课后题.docx

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课后题

第一课:

《鲧禹治水》

一、主要内容：

本文主要写的是（__________________________

______________________________）的故事，表现了我国远古先民（___________）、（__________）的强烈愿望和崇高精神，歌颂了中华民族（____________）的意志品质。

二、课后练习 

1、鲧禹为什么要治水，父子俩治理洪水的办法有什么不同？

他们共同的精神是什么？

答：

2、读句子，注意带点的词语，联系课文体会句子的意思。

就这样，大禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，制服了洪水。

答：

第二课：

《大卫》

一、主要内容：

本文通过写（___________________________

_______________________________）的故事，刻画了大卫这个（________）、（________）和（________）的少年英雄形象。

二、课后题

1、你喜欢大卫吗？

结合课文内容说说理由。

答：

第三课：

《夸父追日》

一、主要内容：

是一篇（________）故事，选自《______》。

讲的是（_____________________________________________）的故事，表现了夸父（________）、（________）的精神；反映了远古先民（________）、（________）的强烈愿望和顽强的意志；表达了古人对（_____________________），对（_____________

________）。

人们常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻（_________

______________________________________________）。

二、课后题

1、理解课文内容，说说夸父逐日的故事。

答：

2、夸父逐日表现了夸父的什么精神？

寄托了古人怎样的愿望？

答：

第四课：

《天上偷来的火种》讲述了（_______________________

______________________________________________________

__________________________________________________________）。

课文颂扬了普罗米修斯（__________），（______________

____________）、（___________）、（____________）的伟大精神。

本文按照（__________）的顺序和“_____----_____----_____

----_____”的线索来写。

第五课：

《女娲造人》讲述了（_________________）的故事。

她造人有三种方法：

一是_______________________________，二是________________________________________________；三是________________________________________________。

表现了女娲__________、__________。

第六课：

《商鞅南门立木》

一、简要说说课文写了一件什么事？

答：

2.商鞅为什么要南门立木?

你对他的做法有什么看法?

答：

3、读下面的句子，根据提示，体会句子的意思。

小伙子噌噌噌地登上了城楼，不一会儿，手捧着五十两黄金，喜笑颜开地走了下来。

（小伙子仅仅是因为得到了赏金而高兴吗？

） 

答：

第七课：

《狄仁杰公正护法》先概括介绍狄仁杰是一位（______

___、____________）的政治家；接着用三个具体事例（_______

_______________________________________）具体讲狄仁杰公正和护法；最后讲狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。

第八课：

《出色的老师》

一、主要内容：

讲述了（_________________________________

_______________________________________）的故事，赞颂了那位黑人同学（_________________________________）和（_______________）的优秀品德。

二、课后题

2、结合课文内容，说说你对下面这句话的理解。

 但那位黑人学生可真是位出色的老师!

答：

第九课：

《美丽的规则》记叙了（__________________________

___________________________________________________________________）。

赞颂了（____________________________）。

“美丽的规则”包含着（__________）、（__________），不仅指（__

______________________________），也指（________________

_____________________________________）。

第十课：

《两小儿辩日》

一、主要内容：

本文选自《__________》讲述的是_________

___________________________________________故事。

赞扬了两个小孩__________、______________的品质，同时也体现了孔子___________的科学态度。

二、课后题

1、说一说阅读了这篇课文后，你明白了什么。

再结合实际写一写自己的感想。

答：

第十一课：

《飞天梦圆》叙述了___________________________

_________________________________________________的事，重点叙述了_______________________，赞扬了中国航天人____

___________________________________________的科学精神。

第十二课：

《种瓜得豆》是一则________________，主要讲述了_______________________________________________。

阅读提纲：

第十三课：

《海水为什么是蓝的》

一、主要内容：

本文通过讲述_____________________________

___________________________________________________的故事，表现了拉曼___________、_________________的精神。

二、课后题

1、为什么说“地中海轮船上那个男孩儿的问号，把拉曼领上了诺贝尔物理学奖的领奖台”？

答：

第十四课：

《童年的发现》

一、主要内容：

本文讲的是作者童年时___________________的过程，反映了儿童________________和_________________。

二、课后题

1、“世界上所有重大的发现与发明，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

”请举例说说你对这句话的理解。

答：

四、用修改符号修改下面的病句。

1、音乐会上，用编钟演奏了优美动听的乐曲。

2、指南针、火药、造纸和印刷术一样，都是我国古代劳动人民的伟大发现。

3、看到这张照片，我不禁想起了以前的一件往事。

4、《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。

5、六·一中队的少先队员们通过并讨论了“爱我长城”的红领巾行动计划。

6、我爱读的书有《安徒生童话》《三国演义》和《中国少年报》等。

7、走进故宫，我把太和殿、中和殿、保和殿这三座大殿基本上都浏览了一遍。

8、行进在游行队伍最前面的是五颜六色的红旗队。

第十五课：

《古诗三首》写的都是（_____________________）的情景，表达了（___________________）。

三首诗不同点在于送别方式不同：

一是（_________），二是（__________），三是（___________）。

第十六课：

《穷人》

一、中心思想：

《穷人》是（___）国作家（____________）的作品。

写的是（____________________________________

_____________________________________）的故事。

反映了（__________________________________），表现了穷苦的劳动人民（_____________________________________________）的高尚品质。

二、课后题

1、从这些心理描写中可以看出桑娜和渔夫是怎样的人？

①她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

②“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

”

③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

“嗯，是个问题！

”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？

得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！

哦，我们，我们总能熬过去的！

快去！

别等他们醒来。

”

2、读下面的句子，体会省略号的作用 

（1）古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。

（2）“我？

”桑娜脸色发白，说，“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！

”

（3）谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？

（4）“……为什么把他们抱回来啊？

……他会揍我的！

”

（5）那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！

学习连接---列夫.托尔斯泰（1828---1910），19世纪______伟大的作家。

他的代表作有《_____________》《_____________》《_____》等。

以前学过的课文《________》也是他的作品。

第十七课：

《我的伯父鲁迅先生》

1、想一想：

作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？

从中看出鲁迅是个怎样的人？

答：

3、联系上下文和当时的社会背景，理解句子的含义。

（1）“哈哈！

还是我的记性好。

”

答：

（2）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

”---表现了鲁迅对反动统治的憎恨和顽强斗争的革命精神。

答：

（3）他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了，他变得那么严肃。

答：

第十八课：

《永生的眼睛》讲了（_______________________

___________）的事，赞美了他们（__________、________）的精神。

课题含义是（________________________________

_____________________________________________________

_________________________________________________）

第十九课：

《船长》讲了（_____________________________

_____________________________________）的事。

表现了他（_______________、________________）的精神。

20、《故宫》

一、中心思想：

作者按照“_____----____----_____”的思路，介绍了被誉为“人类的遗产，中国的骄傲”的北京故宫，展示了_____________________________，歌颂了_________________

____________________________。

二、课后题

1、作者按照怎样的顺序介绍故宫的建筑的。

在图中的括号里摊上建筑物的名称。

答：

2、读下面的句子,分别说说句子在文章中所起的作用.

（1）故宫建筑规模宏大，形体壮丽，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的优良传统和独特风格。

（2）故宫丰富多彩的建筑艺术和陈列于室内的珍贵文物，构成了一座永恒的文化殿堂。

21、《青花》

一、中心思想：

讲了（___________________________________

________________________）。

最终明白了_________________

_________________。

赞美了青花瓷艺人的_________________。

二、课后题：

2、“我”是怎样寻找制作青花的祖传秘方的？

你是怎样理解“修复和复制都不是青花的归宿”这句话的？

答:

22、《陆羽与<茶经>》

一、中心思想：

本文主要写了陆羽_________、_________、_________的故事，赞扬了他似茶叶一般___________，歌颂了他对中国茶业和世界茶业的发展___________________。

二、课后题

2、陆羽为什么会被后人尊称为“茶圣”？

答：

3、联系上下文体会句子表现了人物怎样的精神？

（1）朝廷好几次要他出任高官，他都毫不犹豫地拒绝了。

他的志向是推广茶艺，撰写《茶经》。

答：

（2）当时，人们都以求取功名利禄为荣，不屑于写这样的“闲书”，而陆羽却毫不动摇。

答：

23*、《敦煌壁画》主要讲述了敦煌壁画_________、________；__________、__________；__________、_________的特点，表现我国古代艺术家____________________________________。

24*、《编钟》介绍了________编钟：

________________、____

________的特点，赞美了古代劳动人民的__________________。

三、将下列直接转述句改为间接转述句

1、闰土说：

“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷得。

”

2、李东高兴地说：

“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。

”

3、老师解释说：

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！

”

25、《窃读记》

一、中心：

课文以“______”为线索，写了放学后“我”急匆匆地赶到书店去读书，晚上依依不舍地离开书店，重点写了_____________________和____________________________，表现了“我”___________________和________________。

窃读的滋味是——___________________________。

二、理解含义深刻的句子

2、她为什么说这种读书的滋味“很快乐，也很惧怕？

”

答：

5、体会“你是吃饭长大的，也是读书长大的！

”这句话的含义。

答：

26、《理想的风筝》

一、中心：

本文记叙了刘老师___________________的情景，表现了刘老师_____________________，抒发了作者对刘老师______________________。

二、课后题

1、刘老师是怎样的一位老师？

课文是怎样表现他的特点的？

课文题目与课文内容有什么联系？

答：

27、《校园交响诗》本文是一篇________。

课文以“校园交响诗”为题，描绘了________________________，充满了诗情画意，表达了学生______________________________。

作者分别把______比作______、把___________________________比作______、把________________比作_______、把_____________

比作______、把______比作_______，表现了校园生活的美好。

28*《我们上路了》课题指的是___________________________

___________________________________________________.

1、“我们”指_____________________________________，“上路”____________________________________________。

2、启示：

一、把句中画线的部分改写为成语。

1、于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好方法。

（）

2、唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。

（）

3、到了豫州，他看到到处是流利失所、呻吟哀嚎的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。

（）

4、我高兴地眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。

（）

二、将下列句子改为间接转述句

1、闰土说：

“走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。

”

2、李东高兴地说：

“我从网上查到诺贝尔物理学奖获得者拉曼的资料了。

”

3、老师解释说：

“梦里飞行，说明你们是在长身体呀！

”