语文人教版五年级下册课堂实录.docx

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语文人教版五年级下册课堂实录

《梦想的力量》教学实录

一、课前谈话情境导入新课

　　师：

今天我要带你们去认识一个加拿大的孩子，他只有6岁。

请同学们看到第17课《梦想的力量》。

想一想，什么叫做梦想？

　　生1：

梦想就是自己的理想。

　　师：

梦想比理想还要……

　　生2：

梦想就是自己的志向。

　　生3：

梦想是遥不可及的。

　　师：

梦想实现起来有一定难度，有时通过自己的努力可以实现。

6岁的小瑞恩有什么样的梦想呢？

请同学们看课文，这是一篇略读课文，看课题旁有颗星号，编者为了便于我们更深入地理解课文内容，给我们写了一些阅读提示。

请同学们根据课文前面的阅读提示，快速阅读，看看瑞恩的梦想是什么。

二、初读课文感知梦想之善

　（生读书思考，师巡视指导）

　　师：

有的同学非常好，还知道一边读一边标出自然段序号，这是一种好的读书习惯，有的还会画出有关的句子。

这篇课文比较长，读书要讲究一定速度，快速阅读是我们本单元的一个要求，读不顺畅的地方要多读几遍。

　　师：

许多同学都读完了，好，请把小手放下。

课前都预习了吧，先来检查读书情况，先读生字词。

　　生：

（对着大屏幕读）放弃下旬募捐水泵筹齐颠簸钻井机瑞恩的井

　　节奏簇拥迫不及待辛辛苦苦一声不吭

　　师：

真了不起，这么多词语都非常准确地读出来。

这里有几个词语是容易读错的，“水泵”的“泵”是后鼻音（出示bèng），“颠簸”的“簸”第三声（出示diānbǒ），还有一个多音字“钻”，这儿读什么？

　　生：

读zuàn。

　　师：

另一个读音读“zuān”。

　　师：

下面请大家一起把这些词语读一遍。

（生齐读词语）

　　师：

真棒！

我们五

（2）班的同学真是不一样，那么回答第2个问题：

瑞恩的梦想是什么？

　　生：

瑞恩的梦想是要为非洲的孩子挖一口井。

　　师：

（板书“瑞恩”）谁能把课文最后一个自然段读一读。

　　（生读最后一个自然段）

　　师：

有多少口水井？

　　生（齐答）：

30口。

　　师：

最终为非洲的8个国家打了30口水井。

这是一个6岁的孩子创造的奇迹，是已经实现了的梦想。

你想对瑞恩说什么？

　　生1：

你是个坚持不懈的孩子。

　　生2：

你有一颗金子般的心。

　　生2：

你是最富有同情心、最善良的孩子。

　　二、再读课文寻找梦想之源

　　师：

那么这梦想是怎么产生的呢？

请同学们快速读课文。

　　生：

原因从第二自然段可以看出。

（读第二自然段）

　　师：

瑞恩听了老师的话，第一反应是什么？

　　生：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

我们一起来说出瑞恩最想说的话吧。

　　生齐读：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

那样的生活到底是怎样的生活呢？

让我们一起走进非洲。

　　（播放非洲孩子缺水的短片，师声情并茂地旁白：

在非洲的安格鲁地区常年干旱，最近的水源（是）9公里外的一处池塘，这里常年有四分之一学生患有霍乱、伤寒和其它严重的水生寄生虫疾病，有许多小孩在5岁前就死掉了。

整个非洲缺水人口达4亿，占非洲总人口的66℅，因饮用不清洁水引发的各种疾病，每年都要夺走数以百万计非洲人的生命。

有关专家估计，非洲缺水问题还有可能继续恶化和蔓延。

　　师：

所以瑞恩说……

　　生1：

他们不应该过那样的生活。

　　生2：

他们不应该过那样的生活。

　　生3：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

我们一起说……

　　生：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

那么这个梦想是怎么实现的呢？

请同学们快速阅读实现梦想的部分。

　　四、研读课文感悟追梦之难

　　（生自读自悟，画出有关句子，师巡视）

　　师：

许多同学已举手示意，画完了是吗？

分享是快乐的，让我们一起来分享同学们的学习成果吧。

我想请同学说一说，瑞恩是怎样实现自己的梦想的。

　　生：

瑞恩的第一项工作是为地毯吸尘。

哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。

妈妈“验收”后，往饼干盒里放了两元钱。

几天后，全家人去看电影，瑞恩一个人留下来擦了两个小时窗子，又挣了两元钱。

爷爷知道了瑞恩的梦想，雇（gù）他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝；考试取得好成绩，爸爸给了他奖励……

　　师：

这都是瑞恩做的，跟他有相同感受的同学请举手。

我们一起来关注这个自然段。

（大屏幕出示第6自然段）仔细看这个自然段，哪些地方让你特别感动？

　　生：

一天，哥哥和弟弟都出去玩了，瑞恩干了两个多小时。

在这两个多小时里都是为地毯吸尘。

又过了几天，全家人都去看电影，瑞恩一个人留下来，擦了两个小时的窗子。

他干了两个多小时，才好不容易赚了两元钱。

然后，爷爷知道了他的梦想，就雇（gù）他去捡松果；暴风雪过后，邻居们请他去帮忙捡落下的树枝。

连暴风雪过后，他都敢去（捡树枝），这点让我十分感动。

　　师：

暴风雪过后，应该天气非常寒冷，他在捡树枝的时候，他的小手会……

　　生：

冻僵了。

　　师：

冻得通红，是吗？

但他还是在捡树枝。

　　生：

我最感动的是瑞恩的第一项工作就是为地毯吸尘。

瑞恩的哥哥和弟弟都出去玩了。

瑞恩是孩子，我也是孩子。

我知道孩子天生向来就要玩的。

可是瑞恩把节省下来的时间用来给地毯吸尘，为了挣两块钱，就可以放弃自己玩的时间，这是很不容易的。

　　师：

是的，这是非常不容易的。

如果你就是瑞恩，全家人都去看电影了，你会怎么想？

　　生：

我觉得我也应该去看电影。

可是瑞恩不是这么想的。

他为了给非洲的孩子挖一口井，他一个人留下来擦了两个小时的窗子。

擦两个小时的窗子就为了挣两块钱。

他又可以为他的梦想增添两元钱了。

　　师：

在这两个小时里面，你不停地忙呀，你都在忙些什么？

　　生：

在这两个小时里面，他不停地擦窗子。

　　师：

窗子好擦吗？

　　生：

不好擦。

　　师：

两个小时里面不停地忙呀，累吗?

　　生：

很累。

　　师：

你为什么不放弃？

　　生：

因为他的决心很大，他要为非洲的孩子挖一口井。

　　师：

他在心底里面一直想着一句话，他觉得非洲的那些孩子……

　　生：

不应该过那样的生活。

　　师：

是的，瑞恩在干每一项工作的时候，他的心里一直都在默念着这句话。

这一自然段中，还有一个省略号，你读出其中的辛苦了吗？

瑞恩还会干些什么活？

　　生：

瑞恩会在哥哥、弟弟和妈妈出去购物的时候，自己留在家里扫了两个多小时的地。

　　师：

是的，会扫地。

他还会干什么？

　　生：

吃过晚饭后，爸爸、妈妈、哥哥和弟弟出去散步的时候，他在家里洗刷碗筷。

　　师：

是的，省略号后面还会写多少件事？

　　生：

很多很多。

　　师：

很多很多，数不清吗？

仔细看课文。

　　生：

35件。

　　师：

课文告诉我们他会做35件事。

为什么不把35件事都写出来呢？

　　生：

太多，太罗嗦。

　　师：

为什么单单选这5件事来写呢？

　　生：

这5件事非常具有代表性。

　　师：

看来同学们很会读书，很会写作。

　　师：

（手指大屏幕，第六自然段中五件事用红色字体表示）这五件事非常具有代表性。

我们来看这五件事，他从户内的打扫卫生到户外的帮助他人，从劳动到学习，每一件事都能够让我们看出，瑞恩挣钱的不容易，挣钱的辛苦。

这是一种非常好的写作方法。

希望同学们课后在写作的时候能够把它运用上去。

每一元钱里都浸透着瑞恩辛苦的汗水。

70元钱终于凑齐了，可是，我们知道，70元只能买一个……

　　生：

水泵。

（师板书）

　　师：

要打一口井……

　　生：

要2000元。

　　师：

需要两千元。

（边说边板书：

2000元）那瑞恩是怎么想的呢？

　　生：

他只是兴奋地说：

“那我再多干些活挣更多的钱吧！

”

　　师：

多么天真的孩子呀！

他哪里知道两千元是多少！

6岁是多大？

　　生：

一年级。

　　师：

还没有上一年级吧？

那么两千元他知道是多少么？

　　生：

幼儿班。

　　师：

那么我们一起来帮他算算。

瑞恩挣的70元，他从一月份一直干到4月下旬，（想了一会儿）用了三个多月时间。

两千元是70元的多少倍？

　　生：

差不多30倍。

　　师：

那他大概需要多长时间才能挣够两千元呢？

　　生：

90个月。

　　师：

差不多要7年多时间。

这对于一个6岁的孩子来说，实在是……

　　生：

太困难了。

　　师：

但是瑞恩……

　　生：

并没有放弃！

　　师:

他没有放弃，是因为他心中默念着一句话……

　　生：

他们不应该过那样的生活！

　　师：

于是，瑞恩回家以后继续……

　　生：

干活挣钱。

　　师：

干什么活？

　　生1：

继续擦窗子。

　　生2：

继续捡松果。

　　生3：

继续捡落下来的树枝。

　　生4：

继续取得好成绩。

　　师：

继续干很多的好事。

这样，瑞恩的执著感动了很多人。

感动的人有……

　　生：

他妈妈的一位朋友。

　　师：

（板书：

朋友）还感动了……

　　生1：

还感动了老师。

　　生2：

他还感动了加拿大的朋友。

　　师：

应该说是还感动了加拿大的所有的人。

（板书：

加拿大）

　　两千元在这些人的帮助下，短短的两个月就凑齐了。

可是我们又知道，两千元打一口井，实在是太慢了。

于是，瑞恩又有了新的想法。

什么想法？

　　生：

他想自己攒钱买钻井机。

　　师：

用瑞恩的话说。

　　生1：

那我来攒钱买钻井机吧！

　　生2：

如果有一台钻井机，我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　师：

他说这句话的时候，他是怎么说的？

　　生：

他的声音很小，但是很坚定。

　　师：

我没有听出声音的坚定。

　　生1：

我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　师：

有点坚定。

　　生2：

我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　师：

让非洲的每一个人……

　　生（齐）：

都能喝上洁净的水。

　　师：

因为此时瑞恩已经知道，要买一台钻井机，要很多很多的钱。

他知道挣钱的不容易，但是瑞恩还要买。

于是他说……

　　生：

那我来攒钱买钻井机吧！

我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。

　　师：

你们知道一台钻井机要多少钱么？

　　生：

不知道。

　　师：

老师查了下资料，一台钻井机在当时至少需要1万元，现在的钻井机高达十几万元。

这对于一个六岁的孩子来说，是一个天文数字。

可是瑞恩他……

　　生（齐）：

没有放弃！

　　师：

他还要买。

（板书：

10000）于是，他的执著又感动了哪些人？

　　生1：

老师和他的同学。

　　生2：

还有加拿大的所有朋友。

　　师：

加拿大的所有人，甚至是世界上65个国家千千万万的人。

（板书：

老师同学……）感动了太多太多的人。

所有的人都加入到这场爱心行动中来。

瑞恩的第一口井终于打成了！

让我们跟随瑞恩一起来到非洲吧！

　　五、入情入境感受圆梦之乐

　　师：

谁来读课文的第十五、十六自然段？

推荐一个。

　　（推荐一生读课文第15、16自然段）

　　师：

是的，非洲的孩子喝着瑞恩的井里面抽上来的干净的水，都快乐着、活泼着、幸福着、自由着，让我们来一起欢迎瑞恩，好吗？

（生全体起立）加入非洲孩子的行列，一起来欢迎瑞恩。

预备——起！

　　生：

（边鼓掌边喊）瑞恩！

瑞恩！

瑞恩！

……

　　师：

坐下。

不要光喊着，你们一定有很多话想对瑞恩说吧？

说一说。

　　生：

我想对瑞恩同学说：

“你可真坚持不懈呀！

我要向你学习。

”

　　生：

瑞恩，是你打造了这口井，使我们过上了幸福的生活。

　　师：

幸福的生活是瑞恩给我们的。

　　生：

这口井对我们非洲人来说是多么来之不易啊！

这一切都要归功于你和加拿大的朋友，真要谢谢你们。

　　师：

为什么要感谢加拿大的朋友？

　　生：

因为有些钱是加拿大的朋友捐的。

　　师：

所以我们和加拿大人之间会建立……

　　生（齐）：

很深的友谊。

　　师：

一个梦想竟有如此巨大的力量！

所以村里的一个老人也激动不已，高声地说……

　　（大屏幕出示课件）

　　师（旁白）：

看看我们周围的孩子，他们是健康的。

这要归功于瑞恩和我们加拿大的朋友。

对于我们来说，水，就是生命。

我们一起来读吧！

　　（生齐读。

）

　　师：

这是一个真实的故事。

（指板书）从一口井到30口井，从70元到2000元到10000元，还会有更多更多。

每一次辛劳中，瑞恩的心底都会默念一句话……

　　生：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

从瑞恩一个人，到朋友，到加拿大人，到世界上65个国家千千万万的人，他们都加入这场爱心行动中来。

是因为每一个人心中的都默念着一句话……

　　生：

他们不应该过那样的生活。

　　师：

是的，非洲孩子不应该过那样的生活，阿富汗的孩子不应该过那样的生活，日本海啸中的人们不应该过那样的生活，失学的孩子不应该过那样的生活，身患疾病的人不应该过那样的生活，一句话……

　　生：

他们都不应该过那样的生活。

　　　生：

因为是瑞恩的梦想创造了奇迹。

　　师：

梦想的力量让瑞恩的梦想实现了。

梦想的力量还让非洲孩子……

　　生：

喝上了纯净的水。

　　师：

梦想的力量还让加拿大人民和非洲人民结下了……

　　生：

深厚的友谊。

　　师：

所以，课文最后说：

是呀，一个梦想……

　　（师生齐）竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？