中小学德育工作总结多篇.docx

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中小学德育工作总结多篇

中小学德育工作总结多篇

德育工作要逐步标准化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育机制和规章制度。

我在工作中逐步完善量化管理制度，其主要资料是：

小学生守那么、日常行为道德等，建立学生操行评分制，每日根据学习、生活各项活动的情景评分并加以奖励、惩罚，在严格管理的同时加强思想。

亲爱的读者，为您准备了一些中小学德育工作总结，请笑纳!

开学半个多月以来，在各位班主任和任课教师的密切配合下我们德育线上的工作井然有序，学生学习风气好、就寝纪律佳，现就半个月工作总结如下：

开学以来每一天早晨都有13个左右的班主任到教室，全年级学生无一人迟到，很多班级5：

55分已经全部到位。

9月1日——11日晚就寝下宿舍8次以上的班主任有张颖、许高波、张春华、朱强、周耀斌、陆萍、包建芳、王平、陈刚等，其中周耀斌和包建芳两位教师到位10次，所有班主任都在5次以上。

目前就寝纪律良好，宿舍管处同志反映如此好的就寝纪律是近几届高三所没有的。

可是就值周评分来看，班级之间也很不平衡，较好的班级有11、13、15班，扣分较多的班级是4、5、8、10班，期望班主任及时了解扣分情景，迅速解决问题。

我们高三教室布置整体较好，很多班级有自我的创意，比方2班教室外的大玻璃框张贴的优秀学生的照片，起到示范和鼓励作用。

下头我通报一下黑板报评比情景：

一等奖1、11、13、15班;二等奖3、6、9、12、16班;其余都是三等奖。

另外班级同学的奋斗目标、奋斗格言今晚前发到我的邮箱里，我们统一做展板。

目前我们高三的环境卫生应当说是全校最好，但我还是要强调一下存在的问题。

一走廊天顶的蜘蛛网仍然没有清理;二是班级交接的地带不干净。

比方四楼西楼梯对面的窗台，应有14、15两班平均分配，但经常是灰尘很多。

三是导护教师加强室内卫生检查力度，对室内卫生较差的班级及时通报和整改。

尽管有个别教师不情愿做导护工作，但安排到的教师根本上都能到岗到位，开展工作。

在此强调两点：

一是不仅仅要做好导护记载，及时交导护组信箱，还要当即处理问题。

比方卫生不到位的班级立即请值日生出来清扫。

二是工作时间要饱满，能主动发现问题。

班会课根本上都能正常开展，但期望班主任把45分钟用足、用好，绝不能上自习。

我们每周都进行通报，但通报根本上以鼓励为主，以后存在的问题肯定也会如实通报。

近几天的跑操班主任到操场的明显没有前一段时间多，请班主任强调呼号要响亮，队伍要整齐，班级之间坚持必须的距离。

请体育教师在退场时，安排专人在前排教学楼前指挥，学生必须要跑到中心大道，否那么严重阻碍后面班级。

本学期，根据学期初德育工作方案，以《小学生日常行为标准》教育为抓手，以《学生的日常行为标准教育》为根底，加强对学生的思想道德、行为标准和礼仪常规教育，坚持"突出重点，注重实效"地开展德育工作，围绕学校文化建设，进取开展各类，使学生学会做人，学会求知，学会生活，学会劳动，学会健体，学会审美，努力培养举止礼貌、日常礼仪、品德优良、心理健康且富有创新精神的一代新人，政教处主要做了以下一些工作：

学校坚持德育为首的工作思路，进取研究德育工作资料，针对新时期德育新问题，提出学校德育工作新思路，改善学校德育工作的方法，努力提高德育工作的效率。

搞好学校的德育工作，离不开一支经验丰富、方法独到的德育工队伍。

教师学习《中小学教师职业道德标准》等，使教师具有高尚的职业道德和良好的师表风范。

爱生乐教，勤奋工作，勇于创新，乐于奉献。

全面关心、保护暂时的学生，杜绝体罚与变相体罚现象。

构建平等、的师生关系。

适时召开班主任工作会议，与班主任教师一齐探讨学校德育工作的方法，布置每月的工作重点和，及时反应、处理班级中发现的问题。

并不断完善班主任岗位职责，工作条例、考核、奖励制度，做好班主任工作的月查，加强班主任工作的过程化管理，把班主任工作的实绩作为晋升、评优、发津贴的重要依据。

做好品德差生的帮教转化工作。

本学期，各班都能结合本班实际，做好品德差生的帮教转化工作努力做到用爱心去关心他们，用耐心去感化他们，尽量把一些苗头性问题消灭于萌芽状态之中。

政教处做了很多的工作，对重点的问题学生“一对一”个别谈心，对本校的后进生、单亲家庭子女进行排队摸底，落实结对帮教教师和措施，增强教育转化的职责感。

本学期，对行为标准的检查、评比措施进一步完善与落实。

重新制定评分资料和标准，重新设计较合理、较标准的评比版面。

对卫生、课桌椅、眼保健操、标志佩戴情景、食堂就餐情景、违纪情景的检查评比落实到位。

在本学期，学生们很少有人践踏草坪，更没有折花枝、树枝的现象出现。

学生们更加爱惜学校里的花草树木，能够将垃圾扔到指定的垃圾点。

这都是学生的提高。

同学们在本学期能够很好的遵守交通规那么，放学后各队伍能够由护送教师负责有地离校。

学生在上学、放学路上平安无事故。

本学期的德育工作资料比拟丰富，取得了必须的成效，但还存在着不少薄弱环节，在今后的工作中，我们要进一步结合小学平安德育工作中的新情景、新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，为培养德智体美全面开展的建设者和人而不懈努力。

德育是学校教育的灵魂，是学生健康成长和学校工作的保障。

所以，学校必须把德育工作摆在重要位置，时刻树立教书育人、管理育人、效劳育人的思想，确保学校德育工作的顺利实施。

本学期，我学部在董事会、校委会的正确和亲切关心下，认真贯彻落实有关文件精神，坚持“以德育创新为动力，以行为养成教育为核心，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班级管理为突破口，以丰富多彩的活动为抓手”，建立健全“五化”德育模式，圆满地完成了的各项工作。

德育工作是学校工作的重中之重。

本学期，根据学校的实际，结合蹇校长的要求，广泛征求意见，进一步细化了《班级量化管理细那么》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，进一步促进了我校德育工作的制度化，使学校的德育工作有了强有力的制度保证;继续推行以“德育处—年级长—班主任—学生;德育处—德育干事—值日教师—学生;德育处—少先队员—少先大队—学生”“三线四级”的德育管理网络机制，进行分线管理，分级落实，齐抓共管，德育工作人员做到分工不分家，既团结协作，又能地开展工作，做到德育机制网络化。

德育处在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，采用德育干事、值日教师以及值日生同步检查制，每一天对学生的日常行为、班级常规管理等进行检查评比，做到天天检查公布，周周小结考核，月月汇总奖评，收到了较好的效果。

要办好一所学校，要使一所学校得到快速健康的开展，必须要有高素质的教师队伍，学校的校风、学风、班风如何，就要看学校的德育师资队伍如何，为此，我部在加强教师队伍建设方面，十分注重教师自身素质的提高。

一是完善各项规章制度。

学部在原有制度的根底上，结合本校实际，重新修订了《班级量化管理细那么》以及《班主任量化评价方案》等有关德育管理制度，根据学校实际，制定《德育常规一日查操作指南》，把教师的教学实绩、教学常规、工作纪律等纳入量化考评之中，经过制度标准教师的言行，强化教师队伍建设，使教师切实做到为人师表的表率作用。

二是加强教师的理论学习。

本学期，除利用各种例会以外，先后进行了两次班主任技能培训，四次值日教师工作培训，取得了较好的效果。

班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。

本学期，教师变动小，班主任职责明确，在新的校长的带动下，教师的思想发生了极大的转变，经过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。

开展的具体工作有如下六个方面：

学校从《小学生日常行为标准》和《学校一日常规三字歌》入手，以《中华学生礼仪》为参考从养成教育、学习习惯、社会公德和礼貌礼貌等方面进行教育。

具体做法如下：

（1）德育处对学生礼貌行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级量化考评之中。

每一天早上和中午礼仪队学生标准的队礼、礼貌的语言、温馨的提醒，那是学校一张张靓丽的名片。

（2）经过学校播送、讲话，以讲故事的形式向学生进行礼貌习惯教育。

本学期，专门开辟了操后一礼仪活动，由德育处分学校篇、家庭篇、社会篇、风俗篇等篇章对学生的礼貌仪表、礼貌姿势、礼貌用语、礼貌习惯、交往礼仪等进行教育，进取学校礼貌，进取创立礼貌学校。

（3）利用开学典礼，班会和队会课，学生认真学习《小学生日常行为标准》和《学校一日常规三字歌》，对学生进行行为习惯教育。

学校平安工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。

我学部本着以人为本，平安第一的管理原那么，做了很多的平安教育工作，尽一切所能减少学校平安事故的发生。

（1）严格贯彻落实《博雅学校平安管理制度》，落实班主任平安职责状;

（2）成立了以校长为组长，以德育平安副校长、德育主任、德育干事、少先队员为副组长，以班主任为组员的平安管理工作小组;

（3）加强学生各种平安教育，提高学生的自我保护本领和学生应对紧急突发的本领。

本学期先后对学生进行了消防专题讲座、标准上下楼演练、特殊天气下的自我保护等平安专题教育。

（4）加强对值日教师、值日生的管理力度，做到督查勤、排患早，力求减少平安事故或将平安事故降到最低。

（1）学部要求任课教师在每学期开学初认真制定后进生转化方案，认真做好差生转化记录，学期末向学部反应后进生转化情景;

（2）召开后进生转化专题经验交流会，经过交流会的形式使班主任树立全新的育人观念，提高育人水平;

（3）对极少数的学生，德育处进取配合班主任做好他们的思想教育工作。

（1）认真各种健康教育知识讲座，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为构成率。

（2）做好学校内外环境整治工作。

卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每一天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、午时放学校后检查。

把每一天的检查结果及时反应给班主任教师，并纳入班级量化考核之中。

（3）进取做好健康教育。

学校充分利用学校播送站、黑板报、宣传栏等宣传工具，对学生做好健康教育。

（4）做好学生的心理健康教育工作，切实把学生的心理健康教育工作落到了实处。

俗话说：

“十年树木，百年树人”，教育不仅仅要教书，更要育人。

每一学科都有对学生进行品德教育的资源，只要加以合理利用，对学生良好品德的构成会起着潜移默化的作用。

我部根据学科特点，经过改善教学方法，强化学科渗透，把德育工作渗透在教育教学之中，经过课堂教学来加强学生的思想品德教育;此外，学部还充分发挥少先队活动室、升仪式、德育教育园地等德育阵地的作用，对学生进行思想品德教育。

并确立了《学科教学中参透心理健康教育研究》科研课题正在研讨中。

学校文化是一本无声，会潜移默化地影响学生。

为了给学生营造了一个健康和谐的学校文化气氛，德育处年级长、班主任更新了楼道特色展示牌，力求做到一楼一特色，楼楼各不一样，二楼礼貌礼仪篇，三楼传统美德篇，四楼感恩励志梦想篇。

力求让墙壁说话，让树木育人。

自从开展文化进学校活动以来，我校学生的思想道德素质有了明显提高。

本年度，我部根据不一样时期的不一样特点及要求，结合有意义的节日，以丰富多彩的活动为载体，把提高学生思想道德素质寓于丰富的活动之中，经过开展各种活动来加强学生的思想品德教育，力求德育活动多样化。

目前，我部已构成一个多育并举的大好局面。

成绩的取得离不开董事会、校委会的大力支持与正确引导，存在的缺乏有待我们正确的应对和努力的优化，在今后的工作中，我部将把提高学生的思想品德教育、提升教师的师德修养作为德育的重点工作来抓，努力营造一个良好的育人环境，让学生在良好的环境中更健康、更全面的开展。

为学校的开展奉献应有的力量。

德育是学校实施素质教育的重要组成局部，它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。

为使我校的德育工作从师生之间、师师之间、生生之间的心灵沟通开始，从学生行为习惯得以表达，使诸方面教育相互渗透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。

任何都需要经过有效的管理来坚持它的良性运行和健康开展，学校也不例外。

并且，学校不仅仅是培养人才的地方，并且也是人才集聚的地方，所以说，学校是经过人才来培养人才的特殊。

这样的，科学的管理显得更为重要，构成一套良好的管理运行机制，是促进学校与开展的根本保障。

一学期来，我们进一步健全各项规章制度，使学校任何一项管理活动都有章可循，任何一项教育教学活动都有法可依。

学校在行政管理、队伍管理、德育管理、教学科研管理、后勤管理、考核奖惩等方面都要构成良好的运行模式，并上升到制度层面加以确定，促进各项管理行为的标准和有序。

我校各个层级管理人员和全体教职工都能树立强烈的目标意识，并且能够根据自我的岗位任务和素质优势，确定高一级的经过努力能够到达的目标。

“追求卓越、精益求精”逐步成为我们学校的核心价值观念，并逐步提升为一种“朝阳精神”。

学校为“有志、有为、有能、有绩”的教师创造优越的开展条件，帮助他们不断地实现目标和超越目标，在成就自我的同时也成就了学校。

教师肩负着传承人类礼貌与优秀文化的使命，所以教师首先应当是一个具有良好礼貌修养的人。

学校无小事，事事有教育;教师无小节，处处是楷模。

在学校中，教师的一言一行、一举一动，对学生都产生着潜移默化的影响。

我们全体教职工都要构成这样的共识，即“细节决定成败”，细节折射修养，细节蕴涵学校文化。

以此来并标准教师的工作细节，更好地提高教师的职业素养，更好地改善教师的工作状态，并进一步增强学校的管理效能。

学校努力、关心、尊重每一位教师的工作、生活与开展、成长，为每一位教师营造自身开展的空间，搭建施展才华的舞台，充分相信教师的潜能，激发广阔教师教书育人的进取性。

在学校管理工作中，坚持在上引导人，在思想上教育人，在业务上锤炼人，在体制上激活人，在生活上关心人，将教师的开展与学生的开展、学校的开展紧密地在一齐。

不知不觉，一个学期就过去了。

在这个学期里，我继续担任0917班的班主任。

虽然在一开始我就做好了充足的心理准备，可是，在实际的工作当中，困难还是超出了我的意料。

然而，在困难中前行，反而给了我良多的思考和收益。

此刻我对我日常的德育工作反思如下：

用心做好学生德育工作。

俗话说“精诚所至，金石为开。

”那么要赢得学生的信任，教师应当平易近人，努力和学生做朋友。

如果学生在生活上困难，我一般在精神和物质上支持他，有时号召全班同学帮助他;如果学生在心理上有问题，我会直接开导他，或者经过其他同学帮助他;如果学生考试不梦想，我会及时鼓励他;有时我在课余时间，和学生谈人生、梦想……一个学期下来，我成为了学生真正的朋友。

他们开心地学习，踏实做人，因为有我这个忠实朋友在他们身边默默守候着。

他们不觉得寂寞、自卑、辛苦……将心比心，教师友好、真诚与学生交往，学生也会趟开心扉与我们交往，这样就不会出现问题学生了。

学生的可塑性强，反复性强，所以教师必须有足够的耐心，在教育学生的问题上，没有捷径可走。

问题是学校一大问题，在当今科技时代，学生几乎都拥有。

但学生却不会合理利用。

大多数学生都用上网聊天、看电影、交朋友…那么如何解决这一问题呢?

我觉得耐心教育他们，是解决这个问题的一好方法。

如果一发现学生用，我不会立刻从他上夺回，也不会当场丢他的脸。

而是回办公室，查查他的成绩，看看他的家境，再观察他一两天的行为。

最终如果发现他因为用而犯错时，我会抓住时机教育他。

先动之以情，再晓之以理，最终用期盼的眼光对着他说一些鼓励语。

被我教育的学生，他们一般都会心悦诚服理解批评和保证不用。

学生用是一件很影响学习的事情，但只要耐心地教育，问题总能够向好方面开展。

不一样的学生，不一样的时期，都会产生不一样的心理问题，解决心理问题，是一个循环往复的过程。

所以教师必须要有坚韧不拔的毅力，相信经过教育、学生必须会脱胎换骨，慢慢攻克学生的心里堡垒，解开学生的心里郁结，疏导学生的心理防线。

时时给学生心理上的抚慰和精神上的鼓励，做学生精神上的向导，从而成为学生的精神支柱，成为学生的心理健康成长的护航人。

作为一名教师，必须有博大宽广的爱心，对教育事业持之以恒，永存爱心，这样你对学生的爱心方能永久。

教师的爱心正是激发、感召、唤醒学生进取心的一副良药，是梦想、抱负的生长素，是学习的催化剂，更是翻开学生心扉的金钥匙。

做学生的德育工作，是一个漫长的过程，我记得在这个学期初，李一鸣副校长就跟我讲：

要做好一件事，必须要用心来做!

我认为，作为一名班主任，要做好学生的德育工作，也必须要用心去做!

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