二年级上册《小学健康教育》全册教案.docx
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二年级上册《小学健康教育》全册教案
1、我们爱清洁
教学目的要求
培养小学生讲卫生、爱整洁的良好习惯。
教材重点难点
教育学生初步懂得什么叫清洁，我们为什么需要清洁，清洁的环境及良好的个人卫生会给人们带来怎样的心情。
教 具和学 具
教学挂图、录像
教学过程
1、导入新课
师：
同学们已是二年级学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。
能告诉大家，你每天起床后都做了些什么？
（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子、洗脸、刷牙、梳头……）很多同学都非常能干，学会料理自己的故事。
那你会整理房间，打扫教师卫生，并保持它们的整齐清洁吗？
今天，我们就来学习新的课文《我们爱整洁》，看一看什么叫整洁，以及怎样才能做到爱整洁。
（板书标题：
1、我们爱整洁）
2、学习新课
（1）在家爱整洁
①齐读课文，领会“整洁”的含义
A．出示：
这块手帕干净吗？
这一块呢？
再看一看这个书包，书包的外面是脏的，里面的书本又放得怎样呢？
我们说：
这书包不干净，不整洁。
B、投影片：
这个小朋友的家又干净又整齐。
我们说：
他的家很整洁。
②了解“按时”的含义
A、我们知道清晨大约是指什么时候？
（天刚亮）
B、我们每天几点钟起床？
是谁叫醒你的？
每天都在这个时间段起床，就叫按时起床。
“按时”是一种良好的习惯。
③提问：
起床后，你做些什么事？
怎样做的？
④讲述：
我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。
你们看，××同学穿的衣服多整齐，××同学的手、脸洗的多干净，××的头发（小辫）梳的多整齐……他们真整洁呀。
⑤除了做好个人卫生，你房间里的被子谁叠？
枕头、床单谁铺？
谁掸？
桌子谁来抹？
我们应当自己的事情自己做。
（看投影片或录像片）
A、指定学生复述自己平时的做法。
B、突出：
叠、铺、掸、抹。
表现：
四四方方、平平展展、一尘不染。
（2）在学校爱整洁。
了解学校环境整洁的内容与保持环境整洁的方法。
①清扫教师的步骤是怎样的？
②为什么要先开窗，再洒水，擦黑板，扫地，抹桌椅？
不这样做会怎样？
步骤颠倒又会怎样？
为什么？
③老师为什么要夸奖我们？
是怎样夸的？
（3）身心健康与环境整洁。
①为什么生活在干净、整齐的环境里，我们才会真的开心？
②说一说，你家的居住环境与居住条件是怎样的？
你为家庭的整洁、舒适做了些什么？
③联系书中的四幅图，说说你喜欢什么样的环境？
为什么？
图中的几位小朋友哪个做的对，哪个做得不对？
2、不随地吐痰
教学目的要求
1、让学生懂得不能随地吐痰的原因。
2、让学生初步知道“吐痰”这件个人小事与社会风尚、道德水平之间的关系。
教材重点难点
使学生知道在不同情况下需要吐痰时应当怎样做，教育他们养成不随地吐痰的好习惯。
教 具和学 具
教学挂图
教学过程
1、导入新课
（1）播放投影片或多媒体动画：
一个人在乘坐的公交车内大声咳嗽，随之旁若无人地随口吐出一扣痰（或将痰吐到车窗外），众人惊愕。
教师提问：
你见到过这种现象吗？
你当时是怎样看待这件事的？
（众生议论）
（2）教师谈话：
吐痰看似一件个人小事，因为人人都会又痰。
但随地乱吐痰则是一件损人利己，有损城市、社会文明形象的大事。
今天咱们就来讨论讨论“为什么不能随地吐痰”这件事，好吗？
（板书：
2.不随地吐痰）
2．学习新课
（1）教师谈话：
早在上个世纪的90年代初，（那时你们还没有出生呢，众生笑）南京市政府就曾向全市人命发出争做文明市民的号召，其中要求市民做到“七不”。
你们知道是哪“七不”吗？
不知道？
那没关系，因为你们太小嘛。
（手势比喻，生又笑）。
（投影片或电脑字幕）不随地吐痰，不讲粗话、脏话，不在公共场所吸烟，不乱仍垃圾，不损坏垃圾，不损坏公共设施，不损坏花草树木，讲秩序不乱闯红灯。
从南京市制定的“七大”中，我们可以看到“不随地吐痰”被列为第一条，可见其重要性。
为什么不能随地吐痰？
随地吐痰会给我们带来哪些影响和危害？
小朋友们能先谈一谈你们自己的看法吗？
（学生议论并各抒己见）
（2）师：
同学们的知识真多，见识真广。
下面还是让我们来了解一下痰是什么，痰里面，尤其是病人的痰里面藏有哪些害人的坏东西。
（3）显微镜玻片放大图或投影片教学。
①了解痰是由人体肺泡、气管、支气管分泌出来的黏液，是人体分泌的废物。
（配挂图教学）
②（投影片显示）痰液中常含有的细菌、病毒图。
（白喉菌、麻疹病菌、感冒病毒、结核杆菌、脑膜炎病毒等等）
③师：
讲述：
随地吐痰能传播多种疾病。
理解：
为什么说“痰液会随风四处飞扬”？
④讨论：
A、为什么把痰吐到地上后，为了避免影响环境整洁，我用脚去踏、擦也不对？
B、把痰吐到墙角或草丛里行吗？
为什么也不对？
（4）师讲述：
社会上就是有许多人不文明，不礼貌，不讲公共道德，随地乱吐痰，你见过这种现象吗？
在哪儿见到的？
（联系书中“说一说”引导学生明辨是非）
提问：
为什么说随地吐痰是一种不文明、不卫生、违反公共道德的不良行为呢？
（联系下列三小点让学生展开讨论，教师适当引导）
①不卫生：
痰吐到地上、墙壁上、角落里，都会留下斑斑痕迹，尤其是有呼吸道疾病的人吐出的痰，像脓似的，不仅很脏，令人恶心，而且会严重破坏环境卫生；痰里面的大量细菌在灰尘里四处飞扬，很容易使健康的人染上疾病。
②不文明：
随地吐痰是只顾自己不顾他人的行为，那种旁若无人的随地一吐，会影响我们的民族形象。
因为世界上很多国家的人民，包括我国港、台、澳地区的人民，都十分重视整个民族和自身的文明修养。
他们从不乱扔垃圾，更不随地吐痰，就连有时咳嗽都会用手帕捂住口，以免飞沫四溅。
③违反公德：
那些只图自己方便，不顾别人身心健康，随地吐痰的行为本身就是一种缺少教养的自私的行为。
因为痰里带有病菌，会传播疾病，因此随地吐痰是一种缺少社会公德的恶劣行为。
（5）怎样正确地吐痰呢？
①讨论：
有时感冒咳嗽要吐痰怎么办？
②打喷嚏的正确方法是怎样的？
3、换牙的卫生
教学目的要求
使学生知道人的一生有两副牙：
乳牙和恒牙。
恒牙是永久牙。
教材重点难点
知道保护自己的牙齿。
教 具和学 具
教师：
有关牙齿的教学挂图或投影片、投影仪等。
学生：
小镜子、牙刷、水杯、洗净的水果等。
教学过程
1导入新课
谜语：
兄弟生来白，队伍排两排。
嚼饭又切菜，活儿干得快。
你若猜不出，张口它就来。
谈话导入：
洁白、整齐的牙齿使人看起来健康、美观。
请小朋友取出小镜子，看一看你的牙齿白不白，数一数你有多少颗牙？
同学们现在的牙叫乳牙，这是从生下来6～7个月开始到两岁左右长出的，共20颗。
启发引导：
从同学们刚才的汇报看，有人已经开始掉牙了，还有的新牙已经长出来了，这些刚刚萌生的牙叫恒牙，是人一生的牙。
小朋友现在正处在换牙期。
换牙时要注意些什么呢？
今天，我们共同来学习这方面的卫生知识。
（板书课题：
3。
换牙的卫生）
2学习新课
了解牙齿的作用。
指定门牙脱落的同学说一说自己的感受。
（咬嚼事务不方便，说话、念书时发音不准等）
小结：
牙齿有切断、研磨事务等功能；牙齿还能帮助人准确发音
认识恒牙。
对着镜子数一数你有多少颗牙？
他们是恒牙还是乳牙？
讲述：
换掉的是乳牙，萌生出的是恒牙，恒牙是人的永久牙。
看一看乳牙的样子，比一比恒牙与乳牙有些什么样的区别？
（乳牙细小些，恒牙大一些）乳牙到一定时候就会被恒牙换掉，恒牙掉了就无法再长了，因此我们一定要保护好恒牙。
怎样保护恒牙。
齐读换牙卫生1、2、3点。
引导讨论：
为什么不能用刚萌生的新牙咬硬东西？
同学中有谁用新牙咬过硬东西？
有什么样的感觉？
（按小组讨论）
让几位小朋友啃咬洗净的水果，并说一说啃咬、嚼食的感受。
全班小朋友都试一试。
为什么不能吮指头？
吮指头除了不卫生之外，对新牙的生长发育有什么影响？
早晚刷牙，饭后漱口对新牙的生长有什么好处？
讲述并小结：
用新长的恒牙咬硬东西，一是不得力，咬不动，更主要的是会导致牙根松动，容易造成牙齿错位，既影响咀嚼，还影响美观。
此外，恒牙刚萌生时，牙根处会发痒，很多小朋友爱用舌头去舔，这是很不好的习惯，因为经常舔牙龈会使新牙向外翘或向里凹，形成畸形，影响美观。
早晚刷牙，饭后漱口对恒牙生长有什么益处？
你知道正确的刷牙方法吗？
学生回答。
（保持口腔清洁，创造恒牙生长的良好环境，预防龋齿）
出示投影片，按小组进行实际操练。
（上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面来回刷）
3巩固练习
知道学生自读课文最后一节。
你认为图中小朋友的做法哪个对？
哪个不对？
为什么？
讲述并小结：
通过今天的学习，我们懂得了换牙时应该注意哪些事和怎样做才能保护好刚生长出来的恒牙。
下面我们一起来念儿歌。
（拍手打节拍）兄弟生得白，队伍排两排。
嚼饭又切菜，活儿干得快。
你若猜不出，张口它就来。
4、预防蛔虫病
教学目的要求
认识蛔虫并了解蛔虫的危害。
教材重点难点
预防蛔虫病的关键在那儿？
教 具和学 具
预防蛔虫病、投影挂图
教学过程
1．导入新课
师提问：
小刚今年7岁了，一日三餐吃得一点不比别人少，可就是面黄肌瘦，还常喊肚子疼，妈妈老说他：
“小刚、小刚，一点都不‘钢’，成天病歪歪的，懒洋洋，像个大懒猫。
”小朋友，你们说说小刚是怎么了？
（学生各抒己见）
师讲述：
对，小刚是生病了，而是生了一种许多不干不净、不讲卫生的小朋友都会得的病——肠道蛔虫病。
（板书：
4.预防蛔虫病）
2．学习新课
认识蛔虫并了解蛔虫的危害。
师讲述：
（出示或投影挂图）蛔虫是藏在人的肠子里的一种虫子，我们把寄生在肠子内的许多虫子叫做肠道寄生虫。
（板书：
肠道寄生虫）
提问：
你有没有得过蛔虫病？
得了蛔虫病后，你感到对身体或学习有什么影响吗？
讲述：
蛔虫在人体内主要生活在小肠里面，跟人抢食营养，还放出大量的蛔虫毒素，对人体健康危害很大。
蛔虫在人体内生长到一定程度的时候，就会到处乱钻，严重危害人体健康。
讨论：
你认为蛔虫是怎样，也就是说它是通过什么途径跑到我们身体内并寄生在我们的肠子里的呢？
（学生众说纷纭）
让我们看一看这些坏蛋是怎样进入人体的吧。
（插图或多媒体动画）
防治蛔虫病。
师谈话：
我们有什么好办法来预防和消灭它？
（学生讨论，发言）
讲述：
蛔虫病的危害虽然很大，但还是可以预防和治疗的。
（板书：
预防蛔虫病）因为蛔虫的繁殖是有一个循环过程的。
因此如果我们把握好食品“入口”这一关，就可以大大降低或减少蛔虫病的可能性。
3．巩固与反馈
讨论：
你知道什么是肠道寄生虫病？
预防蛔虫病的关键在那儿？
联系书中的“议一议”，说说如果你得了蛔虫病该怎么办？
小结：
阅读课文“读一读”中的儿歌
总结全课学习内容：
蛔虫病的危害大。
要注意饮食卫生，患病要就医。
5、一日三餐
教学目的要求
了解为什么要安排一日三餐，科学安排一日三餐
教材重点难点
了解一日三餐中的科学
教 具和学 具
图表
教学过程
1.导入新课
谈话：
汽车行驶要加油，人每天活动要吃饭，你们知道是为什么吗？
讲述：
一日三餐不仅能给我们的身体加油，还能为我们进行活动提供必备的能量。
假如人不吃饭会怎样呢？
今天，我们就来了解一日三餐中的科学。
（板书：
5.一日三餐）
1．学习新课
一日三餐好处多
谈话：
每个人每天都需要吃一定量的食物，才能保证一天的活动、学习的需要。
为什么要安排一日三餐呢？
每日一餐行不行？
如果你每天只吃一顿，会有什么样的感觉？
一日三餐有又什么感觉呢？
学生讨论并汇报。
讲述：
一日三餐是人体活动的需要，因为白天是人活动、学习的集中时间，这期间人体要消耗大量的热能。
通常情况下，胃排空食物约需3-4小时，也就是说进食后不到4小时，肚子就会饿了，就又该吃饭了。
如果到时你不吃饭，就会感到饥肠辘辘，头昏眼花。
科学安排一日三餐。
讲述：
吃饭不仅要定时，还要定量。
每个人的胃所能容纳的食物是有一定限度的。
暴食会引起急性胃扩张，使胃损伤；吃得太少又会使胃部空磨，引起疼痛感，同样会损害胃。
因此吃饭定时定量直接关系到儿童的身体健康。
学习课文第二句话：
早餐应该吃得好，午餐做到要吃饱，晚餐讲究精而少。
提问：
什么样的早餐叫做吃得好？
中餐为啥要吃饱？
怎样才能吃得饱？
晚餐的“少而精”指的是什么？
清淡，以蔬菜为主，减少脂肪、糖类的摄入量，尽量吃低热量的食物等。
一日三餐有规律，身体健康发育好。
联系上述内容，说一说你家每日三餐都吃些什么？
比一比谁家安排的最合理。
3.巩固和反馈
看一看，你能从下面三幅图中看出各是哪一餐吗？
除了时钟可以给你提示外。
还可以从哪些方面入手，找出正确答案？
做一做：
为爷爷奶奶、爸爸妈妈和自己设计一天的食谱。
6、吃饭要细嚼慢咽
教学目的要求
使学生养成良好的进食习惯。
教材重点难点
学生知道一些科学进食的卫生常识。
教 具和学 具
教师准备：
多媒体投影片或挂图。
学生准备：
小镜子。
教学过程
1．导入新课
师：
同学们，我们平时吃馒头，如果一下咬一大口，嚼两下就吞下去，会觉得没什么滋味；如果一次嚼一小口，细细咀嚼后再咽下去，会觉得越嚼越甜，越嚼越香，这是为什么呢？
今天我们就专门研究研究有关吃饭的学问。
2．学习新课
1）讨论：
为什么吃饭要细嚼慢咽？
A.请学生朗读本课第二小节。
1、为什么馒头会越嚼越甜？
让我们先观察舌头上有些什么？
（用
B.小镜子照舌头，观察舌头上的小点点。
教师告诉学生舌头上味蕾的作用）
2）讲述：
吃饭时不仅要细嚼还要慢咽。
因为细嚼慢咽可以提高食物的营养价值。
细嚼慢咽还可以剔出米饭中的沙粒等。
提问：
有没有同学吃饭被食物中的杂质咯了牙，或被鱼刺、骨头卡过？
（板书：
6.吃饭要细嚼慢咽）
3）表演小品：
狼吞虎咽与细嚼慢咽。
a.生议论：
什么样的进食方式叫狼吞虎咽？
狼吞虎咽与细嚼慢咽有哪些区别？
b.师讲述：
狼吞虎咽指大口吞食，如狼、虎等动物吃食一样；而细嚼慢咽则不然，是细细咀嚼，慢慢吞咽。
（指定学生上台模拟表演）
c.有人喜欢吃饭时打闹、讲话或看电视，为什么不好？
d.吃饭时为什么不能用汤或开水泡？
（联系实际）
4）小结全课，齐声朗读本课内容。
3．巩固与反馈
2、看看图中的4个小朋友，哪个做的对？
哪个做的不对？
给对的打“*”。
说一说，你平时是怎样吃饭的？
根据你的实际做法在相应的括号内画“o”。
7、睡眠好身体好
教学目的要求
使学生懂得按时作息的好处，小学生每天要保证睡眠10小时，应科学合理地安排一天的学习与生活。
掌握正确的睡觉姿势
教材重点难点
告诉小学生睡眠充足对人的生长发育很重要，尤其是低年级儿童，更应该保证每天10小时的睡眠时间。
教 具和学 具
有关的教学录像带或投影片、挂图等
教学过程
1.导入新课
表演导入：
教师进课堂，宣布上课，班长喊起立，全班学生精神饱满站起，惟有一人伏案打瞌睡。
教师轻步走近，唤醒他，该生茫茫然不知所措，全班学生发出笑声。
师：
××同学，你怎么拉？
生：
我好累，打了一会盹。
师：
你怎么会这么疲劳的呢？
生：
昨晚看电视太晚，没睡好。
师：
哦，原来是睡眠不足造成的疲劳，疲劳和睡眠有相当密切的关系。
同学们正在长身体，睡眠好，身体才能好。
今天我们就来研究研究这个问题，那就是为什么说“睡眠好身体好”。
（板书课题：
7.睡眠好身体好）
2.学习新课
（1）认识睡眠的重要性。
①讲述：
睡眠是人恢复精神和体力的最好方法，也是长身体的重要时刻。
人的一生有1/3是在睡眠中度过的（在此可把一天24小时分成三个阶段来描述，使学生大致明了“1/3”的概念），可见睡眠对人是多么的重要。
②讨论：
小学生每天应该保证10小时的睡眠时间，这是为什么？
算一算，图中小朋友晚上几点睡觉，早晨几点起床。
③学生汇报并交流：
自己每天晚上几点睡觉，早上几点起床，有没有养成按时睡觉、按时起床的好习惯。
1、按时睡觉、起床可以保证充足的睡眠时间。
2、早起有利于锻炼身体。
3、早起可保证足够的吃早饭的时间。
俗话说“早起三光，迟起三慌。
”
④小结：
青少年学生，尤其是低年级学生正处在生长发育阶段，大脑神经细胞发育尚未完全，因此比成年人更易疲劳，需要通过较长时间的休息才能恢复。
加之青少年的身体各器官比较稚嫩，也需要通过休息进行调整。
因此按时睡觉、保证充足的睡眠时间对于少年儿童的生长发育十分重要。
（2）提高睡眠质量很重要，怎样才能睡眠好？
①．提问：
你晚上睡觉会做噩梦吗？
做了噩梦有什么样的感受？
这对你第二天的学习有影响吗？
（让学生有足够的谈自己感受的时间）
②讨论：
怎样才能睡的足，睡的好？
围绕小黑板上的这段话议一议。
（出示内容）
a.为什么睡觉前不能吃得太饱？
b.为什么睡觉前不能喝浓茶、咖啡等饮料？
c.为什么睡觉前不能看惊险电视节目，不能听恐怖故事？
d.为什么睡觉前用热水泡脚容易解除人体疲劳？
（以上题目可以在教师指导下边议边答，逐步释疑）
（3）了解睡姿和睡眠的关系。
①讲述：
蒙头睡觉害处多。
②“看一看”：
哪种睡姿好？
给你认为好的睡姿送颗“☆”。
3．巩固和反馈
（1）双休日你是怎么安排活动时间的？
（2）小结：
充足的睡眠时间能使我们更好地恢复精神和体力，正确的睡眠姿势有利于我们的身体健康，养成早睡早起的好习惯可以保证我们健康成长。
8、学习保护自己
教学目的要求
1.教会孩子怎样识别危险
2.教育小学生要学会保护自己，掌握一些自我保护的基本方法。
教材重点难点
针对当今儿童自我保护意识差、能力差的特点，且处理方法也多种多样，不可能面面俱到。
根据具体的情况可补充更多的事例来说明这一问题。
教 具和学 具
电视录像、自制的投影片，演小品的道具。
教学过程
1．导入新课
（1）小品表演
师：
看了小品，你有什么想法？
在生活中，你遇到过这样类似的事例么？
师总结：
在社会中，每天都有可能发生很多你意想不到的事情。
什么样的人都有。
假如你遇到了坏人正在做坏事，你该怎么办？
2．学习新课
（1）保护自己与学会做人
①师：
长辈为什么要接送我们？
②师：
你们完全有能力自己上学校，自己放学回来。
怎么样才能让家长放心让你们自己上学放学呢？
③师：
小朋友谈了很多。
都是从遵守交通规则的方面学会自我保护。
如果在路上你遇见一个陌生人向你问路，你该怎么办？
师：
对，我们应该热情帮忙。
④师：
假如要送你小礼品或者给你吃的东西，你能接受么？
为什么？
⑤小结：
小学生朴实正直，助人为乐，不畏困难，是学会做人个基本标准。
（2）认识危险的定义，学会保护自己
①师：
放学回家后，可以邀请自己的好朋友一起在家里做作业。
你也可以去他家。
但是必须是在双方家长同意下才可以。
做完功课，一起玩
②的时候要注意安全。
③师师范，怎么样使用剪刀，解释为什么不能用金属丝玩电器，为什么不能玩煤气。
④提问：
当你们在小区的运动健身机械上玩耍时要注意什么？
怎么样保护自己头颈、四肢不受损伤？
如果遇到摔伤怎么办？
⑤小结：
适度运动，科学锻炼，自我保护。
（3）防患未然，保护自己
①师：
你在家中有没有遇到过陌生人敲门的事情？
他们来干什么？
②这个时候，如果家里有大人，你心里感受是怎样？
如果没有大人，你的心里感受又怎样？
③当我们一人在家的时候，要关好门。
有人敲门，不随意开门是关键。
你可以透过门洞询问。
无论是你认识还是不认识的，你都要有礼貌的推辞。
千万不要把电话号码给他们。
（4）遇急，遇险打电话，学会保护自己
①播放
邻居家失火；隔壁奶奶家失火；马路上有人出车祸；有人掉到水里，你不会游泳？
②讨论救急的方法
③小结：
要主动报告。
可以打电话，也可以跑去找有关人员
3．巩固与反馈
（1）议论他们做的对么
（2）小品表演，马路上撞伤了一个人，路人不同表现
师评点
（3）总结
9、团结互助爱集体
教学目的要求
让学生真正认识到自己是集体中的一员
对学生进行助人为乐的教育，让学生懂得团结友爱不是口号，而是中华民族精神面貌。
教材重点难点
重点是明理，而难点则是在于导行和知行，关键看学生能否在明理的基础上，能否时时刻刻以助人为乐。
教 具和学 具
筷子一把、火柴一盒，木条若干、小口瓶4个
教学过程
1．导入新课
（1）谈话：
①（出示一根筷子）老师这里有一根筷子，这能把它折断？
②（出示一把筷子）老师这里有一把筷子，谁能把它一起折断？
（2）提问，为什么一根筷子很容易就折断了，一把筷子却折不断呢？
（3）讲述：
如果把一根筷子比做一个同学，那么，一个筷子就好比一个集体。
要使集体力量大，我们每个同学就要像一根根筷子那样团结在一起。
（揭示课题：
团结）
2.学习新课
（1）要互相帮助。
①谈话：
我们这个班上的所有同学和老师是一个小集体，全校学生和老师组成一个大集体，个人的力量是有限的，集体的力量则大无边，要成为一个团结的集体，需要我们每个同学互相关心，互相帮助。
（板书：
团结互助）
②看图明理：
（出示“说一说”中的图）让同学们编故事或说真人真事。
a.提问：
图上的小朋友在干什么？
b.讲述：
在学校，见同学有了困难我们要及时帮助。
c.讨论：
你在学校里帮助过别人吗？
你得到过别人的帮助吗？
请把你帮助他人或他人帮助你的事例讲给大家听听。
d.小结：
在生活、学习过程中，你帮助别人，别人又来帮助你，这就叫互助。
我们生活、学习在相互关爱的集体里，感到很愉快。
（完整板书：
9.团结互助爱集体）
③看图再明理。
（出示“做一做”中的图）
a.提问：
图上的女孩正在帮助小朋友干什么？
你能讲一个这样的故事吗？
b.讲述：
在学校要互相帮助，在校外也要帮助他人。
c.讨论：
在校外你曾经帮助别人做过哪些事？
d.小结：
我们不仅同学们间要互相帮助，在校外还要帮助那些有困难的人。
（2）要爱护集体。
①谈话：
生活在集体中，我们不仅要互相帮助，还要爱惜集体中的每一样东西，关心发生在集体里的每件事。
②讨论：
a.哪些东西是集体的？
我们应该怎样对待它？
b.什么叫集体活动？
我们应该怎样对待集体活动？
③齐读课文，（反复诵读）并要求回家能背给家长听。
④小结：
集体是我们的家，我们要爱护它。
（3）友谊比赛——瓶中取螺帽。
教师拿出瓶、螺帽等游戏物品，交代游戏规则，每6人一组进行比赛。
关键要能发扬集体主义精神，互相谦让，有序竞争。
表扬协作精神强的小组，指出挣抢的不足之处，那就是其结果只能是欲速则不达。
3．巩固与反馈
（1）先“说一说”：
班级里的好人好事。
（2）再“比一比”：
评出班里助人为乐、关心集体的优秀学生。
10、预防流行性感冒
教学目的要求
初步了解流行性感冒的一些症状和预防流行性感冒的方法
教材重点难点
怎样做才能有效地预防流行性感冒
教 具和学 具
电视教学片
教学过程
1．导入新课
（1）师：
现在已经进入冬季，天气开始冷了。
老师每天清晨都要起来在院子里跑一会，你知道为什么么？
小朋友每天早上做什么？
（2）感冒是一种常见病，可能每个人都得过，让老师来统计统计，我们班上有患过感冒的小朋友么？
你记得感冒的时候有哪些地方不舒服吗？
（3）感冒让我们感到这么多不舒服。
可有一种比这种感冒还要厉害的感冒叫“流行性感冒”，简称流感，你们知道么？
他可厉害的多。
今天就让我们初步了解它。
2．学习新课
（1）了解流感
①师：
为什么叫“流行性感冒”呢。
他和普通的感冒有什么不同的地方？
他的厉害之处就是会流行。
在病人呆过的地方，空气中，灰尘里，飞沫中都有流行病毒的存在。
它是流行性感冒引起的急性呼吸道传染病。
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