《清明上河图》教案.docx
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《清明上河图》教案
2021年《清明上河图》教案
2021年《清明上河图》教案1
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读中想象，感悟古画《清明上河图》内容、特点。
3、学习专题研究，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点
感悟古画《清明上河图》的内容、特点。
教学准备
课前布置学生搜集有关古画《清明上河图》的印刷品（包括邮票）和光盘，有条件的可要求上。
教师准备有关挂图，有条件的应准备光盘或制作课件。
课时安排
2课时（也可用1课时，详见后面的说明）
教学过程
一、导入新课，激发兴趣
导语：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？
有些什么特点？
《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二、快速阅读，整体感知
教师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。
问题是：
这幅画到底画了些什么？
它有些什么特点？
（答案要点：
这幅画分三部分，第一部分描绘市郊景象，第二部分描写繁忙的汴河码头，第三部分描写热闹的街市。
绘画的规模宏大，场面繁杂，而且状物画人，笔笔精到，一丝不苟，达到生动明确，惟妙惟肖的境界。
）
三、赏读，展开想象
教师：
（张贴挂图或播放光盘《清明上河图》）《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象，尽情地欣赏《清明上河图》中的美丽风光。
学生读文、看图、想象。
四、美读，表达情感
教师：
我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分的文字，先自己读，然后读给其他同学听。
（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；“繁华街市”更为热烈。
）
五、尾段导入，了解专题
教师：
课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。
请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料。
学生读书、思考。
六、小组合作，探究专题
教师：
接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”，又如“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从画图上认真地查找，用心分析画图上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
学生看老师播放的光盘或从画图上查找。
有条件的可指导学生上查找。
七、班上交流，适时指点
班上汇报时，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师要给予补充；，学生分析判断错的，老师要予以纠正。
风俗人情：
一是游戏活动，有野台戏、耍猴戏、僧侣拳击、说书、走钢丝走绳、打花鼓、和尚杂耍、斗百草、傀儡戏、相朴等；二是清明活动，如打秋千、放断鸢、插柳、春游野宴、扫墓、军中射柳；市招类，如特别标志（酒帘、饭铺晃子、接骨店、香蜡铺、笔墨店、鞋店、杂货店），又如饮食类市招（官盐、糖房、糟熏海味、蜜饯、羊肉、茶点、小吃店），又如公家机关市招（官厅、状元府）。
桥梁建筑：
茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥（八字型、拱型、平板硬桥）、墙、牌坊。
道路交通：
船（帆船、画舫、游艇、木筏、渡船、官船）；车（独轮车、双轮车、四轮车）；轿子（二人小轿、花轿、驳轿、官轿）；骆驼。
人际关系：
做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负背篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中狂饮的豪门子弟，城边行乞的残疾老人。
八、独立构思，撰写专题报告
以《<清明上河图>中的风俗人情者》或《<清明上河图>国的桥梁建筑者》，或……，写一篇专题研究报告。
2021年《清明上河图》教案2
教学目标：
1正确、流利、有感情地朗读课文，小学六年级语文《清明上河图》教案1。
2读中想象，感悟古画《清明上河图》的内容、特点，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点：
感悟古画《清明上河图》的内容特点。
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一导入新课，激发兴趣。
导语：
在我国灿烂的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀璨的明珠，有人称它为我国宋代的小百科全书。
这幅图到底画了些什么？
有些什么特点？
《清明上河图》这篇课文作了具体的介绍。
课文文笔优美，描写生动，大家一定会喜欢的。
二快速阅读，整体感知。
老师要求学生根据“阅读提示”，带着问题快速阅读，找到问题答案，然后小组交流。
问题是：
这幅图画到底画了些什么？
它有什么特点？
三赏读，展开想象。
《清明上河图》图美，文也美，课文生动地表达了画面的内容，请同学们再读课文，一边读课文，一边看图画，并随着课文展开想象。
学生读文，看图，想象。
四美读，表达情感。
我们要通过朗读，把《清明上河图》的美表达出来，你最喜欢图的哪一部分，就读哪一部分，先自己读，然后读给其他同学听。
（朗读“市郊景象”这部分内容，开始时语调宜舒缓；朗读“汴河两岸”语气渐趋热烈；朗读“繁华街市”更为热烈。
）
第二课时
一尾段导入，了解意义。
课文最后一段点明了《清明上河图》的学术意义，不仅在我国绘画史上占有重要的地位，而且具有极高的历史价值。
请同学们把课文最后一段读一读，想想这幅图画在哪些方面，为研究我国宋代社会各方面情况提供了有价值的形象资料，初中三年级语文教案《小学六年级语文《清明上河图》教案1》。
学生读书，思考。
二小组合作，专题探究。
接下来分小组学习，每个小组自定一个专题，如“风俗人情”“桥梁建筑”“道路交通”“人际关系”等，然后从整幅的《清明上河图》上认真地查找，用心分析画面上的内容，把符合专题的内容一一找出来。
老师提供资料，供学生查找。
三班上交流，适时指点。
班上汇报交流，老师要给予适当指点，特别是学生容易忽视的部分，老师给予补充；学生分析判断错的，老师予以纠正。
风俗人情：
一是游戏活动，二是清明活动，三是市招类；
桥梁建筑：
茅屋、瓦屋、华屋、殿宇、庙、摊子、战台、桥、墙、牌坊；
道路交通：
一是船，二是车，三是轿子，四是骆驼；
人际关系：
做生意的商贾，骑马的官吏，看街景的士绅，叫卖的小贩，乘坐轿子的大家眷属，身负痛篓的行脚僧人，问路的外乡游客，听说书的街巷小儿，酒楼中的豪门子弟，城边行乞的残疾老人等。
四按专题习作。
以《〈清明上河图〉中的风俗人情》或《〈清明上河图〉中的桥梁建筑》等写一篇介绍清明上河图的短文，也可写读了课文或欣赏了这幅名画的体会。
可以个人写，也可以小组合作写。
写后互相读一读。
2021年《清明上河图》教案3
一、素质教育目标
（一）知识教学点
1．结合课文理解“阡陌、风俗世情、参差、茶肆、车水马龙、鳞次栉比、摩肩接踵、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖、市井”等词语。
2．理解重点句。
（1）百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
（2）这充分表现了画家概括生活，提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超。
3．了解《清明上河图》的特点。
（二）能力训练点
1．通过学习培养学生想象能力。
2．培养学生理解、综合概括能力。
3．正确、流利、有感情地朗读课文。
（三）德育渗透点
使学生受到热爱祖国古代文化，热爱劳动人民的教育。
（四）美育渗透点
品味《清明上河图》所表现出来的风俗世情之美。
二、学法引导
（一）教师教法
引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
（二）学生学法
通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会__思想感情。
三、重点·难点·疑点及解决办法
（一）重点
1．了解清明上河图的特点，体会图画表现出来的美。
2．了解《清明上河图》的历史地位。
（二）难点
1．了解图画对北宋风俗世情的表现。
2．对重点句“百家艺技向春售，千里农商喧日昼”的理解。
（三）解决办法
通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读解决重难点。
四、师生互动活动设计
（一）教师活动设计
1．启发学生想象图画的美。
2．引导学生学文，讨论交流，相机指导。
（二）学生活动设计
1．通读课文，小组讨论交流，理解重点问题。
2．有感情地朗读课文，展开想象。
3．学生质疑问难。
五、教学步骤
（一）揭示课题，明确目标
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠。
（板书课题）看了题目，你想知道什么？
今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
（二）初读课文，整体感知
1．出示字词投影片，指读。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖
2．指读课文思考：
课文都描绘了哪些地方的景象？
（正音）
（板书：
市郊、田野、汴河、两岸、街市）
3．学生质疑。
（师生梳理问题。
有些问题可当场解决。
如：
“宅第”、“市招”等）
（三）自读课文，领悟特点
1．提出要求，布置自学。
出示投影：
用自己最喜欢的读书形式读全文，思考：
自学生字词，这幅画都画了什么？
有什么特点？
表达了怎样的感情？
2．小组讨论、交流。
3．全班交流：
（1）理解生字词意。
（2）画了什么：
（①市郊、田野：
薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。
景物清新，富有活力。
②汴河两岸：
画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。
一派繁忙喧闹景象。
③街市：
酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。
一派繁荣昌盛景象。
）
重点句：
（出示投影）
“百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
”这句话是什么意思？
表现了什么？
（春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。
表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。
）充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。
4．朗读练习。
读2、3、4自然段。
（读出各自特点，饱含作者赞美之情。
）
5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？
读第5自然段，了解图的整体特点。
从哪儿可以看出“这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超”？
交流：
（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。
）
朗读本段。
（四）领悟画的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。
（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。
）
（五）总结
1．__表达作者怎样的思想感情？
（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。
）
2．朗读全文。
（六）布置作业
熟读课文，背诵喜欢的片段。
附：
板书设计
2021年《清明上河图》教案4
教学目标：
1．正确、流利地朗读课文，能有感情地朗读描述画面的部分。
2．基本读懂课文，了解《清明上河图》画面内容及其在我国绘画史和世界艺术史上的地位，感悟我国古代人民的艺术才能。
教学过程：
（一）导入
我国的古代文化光辉灿烂，在浩瀚的艺术瑰宝中，《清明上河图》是一颗璀灿的明珠（板书课题）。
今天，我们就来学习这篇课文，跟随作者来领略《清明上河图》所表现出来的绮丽风光。
（二）初读课文，整体感知
1．检查预习，正确读写下列生字词。
汴梁、萌动、阡陌纵横、古柳参差、吆喝、握篙盘索、鳞次栉比、摩肩接踵、熙熙攘攘、戛然而止、鸟瞰、惟妙惟肖
2．指读课文
读前设问：
课文都描绘了哪些地方的景象？
（板书：
市郊、田野、汴河、两岸、街市）
（三）自读课文，领悟特点
1．学生自由朗读课文。
读前设问：
这幅画都画了什么？
有什么特点？
表达了怎样的感情？
2．读后明确：
①市郊、田野：
薄雾、树林、农舍、农田、赶集的人们，运货的骡马、大船。
景物清新，富有活力。
②汴河两岸：
画了屋宇、古柳、茶肆、船只、拱桥、车马、行人及船工。
一派繁忙喧闹景象。
③街市：
酒楼茶肆、宅第店铺、货物、市招、士农工商。
一派繁荣昌盛景象。
3．设问：
百家艺技向春售，千里农商喧日昼。
这句话是什么意思？
表现了什么？
明确：
春日中，各种各样的巧手造出产品在出售，从很远很远地方赶来的农人、商贩日夜在这里交易。
表现了汴梁城市场繁荣、人民丰衣足食。
充分表达了作者喜悦之情，赞美之意。
4．朗读练习。
读2、3、4自然段。
（读出各自特点，饱含作者赞美之情。
）
5．图画中画了这么多内容，它究竟是什么样呢？
读第5自然段，了解图的整体特点。
从哪儿可以看出这充分表现了画家概括生活、提炼素材的非凡才能和绘画技艺的高超？
交流：
（以鸟瞰方式构图，图长且窄；人和物众多；笔笔精到，惟妙惟肖。
）
朗读本段。
（四）领悟画的重要地位
自读首尾两自然段，谈《清明上河图》的地位。
（绘画史上的价值，历史价值；在世界艺术长廊中是不可多得的文化遗产。
）
（五）总结
1．__表达作者怎样的思想感情？
（对古代劳动人民的赞美，对祖国灿烂的古代文化感到自豪。
）
2．朗读全文。
（六）布置作业
熟读课文，背诵喜欢的片段。
附：
板书设计
教案点评：
引导学生自读自悟、感情朗读，感受《清明上河图》所表现出来的美。
通过自学课文，小组讨论交流理解重点难点，通过朗读体会__思想感情。
通过学生自读自悟，小组讨论交流，教师点拨、感情朗读，了解清明上河图的特点、历史地位和图画对北宋风俗世情的表现；理解重点句百家艺技向春售，千里农商喧日昼；体会图画表现出来的美。
2021年《清明上河图》教案5
活动目标
知识目标
通过对《清明上河图》的欣赏、配文，拓宽学生对国画发展史的知识层面，从南北朝、隋、唐的人物画、山水画、宗教画，发展到宋元时期风俗画的出现并日益增多。
“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，阳春白雪的高雅艺术与市民百姓的平凡生活终于接轨，这说明了什么？
通过活动，将会回答这个问题。
能力目标
通过对《清明上河图》配文字说明的活动，在图与文的转换过程中，加深对宋代社会情况的了解，培养学生从历史绘画作品中寻找历史信息的能力，提高对历史绘画作品的欣赏水平，发展同学们的形象思维能力，丰富同学们的历史想象能力，展示同学们的文字表达能力和活跃的内心世界。
德育目标
通过对《清明上河图》的欣赏及对相关知识的掌握了解，培养学生对民族文化的热爱之情，增强学生的民族自豪感。
活动准备
1.尽量寻找《清明上河图》的摹本一幅。
2.在教师指导下，分大组讨论《清明上河图》画面所反映的历史信息，选定准备配文的画面，研究配文的形式，进行组内分工。
活动要求
1.在配文的创作中，要把自己融入历史，假设自己生活在北宋，体验当时人观当时景，当时人记当时事的感觉。
2.文字体例不限，可以是解说词、小故事、书信、人物对话等，要有合理的想象、独到的创意，活化的历史陈迹，要能说明一个历史问题，反映一种历史现象，但一定要注意：
不能脱离“北宋”这一历史时期。
活动步骤
教师：
五代的绘画，在唐代灿烂辉煌的基础上，继续蓬勃发展，达到了新的水平。
两宋时期，中国绘画又出现了新的高峰。
两宋的绘画同五代一样，山水画，花鸟画空前兴旺，发展成格调高雅、神韵超然的文人画。
宋代的人物画，总的说不如山水、花鸟画影响大。
不过，也有了新的发展，宋代的人物画重视反映现实生活和以古鉴今。
具体的表现是，现实生活气息浓郁的风俗画有突出的成就。
宋代风俗画里举世周知的杰作，是北宋大画家张择端的《清明上河图》。
挂出《清明上河图》摹本。
这幅画长达5米多，画卷从东京城东水门外七里处的城郊画起，经过热闹的市区，一直画到西水门外的皇家花园金明池。
《清明上河图》里共画了各类人物810多个，牲畜90多头，树木170多棵。
当年开封的繁华，汴河运输的忙碌，宋代房舍建筑的特征，各阶层的服饰，艺人的精彩表演，南方的船只，北方的各种车辆，西北的骆驼商队，各色店铺和酒楼、瓦肆等，都勾画得惟妙惟肖。
有人说看了这幅画卷，“恍然如入汴京，置身流水游龙间，但少尘土扑面耳。
”《清明上河图》的内容之丰富，描绘之真实，绘画技术之高超，是当时绝无仅有的。
《清明上河图》为我们展现了宋封城生动的历史画面。
今天的开封宋都一条街，香港九龙的“宋城”，都是根据《清明上河图》建筑的，《清明上河图》是中国绘画历史上不朽的杰作。
好了，接下来就让我们随着同学们的表演，一起去感受当年汴京的繁华与喧闹。
第一部分：
市郊村野
投影：
旁白：
这是一个初春的早晨，太阳还懒洋洋地睡在云层里，薄雾蔼蔼，笼罩着荒僻的小村，远远望去，雾的轻纱里，几枝干枯的树丫隐隐约约。
河水刚刚解冻，淙淙的流着，清风习习，鸟语絮碎。
农舍里忽然传来几声犬吠，打破了这种细致的宁静，你听，官道上的马蹄声……
学生表演：
小三：
五爷，走了好几天了，离你们汴京到底还有多远，日夜兼程的，我这马儿可受不了了。
五爷：
到了到了，就你麻烦。
（不耐烦的）
小三：
不是的，小的这不是想看看汴京吗？
您总是把这里说的天上没有地下无的，想看看，想看嘛！
最主要的是小的肚子饿了。
旁白：
说到“汴京”，五爷的眼一下子就亮了。
五爷：
那当然，全天下就一个汴京，能不亮吗？
哎！
汴京，我离开也有十来个年头儿了，不知变了没有。
我呀，打小就在这儿长大，这里的一山一水，一草一木都是熟悉的。
这个家哪，在时不觉得怎样，离开了，走远了，你才会明白它的亲切……呀！
虹桥！
投影：
旁白：
随着五爷一声“虹桥”，惊得随从也立即拉开了帘子：
一架宽大的木桥飞架两岸，宛如雨后的彩虹。
虹桥结构奇特，以木条架空而成，中间没有一根梁柱，所以称之为“虹桥”。
这儿是开封城东郊的繁华中心，汴河里到处都是大大小小的船只，有的停泊着，船夫紧张地搬运货物、粮食，或是在船头烧火做饭；有的正在吃力地摇橹行驶，路上拉纤的人紧张地呼号着。
船上船边，桥头桥下，人挤人，肩挨肩，一片繁忙的景象。
小三：
五爷，这儿可真繁华！
五爷：
这条河，叫汴河，它的前身是隋朝的通济渠，开封所需的米粮、货物、珍宝，都要从这儿运入。
大宋刚刚建立时，汴河时常泛滥，政府令百姓在河两岸栽种榆柳，以巩固堤防，你看就是现在的这些柳树。
太宗时，汴河决堤，太宗皇帝亲去查看，臣下劝他不要去，他说：
“东京养甲兵数十万，居人百万家，天下转漕仰给，在此一渠，朕安得不顾。
”所以，这条汴河是非常重要的。
旁白：
从虹桥经桥畔酒楼，主仆二人离开汴河两岸，向城内走去。
两边的店铺密密麻麻，街上行人穿梭，叫卖声不绝于耳。
投影：
第二组同学表演
甲：
哎！
丝绸，上好的丝绸，快来看来，快来瞧，正宗的苏州丝绸，啧啧，您瞧瞧，这质量，这光泽！
哎丝绸，卖丝绸！
乙：
卖米！
刚脱壳的米，爷，您看看这米，这叫占城稻，是从占城过来的，颗颗饱满粒粒香，包你吃上一顿就忘不了了。
丙：
这米确实不错，怎么卖呢？
乙：
爷，一看您就是有眼光的人，这米呀，八个铜子一斗，您要多少？
丙：
给我二斗，喏，钱，您收好！
乙：
爷，您这是啥意思？
丙：
钱呀。
乙：
爷，您可真逗，这是钱吗？
您别小看我这卖米的，开这店也不是开了一天半天，南来北往的人我见多了，您想找茬是不是？
丙：
这、这是钱！
确实是钱。
乙：
啊，爷，闹半天您是想用这纸钱买我的真东西呀！
得得，我也不和您计较了，您把这米放下，您走您的道儿，这纸钱哪，您该往那儿烧就烧那儿去，我这儿可不是阎罗店。
丙：
你这人怎么说话呢？
这不是烧的纸钱，这叫“交子”，我们四川人就用这东西当银子，方便！
乙：
哈哈！
原来是这样，爷，您别见怪，可这“交子”我还是没地儿使，您还是给我铜子吧，这“交子”您就带回四川去吧！
哎，爷！
您走好。
旁白：
主仆二人一路走一路看，转眼就到了晌午，本已空空的肚子，经过一上午的东转西转，已经叫上老半天了。
小三：
五爷，咱吃点东西吧！
小的实在走不动了。
五爷：
吃，哦，好！
咱这就去，汴京的小吃堪称一绝！
小二：
客官，您想要点什么？
五爷：
你们店有些什么菜？
小二：
客官，您听好了，本店有菱白虾仁，荷叶冬笋，樱桃火腿，龙井菜叶鸡，油焖大虾，梅花糟鸭……
五爷：
得，有没有东坡肘子肉？
小二：
您说哪儿话了，东坡肘子肉还能没有，您就吃好了，本店的厨爷比东坡居士做的都好。
……
小三：
五爷，我现在恨不得自己有分身术，把这个汴京看个够，看个透。
五爷：
还多着呢，有勾栏、瓦肆，那里面什么都有，要来卖艺的，说评书的，唱小曲的，你就慢慢瞧吧！
教师总结……
学生选举
选出“你认为表演最到位的一位同学，并说出你的理由”。
活动延伸
1.从辽宋夏金元社会风俗画中，任选一幅，配写一段富有历史感的、饶有趣味的文字。
2.为宋代风俗画《村童闹学图》配写一个具体情节的小故事。
2021年《清明上河图》教案6
活动目标：
1、知道《清明上河图》是我国北宋时期的优秀绘画作品，感受画面所表现的繁荣与热闹。
2、欣赏画面上的人、物及人们的活动，感受画面的美。
3、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
4、培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1、挂图16号。
2、家长帮助幼儿了解北宋时期是我国古代的一个历史朝代，它的都城汴京（今河南开封）所在位置。
3、画笔、画纸。
活动过程：
一、谈话引出话题。
——小朋友，你们知道古时候的人们清明节期间做些什么吗？
（吃青团，划龙舟，上坟祭拜先人，扫墓）
——在很早很早的古代有一位非常了不起的画家，他把汴京（汴京呢就是北宋的都城,也就是现在的河南开封）的人们在清明节期间的活动都画在了一幅很长很长的画卷上，这位了不起的画家就是北宋张择端大师，这幅作品叫做清明上河图，它是我们中国十大名画之一，小朋友们看这就是清明上河图，你们见过这幅画吗？
那我们现在就跟着优美的音乐来一起欣赏下这幅画
二、欣赏整体画面。
1、教师出示挂图。
——这里描绘的是汴京郊野的风光，在郊野的小路上走来一群抬轿人，里面坐着一位老夫人，他们正踏青扫墓归来。
——这里描述的是汴河两岸小镇的风光。
在小镇上有一排排的房子，房顶是什么形状的？
（三角形）
——接着往下看，这里有许许多多的什么（船），那木船在什么上停泊着啊（水）这是一条河，这条河叫做汴河。
（
——船身都有什么样的花纹啊（许多点点，横线）船身是有许多的点点还有横线组成的，船头尖尖的十分漂亮
——在往下看看，横跨在汴河上的是一座弯弯的木质拱桥，这座桥弯弯的像什么（西瓜，月亮，镰刀）这座桥弯弯的像彩虹，所以啊人们叫它虹桥
——再往下看看，这里有一条街道。
街道上有许许多多的什么啊（人），街道两旁又有什么（房子），那房顶是什么颜色的（黑色）小朋友想一想如果我们把街道也画成黑色那会怎么样（看不清出，分辨不出来了）
——小朋友们再看看，这又是什么啊（牛）那这个呢（轿子）牛和轿子都是我国古代的交
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