云南省怒江州学前教育特岗教师真题模拟九.docx

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云南省怒江州学前教育特岗教师真题模拟九

2019年云南省怒江州学前教育特岗教师真题模拟九

一、单项选择题

1、老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的〔〕。

2、幼儿思维的典型方式是〔〕。

3、幼儿把香蕉、玉米归为一类，认为它们都是“黄颜色的〞，这反映了幼儿〔〕。

B.带有模仿性，缺乏有意性

C.开始根据事物的外表属性、功用和情境进行分类

4、人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱憎好恶等心理体验是〔〕。

5、作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征是〔〕。

6、〔〕强调为儿童提供实物，让他们自己主动操作，视儿童为主动学习者、建构者。

7、对幼儿参与活动状态的关注可从情绪状态、参与状态、交往状态、〔〕状态和生存状态等方面进行。

8、“幼儿为本〞的教育理念，下面不正确的说法是〔〕。

9、?

3-6岁儿童学习与开展指南?

中指出：

儿童的开展是一个〔〕，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求某一方面或几方面的开展。

10、根据?

中华人民共和国义务教育法?

的规定，〔〕用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

11、幼儿的语言学习需要相应的〔〕支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

12、〔〕是思维的“体操〞。

13、能够熟练使用筷子，会自己系鞋带是哪一领域的目标?

〔〕

14、奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是〔〕。

15、愿意和别人分享、交流自己喜欢的艺术作品和美感体验所能表达的艺术领域目标是〔〕。

二、填空题

1、1903年，在张之洞的倡导下创办了前教育机构。

这是我国第一所由自己创办的学前教育机构。

2、康有为在第一次提出我国实施学前社会教育。

3、一个小朋友玩飞盘出了一身汗，教师不顾他满身的汗水，手把手地纠正他扔飞盘的动作，教师的行为违背了学前教育特殊原那么的原那么。

4、学前教育应当遵循幼儿身心开展规律，尊重幼儿的人格和权利，坚持的原那么，面向全体幼儿，关注个体差异，以游戏为根本活动，促进其身心和谐开展。

5、学前教育是指从到六岁儿童的教育。

6、幼儿园教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的_____，各领域的内容要有机

联系，相互渗透。

7、幼儿园是对幼儿实施和的机构。

8、幼儿园_的双重任务是我国幼儿园的一大特色，也是我国幼儿园的社会使命。

9、幼儿教师应具备的专业知识有、、。

10、在选择学前儿童活动内容时要做到_____与预设课程的有机结合。

三、判断题

1、一般情况下，在教学活动中，教师对幼儿的指导主要是知识指导、技能指导与学习品质指导。

〔〕

2、班级常规是集体生活、学习活动的必要条件，是幼儿园正常保教秩序的保障。

〔〕

3、教师在用语言指导游戏时，口气应十分肯定。

〔〕

4、为了保证游戏对幼儿的教育作用，教师应该树立指导游戏的权威。

〔〕

5、主题活动是指围绕五大领域的某一中心内容作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

〔〕

6、家庭、幼儿园、社区是幼儿开展的三大环境和可利用资源。

〔〕

7、幼小衔接的意义在于能够使幼儿更好地适应小学的文化学习。

〔〕

8、培养儿童正确发音的关键期是4岁左右。

〔〕

9、了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法。

〔〕

10、思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。

（）

四、简答题

1、简述影响儿童同伴交往的因素。

2、幼儿的个体差异主要表现在哪些方面?

3、简述3～6岁儿童学习的主要方式。

4、简述幼儿园教师应具备的职业道德。

五、论述题

1、请结合实际分析幼儿园以游戏为根本活动应注意哪些要点问题。

参考答案

一、单项选择题

1、【育萃专家解析】A。

解析：

3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。

刺激物的物理特性是引起无意注意的主要因素。

强烈的声音、鲜明的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。

老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。

2、【育萃专家解析】B。

解析：

具体形象思维是依靠表象，即依靠事物的具体形象的联想进行的。

思维的具体形象性是在直观行动的基拙上形成和开展起来的。

这是幼儿思维的典型方式。

3、【育萃专家解析】C。

解析：

香蕉是水果、玉米是粮食，香蕉和玉米是不同类的两种食物，幼儿根据其外表颜色划分为一类，说明幼儿是根据食物的外表属性进行分类的，因此此题选择C

4、【育萃专家解析】D。

解析：

道德情感是个人道德意识的构成因素，它指人们依据一定的道德标准，对现实的道德关系和自己或他人的道德行为等所产生的爱僧好恶等心理体验。

5、【育萃专家解析】D。

解析：

作为社会成员的个体，为适应社会生活所表现出的心理和行为特征是社会性。

6、【育萃专家解析】C。

解析：

皮亚杰的认知主义学习理论强调为儿童提供实物，让他们自己动手操作；强调儿童的自主活动，鼓励儿童在活动过程中的自我调节。

7、【育萃专家解析】D。

解析：

从幼儿学习出发的评价，对幼儿参与活动状态的关注主要涉及六大方面，即情绪状态、注意状态、参与状态、交往状态、思维状态、生存状态。

8、【育萃专家解析】D。

解析：

?

幼儿园教师专业标准〔试行〕?

中指出，以幼儿为本就是要尊重幼儿权益，以幼儿为主体，充分调动和发挥幼儿的主动性；遵循幼儿身心开展特点和保教活动规律，提供适合的教育，保障幼儿快乐健康成长。

9、【育萃专家解析】C。

解析：

?

3-6岁儿童学习与开展指南?

说明局部第四条第一点指出：

儿童的开展是一个整体，要注重领域之间、目标之间的相互渗透和整合，促进幼儿身心全面协调开展，而不应片面追求某一方面或几方面的开展。

10、【育萃专家解析】D。

解析：

?

中华人民共和国义务教育法?

第二章第十四条规定：

禁止用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。

11、【育萃专家解析】B。

解析：

?

3-6岁儿童学习与开展指南?

中指出幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。

12、【育萃专家解析】A。

解析：

数学是思维的“体操〞，可以锻炼学生的思维能力，使其不断开展。

13、【育萃专家解析】C。

解析：

熟练使用筷子和自己系鞋带表达了动作开展，因此属于健康领域的目标。

14、【育萃专家解析】A。

解析：

奥尔夫认为，音乐构成的第一要素是节奏而不是旋律，他强调从节奏入手进行音乐教育。

15、【育萃专家解析】D。

解析：

题干表达的目标为?

3-6岁儿童学习与开展指南?

艺术子领域中的感受与欣赏的目标2-喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

二、填空题

1、【育萃专家解析】湖北幼稚园

2、【育萃专家解析】?

大同书?

3、【育萃专家解析】保教结合

4、【育萃专家解析】保育和教育相结合

5、【育萃专家解析】科学性、思想性原那么

6、【育萃专家解析】学习特点和认知规律

7、【育萃专家解析】保育；教育

8、【育萃专家解析】保育和教育

9、【育萃专家解析】幼儿开展知识；幼儿保育和教育知识；通识性知识

10、【育萃专家解析】生成课程

三、判断题

1、【育萃专家解析】×。

解析:

教师在教学活动中对幼儿的指导，主要是激发感知的兴趣和根本常识内容，题干所述指导应是义务教育阶段教师的指导内容。

2、【育萃专家解析】√。

3、【育萃专家解析】×。

解析:

教师对游戏的指导用语应有启发性，口气不应十分肯定。

4、【育萃专家解析】×。

解析:

教师的绝对权威反而影响游戏的教育作用。

5、【育萃专家解析】×。

解析:

主题活动是指围绕着贴近儿童生活的某一中心内容，即主题作为组织课程内容的主线来组织教育教学的活动。

6、【育萃专家解析】×。

解析:

家庭、幼儿园、社区是幼儿生活和开展的三大根本资源。

幼儿园与家庭、社区合作是社会开展对幼儿教育提出的客观要求，又是幼儿教育自身开展的内部需要。

7、【育萃专家解析】×。

解析:

幼小街接不仅要帮助幼儿适应小学的文化学习，还要从身体素质、心理素质等方面进行综合考虑。

8、【育萃专家解析】√。

解析：

幼儿正确发音的能力是随着发音器官的成熟和大脑皮层对发音器官的调节机能的开展而提高的。

幼儿发音的能力提高很快，特别是3～4岁期间。

在正确的教育下4岁儿童能根本掌握本民族语言的全部语音。

而发音方面的类似问题在正确教育下是可以纠正的。

特别是4岁左右，可以说是培养儿童正确发音的关键期。

儿童几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。

因此必须注意幼儿，特别是3～4岁儿童的正确发音。

推广普通话也要从小做起。

9、【育萃专家解析】×。

解析：

了解幼儿掌握概念水平的常用方法有分类法、排除法、解释法、守恒法。

10、【育萃专家解析】√。

解析：

三岁儿童的思维大多由行动引起，往往会先做后想，或者边做边想，不会思考好以后再做。

他们的认识很具体，只能根据外部特征来认识与区别事物，思维缺乏可逆性与相对性，因此不能理解反话。

思维缺乏可逆和相对性是三岁儿童心理的显著特点。

四、简答题

1、【育萃专家解析】

影响儿童同伴交往的因素主要包括儿童自身的特点和外部环境：

〔1〕儿童自身的特点：

行为特征、认知能力和身体吸引力。

〔2〕外部环境：

父母的鼓励、教师的影响、玩具和电视。

2、【育萃专家解析】

〔1〕开展水平的差异。

〔2〕能力倾向的差异。

〔3〕学习方式的差异。

〔4〕原有经验的差异。

3、【育萃专家解析】

幼儿学习的方式随着语言的发生及其在心理活动中作用的增长而有所变化。

幼儿学习方式主要有

观察模仿学习、操作学习、语言理解学习等。

幼儿对不同的学习内容会采取不同的学习方式。

〔1〕观察模仿学习

观察是幼儿学习的主要方式。

幼儿主要通过感官直接接触，即视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等广义的观蔡来学习。

幼儿的观察学习常常与模仿相联系，其模仿学习比婴儿多得多。

幼儿主要模仿一些外表的现象。

幼儿的模仿学习，主要表达在行为与态度方面。

幼儿常常在无意中学习，特别是不自觉地模仿亲人和教师的举止行为，在这里，潜移默化的影响特别明显。

幼儿园教师常常为幼儿树立典范让他们学习，收效较好。

幼儿也会模仿一些不良行为，教师需注意引导。

〔2〕操作学习

操作学习是幼儿重要的学习方式，幼儿对物体的探究与发现，对周围世界的探索都离不开操作活

动。

尽管2岁后幼儿的言语在不断开展，但操作活动，特别是实物操作活动作为幼儿主要的活动方式。

〔3语言理解的学习

语言理解的学习，用于在成人讲解和指导下对行为与态度的学习。

与婴儿相比，幼儿大量使用语言理解的学习方式，包括倾听、提问、对话等。

与成人相比，幼儿的学习更多依赖从感性入手、从归纳入手的学习方式。

成人苦口婆心的讲解，幼儿常听不进去，其中的重要原因，就是过多使用抽象说教。

〔4〕综合性的学习方式

幼儿的学习方式往往是综合性的，在某种学习活动中兼有几种学习方式，特别是语言、观察和操作学习的结合。

〔5〕交往中的学习

与成人、同伴的交往活动能促进幼儿多方面的学习与开展。

〔6〕游戏活动

游戏是幼儿学习和开展社会性、情绪及认知能力的重要方式。

游戏让幼儿有时机了解世界，在群体中与人互动，表达与控制情绪，开展想象力。

4、【育萃专家解析】

〔1〕对待幼儿教育事业的道德

热爱教育事业是幼儿园教师的根本道德准那么，也是幼儿园教师做好本职工作的前提条件。

〔2〕对待幼儿的道德

热爱幼儿是幼儿园教师职业道德的核心，是评价幼儿园教师职业道德水准的重要指标。

〔3〕对待幼儿园教师集体的道德

要建立融洽和谐的同事协作关系和形成与集体通力合作的良好关系。

〔4〕对待自己的道德

教师自身的业务提高和道德修养是衡量师德上下的重要标准。

幼儿园教师要严格要求自己，以自己的知识、技能去影响幼儿，还要以自己的品行、仪表去感染幼儿。

五、论述题

1、【育萃专家解析】

〔1〕重视幼儿的自发性游戏。

自发游戏是指幼儿自己想出来的，自己发起的游戏。

这种游戏完全符合游戏的特点，最贴近游戏的本质，也是幼儿最愿意玩的游戏。

〔2〕充分利用游戏组织幼儿园的各类教育活动。

为了到达幼儿园的保教目标，教师除了让幼儿进行各种游戏外，还要有目的、有方案、系统地组织幼儿进行各种教育活动。

为了既保证教育的方案性，又保证游戏成为幼儿的根本活动，教师必须充分利用游戏组织各种教育教学活动。

〔3〕满足幼儿对多种游戏的需要。

幼儿对游戏的需要是多种多样的，各种游戏之间并无好坏、上下之分，任何一种游戏都有其自身独特的作用。

教师应为幼儿提供各种各样的游戏，注意到幼儿的个体差异，满足幼儿的需要。