成员组成，总人数不可少于七人。

学院专业技术资格推荐委员会负责遴选、推荐本单位专业技术资格申报人员的工作。

第三章评聘程序

第七条　评审程序

一、个人自主申报：

符合申报条件者在专业技术岗位所属单位报名，各单位职称工作联络员统一填写《南昌大学专业技术资格申报评审情况表》，报人事处审核、备案。

二、业绩核实：

申报者填写并打印好各项表格，将其中的《专业技术资格送审表》及相关业绩材料原件分别送学校相关部门核实签章。

教务处负责本科教学工作质量及相关业绩的审核；研究生院负责研究生教学工作质量及相关业绩的审核；科技处负责自然科学相关业绩的审核；社科处负责人文社会科学相关业绩的审核；图书馆负责论文检索验证。

各部门经办人员须据实审核，就核实的内容签名、盖章并承担相应责任。

三、代表作送审：

申请高级专业技术职务人员必须提供3篇学术论文代表作，由五名校外同行专家对其学术水平进行鉴定和评价，即三文五审，五审中须有三审以上（含三审）评议合格方可申报评审。

四、业绩材料展示：

各单位必须在本单位范围内将申报对象提供的业绩材料原件及《专业技术资格送审表》统一公开展示，以供专业技术人员阅览、监督。

五、工作质量和职业道德情况鉴定：

申报对象所在单位的工作质量与职业道德评估小组，要认真做好对申报对象工作质量和职业道德情况的评价工作，并写出评语。

六、各学科专家评议推荐：

申报评审高校教师系列、科学研究系列、高校实验系列专业技术资格人员，由所属单位的教授委员会、专业技术资格推荐委员会根据学校下达的职数计划，对照申报人员的业绩条件进行评议推荐，推荐结果经本单位公示后报人事处；申报其它系列的人员由所在单位提出意见后统一将相关材料交人事处，由学校副系列专业技术资格推荐委员会评议推荐。

七、评委会评审：

各推荐委员会推荐的申报对象材料通过江西省人社厅（教育厅）资格审查后，分送各系列评委会评审。

高校教师系列、科学研究系列、高校实验系列推荐对象材料送交南昌大学专业技术资格评审委员会进行最后评审。

评审委员会通过学科组评审推荐、高评会审议通过，即二级封闭式评审办法确定评审通过人员。

第八条对于在学校“评聘结合”的计划范围内，当年评审通过、获得任职资格的人员，学校根据省人力资源和社会保障厅有关聘任的要求，办理有关聘任程序。

第四章有效业绩的界定

第九条参照各高校普遍实行的规定、并结合我校实际，对用于申报评聘专业技术职务的有效业绩规定如下：

一、根据政府主管部门文件规定，业绩的有效统计期为任现职以来至申报时的上一年年底；业绩统计限定于任现职以来所在学科或相关学科领域。

二、

三、专业技术人员任教（任职）南昌大学后，其用于申报评聘专业技术职务的各项教学、科研项目和成果的归属单位必须为南昌大学（成果所属单位南昌大学须排名第一，如到校外在职攻读博士学位或做博士后研究，其在读期间发表的论文南昌大学也可排名为第二单位）；从校外调入或海外引进人员，其进入南昌大学之前，在统计有效期内的非南昌大学为归属单位的项目和成果可纳入计算，但计算数量不超过统计总量的二分之一（从事博士后研究出站后到校工作的专业技术人员，其博士后工作期间的科研成果可以作为申报专业技术职务的业绩）；另有协议的以协议约定为准。

四、

五、其它界定原则在业务条件中作出具体规定。

六、

第五章　申报评聘专业技术职务基本条件

第十条　思想政治条件

遵守国家法律、法规，贯彻、执行党的教育方针、政策，忠诚人民教育事业，教书育人，为人师表。

取得现资格以来，年度考核合格以上；教师工作质量与职业道德考评合格以上，申报副教授以上职务者在任现职期间，须至少达到良好1次以上。

任现职期间，申报对象如出现下列情况，则在规定年限上延期申报：

一、年度考核只达到基本合格者，延期一年申报；年度考核或工作质量与职业道德评估不合格者，或已定性为技术责任事故的直接责任者，延期二年申报；受开除以外处分者，或伪造学历、资历者，延期三年申报。

二、违反《南昌大学科技工作者科研行为道德规范》与《南昌大学社会科学研究学术道德规范》者，视情节轻重程度给予1至5年不得申报或无限期取消申报资格的处罚。

三、按《南昌大学关于教学差错与事故处理办法》，凡发生重大教学事故责任者，取消当年申报评聘高一级专业技术职务的资格。

四、在近三年内主讲所有课程中存在授课质量不合格课程，或存在年度课程综合评教后10%者，取消申报评聘高一级专业技术职务的资格。

第十一条学历、资历条件

一、申报正高级专业技术职务：

（具备以下条件之一）

1、具有大学本科以上学历或学士以上学位，且具备同系列的副高级专业技术职务任职资格并受聘副高级专业技术职务满五年。

其中，年龄45周岁以下的教师应具有博士学位。

2、未具备上述规定的学历（或学位），且取得同系列的副高级专业技术职务任职资格并受聘副高级专业技术职务满五年；或具备上述规定的学历（或学位），且取得同系列的副高级专业技术职务任职资格并受聘副高级专业技术职务满三年的教师，任现职期间，如符合本办法第十六条要求，则可破格申报。

二、申报副高级专业技术职务：

（具备以下条件之一）

1、博士研究生毕业后，具备同系列的中级专业技术职务任职资格并受聘中级专业技术职务满两年；或具有大学本科以上学历或学士以上学位，且具备同系列的中级专业技术职务任职资格并受聘中级专业技术职务满五年，其中，年龄40周岁以下的教师应具有博士以上学位，年龄50周岁以下的人员应具有硕士以上学位。

2、未具备上述规定的学历（或学位），且取得同系列的中级专业技术职务任职资格并受聘中级专业技术职务满五年；或具备上述规定的学历（或学位），且取得同系列的中级专业技术职务任职资格并受聘中级专业技术职务满三年的教师，任现职期间，如符合本办法第十六条要求，则可破格申报。

三、申报中级专业技术职务：

硕士研究生毕业后，具备同系列的初级专业技术职务任职资格并受聘初级专业技术职务满两年；或具有大学本科以上学历或学士以上学位，且具备同系列的初级专业技术职务任职资格并受聘初级专业技术职务满五年，其中，年龄40周岁以下的教师应具有硕士以上学位。

第十二条海外留学经历、实践能力训练条件（注：

此条款将于2017年起推行）

一、47周岁及以下申报教授、研究员职务者和42周岁及以下申报副教授、副研究员职务者必须具有连续一年及以上的国（境）外留学或研修经历（中国哲学、思想政治教育、体育学、汉语言文字学、中国古代史、军事及国防教育等学科或专业除外）；

二、工程、管理、法律、新闻、经济等应用型学科教师晋升高级专业技术职务须在任期内具有累积6个月以上相关实践工作背景。

第十三条外语、计算机能力及继续教育学时证明条件

须符合江西省人力资源与社会保障厅执行的有关规定。

第十四条其它条件

申报国家规定的以考代评及考评结合的系列的专业技术职务，必须先参加国家统一组织的资格考试，考试通过后，方可申报评聘相应的专业技术职务。

第六章申报评聘专业技术职务业务条件

第十五条正常申报评聘高校教师、科学研究、高校实验等主系列专业技术职务的业务条件见附件一（《南昌大学主系列专业技术职务晋升教学质量条件》）、附件二（《南昌大学主系列专业技术职务晋升科研能力条件（自然科学类）》）、附件三（《南昌大学主系列专业技术职务晋升科研能力条件（人文社会科学类）》）。

第十六条对于满足学校规定破格申报的学历、资历条件的教师，在符合第十五条所规定科研能力条件两倍的前提下，可破格申报评聘与本人入职岗位相符的高校教师或科学研究系列高级专业技术职务。

其它系列各级专业技术职务及高校教师、科学研究系列中级专业技术职务不开设破格评审通道。

第十七条坚持科学人才观，创新人才评价机制，本着不拘一格选拔人才的思想，鼓励人才脱颖而出，对那些做出突出贡献的专业技术人员或业绩特别突出的海外引进人才，在符合《南昌大学有突出贡献教学科研人员主系列正高级专业技术职务晋升条件》（附件四）的前提下，可申报评聘与本人入职岗位相符的高校教师或科学研究系列正高级专业技术职务。

第十八条申报评聘副系列专业技术职务的业务条件依照江西省人力资源与社会保障厅颁发执行的相应评审标准。

第七章　考核定职

第十九条　国家统招全日制院校毕业生在专业对口或相近的专业技术岗位上见习期满后，如按国家规定，其专业技术资格无需通过参加全国统一资格考试获得，则可通过考核认定为相应的专业技术资格，不需再进行评审。

第二十条　考核定职的条件

（一）中专、大专毕业后，在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满1年，可申请认定为相应的员级专业技术资格；

（二）中专毕业后，任员级专业技术职务满4年且在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满1年以上，可申请认定为相应的助理级专业技术资格；

（三）大专毕业后，在专业技术岗位从事专业技术工作满3年或任员级专业技术职务满2年且在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满1年以上，可申请认定为相应的助理级专业技术资格；

（四）本科毕业后，在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满1年，可申请认定为相应的助理级专业技术资格；

（五）硕士研究生毕业后，在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满3个月，可申请认定相应的助理级专业技术资格；

（六）博士研究生毕业后，在南昌大学专业技术岗位从事专业技术工作满3个月，可申请认定为相应的中级专业技术资格。

第八章附则

第二十一条学校引进留学回国人员的学历、资历条件参照现行的《江西省留学回国人员专业技术资格审定办法》的申报条件执行。

第二十二条“双肩挑”申报人员必须在教学（科研）单位推荐，评审、聘任通过后占该教学（科研）单位结构比例。

第二十三条一线专职辅导员如带班满三年，在带班期间可申报评聘高校教师系列思想政治教育专业相对应的专业技术职务，其中高级专业技术职务评聘按教学科研并重型的条件进行评聘。

其教学工作量的计算办法按《南昌大学专职辅导员教学工作量计算办法》执行。

第二十四条从国内非高水平院校及科研院所调入学校从事专业技术工作，且具有高级专业技术职务的专业技术人员，调入时其任低一级专业技术职务以来，已达到学校拟聘专业技术岗位所对应高级专业技术职务评审的科研能力条件的前提下，方可聘任其所具备的高级专业技术职务。

第二十五条本办法中所涉及的“教师”是指岗位聘任时入职教师岗位的专业技术人员；“人员”是指岗位聘任时入职专业技术岗位的专业技术人员。

第二十六条本办法中的“以上”均包括本级，“以下”不包括本级。

第二十七条本办法由人事处负责解释。

第二十八条本办法自发布之日起执行。

附件1

南昌大学主系列专业技术职务晋升

教学质量条件

一、教授

二、

（一）教学科研并重型

1.必备条件

（1）任现职以来，每年至少主讲1门本科生课程且课堂教学32学时以上，年均320总学时以上。

（2）年均指导1名以上本科生完成毕业设计或毕业论文，年均指导1名学生完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分（没有本科专业学科除外）。

（3）完整指导一届研究生。

2.选择条件

任现职以来，在优质教学资源建设等方面获得突出成果：

获国家级教学成果奖（排名前4），或国家级精品课程主讲人，或国家级规划教材的主编。

如不满足以上选择条件则需满足以下

（1）至（7）中任意两项条件：

（1）获教学成果奖（国家级奖,或省级一等奖排名前5、二等奖排名前3）。

（2）省级以上精品课程主讲人，或获多媒体课件奖（国家级排名前4,省级一等奖排名前2、二等奖排名第1）。

（3）副主编以上教材1部以上且本人撰写6万字以上，或参编国家级规划教材、“马克思主义理论研究和建设工程”教材，或主编教材获省级优秀教材二等奖以上，或参编教材获省级优秀教材一等奖、全国普通高等学校优秀教材奖。

（4）主持完成省级教改项目1项，或本科或研究生教学工程等项目（国家级排名前4，或省级排名前2）1项。

（5）以第一作者在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇。

（6）指导学生获学科竞赛奖（国家级奖，或省级一等奖、区域级二等奖以上）。

（7）获教学竞赛奖（省级二等奖以上，或校级一等奖），或获校“十大教学标兵”或者提名奖，或获授课质量优秀奖或者优秀提名奖4次以上，或获省级“优秀研究生指导教师”。

（二）基础教学型

1.必备条件

（1）任现职以来，每年至少主讲2门（次）本科生课程且课堂教学300学时以上，年均360总学时以上，主讲的课程授课质量合格且获授课质量优秀奖或优秀提名奖4次以上。

（2）每年指导本科生2名以上完成毕业设计及毕业论文，每年指导本科生2名以上完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分。

2.选择条件

任现职以来，在优质教学资源建设等方面获得突出成果：

获国家级教学成果奖（排名前3），或国家级精品课程主讲人，或国家级规划教材的主编。

如不满足以上选择条件的,需满足以下

（1）至（7）中任意四项条件：

（1）获教学成果奖（国家级奖,或省级一等奖排名前4、二等奖排名前2）。

（2）省级以上精品课程主讲人，或获多媒体课件奖（国家级排名前3，或省级一等奖排名前2、二等奖排名第1）。

（3）主编教材1部以上且本人撰写8万字以上，或副主编以上国家级规划教材、“马克思主义理论研究和建设工程”教材，或主编教材获省级优秀教材二等奖以上，或副主编教材获省级优秀教材一等奖、全国普通高等学校优秀教材奖。

（4）主持完成省级教改项目1项，或本科或研究生教学工程等项目（国家级排名前3、省级排名前2）1项。

（5）以第一作者在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇。

（6）指导学生获学科竞赛奖（国家级奖，或省级一等奖、区域级二等奖以上）。

（7）获教学竞赛奖（省级二等奖以上，或校级一等奖），或获校“十大教学标兵”或者提名奖，或获省级“优秀研究生指导教师”。

（三）社会服务型

除了年均为200总学时、选择条件只需满足一项以外，其他教学条件与教学科研并重型相同。

二、研究员

任现职以来，完整指导一届研究生，年均指导本科生2名以上完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分。

如不满足以上创新学分条件，则需满足以下条件之一：

主讲本科生课程1门，或主持完成省级教改项目1项，或以第一作者在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇，或指导学生获学科竞赛国家级二等奖以上、省级一等奖1次，或获省级“优秀研究生指导教师”。

三、副教授

（一）教学科研并重型

1.必备条件

（1）任现职以来，每年至少主讲1门本科生课程，且课堂教学总学时32以上，年均总学时在200以上。

（2）年均指导1名以上本科生完成毕业设计或毕业论文，或年均指导1名以上本科生完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分（没有本科专业学科除外）。

2.选择条件

任现职以来，在优质教学资源建设等方面需满足以下

（1）至（7）中任意一项条件：

（1）获教学成果奖（省级二等奖以上，或校级一等奖排名前2）。

（2）校级以上精品课程主讲人，或校级多媒体课件一等奖（排名第1），或获省级多媒体课件奖。

（3）主编、参编教材1部以上，且本人撰写4万字以上；或主编、参编教材获省级以上优秀教材奖，或校级一等奖。

（4）完成本科或研究生教学工程等项目1项（省级排名前3、校级排名第1），或完成省级教改项目1项（排名前2），或主持完成校级教改项目1项。

（5）在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇（排名前2）。

（6）指导学生获学科竞赛奖（国家级奖，或省级、区域级二等奖以上）。

（7）获教学竞赛奖（省级以上奖，或校级二等奖以上），或获授课质量优秀奖2次以上，或获学校“十大教学标兵”或者提名奖称号。

（二）基础教学型

1.必备条件

（1）任现职以来，每年至少主讲2门（次）本科生课程，且课堂教学260学时以上，年均320总学时以上，主讲的本科生课程授课质量合格以上且获授课质量优秀奖或优秀提名奖2次以上。

（2）每年指导本科生2名以上完成毕业设计及毕业论文，每年指导本科生2名以上完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分。

2.选择条件

任现职以来，在优质教学资源建设等方面需满足以下

（1）至（7）中任意三项条件：

（1）获教学成果（省级二等奖以上、校级一等奖排名前2）。

（2）校级以上精品课程主讲人，或获多媒体课件奖（校级一等奖排名第1、省级以上奖）。

（3）主编、参编教材1部以上且本人撰写3万字以上，或主编、参编教材获校级一等奖、省级以上优秀教材。

（4）完成省级教改项目1项（排名前2），或完成本科或研究生教学工程等项目1项（省级排名前3、校级负责人），或主持完成校级教改项目1项。

（5）在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇（排名前2）。

（6）指导学生获学科竞赛奖（国家级奖，或省级、区域级二等奖以上）。

（7）获教学竞赛奖（省级以上奖、校级二等奖以上），或获学校“十大教学标兵”或者提名奖称号。

（三）社会服务型

除了年均为160总学时以外，其他教学条件与教学科研并重型相同。

四、副研究员

任现职以来，年均指导1名本科生完成科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分。

如不满足以上创新学分条件，则需满足以下条件之一：

主讲本科生课程1门，或完成省级教改项目1项（排名前2），或在中文核心期刊发表教学改革研究论文1篇（排名前2），或指导学生获学科竞赛省级二等奖以上、国家级奖1次。

五、高级实验师

（一）必备条件

任现职以来，需同时满足以下条件：

（研究机构的不考虑第一、三条款，但是第四条款为3名本科生）

（1）完成规定的实验教学工作量（包括实验准备、实验指导工作量）或者样品测试工作量（包括样品测试、检测报告核发工作量）。

（2）确保实验教学任务完成的设备正常运行，包括实验设备的调试、维护、检修和故障的及时排除，实验技术、仪器设备性能改进。

（3）开发或更新实验教学课程中的实验项目，并且应用于一届以上的实验教学中，效果良好。

（4）负责实验室开放管理，指导本科生完成跨学科选修实验模块、科研训练、创新创业计划或学科竞赛等项目获得创新学分，或仪器操作技能培训。

（二）选择条件

任现职以来，在优质教学资源建设等方面需满足以下

（1）至（7）中任意一项条件：

（1）获教学成果奖（省级以上奖、校级一等奖排名前3）。

（2）实验类精品课主讲人（校级以上），或多媒体课件奖（省级以上奖、校级一等奖排名前2）。

（3）主编、参编实验教材1部以上且本人撰写3万字以上，或主编、参编实验教材获奖（省级以上奖、校级一等奖）。

（4）主持实验教学仪器或设备的立项开发并应用（校级以上），完成省级教改项目1项（排名前3），或完成本科或研究生教学工程等项目1项（省级排名前3、校级排名第1），或主持完成校级教改项目1项。

（5）在中文核心期刊发表实验教学改革研究论文1篇（排名前2）。

（6）指导学生获学科竞赛奖（国家级奖，或省级、区域级二等奖以上）。

（7）获实验教学竞赛奖（省级以上奖、校级二等奖以上），或实验设备操作等竞赛获奖（省级以上奖）。

六、讲师

任现职以来，需满足以下条件：

（1）任现职以来，每年至少主讲1门本科生课程，年均100总学时以上。

（2）系统随堂听1门本科生课程，全过程地承担1门本科生课程的专职辅导、答疑、批改作业、实验、实习等教学环节工作，且考核优良。

（3）参与校级以上教材、课程、教学改革项目、教学成果奖、教改论文等工作。

七、助理研究员

任现职以来，参与指导本科生参加科研训练、创新创业计划或学科竞赛等获得创新学分，或者参与校级以上教材、课程、教学改革项目、教学成果奖、教改论文、指导学生学科竞赛获奖等工作。

八、实验师

任现职以来，需同时满足以下条件：

（研究机构的不考虑第一、三条款，但是第四条款为2名本科生）

（1）完成按规定的实验教学工作量（包括实验准备、指导工作量）；或者样品测试工作量（包括样品测试、检测报告核发工作量）。

（2）保障实验教学任务完成的设备正常运行，包括实验设备的调试、维护、检修和一般故障的及时排除工作，参与改进实验技术、仪器设备性能。

（3）参与规划实验教学项目，或参与开放仪器的新功能，新方法并有良好应用。

（4）协助实验室开放管理,协助指导本科生完成跨学科选修实验模块或者仪器操作技能培训、学科竞赛等项目获得创新学分。