寻找孩子的优点有妙招.docx
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寻找孩子的优点有妙招
寻找孩子的优点有妙招
当我提出这个问题,大家一定觉得很可笑,谁都有优点,还用寻找吗?
引子]上个月,我在一个班里搞了个活动,主题是:
“寻找你和他的优点”。
当我请同学们寻找自己的优点,寻找同学的优点,并把优点写下来时,我非常惊讶得看到,大部分同学一脸茫然,窃窃私语,不知道该如何写。
当我收回学生写的,我发现有11.5%的学生能找到10点以上优点,38.7%学生找到4~9点,12.7%的学生竟然说没有优点。
为什么会出现这样的问题?
我感觉到最主要的是我们的家长出了问题。
其实在生活中,我们寻找优点的时候很少,我们再看孩子时,也只是挑毛病多一些,总是觉得孩子不尽如意(问题孩子之所以出问题,很大成分上是我们家长看不到孩子的优点,一味的指责,孩子才会出问题才会逆反)。
请问各位您有什么优点?
您的孩子有什么优点?
胡锦涛总书记倡导我们要建立和谐社会,而和谐社会的基础是和谐家庭,和谐工作环境。
当你发现你爱人身上有许多优点,你舍得和他吵架吗?
当你发现你爱子有那么多优点,你还会指责他吗?
当你发现你周围的人有那么多值得你学习的地方,你还会不愉快吗?
2.愉悦了心情
美国哈佛大学心理学家威廉詹姆士说:
“人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。
”
当你完成一件事,你被肯定,你一定很高兴。
当你失败时,回忆自己的成功,你会发现自己有这个优势,只是现在没有处理好,你只要找到问题所在你一定还会成功,你还会懊恼吗?
当你和某人不愉快时,你只要好好想想他的优点,你还会生气吗?
陈鹤琴先生说:
“无论什么人,受激励而改过,是很容易的,受责罚而改过是比较难的。
”
激励是以表扬为主的,而表扬的前提是寻找优点。
如果你每天在孩子做事时都能找到的优点给予鼓励,孩子还会和你反叛吗?
案例:
浩浩9岁啦,比较胖,比较懒,最不爱写作业,为此妈妈很头痛,打、骂不管用,和他谈也不管用,发展到不理妈妈,只要妈妈一说话,孩子就发火。
面对这个孩子,妈妈找到我,咨询怎么办?
我问“你孩子有什么的优点”?
妈妈一愣,很久没有说话。
我建议妈妈首先从寻找孩子的优点开始与孩子建立感情(并且指导妈妈如何寻找孩子的优点),然后再说学习的事情。
一周后,妈妈高兴地给我打电话,述说她们孩子的转变。
母子的关系也融洽啦。
4.促进发展
我一直在思考,我们人是如何发展的?
当你发现自己在这个方面是强项,你一定会在这个方面努力,你也就可能成功。
当你得到别人赞许你某方面强时,你在这方面也一定会发展。
5.树立信心
人在赞扬声中,心情愉悦,思维开阔,就会有自信心。
我每天都发现我在进步,我知道自己有哪些强项,我有奋斗目标,我自然会有信心。
找到了自己和别人的优点,你就找到了进步的动力,你就一定能有更大的进步。
一个老员外有三个儿子,三个儿子的智商都不高,老员外很发愁,怕自己的家产败在儿子的手中。
老员外决定给三个儿子找一个家庭教师,让教师教三个儿子学学文化。
老员外找到当地一个很有名气的老秀才,聘请他来做家庭教师。
老秀才说,你请我做你儿子的家庭教师可以,但是不能破了我的规矩。
老员外说你有什么规矩?
老秀才说我得考考你的三个儿子,他们通过我的考试我才能收他们。
老员外心里暗暗叫苦,可又不能破了老秀才的规矩,说那就照秀才说的办吧。
考场就设在老员外家的一处客厅里。
考官自然是老秀才,老员外坐在一边,只许听,不许出声音。
第一个考生是老员外的大儿子。
老秀才出的题目是:
东边一颗树。
让员外的大儿子对下联。
员外的大儿子站在秀才跟前,急得头上冒出了汗,也想不出该对个什么下联,只是嘴里一个劲儿的念叨着“东边一颗树,东边一颗树……”在一边的老员外急得直从心里往外冒火,心说你倒是对呀,咋一个劲的念叨!
就在这时,老秀才说话了:
“这个学生我收下了。
”
老秀才发现这个孩子的优点是什么?
他为什么肯收这个孩子?
(这个孩子的记忆力好,可教也)
老员外松了一口气。
第二个考生是老员外的二儿子。
老秀才还是出的那道题:
东边一棵树。
老员外的二儿子进这间屋子之前,已听他哥说过老秀才出的什么题,哥哥是怎么回答的,他想他不能像他哥哥那样只是一个劲儿地念叨“东边一颗树”,不能只是让老秀才夸他有记忆力,他得比他哥哥强,不就是“东边一颗树”吗,这还不好对?
老二张口就来:
“西边一颗树!
”气得坐在一边的老员外恨不得上前来煽自个儿的儿子一嘴巴,你对个什么不好,偏偏对“西边一颗树!
”就在这时,老秀才说话了:
“这个学生我收了。
”
老秀才为什么会收老二哪?
(此生把方向改得好,把东改成了西,)
老员外又松了一口气。
第三个考生是老员外的三儿子。
老秀才给老员外的三儿子出的仍是那道题:
东边一颗树。
老员外的三儿子想我该怎么回答?
不能像他的大哥那样嘴里一个劲儿地念叨:
“东边一颗树”,也不能像他的二哥那样把“东边一棵树”改成“西边一颗树”。
想了半天,没想出个好的答案来,急得他大哭起来。
气得老员外直跺脚,心说你哭什么,真是丢人现眼,没出息!
这时候,老秀才说了:
“我收了。
”
老秀才又为什么会收老三哪?
(此生有羞耻感,可教也)
老秀才收下了老员外三个儿子并把他们教育成有用之人。
我们每一个孩子都是独一无二的,每一个人都有自己的优势,父母不要戴着有色眼镜看孩子,不要把自己的意愿强加给孩子,父母的好强没有错,但对孩子要讲究方法,发现每一点优点,不断给予激励。
案例二:
网瘾少年
小强的爸爸和妈妈两地分居,爸爸的工作很忙,很少回家。
小强妈妈和妈妈一起生活,可是,暑假里,小强迷上了网络游戏,每天在网吧泡十几个小时,游戏级别上升很快,学习成绩急剧下滑,和妈妈、老师、同学都发生了矛盾,甚至偷妈妈的钱上网。
妈妈采用了各种方法,效果都不佳,只好把爸爸叫回来。
爸爸回来后,经过观察,发现了孩子的优点,依次为突破口,挽救了孩子。
请问各位:
这个孩子有什么优点?
(孩子很聪明,悟性很高,有毅力,能自我安排生活,爱好电脑)
爸爸找到孩子的的优点,决定让孩子在这电脑方面发展,不短的给予鼓励,孩子虽然没有上大学,但他现在就已经自己开了个电脑公司,规模不小,资产过千万。
可是说她已经成为对国家有用的人才。
2.在问题中寻找优点
父母要能够从孩子的不足中看到优点,鼓励孩子克服不足,充分认识并发挥自己的优势。
寻找孩子的优点要从孩子所喜欢的活动中去挖掘,要大胆的让孩子去活动,去实践。
苏霍姆林斯基说过:
“要像对待荷叶上的露珠一样,小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
”因此,作为父母,你应该尽可能多地捕捉孩子身上的闪光点,在孩子受到挫折的时候,给他们一些宽容和理解,让孩子从中获取无穷的力量,从而扬起生活的风帆,一步步走向成功的彼岸。
汤珈铖24岁,学历:
中学三年级。
职位:
汤臣集团执行董事川河集团执行董事汤臣(中国)董事汤臣(香港)董事汤臣(香港)电影执行董事汤臣国际娱乐董事。
其父汤君年汤臣集团创史人兼董事长。
从小父母对汤珈铖要求极严,使得他很内向,12岁汤珈铖被父母亲送到美国波士顿念书,13岁患了忧郁症,对上学产生恐慌感。
妈妈徐枫带他遍访各地名医,16岁休学后徐枫陪着他环游世界4大洲4个月,病情得以好转。
从小在父母耳濡目染下接触生意,汤珈铖对投资和做生意很有兴趣,十三四岁已经开始钻研股票书籍,特别爱看投资成功者传记,包括李嘉诚、巴菲特、索罗斯等人的传记。
他说:
“1998年6月金融风暴最低潮,当年我15岁,妈妈给我100万元港币买香港股票,2个月赚进40万元港币,这笔钱送给妈妈当私房钱。
”
3.学习的好坏不是衡量孩子是否成才的标准
每个人都有自己擅长的一方面.他只是对他的优势感兴趣,有毅力,发展它的优势,人不一定要有很高的学历,关键找到自己的兴趣所在,加以培养和发挥。
常言道“行行出状元”,只要能找到优势,努力发展,还自就一定会成功。
寻找孩子的优点不单单是假帐的工作,更主要是孩子自己
4.教会孩子会自我寻找优点
(1)家长要以身作则,经常反思自己,寻找优点,让孩子在其中感受学习。
(2)创造活动,让孩子通过活动学会寻找优点。
如:
一起做饭、一起打扫卫生、一起读书、一起郊游、一起打球、参加各种体育活动等
(3)能发掘自己的优势,不断进取,是一种良好的品格。
品格的形成需要坚持,需要形成习惯。
建议:
给孩子建立档案袋。
档案袋里面的内容要丰富多彩,有孩子的作品,如写的作业、画的画,制作的小手工,得到的奖励、个人的感言,个人的小爱好等等,这些内容,详细地记录着成长的轨迹,你可以从中发现孩子的优势及发展方向。
5.让孩子学会寻找别人的优点(树立榜样,开阔心胸)
(1)从身边亲人开始(不要空,要从具体事件中找,如:
在家务劳动中、在学习上、在体育锻炼上。
)
(2)从身边的小朋友身上找。
(3)从为你服务的人身上找。
6.注意的问题
(1)要有正确的思想,记住顾晓鸣老师在家庭教育十大理念上说的:
“孩子不是你自己的私有财产,”因此不能为个人的私心而做。
(2)要实事求是、把握分寸。
不能无原则地寻找孩子的优点,(如:
孩子打人,你把它看作勇敢,孩子乱花钱,把他看作有经济头脑),这样可能会造成孩子是非不分,品格受损。
寻找优点和缺点要有机结合,不能一味寻找优点,这可能会让孩子骄傲、自满。
(3)现代家庭教育的核心是育人,寻找优点是培养孩子人格的基础,不能只从学业、特长上找,更应该注重的是品德。
温柔、勇敢、正直、善良、有爱心、爱运动、活泼、大方、宽容、开朗、漂亮、勤劳、帅气、认真、负责任、细心、孝顺、上进心、好学、懂事、可爱、纯真、体贴、幽默、聪明、端庄、果断、豪爽、热情、性感、乖巧、诚实、守信用、阳刚、善解人意、成熟、有耐心、乐于助人、贤惠。
美国激励大师安东尼罗宾给青年人的忠告:
“我们每个人都有巨大的潜能,可惜的是,我们往往忽视它的存在。
你想成功吗?
告诉你一个秘诀——把自己的潜能发挥出来。
”
天下本来没有坏孩子,之所以孩子会出问题,这是我们家长、社会、老师造成的。
让我们都用用心去赏识孩子,多去寻找他们的优点,发现他们