三年级语文下册第四单元导学案.docx
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三年级语文下册第四单元导学案
新兴小学三年级语文科下册导案
第四单元
教学内容：
51页——70页。
教材分析：
童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：
《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
1、会认２４个生字，会写４１个字，正确读写54个新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，能感受故事的趣味，并从中受到启发。
3、在阅读中感受童年生活的丰富多彩，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流。
教学目标：
4、真情实感地把自己学会的本领写下来；把学会的过程写具体，要求语句通顺，意思连贯。
课时安排：
10
课题
13、和时间赛跑
序号
31
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
1、认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
3、有感情地朗读课文，初步把握课文的主要内容。
4、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
5、体会时间的意义，把握课文内容,形成珍惜时间的价值观念和情感态度。
6、搜集有关的时间的名言、谚语，在班上交流。
重点
难点
认识本课10个生字，能正确读“忧伤、哀痛”等词语。
联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
引导学生对“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”这句话有所感悟。
课前
准备
多媒体
教学过程
一、自主学习
1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、日月如梭、
虽然、路线、狂奔、暑假、受益无穷、用途、将来、假若
4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）（）
赛跑疼爱忧伤持续安慰欺骗
（）（）（）（）（）
暑假受益无穷用途将来假若
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、讨论交流，课文写了一件什么事？
这篇课文讲了“我”因，后来，，看到，明白了，在和时间，体会到。
三、课堂小结
通过读课文，我懂得了的道理。
四、课堂检测
1、拼一拼，写一写。
jiānglái yōushāng rìyuèrúsuō suīrán
（ ）（ ） （ ） （ ）
kuángbēn shǔjià shòuyìwúqióng zīwèi
（ ） （ ） （ ）（ ）
2、比一比，组词语。
著（ ）赛（ ）蔚（ ）迷（ ）
暑（ ）寒（ ）慰（ ）谜（ ）
3、照样子，填一填。
金→（钅）→（铁） 衣→（ ）→（ ） 耳→（ ）→（ ）
穴→（ ）→（ ） 竹→（ ）→（ ） 足→（ ）→（ ）
板书
设计
13、和时间赛跑
（起因）外祖母去世 哀痛 持续很久
（经过） 1、和太阳赛跑和时间赛跑
2、和西北风赛跑 受益无究
3、和作业赛跑
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
13和时间赛跑
序号
32
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第2课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（重点）
3、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
（难点）
重点
难点
1、联系上下文和生活经验，理解重点词句的意思。
（重点）
2、把握文章的主要内容，体会珍惜时间的意义，懂得珍惜时间的道理。
（难点）
课前
准备
多媒体
教学过程
一、自主学习
1、听写词语。
2、找出课文中有关珍惜时间的名言，并抄下来。
3、爸爸看到“我”为失去外祖母哀痛的样子，和我说了什么话？
二、合作探究
1、爸爸的话是围绕着哪句话来写的？
文中举了哪些事例？
2、为了珍惜时间我决定和时间赛跑，文中写了“我”和时间赛跑的哪几件事？
找出有关句子，认真读一读。
3、作者和时间赛跑后感受怎样？
找出有关句子读一读，并结合课文内容谈谈自己的体会。
5、文中的中心句是什么，画下来。
三、课堂小结
看看现在的时间是北京时间9时30分，40分钟虽然短暂，我们收获这么多，就是在和时间赛跑！
希望大家一直和时间比赛，永远做时间的主人，你就可以成功！
四、拓展延伸
“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”。
用具体事例来说说自己对这句话的理解和体会，可以用自己的生活经验来说明，也可以用其他人的事例来说明。
五、课堂检测
1、填关联词语。
1、（ ）明天还会有新的太阳，（ ）永远不会有今天的太阳。
2、他们知道（ ）欺骗我说外祖母睡着了，（ ）对我说实话：
外祖母永远不会回来了。
2、填一填，读一读。
少壮不努力，（ ）。
花有重日开，（ ）。
一日之际在于晨，（ ）。
黑发不知勤学早，（ ）。
板书
设计
13、和时间赛跑
（起因）外祖母去世 哀痛 持续很久
（经过） 1、和太阳赛跑和时间赛跑
2、和西北风赛跑 受益无究
3、和作业赛跑
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
14检阅
序号
33
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
1．认识“俱、纠”等5个生字。
会写“俱、众”等14个生字。
2、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
（重点）
3．理解课文内容，有感情地朗读课文。
（难点）
重点
难点
1、能正确读写“检阅、议论”等21个词语。
（重点）
2．理解课文内容，有感情地朗读课文。
（难点）
课前
准备
身子卡片
教学过程
一、自主学习：
1、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：
Julebujiezhiduiwuchenmojumian
（）（）（）（）（）
Yaquewushengqingbuzijinxianmujiuzheng
（）（）（）（）
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
3、我要把课文多读几遍，把课文读通顺、读流利。
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
3、讨论交流，课文写了一件什么事？
4、思考：
课文中写了队员们的什么事？
观众们是怎样夸他们的？
用笔画出最令自己感动的地方。
三、课堂小结
读出文中最令自己感动的句子。
四、课堂检测
完成填空，理清课文思路。
课文共有（）个自然段。
（）自然段交代了事件发生的时间和背景，（）写队员们商量一件“棘手”的事，（）自然段写国庆节那天儿童队员参加检阅的情景。
板书
设计
14检阅
心情品质
棘手矛盾
检阅前：
尊重关爱
情不自禁兴奋
保持一致激动
检阅时：
自信坚强
目视右方自豪
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
14检阅
序号
34
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第2课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．感受大家对残疾人的尊重和爱护，学习儿童队员的团队精神，博莱克的勇敢参与的
重点
难点
感受大家对残疾人的尊重和爱护
课前
准备
课文朗读录音
教学过程
一、自主学习：
1、听写词语。
2、请你选择自己喜欢的句子，有感情地朗读课文。
二、合作探究：
学习三──九自然段。
1．一些事情已经商定，可是从大家的表情里可以看出来，还有重要的事情需要商量，是什么事呢？
怎么谁都不愿意第一个开口呢？
2．那后来是怎么解决的呢？
队员们都有些什么想法？
大家满意吗？
你体会到了什么？
学习第十──十六自然段。
1．我们小组齐读课文。
2．你从哪些句子中体会到博莱克当时的心情。
用笔画一画。
3．讨论：
观众为什么说“这个小伙子真棒！
”
读第12段，体会博莱克的心情。
为什么又说“这些小伙子真棒”？
三、课堂小结
学习了课文，我们每个人一定都被深深地感动，这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵！
四、课堂检测
1、引导写话。
（1）看着队伍中的博莱克，我想对你说：
。
（2）检阅结束回到家，博莱克对妈妈说：
。
2、抄写文中好的词句。
板书
设计
14检阅
心情品质
棘手矛盾
检阅前：
尊重关爱
情不自禁兴奋
保持一致激动
检阅时：
自信坚强
目视右方自豪
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
1５、争吵
序号
35
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
1．学会14个生字，会认13个生字。
2、正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语。
（重点）
3、指导学生有感情地朗读课文。
（难点）
重点
难点
正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解全文。
课前
准备
PPT
教学过程
一、自主学习：
1、我要把课文多读几遍，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺、读流利。
2、同桌之间互读课文，共同正音。
3、检查识字情况，指名读词语。
石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、
缘故、愤怒、独自、戒尺、既然
4、给下列加粗的字注上拼音。
（）（）（）（）（）
石匠墨水故意诚心诚意承认
（）（）（）（）（）
缘故愤怒独自戒尺既然
5、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：
二、合作探究
1、自主识字。
（1）学生用自己喜欢的方法识记生字。
（2）学生交流自己的识字方法，鼓励有创意的识字方法。
2、认真观察今天要写的生字，说说我们在写这些字的时候，要注意什么？
2、通过联系上下文，借助工具书，我理解了课文中的生字词，它们是：
3、讨论交流，课文写了一件什么事？
三、课堂小结
1．学了课文，你喜欢文中的那个人物？
为什么？
四、课堂检测
板书
设计
15、争吵
“我” 克莱谛
不 安 悲哀
后 悔 温和
没勇气认错 主动认错相互谅解 彼此宽容
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
1５争吵
序号
36
课型
阅读课
课时
两课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第2课时
教学
目标
1、有感情地朗读课文，把课文读通顺。
2、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。
（重点）
3．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。
（难点）
重点
难点
1、学习课文内容，知道文中人物的心理变化。
（重点）
2．体会父亲说的话的含义，懂得人与人之间要相互宽容、团结友爱，并学着处理同学间发生的问题。
（难点）
课前
准备
PPT
教学过程
一、自主学习
1、初读课文，想想课文里的两个朋友在发生争吵后，他们是怎么做的，结果怎样。
2.画出父亲说的话，初步理解课文内容。
3．收集自己和同学之间发生的一些有趣的小事。
二、合作探究：
1．请同学们快速浏览课文，从争吵过程中，看出我和克莱谛是怎样的人？
2．默读课文第五至第八自然段，在文中画出争吵之后我的心情的词句。
（1）读了这几句话，你有什么发现？
（2）我在争吵之后为什么后悔？
又为什么不安呢？
（3）从争吵之后，我的心理活动中，你对克莱谛有了怎样的了解？
（4）我要认真的读一读，体会“我”的心理变化。
3．小组内分角色读第九至第十三自然段。
（1）重点理解“挨”的意思，体会“我”觉得时间过的太慢的心情。
（2）找出克莱谛表情神态的词语。
（）（）这两个词说明了（）。
4．齐读第十四自然段。
（1）文中，父亲对我的教育共出现了几次，用笔画出来。
（2）读了这几句话，你知道了什么？
三、课堂小结
我学了这篇课文，懂得了（）。
三、拓展延伸
．同学之间难免磕磕碰碰，对吧？
那请讲一件你与同学之间发生的一件事情，把事情的起因、经过、结果说清楚。
四、课堂检测
板书
设计
15、争吵
“我” 克莱谛
不 安 悲哀
后 悔 温和
没勇气认错 主动认错相互谅解 彼此宽容
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
16绝招
课时
37
课型
略读课
课时
一课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
（重点）
2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
（难点）
3、激发学生努力学习本领、刻苦求知的欲望，培养独立阅读能力。
重点
难点
1、能正确、流利的朗读课文，有感情的朗读人物对话。
（重点）
2、学习课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。
（难点
课前
准备
图片
教学过程
一、自主学习：
1、我会借助拼音把课文读通顺，了解课文主要内容；
2、通过自学，我掌握了本课的生字词。
我会写：
3.争做写字小老师：
哪几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家。
4、选择自己喜欢的方式，读课文，边读边思考：
课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？
二、合作探究
1、默读课文，想一想课文讲了一件什么事？
课文中讲了、、三个小伙伴比绝招的故事，涉及了、、绝招。
（1）你最佩服谁的绝招?
（2）用自己的话说一说，小柱子是怎样练绝招的?
2、指导有感情地朗读课文。
课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。
三、课堂小结
学了本文，你最喜欢文中的哪个人物？
为什么？
四、课堂检测
1、给划线的字注音。
（）（）（）（）
挺肚子唯独撑地炕头
填空。
挺起（）瞪着（）
竖起（）鼓着（）
板书
设计
１６ 绝招
三胖 憋气时间长 先天禀赋
二福 武术 刻苦训练、坚持不懈
小柱子 乘法 努力学习本领、刻苦求知
勤学出“绝招”
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
语文园地四
课时
38
课型
阅读课
课时
三课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第1课时
教学
目标
培养口语交际能力，增强保护环境的意识。
重点
难点
培养口语交际能力
课前
准备
调查表及相关资料.
教学过程
1．自主学习
上节课，同学们学习《绝招》，都非常佩服小柱子，而且表示，如果自己在场，一定也会有令人吃惊的绝招，老师让你们回去准备准备，咱们这节课就来展示展示，好吗？
2．自由交流
首先交代本次口语交际的要求：
教的人要说清楚自己准备教别人哪一招，应该怎么做，这一招好在哪里，你是怎么练成的。
学本领的同学有什么疑难问题，可以马上提出来。
学生自由组合，互教互学，自由交流。
3．全班交流
在自由交流的基础上，每组推荐出介绍得好的、大家都感兴趣的到班上进行交流，共同探讨，进行评价，评出班上的绝招得主。
4．小结延伸
刚才同学的表演确实令大家佩服，其实每个同学都有自己的长处，只要我们勤学苦练，就能练就一身好本领。
希望大家好好练习，今后有机会展示出你们更拿手的绝招。
板书
设计
口语交际
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
语文园地四
序号
39
课型
阅读课
课时
三课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第2课时
教学
目标
能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
重点
难点
能发现形声字的构字规律，在发现规律的同时积累词语。
课前
准备
词语卡片
教学过程
一、我的发现
1．自由轻声朗读课本中的词语，读准字音。
注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。
2．同桌交流：
把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。
3．全班交流，说说你的发现。
4．教师引导、小结：
这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边那个字是右边那个字的声旁，左边那个字加上部首就成了右边那个字。
5．齐读词语，积累词语。
6．拓展练习：
你能找出也具有这种规律的词语吗？
二、日积月累
我会填：
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）
清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）
弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）
和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）
时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
三、读读背背
1．借助拼音读词语，要求读准确。
2．用自己熟悉的词语练习说话。
3．哪些词语是你不懂的，提出质疑。
4．你发现这些词语都是说什么的？
5．读读背背这些词语，看谁记得多，记得快。
四、看图说成语
仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：
开门见山、大材小用、一举两得、三长两短、小题大做、百发百中。
再收集一些画迷来互问互猜。
根据成语，画出图画。
板书
设计
光彩夺目的（春天）（宝石）（焰火）
清澈见底的（小溪）（湖水）（池塘）
弯弯曲曲地（流淌）（爬行）（流向远方）
和颜悦色地（说）（点点头）（看着我）
鲜花开得（很美）（正艳）（像一幅五彩缤纷的织锦）
时间过得（真快）（太慢了）（像闪电一样）
教后
反思
新兴小学三年级语文科下册导案
年月日
课题
语文园地四
序号
40
课型
阅读课
课时
三课时
主备人
雷宝社
审核人
马创军
教学课时
第3课时
教学
目标
检测对本单元知识的掌握情况。
重点
难点
查漏补缺
课前
准备
检测题。
教学过程
一、发放学单
二、检测
三、师生共同评卷。
四、查漏补缺。
板书
设计
教后
反思
升级会员 