阅读答案临窗看柳.docx
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阅读答案临窗看柳
阅读答案临窗看柳
【篇一:
题柳阅读答案】
篇二:
题柳阅读答案
阅读题陕北柳及阅读答案陕北柳朱景敏走进陕北,随处可见一种伞状的柳树。
柳树树身短粗,顶端一根根笔直的椽子像伞架般张着,一头的翠绿盖在这些椽子上。
陕北柳是极普通的树。
陕北的河道渠沟山坡崖畔处处有她的身影。
她不似江南垂柳般婀娜,不像塞外白杨般挺拔,不及黄山松之长青,不如曲阜柏之长寿。
然而,她是一棵母亲树。
她一生都在为自己的儿女出力流汗耗费心血,直到老朽成一桩枯木,也要再挣扎出一丝绿?
?
带着妈妈的血肉和体温,她出嫁了。
她从母亲的身上被直接砍割下来,削得只剩一根直杆时,嫁给了河边的泥土。
她赤条条地安家,光溜溜地奋斗,从滴血的伤口上生根,从裸露的肌肤上萌芽,在第一个冬天来临之前,努力长成了树形。
摇摇摆摆度过冬春,她开始第一次梳妆。
她将几枝倔强的小辫冲天扎起,辫梢的绿就如花般散开。
那冲天的小辫,完全是一位女性为了一生的繁衍而孕育出的生命的胚胎。
长到五岁时,冲天的小辫儿变成了硕壮的椽子,浓密的绿已经在为怕晒的懒狗和反刍的老牛遮阳。
毛驴靠在她身上蹭痒她不恼,山羊抵在她身上磨角她不烦,她早已成熟得像陕北的母亲们那样,过早地开始履行生育的天职,开始承受生活的苦累。
她努力将树枝向上竖起,为的是让阳光更近地温暖每一张叶;她拼命把树根向下扎去,为的是让水分更近地滋润每一丝须。
她尽情地享受着大自然给予的恩赐,很快就用阳光雨露喂养出第一茬茁壮的孩子。
送子出征或送女出嫁是激动人心的。
第一批椽子成熟了,她颤抖得摇落了一树黄叶。
那个季节,主人已收获了当年的所有谷禾豆薯,正等着用这些粗壮的椽子,给他第三个儿子的新窑洞制作雕花的窗棂和添置待客的炕桌。
她为自己孩子成材而自豪,为能给主人带来幸福而骄傲。
她时时都在想着报答主人的养育之恩,她面对利斧颤抖,是分娩前的阵痛和离别时的酸楚,但她的心里是甜的。
从献出第一茬椽子开始,陕北柳再也没停歇过。
每隔三五年,她就几根、十几根、几十根地将椽子呈奉给主人。
于是,主人家房里屋外门前院后便处处是柳制的家什——门窗箱柜、米仓面囤、扁担水桶,甚至于黄牛的犁杖、绵羊的圈栏、猪娃的食槽?
?
年轻的主人变成耄耋老人时,陕北柳再也无法计算出在自己的身体上,究竟砍割了多少椽子。
她忘光了多少个夏,炸雷在头顶霹响,洪水在脚下吼叫;她记不起多少个冬,狂风从身上抽过,大雪向肩头压来。
炸雷烧焦了她的梢,洪水冲露了她的根,狂风抽断了她的枝,积雪压弯了她的身,但她始终坚持着。
因为在她的早已老朽的身体上,正擎托着几十个嫩绿而茁壮的孩子?
?
陕北柳终于老去了,没有留下任何痕迹。
她的树身甚至枯朽得不能成为引火的木柴,只能慢慢腐朽成一块泥土,最终融入陕北的黄土地。
黄土地上的陕北柳,她就像我们黄土地下的母亲们一样,养育了那块黄土地的一切,却唯独没有养育她自己?
?
19.本文形象地描绘了“陕北柳”生命成长历程,根据文意完成填空。
插杆生根————奉献椽子——20.文章第二段为什么写到江南垂柳、塞外白杨、黄山松、曲阜柏树?
21.赏析词句。
(1)第五段两次写柳树“颤抖”,第二次的“颤抖”与第一次的“颤抖”有什么不同?
(2)赏析第六段中画线句的表达效果。
炸雷烧焦了她的梢,洪水冲露了她的根,狂风抽断了她的枝,积雪压弯了她的身,但她始终坚持着。
22.通读全文,说说作者为什么将陕北柳喻为“母亲”。
答案:
19.长枝成椽(茁壮成长);腐烂入泥(枯朽老去)20.将陕北柳与其进行对比,烘托出陕北柳的普通平常;更突出陕北柳一生都在生儿育女,不断奉献,鞠躬尽瘁,死而后已的特点。
21.
(1)第一次“颤抖”是骄傲和自豪,第二次“颤抖”是痛苦又是甜蜜的。
(第二次“颤抖”答出“分娩前的阵痛和离别时的酸楚,她的心里是甜的”也可)
(2)运用排比,多方面表现了陕北柳经历了无数磨难,“始终坚持”更表现柳的顽强不屈。
22.因为陕北柳与母亲有以下相似点:
一是普通平凡辛勤劳碌(繁衍后代);二是顽强,任劳任怨;三是不计自己得失,乐于奉献。
所以把陕北柳比作母亲。
篇三:
题柳阅读答案
篇四:
题柳阅读答案
(4)8、文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句.拟人:
1.“料峭”的含义是_________;文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看,柳枝的突出特点是什么?
3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗?
说明理由.4.从全文构思、组材的特点来看,将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗?
5.结尾说“我”明白了许多.据你看,“我”明白了什么?
6.从文章结尾看,作者说因为“我看了许久”,所以“我明白了许多”,并且说“用心去体会,你也会明白许多”.那么,将本文的题目改为“由临窗看柳想到的?
?
”可以吗?
说明理由.《临窗看柳》答案1.微寒衬托柳枝生命力的顽强2.乐观、积极3.不完全一样.前一个指实景,后一个指更广阔的天地.4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景,然后才写它落下时的情态,因此,说“飘起、落下”符合文章的组材顺序.②从构思看本文采用以物写人的方式,主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失意时保持乐观、积极的态度,因此不能调换.5.要求:
紧扣材料,思想感情积极健康,语言流畅.6.不可以.①从选材和写作重点看,本文主要落笔在“看”上,而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”.②从表达方式看,本文侧重于记叙,而“由临窗看柳想到的”应侧重于议论、抒情.③从文体看,本文属记叙文体,而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文.1.“料峭”的含义是_________;文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看,柳枝的突出特点是什么?
3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗?
说明理由。
4.从全文构思、组材的特点来看,将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗?
5.结尾说“我”明白了许多。
据你看,“我”明白了什么?
6.从文章结尾看,作者说因为“我看了许久”,所以“我明...走马观花ja602014-12-071.“料峭”的含义是_________;文章开头写“春寒料峭”是为________________2.从全文看,柳枝的突出特点是什么?
3.首段中的“窗外”和结尾一段中的“窗外”含义完全一样吗?
说明理由。
4.从全文构思、组材的特点来看,将“飘起、落下”的词序调换为“落下、飘起”可以吗?
5.结尾说“我”明白了许多。
据你看,“我”明白了什么?
6.从文章结尾看,作者说因为“我看了许久”,所以“我明白了许多”,并且说“用心去体会,你也会明白许多”。
那么,将本文的题目改为“由临窗看柳想到的?
?
”可以吗?
说明理由。
《临窗看柳》答案1.微寒衬托柳枝生命力的顽强2.乐观、积极3.不完全一样。
前一个指实景,后一个指更广阔的天地。
4.①本文先写柳枝返绿、随风飘舞时的欢快情景,然后才写它落下时的情态,因此,说“飘起、落下”符合文章的组材顺序。
②从构思看本文采用以物写人的方式,主要为了突出说明人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失意时保持乐观、积极的态度,因此不能调换。
5.要求:
紧扣材料,思想感情积极健康,语言流畅。
6.不可以。
①从选材和写作重点看,本文主要落笔在“看”上,而“由临窗看柳想到的”应主要写“想”。
②从表达方式看,本文侧重于记叙,而“由临窗看柳想到的”
应侧重于议论、抒情。
③从文体看,本文属记叙文体,而“由临窗看柳想到的”可以写成议论文。
【篇二:
六年级语文阅读理解练习题3】
s=txt>临窗看柳
(1)今年春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,煞是可爱。
但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着窗外。
(2)风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
(3)一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望能再把绿色写在天空。
(4)就这样,柳枝周而复始起飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不变如一条真理。
我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳树,用心支体公,你也会明白许多。
1、给下列加点字注间。
(1)煞;
(2)柳絮:
。
2、“料峭”的含义是。
文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了:
。
3、从全文看,柳枝的突出特点是。
(从下列词语选出两个:
活泼乐观严肃勤奋积极圆滑)
4、首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?
请简述理由。
答:
。
5、从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出了。
由此可见,本文明写的是,实际要写的是,这是一种的写法。
6、结尾说“我”“明白了许多”。
据你看,他明白了什么?
答:
。
7、全文共4段,请用“||”来划分段落,画在下面。
(1)
(2)(3)(4)
8、文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句。
拟人:
参考答案
度
8、柳枝欢快地笑着、跳着
【篇三:
语文阅读练习和答案】
春天,虽然春寒料峭,但柳枝仍早早返绿,一夜之间,新绿满枝,
煞是可爱。
但我因为竞选课代表失败了,心情很不好,坐在椅子上,呆呆地望着.
窗外。
(2)风乍起,柳枝欢快地笑着、跳着,展示着自己,眼角、眉间洋溢着无限
欢乐。
我似乎听到一曲柳哨的歌。
歌声中片片柳絮随风飞舞。
.
(3)一会儿,风停了,柳枝恢复了它的平静,垂了下去,它不能载歌载舞了,
心中一定有着淡淡的忧伤,虽是这样,柳枝依然保留着那象征活力的绿色,希望
能再把绿色写在天空。
(4)就这样,柳枝周而复始起飘起、落下;年复一年地返青、枯黄,永恒不
变如一条真理。
我看了许久,也明白了许多;如果你有空,就看看窗外,看看柳
树,用心支体公,你也会明白许多。
1.给下列加点字注间。
(1)煞;
(2)柳絮:
。
.
2.“料峭”的含义是。
文章开头写“春寒料峭”,其目的是为了:
。
3.从全文看,柳枝的突出特点是。
(从下
列词语选出两个:
活泼乐观严肃勤奋积极圆滑)
4.首段中描绘的“窗外”和最后一段的“窗外”含义完全一样吗?
请简述理
由。
答
。
5.从写作意图看,“心中一定有着淡淡的忧伤”一句写出
了。
由此可见,本文明写的是,实际要
写的是,这是一种的写法。
6.结尾说“我”“明白了许多”。
据你看,他明白了什么?
答:
。
7.全文共4段,请用“||”来划分段落,画在下面。
(1)
(2)(3)(4):
8.文中运用不少拟人的修辞手法,请从文中找出一个例句。
拟人:
。
秋天的怀念
史铁生
双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。
望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面
前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的
墙壁。
母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。
当一切恢
复沉寂,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。
“听说北海的花儿都开了,我
推着你去走走。
”她总是这么说。
母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的
那些花都死了。
“不,我不去!
”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着:
“我活
着有什么劲!
”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:
“咱娘儿俩在一块儿,好
好儿活?
?
”
可我却一直不知道,她的病已经到了那步田地。
后来妹妹告诉我,她常常肝疼得
整宿整宿翻来覆去地睡不着觉。
那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘着。
母亲进来了,挡
在窗前:
“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。
”她憔悴的脸上现出央求般的
神色。
“什么时候?
”“你要是愿意,就明天?
”她说。
我的回答已经让她喜出
望外了,“好吧,就明天。
”我说。
她高兴得一会儿坐下,一会儿站起:
“那就
赶紧准备准备。
”“唉呀,烦不烦?
几步路,有什么好准备的!
”她也笑了,坐
在我身边,絮絮叨叨地说着:
“看完菊花,咱们就去‘仿膳’,你小时候最爱吃
那儿的豌豆黄儿。
还记得那回我带你去北海吗?
你偏说那杨树花是毛毛虫,跟着,
一脚踩扁一个?
?
”她忽然不说了。
对于“跑”“踩”一类的字眼儿,她比我还
敏感。
她又悄悄地出去了。
她出去了,就再也没回来。
邻居们把她抬上车时,她还在大口大口地吐着鲜血。
我没想到她已经病成那样。
看着三轮车远去,也绝没有想到那竟是永远的诀别。
邻居的小伙子背着我去看她的时候,她正艰难地呼吸着,像她那一生艰难的生活。
别人告诉我,她昏迷前的最后一句话是:
“我那个有病的儿子和我那个还未成年
的女儿?
?
”
又是秋天,妹妹推我去北海看了菊花。
黄色的花淡雅,白色的花高洁,紫红色的
花热烈而深沉,泼泼洒洒,秋风中正开得烂漫。
我懂得母亲没有说完的话。
妹妹
也懂。
我俩在一块儿,要好好儿活?
?
1、第一段写“我的脾气变得暴怒无常”,这“无常”是什么意思?
这一段中最
能表现“无常”的两个词是什么?
2、当“我”暴怒无常的时候,母亲是怎样做的呢?
分析一下这样做的原因。
3、文章的结尾写“我”去北海观赏菊花,你认为这样安排有哪些作用?
月光?
手帕
很多年以前,我在医院为父亲陪床。
病人熟睡后,陪床的人并没有床可睡。
时间
已是后半夜,我散步在一楼和三楼的楼梯间。
这时的医院没什么走动了,几个乡
下人披着棉袄蹲在楼梯口吸烟。
偶尔,有戴着口罩的护士手执葡萄糖瓶轻盈往来。
我下到一楼,又拾阶上楼。
走在我前面的一个小姑娘,约摸是个中学生,行走间
蹲下,拣一样东西,旋又走开了,回头瞅我一眼。
她走开后,地上一个薄白之物
仍放着,像一个手帕。
我走近看,这不是手帕,而是一小片月光摊在楼梯上。
为
什么是一小片呢?
原来是从被钉死的落地长窗斜照进来的。
这一片月光射入,在
昏黄的楼道灯光下,弥足可贵。
小姑娘误以为这是奶白色的手帕,她弯腰时,手指触到冰凉的水泥地上便缩回了。
她瞅我一眼,也许是怕笑话。
我不会嘲笑她,这一举动里充满生机。
小姑娘也是一个病人的家属,我不知她的
病人在床上煎熬着怎样的痛苦,但是她的心里仍装着美,不然不会把月光误作手
帕。
在她发现这块“月光手帕”前,我已将楼梯走了几遍,对周遭懵然无动于衷,正
是因为她弯腰,才诱使我把这一小片月色看成是手帕,或者像手帕,但我感伤于
自己没有她那样的空灵,走过来也不会弯下腰去。
因为一双磨炼得很俗的眼睛极
易发现月光的破绽,也就失去了一次美的愉悦。
许多年过去了,我对此事有了新的想法。
多么喜欢她把这块“手帕”拣起来,抖
一下,这是不可能的事情,但我替月光遗憾,它辜负了小姑娘轻巧的半蹲拣手帕
的样子。
1、给加点字注音并解释。
①瞅():
②破绽():
2、“我不会嘲笑她,这一举动里充满生机。
”为什么说这一举动里充满了生机?
请用原文回答。
3、如何理解“因为一双磨炼得很俗的眼睛极易发现月光的破绽,也就失去了一
次美的愉悦。
”这一句话的含义?
4、读罢此文,你对这事有怎样的想法?
智力测验
电视台搞了一次别开生面的智力测验,准备拍完之后向全国播放,他们带着摄像
机和录音机,先到一个局,测验机关干部。
节目主持人在黑板上画了一个圆圈儿,问道:
“请大家回答这是什么?
”
高压水银灯已经开亮,摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇,记者们举着好几根
警棍样的拾音棒,单等看谁一说话就捅到他的嘴边来?
?
机关干部们看着黑板上
的粉笔圆圈纳闷儿,这究竟是什么意思呢?
那太不像话啦?
?
科员开始以请示的
眼光看科长;科长以求教的眼光看处长;处长以他那擅长领会意图的聪明眼光盯
着局长;局长用习惯的眼光向秘书求援;美丽的女秘书今天可彻底懵了,走过来
跟局长咬耳朵,她忘记了正在录像。
局长听罢秘书的汇报,才气呼呼地说:
“对
不地起,事先不打招呼,不经过研究,我怎么能随便回答你们的问题呢?
”
冷场半分钟后,骄傲的大学生们突然哄堂大笑,纷纷叫嚷起来:
“这算是啥问题
呀!
还要考我们大学生!
”“太瞧不起人啦!
简直是开玩笑!
”“只有傻瓜才回
答你们的问题!
”“别嚷了,他们还在录音呐!
”
初中生是第三组。
一位常考第一名的尖子生规规矩矩地带头举手,然后指着黑板
上的圆圈答道:
“这是一个零。
”
节目主持人问:
“他答得对吗?
”同学们齐声回答:
“对!
”主持人问:
“还有
别的答案吗?
有没有第二种答案?
大家好好想一想?
?
”
一个调皮的学生,没敢站起来,在座位上叫了一声:
“o!
?
?
英文字母的o!
”
班主任瞪了他一眼。
节目主持人赶紧说:
“他说得对,回答得很好!
”
第四组是小学一年级的孩子们。
他们看了黑板上的粉笔圆圈后,教室里非常活跃,
纷纷举起小手,抢着回答问题:
“是个月亮!
”“怎么是月亮呢!
”节目主持人高兴地问:
“黑板是天,天黑了
月亮又白又圆!
”“是乒乓球”“是烧饼!
”“是鸡蛋!
”“是李谷一的嘴巴—
—她唱歌呐!
”“不,这是老师的眼睛,发脾气啦!
”
智力测验圆满结束。
电视台正式播放这个节目的时候,给它加了个标题:
人们的
想象力是怎样丧失的?
1、文中有几处细节描写很传神,给读者留下了很大的思维空间。
请你从文中找
出你欣赏的一处细节描写,并说一说“此处”细节描写好在什么地方?
2、智力测验第二组中的大学生第四组中的小学生都表现得很热闹,两组的热闹
有何不同?
3、从文中所写内容来看,你认为“智力测验”第三组中那位“常考第一名的尖
子生”是个什么样的学生?
谈谈你对他的看法。
4、文中结尾写道:
“智力测验圆满结束。
”为什么是“圆满结束”?
5、文章的结尾,作者提出了一个令人深思的问题——“人们的想象力是怎样丧
失的?
”请根据对本文内容的理解,谈一谈人们的想象力丧失的原因。
走进天堂的门票
①有一对长相酷似性格各异的孪生兄弟,同时进入高考考场。
结果,哥哥收到了
录取通知书,弟弟则以两分之差名落孙山。
哥哥忠诚敦厚,弟弟活泼机灵;哥哥
拙于言词,弟弟口若悬河。
哥哥拿着大学录取通知书面对贫病交加的父母默默无
语,弟弟关在房里不吃不喝,长吁短叹“天公无眼识良才”。
②愁眉不展的老爸默思了两个通宵,终于眨巴着眼睛向大儿子开口了:
“让弟弟
去读吧,他天生是个读书的料!
”
③哥哥把大学录取通知书送到弟弟手中,并在弟弟的身旁说了这么一句话:
“这
不是走进天堂的门票,别把太多的希望放在它的上面。
”
④弟弟不解,问:
“那你说这是什么?
”
⑤哥哥答:
“一张吸水纸,专吸汗水的纸!
”
⑥弟弟摇着头,笑哥哥尽说傻话。
⑦开学了,弟弟背着行囊走进大都市的高等学府。
哥哥则让体弱多病的老爸从镇
办水泥厂回家养病,自己顶上,站在碎石机旁,拿起了沉重的钢钎?
?
⑧碎石机上,有斑斑血迹。
这台机子上,曾有多少名工人轧断了手指,哥哥打走
上这个岗位的第一天起,就在做一个美丽的梦。
他花了三个月的时间,对机身进
行了技术改造,既提高了碎石质量,又提高了安全系数。
厂长把他调进了烧成车
间。
烧成车间灰雾弥天,不少人得了矽肺病。
他同几个技术骨干一起,殚精竭虑,
苦心钻研,改善了车间的环保措施。
厂长把他调进了科研实验室。
在实验室里,
他博览群书,多次到名厂求经问道,反复实验,提炼新的化学元素。
经过一次又一次的创新实验,使水泥质量大大提高,为厂里打出了新的品牌产品,产品畅销华南几省。
再之后,他便成为全市建材工业界的名人?
?
⑨弟弟进了大学后,第一年还像读书的样子,也写过几封信问老爸的病;第二年,认识了一个大款的女儿,就又坠入爱河。
那女孩成了他取之不尽、用之不竭的钱包,整整两年他没向家中要过一分钱,却通身脱土变洋,“帅呆了”“酷毙了”。
进入大四后,那女孩跟他“拜拜”了,他便整个儿陷入了“青春苦闷期”,泡吧,上网,无心读书,考试靠作弊混得了大学毕业文凭,他像一只苍蝇飞了一个圈子又回到家乡所在市求职。
他还有那么一点羞耻感,不愿在落魄的时候回家见父母。
经市人才中心介绍,他到一家响当当的建材制品公司应聘,好不容易闯过了三关,最后是在公司老总办公室里答辩。
轮到他答辩时,老总迟迟不露面。
最后秘书来了,告诉他已被录用。
不过,必须先到烧成车间当工人。
⑩他感到委屈,要求一定要见老总。
秘书送给他一张纸条,他展开一看,上书八个大字:
“欲上天堂,先下地狱。
”他一抬头,猛见哥哥走了进来,端坐在老总的位子上,他的脸顿时烧灼得发痛。
1.文中“天公无眼识良才”的意思是_________________________,表现了弟弟________________________________________。
2.说说“欲上天堂,先下地狱”的含义。
___________________________________________________________________________
3.弟弟的所作所为并非偶然,是他思想发展的必然。
根据文章,谈谈你的认识。
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
4.谈谈你读本文的感想。
(限50字以内)
临窗看柳
2.微寒衬托柳枝生命力顽强(或:
突出柳枝的特点)
3.乐观积极
4.不完全一样前一个指实景,后一个指更广阔的天地
5.人的心情柳人借物写人(写“象征”算错)
6.明白了人不仅在顺利时应尽显才华,更应在失利时保持乐观、积极的态度
7.
(1)||
(2)(3)||(4)
8.柳枝欢快地笑着、跳着
(一)1、当“我”暴怒时,“母亲就悄悄的躲出去”;“在我看不见的地方偷偷听着我的动静”;当“我”静下来的时候,“她又悄悄地进来”,与我交谈,有意避开“跑”和“踩”一类的字眼儿。
是母亲让我尽情发泄,避免刺激我那颗