四年级上册英语公开课教案.docx

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四年级上册英语公开课教案

四年级上册英语公开课教案

一、教学目标http:

知识与技能目标：

1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。

What`syournumber?

I`mnumber………

2、能够听、说、读、写数字：

threefour.能听、说、认读数字thirteenfourteen.

过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。

2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。

3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。

使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

情感与态度目标：

1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。

二、教学重难点

使用What`syournumber?

I`mnumber…进行交际以及单词“thirteen”的发音。

三、教学准备

1、卡片、糖果。

2、多媒体课件。

3、录音机，磁带。

四、教学过程

1、Warm-up

（1）Let`ssing:

TenlittleIndiaboys.让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。

（2）复习上节课所学句型：

学生看课件图片来介绍自己，引出数字，为学习新知识做铺垫。

2、Presentation

（1）引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。

（2）T:

课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three的读音。

（3）学习thirteen、fourteen。

T:

掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒（额外的）。

教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：

现在一共有多少粒（教师要悄悄地迅速拿走一粒）?

学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：

fourteen．教师说：

Sorry．You’rewrong．学生不信。

叫学生和自己一块数：

one，two…thirteen．Thereareonlythirteencandies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。

（介绍两数词词缀的特点。

）

（5）课件出示一些学生感兴趣的人物图片，并且标上1-14之间的任意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’mnumber…

（6）教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中的一名学生：

What`syournumber?

S：

I'mnumber…老师板书并且适当领读后同桌学生互相问答。

巩固数字，引出会话重心——数字1—14。

（6）T:

介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。

（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。

3、Practice

（1）选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让其他学生询问他们的号码。

（2）报数。

学生分成小组，听教师指令排好队（Lineup），然后报数1—14（Countfroml-14）。

看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问电话号码，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。

（4）Let`scouning:

数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。

（5）倒数。

在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。

如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。

五、小结。

六、家庭作业

小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。

如：

坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。

板书设计：

Lesson8

What`syournumber?

threethirteen

I`mnumber…fourfourteen

教学反思：

上完整堂课，自认为做的好的地方是：

首先准备比较充分，教态大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复习旧知识来引出新知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习的积极性；最后通过数糖果来学习数字，使学生有浓厚的学习兴趣，并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。

那么存在的问题和不足是：

1、单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后缀词teen的时候应该讲清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。

2、练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。

3、应该强调“f、v”的发音。

4、教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。

5、在用新词组句子时，应该多留点时间练习。

6、评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的评价。

7、课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。

8、做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不会耽误太多时间。

9、整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。

作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能充分把握教材，突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要多学习，多总结，多反思，争取做到更好。

四年级上册英语公开课说课稿

郭翠

一、说教材

本课是人教版（精通）三年级起点四年级上册第二单元的第二课，这单元的内容主要学习数字以及数字在实际生活当中的运用。

二、说教学目标

知识与技能目标：

1、能够在真实的情景中理解、说出数字，询问运动员号码，并进行会话体验。

What`syournumber?

I`mnumber………

2、能够听、说、读、写数字：

threefour.能听、说、认读数字thirteenfourteen.

过程与方法目标：

1.通过演唱活泼的歌曲，调动学生积极性。

2.通过小组的操练活动让学生在交流体验中接受新知识。

3.通过小组合作共同完成单词和对话，培养和提高学生在真实情景中运用语言的能力。

4.通过教师不同层次的语言评价，小组竞赛以及奖励等评价形式，激励学生的学习兴趣和积极性。

使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功。

情感与态度目标：

1．通过丰富有趣的活动，让学生体会到学习英语的乐趣，并感受在日常生活中如何运用英语，如何用英语表达自己正确的意思。

三、说教学重难点

使用What`syournumber?

I`mnumber…进行交际以及单词“thirteen”的发音。

四、说教学准备

1、卡片、糖果。

2、多媒体课件。

3、录音机，磁带。

五、说教学过程

1、Warm-up

（1）Let`ssing:

TenlittleIndiaboys.让学生在欢快的歌曲中熟悉数字。

（2）复习上节课所学句型：

What’sclassareyouin?

I’minClass…Grade…,引出数字，为学习新知识做铺垫。

2、Presentation

（1）引出数字three,four,师生齐拼写，并板书three，four强调英文小写字母f和汉语拼音f的书写区别和占格的不同。

（2）T:

课件出示两个单词，少部分字母，让学生填写,并且指导three的读音。

（3）学习thirteen、fourteen。

T:

掏出10粒糖果，要学生用英语数，数对的给奖一粒（额外的）。

教师又拿出4粒糖果，学生数后将两堆合在一起，问学生：

现在一共有多少粒（教师要悄悄地迅速拿走一粒）?

学生回答有14粒，这时告诉学生14的英语说法：

fourteen．教师说：

Sorry．You’rewrong．学生不信。

叫学生和自己一块数：

one，two…thirteen．Thereareonlythirteencandies．这个小戏法可激起学生兴趣，加深对数字thirteen和fourteen印象。

（介绍两数词词缀的特点。

）

（5）课件出示一些学生感兴趣的任务图片，并且标上1-14之间的任意号码，老师每出示一张图片，模仿不同的声音来说I’mnumber…

（6）教师提前发放一些卡片，卡片上分别写有数字l—14，再问其中的一名学生：

What`syournumber?

S：

I'mnumber…老师板书并且适当领读后同桌学生互相问答。

巩固数字，引出会话重心——数字1—14。

（6）T:

介绍课文中长跑比赛的场景，按照运动员的编号，安排跑道，最后按编号统计运动员到达终点时的先后顺序。

（7）播放录音，学生模仿、跟读课文、小组朗读。

3、Practice

（1）选出4名学生，分别把3、4、13、14的号码贴在他们胸前，让其他学生询问他们的号码。

（2）报数。

学生分成小组，听教师指令排好队（Lineup），然后报数1—14（Countfroml-14）。

看哪组排队快、静、齐，报数响亮、准确。

（3）为了达到真实运用知识的目的，同学之间互相询问电话号码，教师适时给与指导，可以扩展数字的范围。

（4）Let`scouning:

数数班上的男、女生、教室的窗户、灯等。

（5）倒数。

在有些情况下我们需要倒数增强紧迫感，如发射卫星。

如学生对数词较熟悉，教师可要求他们倒数，这项任务更有挑战性。

小结。

家庭作业

小组合作，学生虚拟会话场景，扮演不同的角色，表演对话。

如：

坐飞机或火车时，乘务员询问乘客的座次号等。

六、说板书设计

Lesson8

What`syournumber?

threethirteen

I`mnumber…fourfourteen

七、说教学反思：

上完整堂课，自认为做的好的地方是：

首先准备比较充分，教态大方，语言亲切，对学生的表扬和评价方式比较多样化，；其次以复习旧知识来引出新知识，衔接自然，方法多样，能充分调动学生学习的积极性；最后通过数糖果来学习数字，使学生有浓厚的学习兴趣，并且小组合作比较成功，培养了学生的合作能力。

那么存在的问题和不足是：

10、单词thirteen的发音需要多加练习，而且在出现后缀词teen的时候应该讲清楚和它有关的一系列单词，加深学生的记忆。

11、练习对话时应该虚拟场景，结合生活实际，学起来更为容易。

12、应该强调“f、v”的发音。

13、教新词时应该多领读几遍，多练习，学生才能更好滴掌握。

14、在用新词组句子时，应该多留点时间练习。

15、评价性的语言虽然多，但是都是老师评价，缺少学生对学生的评价。

16、课堂中应该多鼓励学生，充分调动学生学习的积极性。

17、做游戏时应提前复习一下数字，或者在小组内进行比赛，就不会耽误太多时间。

18、整堂课虽然设计的环节较多，但是重难点不够突出。

作为一名拥有八年教龄的老师，在上这堂课时没能充分把握教材，突出重难点，充分说明平时的基本功还不够扎实，在以后的教学中要多学习，多总结，多反思，争取做到更好。