小学各年级课内阅读复习题写景片断.docx

小学各年级课内阅读复习题写景片断.docx

《小学各年级课内阅读复习题写景片断.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学各年级课内阅读复习题写景片断.docx（14页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学各年级课内阅读复习题写景片断

小学各年级课内阅读复习题写景片断

（1）

2019年小学各年级课内阅读复习题写景片断

（三）阅读《鸟的天堂》片断，回答问题。

语段一：

我们的船渐渐｛靠近、逼近｝榕树了。

我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数（shushu）。

枝上又生根，有许多根直垂（chuishui）到地上，｛伸进、伸到、伸长到｝泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树｛躺在、睡在、卧在｝水面上。

榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝（fengfeng）隙。

那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在｛颤动、晃动｝。

这美丽的南国的树。

1.用“　　”画出（　　）里正确的读音。

（3分）

2、从｛｝里选出正确的词语，用“√”表示。

（4分）

3.写出下列各词的近义词。

（4分）

不可计数（　　　　　）茂盛（　　　）翠绿（）

4．这个片断写了什么？

表达作者怎样的思想感情？

（3分）

5.你收集过鸟的天堂的资料吗？

结合你收集的资料写一写“这美丽的南国的树。

”（2分）

语段二：

这一次是在早晨。

阳光照耀在水面，在树梢（sāoshāo），一切都显得更加光明了。

我们又把船在树下泊了片刻。

起初周围是静寂的。

后来忽然起了一声鸟叫。

我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。

接着又看见第二只，第三只。

我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。

大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应（yīngyìng）接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴（xìngxīng）奋地叫着，那声音真好听。

当小船向着高塔下面的乡村划（huáhuà）去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。

我感到一点儿留恋。

昨天是我的眼睛欺骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

1．划去文中（）里不正确的读音。

（2分）

2．在文中找出两组反义词。

（2分）

（）——（）（）——（）

3．这个片断作者运用了（　　　　）（静态、动态）描写，写出了“鸟的天堂”

4．文中加上“”线的句子中有两个鸟的天堂，第一个“鸟的天堂”指的是，第二个“鸟的天堂”指的是。

（3分）

5．这个片断写了作者第次去鸟的天堂，时间是。

表达了作者

的思想感情。

（4分）

6．用“　　”出一句你认为写得好的句子，并写出为什么喜欢。

（3分）

7、仿照文中画“　　”的句子的写法，也写上一句。

8、在本册课本中，你跟着作者领略了许多美丽的风景，你觉得哪里的景色最美？

写一写你的见解。

（2分）

小学各年级课内阅读复习题

写景片断

（一）

（一）阅读《桂林山水》片段，回答问题。

我攀登过峰峦（luánlián）雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。

桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障（zhàngzhàn），像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒（dǎodào）下来。

这样的山围绕着这样的水，这样的水倒（dǎodào）映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。

1．划去文中（　　）里不正确的读音。

（４分）

2、第一自然段主要写什么？

表达作者怎样的思想感情？

（3分）

3、这个片断作者运用了（　　　）、（　　　）的修辞手法写出桂林山水的特点。

4、默读带点的句子，然后自己提问题，自己回答，体会句子的内涵。

（2分）

问题：

回答：

5、仿照画“　　”的句子的写法写一句话。

（2分）

小学各年级课内阅读题写景部分之二

（二）阅读《林海》片断，回答问题。

语段一：

大兴安岭这个“岭”，跟秦岭的“岭”可不大一样。

这里的岭的确很多，横着的（　）顺着的（　）高点儿的（　）矮点儿的（）可是没有一条使人想起（　）云横秦岭（）那种险句。

多少条岭啊，在疾驶的火车上看了几个钟头，既看不完，也看不厌。

每条岭都是那么温柔，自山脚至岭顶长满了珍贵的树木，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

目之所及，哪时里都是绿的，的确是林海，群岭起伏是林海的波浪。

多少种绿颜色呀：

深的，浅的，明的暗的，绿得难以形容。

恐怕只有画家才能描绘出这么多的绿颜色来呢！

兴安岭上千般宝，每一应夸落叶松。

是的，这里是落叶松的海洋。

看，海边上不是还泛着白色的浪花吗？

那是些俏丽的白桦，树干是银白色的。

在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

1.“凌”字用音序查字法应查　　　，用部首查字法应查　　　　。

（1分）

2、在文中的（　）加上正确的标点符号。

（3分）

3、默读这段话，领悟它的主要表达方法，然后填空。

（3分）

作者运用了　　　　、　　　　　、　　　　等表达方法具体地描写出大兴安岭的、的特点。

4、文中的2-3自然段主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

（3分）

6、改变句子的说法，意思不变。

（2分）

（1）“这里是落叶松的海洋。

”

（2）“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不正像海边的浪花吗？

语段二：

两山之间往往流动着清可见底的小河，河岸上有多少野花呀！

我是爱花的人，到这里我却叫不出花的名儿来。

兴（xīngxìng）安岭多么会打扮自己呀（）青松做杉（）白桦为裙，还穿着绣花鞋（）连树与树之间的空（kòngkōng）隙也不缺乏色彩（）松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶（）它们很亲热地落在客人身上（）花丛里还隐藏着珊瑚珠似的小红豆。

兴安岭中酒厂所造的红豆酒，就是用这些小野果酿成的，味道很好。

1、在文中的（）里加上正确的标点符号。

2、给文中加点的字选择正确的读音，打上“√”。

3、“白桦”的“桦”字用音序查字法先查，再查，用部首查字法先查，再查。

（2分）

4、我能写出下列各词的近义词。

清可见底（）招来（）隐藏（）

5、读文中加“”的句子，仿写一句。

小学语文部分课内语段阅读理解题写景部分之四

（四）阅读《第一场雪》片断，回答问题。

开始下雪时还伴着小雨，不久就只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空飘落下来，地上一会儿就白了。

冬天的山村到了夜里格外寂寞，只听见雪花簌簌地不断下落。

偶尔咯吱一声响，树木的枯枝被积雪压断了。

大雪整整下了一夜。

早晨，天放晴了，太阳出来了。

推开门一看，嗬！

好大的雪啊！

山川、树木、房屋，全都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。

落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸（　）亮晶晶的银条儿（　）冬夏常青的松树和柏树（　）堆满了蓬松松（　）沉甸甸的雪球（　）一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪末儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

1、给文中加（　）的地方加上正确的标点。

（3分）

2、“砌”字用音序查字法先查字母　　　，再查音节　　　，用部首查字法先查　　　，再查　　画，用数笔画查字法应查　　　画。

（2分）

作者抓住声音、形状、颜色写出了雪的特点。

写形状的词语有，写颜色的词语有，写声音的词语有。

（3分）

3、写出下列各词的近义词。

寂静（　　　　）　　　　　偶尔（　　　　）

4、写雪后的景色这部分中，作者运用了、描写，写出雪的、的特点。

（2分）

5、从文中找出ABB式的词语，抄下来，再写两个同类的词语（6分）

（）（）

6、你知道雪有什么作用吗？

结合你查阅的资料，写一写雪的作用。

（3分）

写人、记事部分之一

阅读《荔枝》片断，回答问题。

（一）语段一：

我拿了一个沙果塞（sāisài）进嘴里。

连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住中说真便（piánbiàn）宜――其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏依然让她高兴（xīngxìng）。

趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：

“妈！

今儿我给您也买了好东西。

”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来（　）你财主了怎么着（　）这么贵的东西（　）你（　）我打断母亲的话：

“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！

”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥（bāobō）开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：

“你说它是怎么长的？

怎么红皮里就长着这么白的肉？

”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！

母亲毕竟（jìngjìn）像孩子一样高兴。

1、在文中（）加上恰当的标点符号。

2、仿写词语：

干干净净：

3、“慰”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。

4、给文中带点的字选择正确的读音。

5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括妈妈明知什么又问什么

6、你认为这段话主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

7、结合《荔枝》一文，谈谈你对母爱的看法。

8、文中划的句子应用（）语感读。

部分之一

阅读《荔枝》片断，回答问题。

（一）语段一：

我拿了一个沙果塞（sāisài）进嘴里。

连声说真好吃，又明知故问多少钱一斤，然后不住中说真便（piánbiàn）宜――其实，母亲知道那是我在安慰她而已，但这样的把戏依然让她高兴（xīngxìng）。

趁着她高兴的劲儿，我掏出荔枝：

“妈！

今儿我给您也买了好东西。

”母亲一见荔枝，脸立刻沉了下来（　）你财主了怎么着（　）这么贵的东西（　）你（　）我打断母亲的话：

“这么贵的东西，不兴咱们尝尝鲜！

”母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥（bāobō）开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚琢破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，嘴里不住地对我说：

“你说它是怎么长的？

怎么红皮里就长着这么白的肉？

”毕竟是第一次吃，毕竟是好吃！

母亲毕竟（jìngjìn）像孩子一样高兴。

1、在文中（）加上恰当的标点符号。

2、仿写词语：

干干净净：

3、“慰”字用音序查字法先查，用部首查字法先查。

4、给文中带点的字选择正确的读音。

5“明明知道了又要问”这意思在文中找一词来概括妈妈明知什么又问什么

6、你认为这段话主要写了什么？

表达了作者怎样的思想感情？

7、结合《荔枝》一文，谈谈你对母爱的看法。

8、文中划的句子应用（）语感读

附送：

五、教材分析与教学设计（40分）

2019年小学品德与生活（社会）职称试卷及答案

2019-2020年小学品德与生活（社会）职称试卷及答案

…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………

第二部分专业素养考查（100分）

得分

评卷人

复核人

五、教材分析与教学设计（40分）

2.写出本节课的教学重点，并作简要分析。

（10分）

3.下面两题只要做一题（申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题）。

（20分）

甲：

请你为本节课设计完整的教学流程，并说明设计思想。

乙：

请你为本节课设计学生学习活动过程，并说明设计思想。

…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………

得分

评卷人

复核人

六、解题（40分）

（一）填空（每空0.5分，共6分）

1.苏教·中图版《品德与生活》教材中，出现了4个可爱的小动物的形象：

康康熊、__________、__________、_________。

这4个可爱的小动物代表构成品德与生活课程的四个方面：

健康、安全地生活，_________________，________________，_________________。

2.《品德与社会》课程设计的思路是一条主线，___________，___________，___________。

3.奥林匹克的故乡在________，今年夏季奥运会在_________举行，中国获得的金牌数列金牌榜的第_____位。

（二）判断，对的打√，错的打×（每题1分，共4分）

4.中国、埃及、印度和古巴比伦是世界四大文明古国。

（）

5.从鸦片战争开始，香港、澳门、台湾等地先后被侵略者从祖国母亲的怀抱里抢走，诗人闻一多为此写下了著名的《七子之歌》。

（）

6.中国陆地面积有960万平方千米，居世界第1位。

（）

7.通常地图上用“上北下南，左西右东”定方向。

（）

（三）解答题（30分）

8.请简要说明品德与社会课程性质的“综合性”特征。

（6分）

…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………

9.下面两题只要做一题（申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题）。

（12分）

甲：

《品德与生活》二年级下册第15课《成长记录袋》由“打开成长记录袋来展示”“成长树上挂果子”“学会感激联谊会（父母老师参加）”三个部分组成。

说一说每一部分教学时的注意点是什么？

（9分）对学生评价的方法除了成长记录袋评价，还有哪些方法？

（列举3个即可，3分）

乙：

《品德与生活》二年级上册第三单元“成长乐园”安排了《我来试试看》《我不胆小》《我不任性》《我的好习惯》四个主题活动，请简述四个主题活动之间的内在联系。

（6分）并请以其中一课为例，简要说说如何提高品德课堂上活动开展的实效性。

（6分）

得分

评卷人

复核人

…………………………………密………………………………封………………………………线………………………………

10.下面两题只要做一题（申报中级职称的做甲题，申报高级职称的做乙题）。

（12分）

甲：

四年级上册第1课《我们的合作》教学中，老师在课堂上组织了“三人四足”比赛，你认为组织的这个活动是要向学生传达一个什么价值观主题？

（6分）在儿童的生活中，你认为还有哪些价值观或道德品质的发展对学生很重要？

（列举3个以上，6分）

乙：

五年级下册第11课《李奶奶身上的伤痕》一课开始，引用了“李奶奶身上的37处伤痕”这段血泪史，你认为教材安排这个事例的目的是什么？

（6分）在教学这一课时，如果课堂上学生出现对日本侵略者的过激言行，你该如何引导？

（6分）

七、命题（20分）

生活是儿童受教育的基础，对于六年级即将升入初中的小学生来说，毕业在即，这可能是许多小学生人生的第一个毕业典礼。

通过毕业典礼，可以唤起学生成长、成才的进取意识，帮助孩子们树立对未来中学生活的信心，增强责任感。

请你根据你校或你班学生的实际，设计一个有意义的毕业典礼方案（不出现具体的校名）。

要求：

1.从学生的实际生活出发；

2.有一定的可操作性；

3.在活动中渗透思想教育。

XX年盐城市申报技术职称人员业务能力考核

小学品德与生活（社会）中、高级职称参考答案与评分标准

五、教材分析与教学设计（40分）

1.写出本节课的教学目标，并简要说明理由（10分）

目标（4分）：

知道残疾人在生活上、工作中会遇到很多困难，同情和帮助残疾人是一个人的良好品德的体现，感受残疾人身残志坚的可贵品质，从而能尊重残疾人，设身处地为他们着想，并积极主动帮助他们。

理由（6分）：

①目前，我国有残疾人8000多万，由于一些特殊的原因，残疾人受教育的机会少，劳动就业率低，缺少必要的康复条件，生活水平也低于社会的平均水平，他们需要更多的关爱和尊重；

②帮助残疾人，支持搞好残疾人事业，是每个公民义不容辞的责任；

③现在的小学生多是独生子女，习惯于受爱而不知爱人，面对残疾人，有可能会出现不尊重残疾人的行为；

④对残疾人等弱势群体的态度与行为是一个人道德品质的一种体现，尊重这些弱势群体是对学生进行良好品德教育的资源。

2.写出本节课的教学重点，并作简要分析。

（10分）

重点设定正确，表述准确、清楚。

重点在于引导学生感受残疾人在生活上遭遇的不便和痛苦，感受残疾人身残志坚的可贵品质，自觉地尊重残疾人，并积极主动地帮助他们。

简要分析，要能体现新课程理念。

（重点5分，分析5分）

3.（申报中级职称）教学流程（15分）

（1）流程设计完整、科学合理，表述清楚。

（9分）

（2）教法、学法具有较好的操作性，有创意，注重学生积极、主动地学习。

（2分）

（4）注重学生实际，与学情相结合，因材施教，关注学生个性发展。

（2分）

（5）积极开发课程资源，选用恰当的教学辅助手段。

（2分）

设计思想（5分）

（6）能较好体现教育教学的一般规律，特别是学生的认知规律。

（2分）

（7）体现新课程理念，如学生是学习和发展的主体，自主、合作、探究的学习方式，师生互动、平等对话，培养创新精神和实践能力等。

（2分）

（8）语言表述准确精炼。

（1分）

（申报高级职称）设计学生活动过程，并说明设计思想（20分）

要求与上同，但过程设计要始终围绕学生的活动。

六、解题（40分）

（一）填空（每空0.5分，共6分）

1.乐乐猴爱爱鸽创创鼠；愉快、积极地生活负责任、有爱心地生活动手动脑（动脑筋）、有创意地生活。

2.点面结合综合交叉螺旋上升

3.希腊英国伦敦2

（二）判断，对的打√，错的打×（每题1分，共4分）

4.√5.√6.×7.√

（三）简答题（30分）

8.品德与社会课程性质的“综合性”（6分）：

①本课程设计体现社会环境、社会活动和社会关系的内在整合；（2分）

②课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；（2分）

③教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

（2分）

9.申报中级职称：

“打开成长记录袋来展示”环节教师要引导学生从多方面去表现自己的变化、进步、成绩，让学生在展示中感受到成长的快乐。

在快乐中，找到自己点滴的进步，增强自信心；（3分）

“成长树上挂果子”环节要引导学生肯定自己进步的美好心情，激发学生努力向上的热情。

同时要引导学生能客观正确地、实事求是地评价自我、肯定自我，在感受自己进步的同时找到不足的方面，明确发展的方向；（3分）

“学会感激联谊会（父母老师参加）”环节要引导学生在为自己进步高兴的同时，要想到为自己的成长进步倾注了无数的心血、汗水的长辈、老师和社会各方面，感谢他们对自己的关心和帮助。

不必在意于学生画的画是否很美，讲的故事是否生动等，关键是要体会长辈的付出，引导学生学会感激。

（3分）

对学生评价的方法还有观察、访谈、问卷、儿童作品分析等。

（列举3项即得全分，计3分）

申报高级职称：

《我来试试看》一课，通过游戏、操作、交流和共享几个层面，让儿童品尝到勇于尝试带来的快乐；《我不胆小》从分析害怕的原因，正确认识勇敢，增强自我信心的角度，引导儿童体悟到成长的快乐；《我不任性》主要以典型事例为依托，唤起学生对现实生活的回忆，引导学生学会把握自我，懂得换位思考，并在与他人的互动中获得成长的经验，体会到成长的快乐；《我的好习惯》是这一单元的总结，通过展示活动成果来提升儿童的生活经验，帮助儿童真正享受到成长的快乐。

这4课都是以儿童生活为主线，把心理教育、品德教育、行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活、学校生活、社会生活的交互作用中，丰富和发展自己的经验，形成道德判断能力，养成良好的习惯。

这4课以“乐”为线索贯穿，从不同的侧面反映儿童成长的快乐。

（6分）

组织开展活动，要求要明确，程序清晰，语言表述准确（3分）。

有活动过程指导，有反思与总结。

（3分）

10.申报中级职称：

①合作或团结合作；（6分）

②文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、有责任感等。

（6分）

申报高级职称：

①引出南京大屠杀和日本发动的侵华战争（6分）

②引导学生明确认识，要正确面对历史，对待历史，牢记历史，不忘国耻；通过实例让学生认识到日本许多当年参与侵华战争的人和大多数今天的日本人在忏悔；我们要理性爱国，明白“落后就要挨打”的道理，要强大自己，必须从小努力；愿人类和平，大家彼此关爱，世界从此不再有战争。

（6分）

七、命题（20分）

1.方案语言表述清楚，条理清晰，层次分明。

（8分）

2.切合本校或本班学生实际，易于操作、富有实效。

（6分）

3.注重渗透思想教育，既有对小学生活的回顾，感恩母校、师长，又有对未来学生生活的向往。

（6分）

（以上所列仅为参考答案和评分建议，阅卷时要针对教师作答的具体情况酌情给分。

）