家长授课教案模板共6篇.docx
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家长授课教案模板共6篇
家长授课教案模板〔共6篇〕
第1篇：
家长授课教案课座时间：
4月
讲座主题：
学习指导篇——怎样赏识教育孩子参加人：
家长讲座内容：
各位家长你们好，今天我们的班会的前30分钟要请4位家长来结合他们自身经历来谈谈他们是怎样赏识教育自己的孩子的。
1.齐宇轩妈妈发言：
教育孩子方法--------赏识教育
赏识虽不是万能的，但不赏识是万万不能的。
一提到赏识，很多父母便习以为常地把它理解为表扬、奉承，其实这是大错特错。
赏识教育既反对一味地指责、抱怨，也反对一味地表扬、夸奖和奉承。
赏识的本质，用俗话说，就是看得起，适时地予以肯定。
那么生活中该怎样赏识孩子呢？
我就自身而言，提几点浅薄的见解。
一、首先要了解自己的孩子。
要想搞好赏识教育，就需要充分了解孩子的情况。
平时我们都是忙于自己的工作，那么在平时接送孩子的时候就可以和老师做一些交流，了解孩子在学校的一些情况。
二、赏识教育强调的是要善于发现孩子优点。
对孩子多加鼓励，使他们在情绪上得到满足，使学习心境保持“愉悦〞，从而使孩子的感觉、知觉、记忆、思维都处于良好的活动状态，强化学习效果，并取得求知的成功。
举例：
齐雨萱有个最大的优点——节省，不乱花钱。
家里平时买东西找回的零钱一角、两角、五角纸币都给她保管，孩子自己把这些零钱放在一个小盒子里，有一次收拾孩子的抽屉，发现了已经有不少了，我们一起分类数好结果有二百多元，小家伙兴奋得给爸爸、姑姑打电话告诉他们。
这些小钱她自己把他们10元一打放好，从不乱花一分，因为这个在她认识钱的数学学习中，孩子掌握的很快。
每个孩子都免不了犯错，都有缺点，这时候家长要正确提醒并用适当的方法来教育，而不是责怪谩骂孩子。
要用孩子的长处、闪光点去冲淡它化解它。
三、要培养孩子的孝心和爱心。
要培养孩子有孝心就不能溺爱孩子，溺爱的孩子没有孝心。
有的家长怕孩子输在起跑线上，一味的追求学习各种东西，对孩子的孝心爱心人格等方面的培养却缺失了。
齐雨萱在这方面就有好的表现，一次去奶奶家，奶奶拿出100元钱给我，说是孩子给她的，问明原因后得知：
有一天在上学路上，她让奶奶给买一个本子，奶奶当时没带钱随口说句奶奶都没钱了。
结果第二天她从自己的压岁钱里拿100元给奶奶。
事后孩子跟我说起这件事，我夸奖她，并告诉她是一个非常有孝心的孩子。
每次上街如果看到有乞讨人员齐雨萱都要给上一点无论多少，我都很支持她，别看平时很抠门，但在这些方面从来不计较，每每看到孩子这么有同情心就感到很欣慰。
优点给以表扬，对缺点也不能姑息迁就。
家长要让每个孩子都有自己的独立人格，有自己的权利，家长要信任自己的孩子，正确的开展每个孩子的独特个性。
四、要鼓励孩子尊重孩子。
赏识教育更加注重鼓励的作用，而且强调实行“正向鼓励〞。
正向鼓励，就是以表扬为主。
善于表扬，就意味着会赢得教育上的主动权。
举例：
去年英语奥赛报名考试的事。
刚开始齐雨萱并没有报名参赛，接到信息后，我就问她为什么不想参加，她说二年级在书写和词汇方面学习还是有限的，很怕自己考不好，这是事实，参赛低年组就是从三年级开始。
于是我告诉她咱们不是在业余时间课外学习英语吗，应该问题不大，后来在劝说后参赛，结果她是唯一进入决赛的二年级学生，孩子自己也很快乐，还挺自豪的。
通过这件事我觉得鼓励孩子做任何有意义的事情是应该的。
每个孩子，总是想把自己最可爱的一面展现出来，希望得到别人的肯定，这种愿望会比社会上的其他人更强烈。
其次要尊重孩子。
面对孩子的诉说，家长一定要认真、专注地倾听，这本身既是对孩子的一种尊重，也是孩子的心理需求。
每天放学回家齐雨萱第一件事就是给我打电话，一是报平安，主要的就是说一些今天学校里发生什么什么事了，我班同学谁谁怎么了，老师怎样怎样了等等这些。
有时工作正忙呢就告诉她妈妈有事，一会打给她，或者开会什么就给发信息通知她一下，她来的电话我根本都有应答。
千万不要以为孩子说话没什么意思而不耐烦，甚至打断孩子的话敷衍几句甩手而去，这会极大地挫伤孩子。
最后要注意提醒、宽容孩子。
俗话说“没有不对的孩子，只有不对的方法〞，当孩子遇到问题时，我们不要过分去追究孩子的责任，要查找原因，并努力去改变这种现状，用一种宽容的心态去等待孩子的转变。
不能发现孩子有了过失，有了缺乏，就恨不得马上让孩子改得一干二净，成为十全十美的人，“欲速那么不达〞的道理应引以为鉴。
针对孩子身上出现的缺点和错误，也要大胆地批评。
孩子在成长阶段，世界观人生观尚未建立，日常的表现是否得到家长、老师、长辈、同学等的肯定与赏识对他们而言十分重要。
孩子的优点无处不在，随时观察随时夸奖，通过良好的赏识，可以使小孩子增强信心，长成健康的人格，从而今后以健康的人格和心理成长，为今后走上社会打下了良好的根底。
2.。
蒙根妈妈发言：
赏识教育-----让你提高爱的质量
尊敬的老师、各位家长们：
大家下午好！
我是蒙根的妈妈。
今天受李老师委托，很快乐能和大家一起交流一下对孩子进行赏识教育的有关经验和做法。
先和各位家长朋友们分享一那么寓言：
一位农夫得到一块玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是锄头，很快这块玉变成了更小的玉，而它们的形状始终像石头，并且越来越失去价值。
每个孩子来到世间都是一块没有经过雕琢的玉，孩子的成长是“三分天注定，七分靠教育〞，作为孩子的父母，教育好自己的孩子是我们的责任和使命。
俗话说：
“玉不琢不成器〞，可以说我们家长用什么方式来教育和培养孩子，在相当大程度上决定了孩子将来是成为一块美玉还是一块石头。
而赏识教育就是我们手中好用的工具，将孩子雕琢成一块人间美玉的利器。
一、赏识教育要“因材施赏〞。
孔子教书育人提倡“因材施教〞。
赏识教育作为一种教育手段，也要结合孩子的个性特点“因材施赏〞。
以前看到一些育儿文章，都是说“好孩子是被夸出来的。
〞在对蒙根进行赏识教育的过程中，我的认识存在误区，在教育孩子的过程中也受到了挫折，后来看了别人向我推荐的教育专家尹建莉撰写的《好妈妈胜过好老师》这本书，给我很多启发。
我现在理解赏识教育就是要增强孩子的自信心、激发孩子的潜能，所以找准孩子的激发点，是做好赏识教育的第一步。
家长要敏锐地发现孩子的每一个闪光点，及时夸奖，不断夸奖，到他养成好的习惯为止。
如果不及时，孩子可能觉得他做不做反正也没有人看见，就容易放弃，不断夸奖就是不断强化他的优点。
蒙根自理能力比拟强，比方放学就写作业，不拖拉；上小学一年级就自己洗脚、洗袜子、剪指甲。
他有这样的好习惯，第一次我就夸奖，接着再夸奖几天，尤其是在外人面前表扬他，他就会更加坚持这件事情了，现在有时候他累了，我要给他洗脚他都坚决不让。
等到他形成习惯，一直到现在，我还是以眼神和表情表达自己的赞赏和欣慰，强化教育效果。
对待孩子的缺点，就是当他有个转变的时候，及时发现他的向好趋势，马上赏识。
蒙根这个孩子胆子比拟小，不是太自信但又比拟好强，从小到现在，一直是大家眼里“懂事听话〞的孩子，我比拟省心。
就是有的时候遇到不如意的事情就会哭鼻子。
虽然蒙根的爸爸看到他哭没少说他，有效果，但不明显。
前两天因为蒙根指甲长给班级扣分了，作业比别人多写三遍。
回家以后以为他会哭，结果他很平静，我们就一起给他鼓掌，气氛很热烈，他也不好意思地笑了，坦然接受惩罚。
孩子大了，自尊心越来越强，训斥容易让孩子与家长产生隔膜，不原意与家长沟通交流，有些事情就会瞒着家长。
我以前就犯过这样的错误。
记得蒙根小学一年级的时候，特别马虎，让我觉得不能忍受。
最夸张的一次是一位数加减12道题全都没有做，在卷子上空出一大块。
就他马虎这个问题我之前已经给他讲过很多道理，什么马虎的危害，怎么克服马虎的缺点，讲了半学期，他一点没听进去。
我当时就很委屈，我每天晚上什么也不做，就是跟着他写作业，花了那么多心思，结果一个“马虎〞就把我打败了，我就蹲在我家单元门口哭了，回到家就把他的卷子团成一团，让他面壁思过。
蒙根吓坏了，从那以后，他有些事儿就不对我说了，还总是战战兢兢的，我很是心疼。
后来，我就想了个方法，每天出10道一位数加减法题，允许他错4道，错4道以上就接着再出10道，我什么也不说，我也不发火。
如果错3道以内就表扬，慢慢他的马虎的毛病好多了，是偶尔马虎不是时时马虎了。
二、赏识教育要真心赏识、要讲究方式、要有原那么
教育的美好境界---有心而无痕。
现在的孩子们很聪明，心眼多，“言过其实〞“言不符实〞的赏识他会感觉到，起不到赏识的效果。
蒙根上小学一年级的时候，笔划横总写不直，经过几年练习，可以写得好些了。
实际上已经练了三年了，他也有些自信了，我还夸张地说了一句：
“蒙根，你这个横写得真是很平啊。
〞孩子当时就不乐意了：
“妈，我怎么觉得你这是在挖苦我呀！
〞
赏识也是有原那么的，要讲究度。
过分夸奖会让孩子飘飘然，失去行为的自然与和谐。
蒙根一年级被评为“三好学生〞后，我对这个结果是夸大处理的，结果效果不好，孩子有些飘，学习态度上也有些浮，发现后，我们及时告诉孩子，成绩只是过去，不代表将来，淡忘这件事，孩子也慢慢踏实下来。
反过来讲，家长经常批评孩子，就会固化他的缺点。
有一天蒙根对我说：
“妈妈，你真是世界上最温柔的妈妈。
〞然后搂着我半天。
这种表达方式说明他心里有困惑，我详细问了他原因，原来是下午放学的时候他看见咱们班同学家长因为孩子考了80多分，结果就踢了孩子好几脚。
他就觉得我妈不踢人，不要求我考100份，真好，所以，心里有什么话都会对你说，你知道他心里的困惑，成为他的好朋友，才能真正和他一起成长，等孩子到了青春期，这一点尤其重要。
一些家长之所以经常批评教育孩子，就是因为有一个根深蒂固的错误假设，就是如果自己不说，不经常提醒，孩子就不会改正缺点，就会越来越堕落。
事实是，每个孩子都是有自尊心的，上进是他的天性，只要不被扭曲，就一定会正常生长。
为了奖励蒙根，我曾经给蒙根设立了“红花簿〞。
一开始定的规那么是按照考试成绩加分，按照自理能力加分，按照完成作业情况加分，一分折算成多少钱，给蒙根自由支配。
后来看了《好妈妈胜过好老师》这本书，才知道，对于今天并没有物质短缺体验的孩子，物质奖励作用不大，可能带来一时的满足，但不会持久，只有精神上的愉悦和成就感，才可能带来真正的幸福感和动力。
另外强化考试成绩加分这块，当孩子被大人引导着去关心分数、关心排名时，他就不会对学习本身有兴趣了。
而我们关注的是学习本身。
家长们可以设立一个记功簿，专门记他的好事和进步。
哪怕没有时间在实物上设一个记录本，至少要在心里设一个这样的“记功簿〞。
心里有没有一个这样的本子，你的目光和语言会流露出来，孩子完全能感受到。
你给他记录的“功绩〞越多，你就给了他越多的快乐和自信，这会让他变得越来越好。
反复的批评就如同贴在墙上的“记过簿〞，会把孩子的缺点固化下来，使孩子难以和那个缺点剥离开来。
赏识教育不能要求立竿见影，会是个长期过程，需要家长们的耐心和爱心，坚持下来，会有很大的收获。
父母之爱都深如大海，但有质量差异，决定质量上下的，不是父母的学历、收入、地位等，而是对孩子的理解程度和对细节的处理水平。
让我们多赏识孩子们，提高我们爱的质量。
3.宋泽宇妈妈：
怎样教育和赏识孩子
很荣幸能够同各位家长一起探讨怎样把孩子教育的更好。
现在的家庭几乎都是独生子女，教育好孩子是每个家庭的头等大事，作为家长，我结合自身实践，同各位家长交流一些方法：
一、
一、培养孩子良好的学习习惯。
在教育孩子的过程中，首先抓学习态度，孩子一年级时，我和他一起学习，写作业、背古诗、读英语、口算······，孩子专心读书，按时完成作业，书写工整，对学习能知难而上，持之以恒；其次，抓作业，孩子放学回家是否自觉做作业，做完作业后是否检查，对老师指出的错题、错字是否更正了，作业本是否整洁。
现在三年级了，我除了有需要考的，其他的已经放手了；作业以外，我给孩子“玩〞的时间和空间。
“特长班〞他不喜欢就不去，我不勉强；教他课本以外的知识，拓宽他的知识面。
鼓励他多读书，虽然会推荐好书给他，但不勉强，只要他喜欢的，我都会买，如《查理九世》、《麦咭先锋》40多册假期都读了；控制他看电视的时间，每天在完成所有老师布置的作业后，可以看他喜欢的节目，一般就是动画片和纪录片，晚上9点必须上床睡觉，早晨6点起床。
周末可以适当延长时间，他喜欢看“中华好诗词〞“中国汉字听写大会〞等电视播出的时间稍晚，会事先经我允许，这些节目我们会一起看，听那些考题，看那些参赛者不断面对挑战，这也是积累知识的一种学习过程。
好的习惯一旦形成他就会自然而然的地去做，帮助孩子养成良好的学习习惯十分重要。
二、及时与老师沟通，配合老师共同帮助孩子成长。
世界上没有比老师更无私的了，她们总是把自己所有的知识都教给学生，而从来不要求回报。
作为家长我们应该及时与老师沟通，好掌握孩子在学校上课时是什么状态。
我家孩子个子高，做在后面的座位，我就担忧他定力不够上课不注意听老师讲课。
我告诉孩子，上课不注意听课的后果很严重，你要花比其他同学多几倍的时间去补习，你失去的不仅是时间，还有你应该收获的快乐。
所以刚上学的时候，第一次开家长会，我问了老师他上课的情况。
天下没有十全十美的人，而正在成长的孩子们就更需要时间来体验挫折，进而认识自己。
当孩子犯错误时，家长要正确理解和分析犯错误的原因和后果，积极的配合老师帮助孩子改正错误。
老师肩负的是教好全班的同学，而我们家长只是要配合老师教好自己的孩子，所以我没有权利不去配合老师教育好孩子。
三、进行赏识教育，鼓励引导孩子为自己的理想努力学习。
赏识教育，是树立孩子自信心，鼓励孩子成功的前提。
我们家一贯采取赏识、鼓励的方法教育引导孩子，让他正确认识自己的成绩和缺乏，树立自信，战胜困难，为自己的理想努力学习。
在我们家的书柜上珍藏孩子从幼儿园到现在获得的奖状，每次孩子取得好成绩时，也给予适当的物质奖励，说一句“你真棒!
〞。
虽然，给予孩子的物质奖励从金额上看是微缺乏道的，但对孩子来说，却是一种被认可，一种满足，甚至可以转化成一股积极向上的力量，也是今后努力学习的动力。
四、培养孩子的责任感。
培养孩子的责任感是我近期教育孩子的重点。
现在的孩子做事不太重视行为的结果，我要培养孩子的责任感，让他养成对自己的行为结果负责的习惯。
如孩子损坏了别人的东西，家长要让孩子给予对方赔偿，这样可以让孩子知道，谁造成不良后果，就该由谁负责。
在今后的生活中，遇到事情他要做一个有担当的人。
而我们当父母的在家中也要为孩子树立好的典范，“言必行，行必果〞，这样才能有威信要求孩子负责任，才能让孩子有典范。
最后，我做为一位母亲，我希望我不仅仅给他生命，我更希望我能够给予他一个健康的身体，一个健康的心理，拥有一个快乐的人生。
以上是我个人的育儿经验，请各位家长们指正。
4.高坤妈妈发言
怎样赏识教育孩子
——只有不懂教的父母,没有教不好的孩子
赏识不等于不批评，赏识的核心在于对孩子的信任。
孩子是父母的掌上明珠，在喜爱的他们的同时，同时不能溺爱他们，从小培养孩子的良好习惯，但这个习惯是从我父母的自身做起，因为我深知父母是孩子的第一位老师，只有我们做到严格要求自己，才能教育出好孩子。
我是一位没有进入过高等学府的普通母亲，等于是我陪她一起走入逸夫小学，除了学校教育之外，家庭教育也是最重要的一环，所以，我从以下几个方面入手。
小事入手，从我做起。
常言道：
有其母，必有其子，父母是孩子的镜子，孩子明天的表现就是父母今天的形象。
举一个小例子，领孩子坐公交车，首先你要给老人让座，孩子看到了，自然而然会学你，所以父母的言行，非常重要。
其实，孩子无论多大，在父母眼中永远是孩子，他从精神上需要父母的肯定和鼓励，从学习上需要父母的一句：
“你真棒〞，失败的时候需要说：
“孩子没有关系，加油！
妈妈相信你下次会更好〞。
让孩子以健康和正确的眼光看待这个社会，孩子要从小呵护他，给他欢乐的空间，孩子欢乐的记忆越多，长大以后就能经受风吹雨打，让孩子学会了解人的需要，尊重人的感情，让孩子养成自尊、自强、自信的人格，做一个能适应社会的人，当然我的孩子没有那么优秀，但我们每一位家长，一定会向这个目标努力，让我们的孩子都会有长进，做一个对社会有用的人才。
最后，我们家长之间也要形成沟通，达成共识，帮助孩子，对孩子要“晓知以礼，动之以情，持之以恒，长抓不懈〞。
谢谢大家。
教师总结：
感谢4位家长的精彩讲座，在爸爸妈妈眼中自己的孩子是最优秀的，在老师眼中不光是学习好，主要看看这个孩子是否有颗善良的心。
所以我们要从多方面去鼓励，尊重孩子，来赏识教育他们。
第2篇：
家长学校授课教案家长学校授课教案
（二）
架起沟通的桥梁正确教育孩子
教学目的：
1、通过家长学校授课，教给家长与孩子之间沟通的正确方法，从而配合学校作好对孩子的教育
2、教给家长一些教育孩子的策略，使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容：
一、家长应当如何与孩子沟通
父母是孩子的第一任老师，对孩子一生的开展十分重要。
因此家长与孩子的沟通至关重要。
我就如何与孩子沟通说以下几点：
（一）身教重于言教
家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。
一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长，一问三不知的家长，品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
（二）要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长，有的父母虽然与孩子常年在一起，但不一定经常沟通。
大多数父母都是以忙为理由，无视亲子教育。
父母的亲子教育应走在孩子的生理心理开展的前面，所以父母应全身心地投入孩子的教育，不断学习，提升教子能力，方可赢得孩子的尊重和爱戴。
（三）营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境，不求高档，但求气氛，学生学习的时候要防止不必要的家庭闲谈，朋友聚会等等尽量少在家中接待。
还有，就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛，父母不要经常打架、吵闹，影响了孩子的心理开展。
（四）无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师，更是孩子的终身典范。
孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯根本上来自父母和周围环境的熏陶。
所以要求孩子做到的，父母首先要做到。
对孩子做到最多地欣赏优点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要根底。
（五）多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记：
赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
（六）纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最正确地点和时机最后请家长们记住以下几句话：
教育孩子的前提是了解孩子。
赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不〞
当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行〞对他（她）更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：
“那好，你就自己呆在家里吧！
〞孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的
感觉。
随便对孩子说“可以〞，是冷漠与放纵，而酌情说“不行〞，才是真正的关心与保护，父母表现出的坚决绝不容商量，甚至叫着说：
“我恨你！
〞但孩子正是在对抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反响而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行〞两字，又确实不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家那么坚决主张家长说“不行〞，必要时“还要适当惩罚〞孩子。
当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行〞，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。
对此，应该注意以下几点：
〔一〕切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，容许孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子抱歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
因为孩子对大人说的话是一向当真的。
否那么，久而久之，孩子会对父母产生不信任感，并认为说了话可以不算数，慢慢地他们也会学着这样做。
〔二〕让孩子做某件事时，要讲明道理，是为了孩子好，而不是说些“这样爸爸妈妈会快乐的〞之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心，可能会撒谎或干出其他的蠢事。
〔三〕绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙：
“你不听我的话，好，我也就不满足你的要求！
〞家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
〔四〕父母一方说“不行〞，即使有某些不合理的地方，另一方也不要当着孩子的面反驳，否那么孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
〔五〕说“不行〞之后，要耐心向孩子解释为什么，让他（她）明白“不行〞的道理。
〔六〕可以与孩子“谈判〞，但家长必须掌握主动权，而且要当机立断，不能无休止地讨价还价。
比方在日常生活作息时间的安排上。
签合同也是一种好方法，合同由自我训练工程和每日意志力训练表两个局部组成。
父母的职责是监督，如果自我训练工程做得比拟好，就打一个钩，如果做得不好，就按合同惩罚。
〔七〕要在融洽的气氛中，从积极的角度给孩子立规矩。
挤时间与孩子一起用餐，相互说些有趣的故事，便多了一次寓教于乐的时机。
家庭游戏是使家庭成员达成美好沟通的桥梁。
孩子的天性就是喜欢游戏，他们需要在游戏中找到快乐，也许要在游戏中成长，父母们也会在游戏中重新觅回已逝的童心。
游戏使家庭成员融为一体，使大家有更多有意思的话题，使沟通更轻松、有趣。
〔八〕令行禁止。
说“不〞后，家长对孩子的妥协，意味着食言，失去了威信不说，还会使孩子沾染上不守信用的习气。
言而无信，是人生之大忌。
一次“不行〞或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨，但处理得当，雨过天晴之后，孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华，这也正是说“不行〞的意义所在。
20
13、
10、16
第3篇：
家长学校授课教案家长学校教案
家长学校授课教案
授课人：
王卫彬
授课题目：
家庭环境对中学生开展的影响
目的：
家庭是由婚姻关系而发生并建立在一定经济根底之上的亲属间的社会生活群体。
家庭环境对中学生个体素质的开展有着重大而深刻的影响。
其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。
意义：
鉴于家庭环境影响的深刻性和潜移默化性，家长对子女要精心培养，爱而不宠、尊重信任、严而不苛、民主平等，让家庭充满和睦、向上、愉快的气氛。
家教方法
一、怎样才能走出家庭教育的“误区〞
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃？
谁不希望自己的孩子早成栋梁？
但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。
有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任，教育孩子是学校的事情；有的家长奉行“树大自然直〞的信条，对孩子放任自流，不管不问；有的家长那么一味要求孩子学习、学习、再学习，自己却从不看书、读报等待，这些均是我们现实生活中常见的现象。
针对其中存在的问题，我们对家长提出了一些要求，希望能帮助家长掌握一些根本的教育原那么，走出教育“误区〞。
1、加强对家教理论的学习
有些家长认为养育后代是连动物都会的事情，还需要学习吗？
殊不知，家庭教育也是一门科学。
孩子在成长过程中会遇到各种各样的问题，需要得到家长的指导、帮助。
家长只有掌握了家庭教育的根本理论和方法，懂得孩子在不同时期的生理和心理的特点，懂得儿童教育的方法和规律，才能为孩子提供科学的指导和有针对性的帮助。
因此，家长平时应通过家长学校的学习、读书、看报等途径，有意识地加强家教理论的学习，只有这样，才能防止教育的盲目性，乃至错误的认识和做法。
2、正确理解和履行父母的职责
不少家长认为自己的主要责任就是赚钱养家，为孩子创造一
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