幼儿小班教材.docx

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幼儿小班教材

主题一我的小身体

主题说明

小班幼儿熟悉并喜欢自己的身体，对身体各部位名称有了初步的了解。

本主题借助幼儿对认识自己身体的好奇心，引发幼儿运用各种感官进一步感知、认识身体各部位的名称及作用。

主题活动中，通过观察、绘画、故事、唱歌、游戏等活动，引导幼儿在交流、讨论、尝试做各种动作等形式认识身体各部位的名称及其功能，让幼儿在游戏中体验愉悦的情感，建立自信心及自我保护的意识。

环境创设

主题展览区

●布置“我的小身体”主题墙，了解身体各部位的名称。

自选游戏区

1操作区

●投放《玩具娃娃拼图》游戏卡（见幼儿操作包），巩固幼儿对身体各部位的认识。

●投放吸管、小尺、筷子、绳子等适宜比较的材料，引导幼儿在操作、摆弄中进一步感知比较物体长短。

2益智区

●投放《比长短》操作单，指导幼儿用画圆圈的方法分别找出最长的物品，练习区分长短。

3科学区

●投放各种有特殊气味食物的气味盒，其中可提供两个同样的盒子，让幼儿利用嗅觉尝试辨别不同的气味，玩配对游戏。

4阅读区

●投放《谁的“肚脐眼儿”》大游戏卡（见教具盒），供幼儿阅读讲述，提高看图讲述能力。

5美工区

●提供《有趣的蝌蚪人》操作单（见幼儿操作包），引导幼儿在观察的基础上，用水彩笔为蝌蚪人添画缺少的身体部位，从而了解其身体的基本结构。

生活指导

进一步了解自己的身体，愿意参加体育锻炼。

家园共育

１．请家长帮助幼儿养成勤洗头、勤洗澡的良好卫生习惯。

２．请家长和幼儿一起利用生活中的材料，玩比较长短的游戏。

教育活动

活动一喜欢我自己

◆活动目标

1.认识自己身体的主要部位。

2.能说出主要部位名称。

3.体验用肢体进行表现的乐趣。

◆活动准备

◎毛毛虫指偶。

◎《玩具娃娃拼图》游戏卡（见教具盒），《玩具娃娃拼图》游戏卡（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆导入

１．出示毛毛虫指偶，引导幼儿观察认识身体的主要部位（头、颈、躯干和四肢等）。

教师：

小朋友，看看谁来了？

毛毛虫爬到哪里了？

２．引导幼儿听指令在自己的身上找出相应的部位。

教师：

毛毛虫，爬呀爬，爬到我们的“××”上。

☆体验

引导幼儿用肢体表现各种动作，体验其中的乐趣。

教师：

我们的身体能做很多动作，试一试，你都能做出哪些动作？

☆操作

出示《玩具娃娃拼图》游戏卡，引导幼儿找出玩具娃娃各部位，玩拼图游戏。

教师：

找一找，玩具娃娃的身体是由哪些部位组成的？

请小朋友试一试，把玩具娃娃拼出来吧。

◆活动建议

《喜欢我自己》活动是让幼儿来认识自己的身体，要求幼儿能说出并找出身体的主要部位，即：

头、颈、躯干和四肢。

在导入活动中，教师可引导幼儿用手指来模仿毛毛虫爬爬，在认知身体的各部位时，教师可把握时机，引导幼儿学说各部位的名称，适时告诉幼儿知道脖子也叫颈，胳膊和腿合起来叫做四肢，在体验环节，教师可引导幼儿用肢体表现各种动物，增添游戏的趣味性。

教师可以根据本班幼儿已有的经验进行拓展，由认识身体的主要部位拓展到其他部位，如肩膀、膝盖等。

活动后，可在美工区内提供《有趣的蝌蚪人》操作单，引导幼儿在观察的基础上，用水彩笔为蝌蚪人添画缺少的身体部位，从而了解其身体的基本结构。

活动二谁的“肚脐眼儿”

◆活动目标

1.观察讲述图片，学说“这是xx的肚脐眼儿”。

2.能看图猜想并说完整话。

3.体验看图猜想的乐趣。

◆活动准备

◎在午睡起床穿衣时，引导幼儿互相观察肚脐眼儿，满足幼儿对身体部位的观察欲望和好奇心。

◎《谁的“肚脐眼儿”》大游戏卡（见教具盒）。

◎《谁的“肚脐眼儿”》操作单（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆导入

引导幼儿用双手手指在身体上下移动，根据指令将手放在身体某一部位。

教师:

仔细听我们的小手要爬到哪里？

我们的小手爬到肚子上，肚子上有什么？

☆讲述

1.依次出示《谁的“肚脐眼儿”》游戏卡（见教具盒），引导幼儿看图猜想验证。

教师：

宝宝有肚脐眼儿，其他东西也有肚脐眼儿，看看这是谁的肚脐眼？

这个肚脐眼儿什么样、是什么颜色的？

这是谁的肚脐眼儿呢？

看看小朋友猜的对不对？

2.引导幼儿依次边看游戏卡边讲述，重点练习说“这是××的肚脐眼儿？

”

教师:

变大了，变大了，这是谁的肚脐眼儿？

这是谁的肚脐眼儿这么好看？

这个谁的肚脐眼儿这么奇怪？

这个白白的、香香的肚脐眼儿是谁的？

3.任意出示一张肚脐眼儿画面的游戏卡，请幼儿抢答：

这是××的肚脐眼儿。

”

4、引发幼儿讨论保护肚脐眼儿的方法。

☆操作

指导幼儿在《谁的“肚脐眼儿”》操作单上观察连线，并练习说完整话。

教师：

仔细看看上面的肚脐眼儿，然后在下面的物品中找到它的主人连线。

教师:

请你指图说说，它们分别是谁的肚脐眼儿？

◆活动建议

本活动是看图讲述活动。

五组图卡从独特的视觉角度出发，前一张是每样物品的局部图，后一张展现的是物品的全貌，通过看看、讲讲、猜猜，提高幼儿看图讲述的语言表达能力，尤其是对培养幼儿养成关注细节和说完整话的良好习惯。

本活动特别重视幼儿学习的自主性，教师要鼓励幼儿自己观察发现并充分表达，所以教师要注意先出示只有肚脐眼儿画面的游戏卡，引导幼儿先观察讲述再猜想。

为了激发幼儿积极参与看图讲述活动的热情，过程中教师不要轻易对答案做出肯定，要注意引导幼儿发散思维：

“还有什么也是这样的？

”然后出示完整画面的游戏卡来验证幼儿的猜想答案是否正确，最后要引导幼儿完整表述“这是××的肚脐眼儿。

”

如果幼儿园条件允许，教师可以通过多媒体教学，把图卡内容一张张的展现在多媒体的大屏幕上，使图象更加清晰、清楚，幼儿观察、猜想、验证效果更好。

抢答环节，教师可以根据班级幼儿的能力水平，请幼儿到前面来指图提问，其他幼儿抢答。

◆资源包

故事

谁的“肚脐眼儿”

这是谁的肚脐眼儿呢?

是红苹果的“肚脐眼儿”啊！

变大了，变大了，这是谁的肚脐眼儿?

是大西瓜的“肚脐眼儿”啊！

谁的肚脐眼这么好看?

是花朵的“肚脐眼儿”啊！

这个肚脐眼可真奇怪!

原来是大门的“肚脐眼儿”。

开开门，看一看——这个白白的、香香的肚脐眼儿是谁的呢?

你猜一猜。

原来是包子的“肚脐眼儿”啊！

活动三小小玩具兵

◆活动目标

1.感受音乐的不同变化。

2．能跟随音乐的变化做游戏。

3．体验音乐变化的乐趣。

◆活动准备

◎乐曲《小小玩具兵》（见语言音乐光盘CD）。

◎地上画一个大圆圈。

◆活动过程

☆讲故事

小声播放乐曲《小小玩具兵》（见语言音乐光盘CD），并完整讲述故事《小小玩具兵》（见资源包），帮助幼儿理解故事内容。

教师：

请小朋友听一个有趣的音乐故事，名字叫《小小玩具兵》。

听听故事里都有谁？

他们都做了哪些事情？

☆听音乐

1.请幼儿完整倾听音乐，感受音乐的不同变化。

教师：

让我们听听音乐中的小玩具兵们在做什么事情？

2．让幼儿倾听音乐《小小玩具兵》A段部分，感受模仿小玩具兵走路的样子（见资源包）。

教师：

我们学一学小玩具兵走路的样子吧。

3.让幼儿倾听音乐《小小玩具兵》B段部分，感受小玩具兵们在一起快乐地做游戏（见资源包）。

教师：

当听到音乐开始变化了，就迅速找到一个好朋友和你一起做游戏。

☆做游戏

1．带领幼儿一起扮演小玩具兵完整倾听音乐，并随音乐的不同变化做游戏（见资源包）。

教师：

我们一起来扮演小玩具兵听着音乐玩一玩吧。

2．提醒幼儿倾听音乐的间奏部分，鼓励幼儿继续做游戏。

教师：

当音乐中再次出现鼓声和号声时，小朋友要快快回到圆圈的线上排好队，跟随音乐的节奏一个跟着一个走，最后回到玩具柜里（小椅子上）休息。

3．引导幼儿在音乐伴随下可反复游戏。

教师：

我们和小玩具兵一起游戏吧。

◆活动建议

乐曲《小小玩具兵》是一首ABA结构的曲式，它欢快、诙谐、幽默，富有情境游戏的特点。

为了让幼儿熟悉乐曲，可以在幼儿入园或起床等生活环节中，播放这首乐曲，让幼儿在倾听的基础上熟悉乐曲的旋律。

另外，在活动环节倾听音乐时，应该遵循循序渐进的原则，先完整倾听音乐，感受音乐的不同变化；再分段倾听音乐，使幼儿在感受各段音乐不同的基础上，用不同的动作表现音乐，为游戏环节做准备。

由于小班幼儿年龄小，可让幼儿在《小小玩具兵》的乐曲A段部分表现动作时，练习在圆圈的线上随着音乐节奏一个跟着一个走。

当音乐发生变化时，可以用语言提示幼儿，帮助他们建立简单的规则意识，倾听音乐的不同变化做游戏。

建议教师根据本班幼儿的能力特点，可以创编乐曲B段部分的游戏动作并简单地做游戏。

并根据幼儿的兴趣，适时增加游戏的次数。

在幼儿熟悉音乐后，可以创编集体舞、邀请舞等。

◆资源包

●音乐故事

《小小玩具兵》

幼儿园的玩具柜里，有许多玩具——布娃娃、小汽车、小熊、小狗、小猪------他们就像是一个个小士兵，整整齐齐地站在玩具柜里。

有一天小鼓、小号吹响了，小玩具们听到后马上像小士兵一样挺胸站好（音乐的引子）。

你看，他们走起路来多像小士兵，走得多有精神、多高兴啊（音乐的A段）。

他们来到一个快乐的地方，小玩具兵们迅速去找自己的好朋友（间奏1），然后和好朋友一起做游戏（B段）。

当听到集合的军号一吹响，小玩具兵们赶快回到队伍站好（间奏2）。

在鼓点的伴随下，一个跟着一个继续像小士兵一样整齐地走了起来（A段）。

最后，大家玩累了，重新回到了玩具柜里（尾声）。

（史莹文）

●乐曲

小小玩具兵（图谱按照下学期出版改好的）

●游戏玩法与动作说明：

音乐的引子：

从小椅子上走出来站在圆圈处。

音乐的A段：

随音乐的节奏一个跟着一个走。

音乐的间奏1：

迅速找到自己的好朋友拉拉手。

音乐的B段：

面对面做动作（随音乐做跟点步、拍手、转圈等动作），表现两个幼儿游戏的情境。

第一小节——第二小节：

双手叉腰，左脚跟点步一次。

第三小节——第四小节：

双手叉腰，右脚跟点步一次。

第五小节——第八小节：

动作反复（同第一小节——第四小节）。

第九小节：

自己先拍手一次，再和对面的小朋友单手对拍一次。

第十小节——第十二小节：

动作反复（同第九小节）。

第十三小节——第十六小节：

两个幼儿手拉手转一圈小跑步。

音乐的间奏2：

双胳膊自然弯曲在两侧，两手握拳做跑的动作，随音乐迅速跑到圆圈处站好。

音乐的尾声：

幼儿自然回到小椅子上。

活动四长与短

◆活动目标

1．辨别物体的长短。

2．能理解长短的相对性，并能简单表述。

3．体验操作的乐趣。

◆活动准备

◎不同颜色、不同长短的3根纸棒。

◎《长与短》游戏卡（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆感知

1.出示红色、绿色纸棒，请幼儿观察比较长短。

教师：

这两根纸棒谁长？

谁短？

你怎么知道的?

2.出示黄色纸棒，引导幼儿讨论比较纸棒长短的适宜方法。

教师：

黄纸棒和绿纸棒比谁长，谁短？

黄纸棒和红纸棒比呢？

怎样才能知道这三根纸棒到底谁长、谁短？

哪种方法最准确？

小结：

在比较长短的时候，要把纸棒的一端对齐，这样比较的结果才准确。

☆比较

1.出示《长与短》游戏卡，指导幼儿操作比较。

教师：

这是兔妹妹的发带，请小朋友帮她比一比哪条发带最长、比较长、短。

3.引导幼儿按照最长、比较长、最短的顺序，依次将发带收放在一起。

教师：

请将最长（比较长、短）的发带放在盘子里

☆操作

1.请幼儿寻找活动室中长短不同的物品，并进行长短比较。

教师：

活动室里也有很多长短不同的东西，找一找哪些东西是长的？

哪些东西是短的？

和你旁边的小朋友说说，你比较的是什么？

谁长？

谁短？

2．请个别幼儿演示并讲述自己的比较方法和结果。

教师：

刚才你比较了什么？

你是怎样比较的？

它们谁长？

谁短？

◆活动建议

小班幼儿已经能用目测的方式比较差别明显的两个物体的长短，所以本活动在长和短之间增加一个中间量，引导幼儿进行双向比较，感知长短的相对性。

比较过程中，教师要注重引导幼儿的尝试、选择、应用，并指导幼儿能运用短、比较长、最长等词语表达比较的结果，帮助幼儿理解物体长或短的相对关系。

教师出示不同颜色纸棒时不要上下对应平行放置，应将纸棒散乱放置，便于观察幼儿选择何种方法。

基于小班幼儿的学习特点，他们可能会把长短说成高矮，因此，教师可以在区域中提供丰富的材料，引导幼儿在操作摆弄中，进一步比较长短、高矮；投放《比长短》操作单，指导幼儿用画圆圈的方法分别找出最长的物品，进一步练习区分长短。

活动五小鼻闻一闻

◆活动目标

1、尝试辨别物体的气味。

2、愿意发现和表达自己的感受。

3、了解简单的保护鼻子的方法。

◆活动准备

◎带有气孔的气味瓶若干，里面分别装有巧克力、洋葱、大蒜、桔子皮等食物。

◆活动过程

☆猜一猜

出示盒子，引导幼儿辨别不同的气味。

教师：

这里有两个神秘的小盒子，不能用眼睛看，有什么方法能知道里面装的是什么呢？

闻一闻，猜一猜里面装的是什么。

它的味道好闻吗？

为什么？

☆看一看

１．打开盒子，验证幼儿的猜想。

教师：

让我们打开盒子看一看，里面装的是什么？

２．引发幼儿用语言或表情表达自己的感受。

教师：

它的味道好闻吗？

我们的表情是什么样子的？

☆找一找

１．引导幼儿回顾已有经验。

教师：

你还闻到过哪些好闻的东西？

这时我们的表情是什么样子？

你还闻到过哪些不好闻的东西？

这时我们的表情是什么样子？

小鼻子可以帮助我们做什么？

怎么保护你的小鼻子？

２．教师出示食物，引导幼儿给气味瓶找朋友。

教师：

你们知道这些是什么吗？

它们有什么味道？

气味瓶里也装着这些东西，请你闻一闻，然后，把气味瓶送到和它一样味道的朋友那里去好吗？

◆活动建议

小班幼儿的嗅觉感官经验较少，他们对气味的概念大多停留在是好闻与不好闻、香与臭的水平。

通过这节探索活动，旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会，尝试用鼻子辨别不同物体的气味。

本节活动中材料的投放对幼儿的探索活动起着关键性的作用，材料投放得好、投放得巧，能激发幼儿的兴趣和探索欲望，丰富幼儿的嗅觉经验。

因此，教师要选择具有明显气味的物品便于幼儿辨别，同时，要注意材料的安全性，禁止使用化学类的气味物品，避免幼儿误食及对身体造成伤害。

在猜一猜环节中，教师应指导幼儿不要将鼻子直接贴近瓶子，而是用手轻轻将味道扇进鼻子，学习闻气味的正确方法。

活动六宝宝发型屋

◆活动目标

1、尝试运用撕团、揉搓等方法并粘贴。

2、能用纸创意制作不同造型的头发。

3、感受纸艺造型的美。

◆活动准备

◎在美工区中制作好的纸箱作品《宝宝的笑脸》。

◎《黑色游戏纸》《棕色游戏纸》（见7月幼儿操作包），广告纸、报纸、皱纹纸、彩笔若干。

◎教师自制纸箱宝宝5—6个。

◆活动与指导

☆经验积累

引导幼儿围绕各种发型进行谈话，激发幼儿的兴趣。

教师：

你都见过什么发型？

是什么样的？

☆示范演示

1.出示纸箱宝宝，引导幼儿观察，激发活动兴趣。

教师：

小朋友，看一看，纸箱宝宝少了什么？

2.教师扮演发型师，示范运用揉搓、撕剪等方法，将各种纸张制作成纸球、纸环以及长短、曲直不同的纸条，并为纸箱宝宝创意粘贴卷发、短发等不同的发型。

教师：

撕一根长长的头发，撕一根短短的头发；揉一揉、搓一搓，做一个圆圆的发圈；用烫发棒（彩笔）把头发卷起来，做一根卷卷的头发吧。

☆创意粘贴

鼓励幼儿按自己的意愿自选长发、卷发、短发任意一组，小组合作制作不同造型的头发并创意粘贴。

教师：

请小朋友几个人一组，师发的小朋友是一组。

想为纸箱宝宝应该怎么告诉它，前面来负责题的________________________________________________________________________________________________几个人几个人先一起做头发，再为宝宝设计、粘贴出不同的发型。

☆展示欣赏

组织幼儿展示作品，相互欣赏和交流。

教师：

介绍一下你为宝宝设计的发型。

◆活动建议

《宝宝发型屋》纸艺造型活动是对幼儿撕团、揉搓、粘贴纸张能力的综合运用。

进行不同的纸艺造型是活动的难点，教师应注重该环节的示范讲解，要放慢速度逐一示范，尽量使用形象化的语言帮助幼儿理解，也可请个别幼儿进行尝试，帮助幼儿再次感受纸条、纸团、纸卷、纸球等造型的制作要领，并采用分组制作的方法，帮助幼儿向同伴学习。

整体造型时，应提示幼儿将头发粘到眉毛以上的位置，并尽量做到前面短，后面长，以使作品更加美观。

纸箱娃娃可用牛奶箱、饮料箱等制作。

结合班级幼儿实际水平，教师可事先在纸箱娃娃上粘上双面胶，方便幼儿粘贴，还可以采用平面的形式呈现作品。

◆资源包

●教师作品赏析

户外游戏

木偶人

◆目标

尝试用身体做出不同的动作。

◆准备

◎在场地上画一个大圆圈。

◆玩法

教师和幼儿一起边拍手边说儿歌：

“走一走，看一看，看谁是个木偶人；木偶人，木偶人，不许说话不许动。

”当教师说到最后一个字时，所有的幼儿要用身体做出不同的动作来，并保持不动。

当教师再开始说儿歌时，幼儿才可以动起来，游戏重新开始。

规则：

当教师说到儿歌最后一个字时，幼儿马上做出不同动作并保持不动。

如果有动的幼儿，请他站在圈外等候游戏重新开始。

主题二我爱妈妈

主题说明

小班幼儿非常依恋妈妈、喜欢妈妈，但还不能体会妈妈的辛苦，也很少为妈妈做事。

本主题活动，通过说儿歌、讲故事、演唱和动手制作等活动，让幼儿知道三月八日是国际劳动妇女节，是妈妈的节日，了解妈妈的喜好及工作的辛苦，愿意帮助妈妈做力所能及的事情，能主动地表达对妈妈的爱，增进幼儿喜爱妈妈的情感。

环境创设

主题展览区

■收集妈妈生活和工作的照片，创设“我爱妈妈”主题墙。

自选游戏区

1操作区

■提供彩色吸管段、彩色珠子、纽扣、线绳等，引导幼儿根据自己意愿为妈妈穿致手链、项链、头饰等，制作节日礼物，抒发爱妈妈的情感。

2阅读区

■投放《给妈妈的妈妈送甜蜜》大故事书（见教具盒），供幼儿阅读讲述

■收集关于妈妈和幼儿相亲相爱故事的图书，激发幼儿爱妈妈的情感。

3社会扮演区

■在娃娃家中，投放丝巾、项链、头花等物品，让幼儿扮演妈妈，体验当妈妈的快乐。

生活指导

1.在成人的指导下，能正确穿脱套衫。

2.了解妈妈的辛苦，愿意帮助妈妈做力所能及的事。

家园共育

１．建议家长在家里指导幼儿学习穿套衫的方法。

２．请家长引导幼儿了解妈妈的辛苦，指导幼儿尝试帮助妈妈做力所能及的事情。

活动一妈妈过节了

◆活动目标

1.愿意主动表达对妈妈的爱。

2.知道三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日。

3.锻炼动手操作的能力。

◆活动准备

◎每个幼儿带一张能表现妈妈本领的照片。

◎《好妈妈》游戏卡（见幼儿操作包）。

◆活动过程

☆谈话

介绍三月八日是国际妇女节，是妈妈的节日。

教师：

小朋友，你们知道三月八日是什么节日吗？

三月八日是妈妈的节日，也叫国际妇女节。

除了我们的妈妈，你知道还有哪些人过节？

让我们一起来祝福她们节日快乐。

☆交流

请幼儿说说自己的妈妈有什么本领。

教师：

你的妈妈有什么本领？

☆制作

１．出示《好妈妈》游戏卡，请幼儿为妈妈制作一张贺卡，表达对妈妈的爱。

教师：

妈妈过节了，我们做一张贺卡送给她，祝她节日快乐。

你想做一张什么样的贺卡？

２．鼓励幼儿大胆表达对妈妈的祝福。

教师：

给妈妈送贺卡的时候，你想对妈妈说什么？

◆活动建议

活动前，教师可以提示幼儿三月八日是一个节日，让幼儿回家和家长一起查查是什么节日，是谁的节日，为活动的开展做好准备。

幼儿带来的照片上必须是妈妈在做一件事情，如做饭、织毛衣或工作等，。

在交流环节，可以让幼儿结合自己带来的照片讲述妈妈的本领。

作为社会性活动，教师要注重引导幼儿充分的感受自己妈妈的本领，感受妈妈的辛苦和爱，激发幼儿对妈妈的情感。

在为妈妈制作贺卡时，教师可根据自己班级幼儿的发展水平，让幼儿通过绘画、装饰妈妈照片或纸球粘贴等形式制作贺卡。

本活动也可以邀请小朋友的妈妈、奶奶或姥姥一起参加活动，在活动中，教师可以组织幼儿现场为她们送贺卡，增进亲子间的感情交流。

◆资源包

知识小卡片

国际妇女节的由来

　　1903年3月8日，美国芝加哥市的女工为了反对资产阶级压迫、剥削、和歧视，争取自由平等，举行了大罢工和示威游行。

这一斗争得到了美国广大劳动妇女的支持和热烈响应。

1910年，一些国家的先进妇女在丹麦首都哥本哈根举行第二次国际社会主义者妇女代表大会。

大会根据德国社会主义革命家蔡特金的建议，为了加强世界劳动妇女的团结和支持妇女争取自由平等的斗争，规定每年的3月8日为国际妇女节。

联合国从1975年开始庆祝国际妇女节，从此“三八”节就成为全世界劳动妇女为争取和平、争取妇女儿童的权利、争取妇女解放而斗争的伟大节日。

我国第一次纪念“三八”国际妇女节始于1924年。

中华人民共和国成立之后，中央人民政府政务院于1949年12月通令全国，定3月8日为妇女节。

活动二我的好妈妈

◆活动目标

1．学习边唱边做动作。

2．能大胆表现歌曲。

3．激发幼儿爱妈妈的情感。

◆活动准备

◎主题墙展示板：

妈妈工作时的照片。

◎歌曲《我的好妈妈》（见语言音乐光盘CD）。

◆活动过程

☆谈话

组织幼儿谈论妈妈的话题，鼓励幼儿大胆地介绍自己的妈妈。

教师：

妈妈每天都做什么事情？

小朋友应该为妈妈做些什么呢？

☆倾听

教师完整地清唱歌曲，请幼儿欣赏，了解、学说歌曲内容。

教师：

听一听，歌曲里都唱了什么？

宝宝为妈妈做了什么事？

☆学唱

1.教师分段清唱歌曲，引导幼儿分段学习演唱。

教师：

我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。

2.引导幼儿随琴声的伴奏，练习跟唱。

教师：

可以和老师小点声音演唱。

试着随琴声伴奏大声演唱吧。

☆表演

1.播放歌曲《我的好妈妈》，鼓励幼儿根据歌曲内容创编动作。

教师：

我们来扮演歌曲中的宝宝，一起来表演吧。

2．完整播放音乐伴奏，鼓励幼儿边唱边表演歌曲。

教师：

我们一起唱唱自己的好妈妈吧。

◆活动建议

歌曲《我的好妈妈》是一首旋律柔美、内容亲切的幼儿歌曲。

教师利用主题的资源内容，丰富幼儿对“三八妇女节”的简单理解，知道妈妈的辛苦。

同时，鼓励幼儿大胆讲述妈妈每天的工作和为宝宝做的事情，潜移默化地、自然有效地渗透歌词内容。

在示范清唱歌曲时，教师要生动、富有情感地表现歌曲，感染幼儿学习演唱歌曲。

对于歌词中幼儿不易记住的地方，教师可反复引导幼儿演唱，并根据歌词内容，引导幼儿做相应的模仿动作。

在熟悉演唱歌曲后，鼓励幼儿大胆演唱歌曲给家人听，表达对家人的爱，并尝试改编歌词，如：

把“妈妈”改成“爸爸”、改成“奶奶”、“爷爷”等。

增加演唱的乐趣。

◆资源包

乐曲

我的好妈妈

活动三给妈妈的妈妈送甜蜜

◆活动目标

1.理解故事内容，学说语句“甜到XX的心里去了”。

2.能按照正确的方法阅读故事书。

3.愿意用自己喜欢的方式表达对成人的爱。

◆活动准备

◎《给妈妈的妈妈送甜蜜》大故事书（见教具盒）。

◎将《给妈妈的妈妈送甜蜜》操作单（见幼儿操作包）装订成的小故事书。

◆活动过程

☆谈话

 出示《给妈妈的妈妈送甜蜜》大故事书，引导幼儿看封面谈论送礼物的经验。

教师:

小松鼠要给它的妈妈送甜蜜，你们猜猜它会送什么的礼物？

☆欣赏

完整讲述故事，引导幼儿熟悉故事内容。

教师：

小松鼠送给妈妈什么礼物？

小松鼠和妈妈又去给谁送礼物了？

妈妈的妈妈是谁？

☆理解

结合大故事书分段讲述并提问，引导幼儿理解故事内容。

教师：

妈妈收到礼物后说了