一年级艺术下册教案.docx
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一年级艺术下册教案
一年级艺术下册教案
第一单元《可爱的春天》
课题一《春天在哪里》第一课时
教学目标:
通过读童谣、听歌曲、走出课堂欣赏大自然的美丽等活动,感受自然界的变化,使学生尽情享受春天带来的喜悦。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
使小朋友感受春天的气息,寻找春天的足迹。
对策:
利用音乐,图片等资料让学生来感受春天的美。
教学准备:
歌曲资料
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好!
二、组织教学
(一)、歌曲导入。
1.播放歌曲《春天在哪里》。
2.导语:
听了这首歌后,小朋友们想到了什么呢?
(二)、展开。
1.那小朋友眼中的春天是怎样的呢?
你还想看到春天的哪些景象?
2.出示相关的图片,说一说你看了图片后,你对春天又有了哪些新的认识呢?
3.教师总结:
春天冰雪融化了,种子发芽了,小草绿了,花开了,蝴蝶在草丛中翩翩飞舞了。
刚才我们听了美妙的音乐,欣赏了春天的美丽风光,现在小朋友们想不想和老师一起来感受春天的气息呢?
4.欣赏儿歌《小豆芽芽》。
5.师生共同表演。
6.既然春天是这样的,那你最想用什么颜色来表现它呢?
并说一说为什么要选这个颜色呢?
(三)、学生自己实践。
导语:
既然春天在小朋友眼里是那么五彩缤纷的,那小朋友就可以拿起你的笔来画一画美丽的春天。
(四)、评价和欣赏。
1.让学生在黑板上展示自己的作品。
2.抽选部分学生,要求说说你是怎么构思的。
注意引导学生观察:
你是用什么来表现春天的,颜色或其它。
三、总结、下课
课题一《春天在哪里》第二课时
教学目标:
1、通过歌曲的欣赏学唱、图片的欣赏等活动,让学生感受浓浓的春意
2、出不感受三拍子的曲风。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
感受并学唱三拍子的歌曲,掌握它的强弱规律
对策:
通过各类艺术活动的设计让学生有所感悟和掌握。
教学准备:
音乐资料
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、导入
1、让学生回忆3月2日晚上的春雨、春雷,引入新课。
2、听布谷鸟的叫声,让学生了解布谷鸟是春天的使者,它也叫报春鸟。
问:
还有哪些小动物也是春天的使者?
(燕子、青蛙)
3、教育学生要保护我们的动物朋友。
(二)、活动
1、感受春天。
给学生播放《春天在哪里》,师生边歌边舞,引出主题。
让学生欣赏教材中的“迎春花开”、“冰雪初融”、“南国春天”等摄影作品,引导学生寻找春天的足迹,描述自己家乡春天的景色。
2、拥抱春天。
带领学生走出教室,走进大自然,真正感受春天的气息,寻找春天的足迹。
3、表现春天。
(1)学唱歌曲《春天到了》。
让学生在以下三方面获得感受:
从五声音调歌曲中准确唱歌。
伴随慢唱,用手在空中画出音调高低的方法。
通过视觉的辅助,感受音高的大致变化。
(2)学唱歌曲《春姑娘》。
A、猜谜。
B、用听唱法学唱。
C、放录音带,引导学生感受三拍子节奏。
D、学生轻唱歌曲,教师钢琴伴奏。
E、引导学生讨论:
你觉得这首歌曲优美吗?
怎样延长才能表现它的优美?
F、与学生共同创编节奏型,用打击乐为歌曲伴奏。
(3)表演情景剧---春姑娘来了。
配乐--《渴望春天》师旁白,学生即兴表演。
花儿红了,草儿绿了,小燕子飞回来了,和暖的春风吹得柳枝轻轻摇荡。
小河里,鸭子欢快地戏水,花丛中,小蜜蜂辛勤地飞舞,草地上,小朋友唱着春天的歌儿,愉快地唱啊,跳啊,放风筝,做游戏,一个个高兴极了。
啊,春姑娘真的来到了。
4、请学生用绘画的方法表现可爱的春天。
三、总结、下课
课题一《春天在哪里》第三课时
教学目标:
1、学唱歌曲《春姑娘》
2、设计春天的大合唱,让学生参与表演
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
1、掌握春天的各类声音的节奏
2、掌握三拍子的韵律。
教学准备:
音带、打击乐器
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、学生跟老师律动进活动室:
(二)、听声音,寻找春天:
1、播放布谷鸟的叫声,“这个声音,你在哪个季节常能听到?
让学生了解布谷鸟是春天的使者,所以它也叫报春鸟。
2、除了布谷鸟还有哪些小动物也是春天的使者呢?
(燕子、青蛙、蜜蜂等)我们要保护我们的动物朋友。
3、除了这些动物,你还听过什么声音也是属于春天的?
(流水潺潺,小雨沙沙……)
(三)、把春天领进课堂:
1、启发学生用各种方式表现春天到了:
(播放背景音乐《春姑娘》)
模仿小鸟飞,布谷、青蛙叫;
表演小芽破土而出;
用沙球或人声表现春雨沙沙;
朗诵诗歌《春晓》……
2、用即兴创作的方式进行音乐问答:
老师唱:
春天在哪里呀,春天在哪里?
学生唱:
春天在那小青蛙的叫声里。
春天在那沙沙沙的小雨里。
春天在那小朋友的歌声里……
(四)、“春之声”大合唱:
1、把学生分成四个小组,分别创作节奏型:
第一组:
模仿青蛙叫的节奏,边拍手边口念:
呱呱呱呱呱呱……
第二组:
模仿小雨沙沙声,边念边摇动沙球:
沙沙沙沙沙沙沙沙……
第三组:
用人声学布谷叫:
布谷•布谷•……
第四组:
按节奏念关于春天的诗句:
春眠不觉晓-……
2、四个声部的合成:
呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
布谷•布谷•布谷•布谷•
春眠不觉晓-处处闻啼鸟-
(五)、猜一猜,她是谁?
谜面:
她是一个小姑娘,穿着一身绿衣裳;
绿山绿水是花裙,桃花为她画粉妆;
姑娘咯咯笑一笑,小河解冻水流长。
播放背景音乐《春姑娘》的伴奏带,学生猜谜。
揭示谜底——春姑娘。
(六)、选择你心目中的春姑娘:
“瞧!
春姑娘踏着不同的步伐正向我们走来——”教师用三种不同的节奏型边走边唱歌曲《春姑娘》。
“你们喜欢哪一种?
为什么呢?
”
(七)、听唱法学唱《春姑娘》:
1、放录音带,边听边用身势节奏拍手、拍腿、拍腿;拍手、跺脚、跺脚等,感受三拍子的特点。
2、学生轻唱歌曲,教师钢琴伴奏。
3、鼓励学生创编歌词,边唱歌边用动作表现歌词。
4、用三种不同的速度演唱《春姑娘》:
引导学生进行连线游戏:
稍快、热烈地美丽的春姑娘
中速、欢快地热情的春姑娘
稍慢、优美地活泼的春姑娘
提问:
你最喜欢哪种性情的春姑娘?
你准备怎样来表现
三、总结、下课
课题二《春天多美好》第一课时
教学目标:
1、运用绘画、欣赏以及手工制作等方式,让学生在艺术活动中主动参与、愉悦表现。
2、尝试用身边的彩色扣子、区别针、各种豆子等制作花朵,引导学生发现生活中的多种自然材料都可以进行加工、创造,知道艺术就在身边
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
1、表现春天方法的创新法和感受春天的美丽。
2、合理利用各种材料。
对策:
教师对学生制作时多引导,多示范
教学准备:
音带资料、制作用具
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、导入在管弦乐《春之声圆舞曲》的音乐伴奏下,引导学生以三拍子的舞步,用动作来表现春天所带来的欢快心情,
(二)、欣赏
1、师生共同欣赏艺术作品〈山花烂漫〉,了解艺术家赞美春天的市郊及绘画方式。
2、交流:
对“迎接春天”的设想,结合学生用书上展现的多种材料的表现形式,请学生尝试用多种方式表现可爱的春天。
(三)、活动
到室外与同学一起交流或做游戏。
可以唱有关春天的歌曲,也可以举行春游绘画展。
(四)、交流:
结合生活中的经验,谈谈在春游中所发生的趣事,引导学生有意识地运用恰当的词汇或形体语言,形象地再现当时的情景。
(五)、欣赏:
1、让学生边听、边唱〈春天到了〉、在舞蹈中感受春天的美丽。
2、引导学生即兴舞蹈,尽情地表现对春天的感受。
(六)、制作:
学生自由组合、自取材料,用《春姑娘》做背景音乐,在优美的音乐声中,动手绘制五彩斑斓的花朵以及各种各样的小风车,布置教室或到室外去玩耍。
三、总结、下课。
课题二《春天多美好》第二课时
教学目标:
1、让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。
2、培养学生的环保意识
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
将自己对春天的感悟用手工制作或用语言表达出来
对策:
在学生观察和表演时教师要适时的引导和鼓励
教学准备:
音带等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(1)师:
春姑娘给我们带来了这么美好的礼物,小朋友,让我们唱首歌送给春姑娘好吗?
课件播放动画歌曲《嘀哩嘀哩》
(2)师:
听听歌曲是怎样描绘春天的?
(提出听音乐的要求:
安静、仔细)
(3)学生随歌曲的情绪和速度进行律动表演。
(让学生通过舞蹈的方式表达自己对春天美丽景象的感受和体验。
)
(4)环保教育
师:
有了这些花草树木和可爱的动物,我们的大自然才变得这么美好。
讨论:
为了我们生活的环境更加美好,我们应该怎么做?
(通过讨论,使学生初步了解大自然与人类的关系,激发学生关注地球环保的愿望。
)
(5)赏一赏做一做
课件播放一组表现春天的艺术作品
诗配画《春晓》--国画《山花烂漫》--儿童画《放风筝》--剪纸画《春天的花》--拼贴画《春天到了》--果壳画《鲜花盛开》……
师生讨论作品中所描绘的美丽景色,了解各种表现春天的形式。
集体创作学会合作(背景音乐--春姑娘)
1、将全班分成六个小组,每个小组桌上都有一张白色图画纸;
2、小组讨论:
怎样把你心中最美的春天表现在画纸上?
3、小组分工合作表现春天的景色(彩笔画、折纸、剪贴……);
4、作品评价:
每组推出代表简述自己组的作品,然后进行互评、点评。
(把评价的主动权交给学生,有利于培养学生的语言交流能力,形成尊重他人的劳动成果和意识,学会欣赏他人。
)
课后延伸升华主题
师;小朋友们,你们有没有留意到春姑娘已经来到了我们的校园,来到了我们小朋友的身边?
让我们一起去寻找春姑娘,好吗?
1、带领学生走出教室,来到室外寻找春天。
(引导学生观察大自然的变化,并能用自己的话说一说)
a、天气变暖,小朋友摘掉了帽子、手套,脱掉了厚厚的棉衣,换上了轻便的衣服;
b、春天来到了我们的校园里,校园里的柳树发芽了,桃花和迎春花都陆续的开放了,非常漂亮;
c、春天来到了……(我们身边的每一个角落)。
2、请学生回忆一下以前学过的春天的儿歌,朗诵给大家听一听。
三、总结:
现场采访:
说说春天里你想做些什么?
第二单元妈妈的爱
课题一《妈妈的歌》第一课时
教学目标:
1、让学生尝试表演《小宝宝睡觉了》
2、通过歌曲的学唱尝试绘画。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
1、能让学生充分发现和体验生活中妈妈的爱。
2、稍漫、安静地唱《小宝宝睡着了》画一画摇篮里的小宝宝。
对策:
通过各种摇篮曲的欣赏感受小宝宝睡觉时的安静。
教学准备:
音带等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、引发学生观察、比较自己在小宝宝时用过的物品,使学生产生新异、幸福的感受。
知道自己是从这样的宝宝长大的。
引导学生体会、回味妈妈呵护宝宝的心境。
(二)、表演“小宝宝要睡觉”:
学生分别扮演小宝宝和妈妈,进行特定的情景表演。
从中发现和体验生活中感人的一幕——妈妈慈爱的神情、妈妈温柔的动作、妈妈温暖的爱抚、妈妈轻柔的歌声。
(三)、欣赏课本上的学生作品:
了解小画家是如何用艺术的形式来表现母爱的,使学生对于母爱的体会更亲切、更深刻。
(四)、跟老师朗读古诗《游子吟》。
慈母手中线,游子身上衣,临行密密缝,意恐迟迟归,谁言寸草心,抱得三春晖。
艺术家们用绘画、雕塑、舞蹈、音乐来表现对母亲的爱,小朋友用什么来表现对母亲的爱呢?
拿起你的画笔,来画一画〈我也会照料小宝宝〉
学生作画,教师巡回指导
三、总结、下课
课后反思:
大家都知道,世界上最伟大的人是母亲,从十月怀胎到痛苦的分娩,以及含辛茹苦将我们抚养长大,叫我们学走路、学说话、学唱歌。
我们每个人都应该记住妈妈对自己的爱,唱一首献给妈妈的歌,表达对母亲的爱。
今天学生们非常认真、投入,教学效果较好。
课题一《妈妈的歌》第二课时
教学目标:
1、欣赏摇篮曲的曲风
2、为妈妈送上节日的礼物。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
能够体会妈妈的辛苦
对策:
带领学生体验小时候的事物,回忆妈妈对我们的精心照料。
教学准备:
小时候用过的物品等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)导入:
小时候,妈妈是怎样哄我们入睡的?
欣赏《摇篮曲》:
摇篮曲是妈妈唱给小宝宝的催眠曲。
你觉得摇篮曲都应该怎样唱比较好?
(轻柔的声音,稍慢的速度,安静、温柔的情绪等。
)
学唱歌曲《小宝宝睡着了》:
1、听老师清唱。
2、按歌曲节奏朗诵歌词。
提问歌曲内容后,跟老师念歌词,感觉其中的意境美。
3、跟着琴声用“恩”轻声哼唱旋律。
4、跟老师唱歌。
5、跟录音唱歌。
你觉得应该用怎样的声音来唱这首歌?
(二)、自己创编歌表演。
1你知道“三八”节是什么节日?
你的妈妈的生日是什么时候?
2、你能用自己灵巧的双手为妈妈献上有份礼物?
学生讨论老师:
不管上什么,妈妈都会喜欢。
学做一朵花,送给好妈妈请你写出想对妈妈说的心里话
欣赏:
《我帮妈妈去干活》?
:
图中有那些人物?
分别在做什么?
你有什么想法?
师生交流:
还有什么方法和形式送妈妈礼物?
(帮妈妈做家务;为妈妈捶背。
。
。
)
三、总结、下课
课后小记:
本节课学生通过观察、欣赏、学唱、朗诵、绘画等形式,感受、学习摇篮曲,了解摇篮曲的基本特点及演唱要求,体验妈妈的爱,并用自己喜欢的艺术形式表现对母爱的理解和感想。
课题一《妈妈的歌》第三课时
教学目标:
1、通过学唱歌曲,体验小乌鸦爱妈妈的表现
2、学生尝试表演歌曲。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
学生从学习中再对母爱的延伸与发展
对策:
通过歌曲的表演来帮助学生感受妈妈的爱。
教学准备:
磁带等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、导入:
我们每个人都有自己的妈妈,也都爱自己的妈妈,那小动物们呢?
它们也都有自己的妈妈,它们也爱自己的妈妈吗?
它们是怎么来表达自己的爱的呢?
(二)、听赏歌曲《小乌鸦爱妈妈》:
提问:
歌曲表现了一个什么样的故事?
小乌鸦为什么不去玩?
它急急忙忙赶回家做什么?
通过交流,学找问题的答案,引发学生深入思考,理解歌曲的内容。
(三)、讲讲小乌鸦和它妈妈的故事:
用自己话讲讲这个故事,可以适当地增添情节,相互交流,彼此感染,引发学生将自我体验、生活经历和想象结合起来,加深感受。
(四)、戏剧表演准备:
自制乌鸦头饰。
1、戏剧表演《小乌鸦爱妈妈》:
2、听赏歌曲,了解齐唱和重唱两种不同的演唱形式。
(五)、想象绘画《小乌鸦爱妈妈》:
不必局限于歌曲内容,可以自由想象发挥。
如:
小乌鸦和妈妈在一起做游戏,小乌鸦给妈妈过生日………
三、总结、下课
课后反思:
喜爱小动物是孩子的天性,亲近妈妈是孩子的本能。
联系本单元前一课题的学习和感受,引发学生们对母爱感受的延伸与发展。
通过欣赏、绘画、制作、歌唱和表演等活动,使学生提高艺术感受与表现的能力,鼓励学生选择自己喜欢的艺术方式进行表现。
课题二《送给妈妈的礼物》第一课时
教学目标:
通过歌唱表演、“我给妈妈画张像“、手工学做一束花等艺术活动,学习多种艺术要素(如绘画中的初步写生能力、戏剧中的表情、手工制作中的折叠等),帮助学生表达和传递对妈妈的感情之情。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
通过谈话的方式将心中的对妈妈的爱诠释出来
对策:
通过学唱歌曲、歌曲表演来帮助学生理解妈妈的爱。
教学准备:
磁带等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
教学过程:
(一)、谈话活动:
你知道前些天有一个什么日子吗?
你想对妈妈说些什么心里话呢?
妈妈我爱你
妈妈你辛苦了
妈妈我长大一定会好好照顾你的
……
把你想说的话写下来,回家后跟妈妈说一说,并请妈妈也写下她给你的话。
(二)、我为妈妈唱支歌:
1、回忆一下,我们学过哪些唱给妈妈的歌?
大家一起来唱一唱,注意应该用怎样的表情和声音。
2、学唱歌曲《我的好妈妈》。
3、歌表演。
(三)、活动延伸:
“我给妈妈画张像”。
让学生回家后完成。
三、总结、下课
课后小记:
母爱是人间最真诚、最无私的情感,而有些孩子却不懂得珍惜这份情感,认为爸爸妈妈对自己好是应该的。
因此,本单元意图通过多种艺术活动形式,将学生领入到充满温馨和美妙的艺术氛围中,帮助学生寻找真爱的世界,从而让学生体会和理解妈妈对自己的爱,同时也学习用不同艺术形式来表达对妈妈的爱,使其情感得到升华,懂得珍惜和感谢母爱。
课题二《送给妈妈的礼物》第二课时
教学目标:
通过编故事、讲故事、歌表演等活动让学生给妈妈送上一份节日礼物,从而表达自己对妈妈的爱。
。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
学生自己创编歌舞表演
对策:
有小乌鸦爱妈妈的表演逐步引入本节课的教学内容中。
教学准备:
磁带等
教学过程设计:
一、组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、创设情景:
教师放《小乌鸦爱妈妈》歌曲录音,头带乌鸦头饰在讲台上做动作迎接学生,学生也头带各种动物头饰听音乐,做动作进教室。
(二)、互动过程:
师:
孩子们,乌鸦妈妈今天可高兴了,你们知道为什么吗?
生:
不知道
……
生1:
我知道,小乌鸦今天捉来的虫子又多又大,乌鸦妈妈吃得可饱了。
生2:
小乌鸦给妈妈唱了一首好听的歌。
师:
它唱了一首什么歌?
生2:
《好妈妈》
(注:
这首歌是本节课打算教的,这个学生的回答比较出乎我的意料,比我安排的顺序出现得早了,但既然已经说到这儿了,就不必再管什么顺序了,因此我立即进行了调整。
)
师:
你猜对了,那你知道小乌鸦为什么要给妈妈唱这首歌吗?
生2:
因为它觉得妈妈很辛苦。
生:
因为小乌鸦爱妈妈。
师:
那你们爱妈妈吗?
生:
爱!
师:
你们想用什么方法来表达对妈妈的爱呢?
生:
给妈妈唱歌
给妈妈跳舞……
给妈妈送礼物……
师:
你们知道明天,三月八号是什么日子吗?
生:
……不知道……
生3:
我知道,是三八妇女节,
师:
三月八日是全世界妇女的节日,妈妈也要过这个节,你们想对妈妈说什么?
做什么?
生:
我给妈妈买蛋糕吃
我给妈妈买贺卡,祝妈妈快乐
师:
真好,但是如果我们像小乌鸦一样,给妈妈送上一首好听的歌,让妈妈知道我们多么爱她,你们想妈妈是不是会更高兴?
生:
是!
师:
那让我们一起来听听小乌鸦是怎么唱的。
(放范唱录音)
生:
我会唱……我也会……
(注:
这又是一个意外,许多孩子在听范唱的同时就跟着一起唱了起来,而且还一边唱一边跳,因此不再重复教唱。
)
师:
请大家一起唱一唱。
生:
(齐唱歌曲,带表演)
师:
你们能用这首歌编一个小故事吗?
(学生分小组进行编故事练习,老师巡回指导,然后讲一讲)
师:
你能把这个故事演出来吗?
(学生分小组进行练习,老师巡回指导,然后表演)
师:
愿意和老师一起表演吗?
生:
愿意!
(教师当妈妈学生当孩子,一起表演《好妈妈》,学生兴趣极大,唱到最后一句“我的好妈妈”时,全班孩子扑向“妈妈”怀抱,情绪达到高潮。
)
第三单元能干的双手
课题一《巧巧手》第一课时
一、教学内容:
1、聆听《我有一双万能的手》
2、表演《粉刷匠》
3、学唱《理发师》
二、教学目标:
1、能理解劳动的愉快,并用轻松愉快的声音边唱边表演《粉刷匠》;
2、用轻松愉快的声音边唱边用沙球伴奏《理发师》;
3、通过分组编创动作、表演和用沙球伴奏,培养学生分组自主合作学习的能力和创编意识。
三、教材分析:
(略)
四、教学重点:
1、使学生在歌唱学习中明白劳动光荣的道理
2、《粉刷匠》
⑴有表情地背唱
⑵练习歌表演动作
⑶像唱歌词一样唱歌谱
3、《理发师》
⑴唱会
⑵用沙球为歌曲伴奏
五、教学难点:
1、始终吸引学生的学习的注意力和兴趣;
2、自主合作学习能力和创编意识的培养。
3、《粉刷匠》的动作
4、记忆《理发师》的歌词,唱准结束音的拍数。
六、教学准备
1、报纸一叠、镜子一面、刷子一把、小桶一个、剪刀一把、喷水瓶一个;
2、沙球12个
3、钢琴和课件
六、教学流程:
组织教学:
跟音乐进教室,仪式歌、常规歌。
(一)引入
复习《彝家娃娃真幸福》,刚才我们唱的是什么歌?
师:
幸福的生活从哪里来?
谁能用歌声告诉我?
“要靠劳动来创造!
”
我们用什么来劳动?
手!
小朋友的小手能做什么?
仔细听!
(二)学习《我有一双万能的手》
1、师清唱《我有一双万能的手》第一段后问小朋友的小手能做什么?
学生回答
2、欣赏《我有一双万能的手》(播课件1)提醒学生听辨演唱形式并随着歌曲做表演。
(三)学习《粉刷匠》
1、完整地聆听歌曲范唱。
听!
这首歌中的小主人(小粉刷匠)在用小手做什么?
师边范唱边做动作。
(播课件2)
2、复听歌曲范唱,看书点拍心里默唱。
3、看视频跟唱。
提示:
如果你是粉刷匠,或者帮妈妈做了一点事,得到妈妈的夸奖,你的心情是怎样的?
启发学生有感情地演唱歌曲。
4、学动作。
5、边唱边表演(跟伴奏),提示学生重点唱好“小鼻子变呀变了样”,也可展开讨论:
小鼻子为什么变了样,懂得劳动要不怕脏和累,理解小粉刷匠忘我的劳动精神和看到劳动成果的喜悦,准确有感情地演唱歌曲。
6、跟琴像唱歌词一样唱歌谱(F调)。
这首歌我们用的是什么演唱方法?
(四)学习《理发师》
1、完整地聆听歌曲范唱录音。
下面我们再来学唱一首歌曲,听听这首歌讲述了一个怎样的故事?
用了什么演唱方法?
2、让学生简单叙述歌曲内容,帮助学生记忆歌词(播课件5-8)
3、复听范唱,用跟唱的方法尽快学会歌曲。
随时纠错,喷雾的沙沙声用沙球表示(短音用断音奏法,长音用连音奏法)
(五)分小组合作编创角色进行表演。
第一组:
用沙球为《理发师》伴奏(用断音奏法和连音奏法在咔嚓和沙沙的地方伴奏)
第二组:
为《粉刷匠》创编表演动作,用旧报纸把自己打扮成粉刷匠的样子,边唱边表演。
第三组:
有表情地背唱《粉刷匠》的歌词,视唱歌谱
第四组:
边唱边表演《理发师》
(六)课堂小结:
这堂课我们学习了几首爱劳动的歌呀?
谁知道这些歌都告诉了我们一个什么道理?
对!
我们要热爱劳动,自己的事自己做,帮爸爸妈妈做力所能及的事,因为我们都有一双巧巧手!
(七)欣赏《劳动最光荣》(请同学唱或跟唱)在歌声中离开教室。
课题二《我们的双手会表演》第一课时
教学目标:
通过模仿、舞蹈、手语等各种表演活动使孩子们了解人类的双手不但能劳动、帮助其他小朋友,而且能从事艺术活动及表达情感。
教学重点、难点及对策:
重点、难点:
掌握傣族舞蹈的特色
对策:
学会歌曲并简单表演
教学准备:
歌曲
教学过程设计:
组织教学
师生问好
二、教学过程
(一)、情境导入
1、在《春节序曲》的音乐声中进教室。
师:
欢迎小朋友们到“艺术果园”来做客,在进行“摘果子”比赛之前,我要考考小朋友们,看看这首歌还记不记得?
2、演唱歌曲《巧巧手》
3、手影表演“我们都有一双巧巧手”。
师:
我们的巧巧手还会玩手影游戏吗?
(每个组派一个同学上来,集体表演)
4、师:
今天我们的比赛和“手”有关,小朋友们看一看,果树上不仅长满了果子而且还结满了各种“艺术之手”:
“会模仿的小手”、“会舞蹈的小手”、“会手语的小手”,看哪个小组得的小手最多。
(二)、我们的双手会表演
活动一:
会模仿的小手。
1、师:
看看自己的手,谁能说说这双手有什么用呢?
小结:
对了,我们都有一双能干的手,不仅能帮自己做力所能及的事,而且还能帮助别人呢!
2、鼓励孩子们