教学实习实习报告4篇.docx
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教学实习实习报告4篇
2022教学实习实习报告4篇
我所学的专业是化学教化类，将来很有可能是要走上教化工作岗位，当一名中学化学老师的。
但是我并没有学习当幼师所须要的学问，为了挑战一下自己，我确定到幼儿园去。
现在家乡兴办了很多所幼儿园，因此我的寒期社会实践就从选择合适的学校起先了。
回到家的其次天早晨，我向有孩子正读幼儿园的邻居家长做了调查，最终把教委幼儿园作为了我这次社会实践的目标。
我之所以选择教委幼儿园主要有两点缘由：
首先，教委幼儿园的老师的职业素养相对较高，得到了很多家长的一样好评，把自己的孩子送到这里，家长们都觉得放心;其次，这里的教学设备较齐全，教化教学环境好，有促于孩子们更健康的成长，这也是吸引家长的重要缘由。
来到幼儿园后，我找到了幼儿园的校长，向他介绍了这次到贵校实践的目的和一些有关的事，起初，校长并没有要接受我的意思，只是说有空的时候可以考虑一下，我见事情不妙，便变更了与他交谈的方式，让他知道我姐姐家也有孩子正在读幼儿园，我在家也有教化小挚友的阅历，只是一个人不能只满意于现状，要找寻更多的机会熬炼自己各个方面的实力。
经过一翻努力，校长最终答应让我在教委幼儿园完成我的这次寒期社会实践活动。
我管理的班级是1小班，面对三十多个仅有两岁的小挚友，我突然觉得自己好像又回到了童年，于是很自信的认为自己肯定能够很好地和这些小挚友们相处。
然而，事情哪有想象的那么简洁?
刚进教室就发觉有一个小女孩在教室的一角，直哭着要妈妈，于是我连忙上前询问事情的原由，可小女孩只是一个劲儿的哭，毫不理睬我的询问，四周的小挚友们也没有一个人告知我事情的原委。
看着女孩满脸的泪水，我急了：
这下该怎么办才好啊?
无奈之下，我请来了班主任老师帮忙。
年轻的班主任老师一走进教室，就微笑着来到女孩的身旁，渐渐的俯下身子，起初她也试着问女孩哭泣的缘由，女孩照样不愿说话，不停的哭着，叫着这下老师把藏在身后的手摆出来,松开后将手中的一颗糖放到小女孩的手中,玲玲最乖了，告知老师为什么要哭就是最好的孩子了!
这招还真灵，女孩一手拿着糖，一手将脸上的眼泪擦干，我摔倒了,痛痛。
就是这么简洁的一件事情,就是一颗糖,就是一个微笑,而我却没有想到小孩子就是要大人呵护,要大人用适当的方法来哄着才能成长的。
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上午遇到的难题是找他人帮忙解决的，下午又遇到了不同的困难：
一会是小挚友午休睡醒后就不停的哭泣;一会是两个小挚友在吃点心的时候因为一小块蛋糕而争吵得泪流满面;一会又有小挚友尿湿了裤子，哭吵着要妈妈爸爸;一会还有孩子吵着要回家全部的突发事务让我不知所措，甚至懊悔自己为什么要到幼儿园来惹这帮小家伙?
但是，人总是要适应自己自下而上的环境，我不想一起先就干不下去了，不行，我肯定要坚持下去。
晚上回到家后我细致思索了一下，最终确定肯定要努力将这次实践工作做好。
接下来的几天，我在空余时间就主动找到幼儿园的老师们谈心，虚心向他们学习和小挚友们相处以及管理幼儿园的方法。
上课的时候我尽量以自己的微笑来感化小挚友们，让他们感觉我就是他们的好挚友，让他们情愿听我的话……
社会实践的帷幕慢慢落下了。
回想起从起先到现在，这一路走来我最大的感受就是自己成熟多了。
年幼时渴望长大，但那仅仅是单纯的年龄上的成长，而现在更深层次的是指思想上,行为上的成长。
每个人成长的方式不行能完全一样，但相同的是我们都体会到了成长的欢乐。
在生活中体验着成长的艰辛，在收获中体验着成长的喜悦，或许人的一生大多是由酸甜苦辣交织，喜怒哀乐相汇，苦中有甜，甜中有苦，笑中有泪，泪中有笑。
就是这些造就了丰富多彩的人生，人生体验多，财宝亦多，各种味道都品尝过了，各种感觉都体验过了，才能真正相识到人生的丰富。
我渴望着丰富的人生阅历，我渴望品尝到成长的欢乐!
通过这十多天的社会实践，虽然算不上很长的时间，但是在这短短的十多天中我确的确实又学到了许多在学校及书本上不曾有过的东西，尽管以前也有许多的实践经验，但是这次感觉与前几次有很大的不同,而且感觉比以前收获更多。
比如在人际交往方面，书本上只是很简洁的告知你要如何做，而社会上人际交往特别困难，这是在学校不能有如此深刻的感受的。
社会上有各种人群，每一个人都有自己的思想和自己的特性，要跟他（她）们处理好关系还真得须要很多技巧。
而这种技巧通常是来自社会阅历与阅历的。
在行动中，其中有关切你的人，也有对你无所谓的人，看你如何把握了。
花开惹人爱，却无奈花落，数天的寒期社会实践生活如同闪电刹那间划过苍穹的美丽的弧线，一闪而过。
回味中，不禁感言：
社会，是一所没有围墙的课堂;实践，是一种无形的磨练。
它让我们今日付出汗水，明天收获金黄!
在实践过程中遇到了很多的困难，但兴奋的是我坚毅地挺过来了，遇到的障碍我想方法去解决了。
孟子曰天将降大任于斯人也。
必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤。
所以我想这种经验正是我们的财宝，在以后的人生路上会始终受益。
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最终我要感谢教委幼儿园赐予我这次实践的机会，感谢老师对我的帮助，感谢你们!
教学实习报告
系别：
中文系
班级：
学号：
姓名：
实习单位：
实习时间：
XX年9月至XX年10月
指导老师：
实习班级：
实习内容：
教学工作、班主任工作
一、实习目的
通过到中学实习，深化学习如何当好一名科任老师以及如何胜任班主任工作，把理论与实践相结合，把所学的学问转化为实力，不断提高自身的综合素养，以胜任现代老师岗位上的工作，为将来的教学工作打好基础。
回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。
实习生活是辛苦的，也是很有意义的。
在完小校领导、老师及带队老师的支持和指导下，我的教化实习工作了得了比较圆满的胜利。
回顾这两个月，我在不断的向前辈老师们学习他们的教学阅历和班主任工作的管理艺术，从中体会到老师的喜悦和苦恼，体会到我将来工作的欢乐，也有了新的追求。
二实习内容及效果
（一）教学工作
因为我们所在的专业是主要是面对语文教化，因而被分到六年一班做实习老师兼班主任。
指导老师是黄和老师，三十岁左右，言谈爽利，是个特别有阅历的优秀老师，他在教学上给了我很大的帮助，帮我分析上课的每一个环节，他精益求精甚至每个细微环节都会给我更好的看法，如何更大程度的激发学生的思维，让他们更简单的发觉老师的意图，接受新的学问等等。
我是从第一周的星期五起先上课的，和老师说这是练习课，他不准备去听，只是给你机会去和学生接触，感受他们对学问的接受程度，为下周一的新老师上课做打算。
这样一来，心情放松了许多，讲题目的时候，我发觉许多被我认为是很简洁的事情，假如没有对小挚友们提出问题，根本就会觉得其实教学也就那么回事，也不是那么困难，但是接下来学生的一个问题却把我难住了，记得当时学生问的是一个词的反义词，但我却总说不出来应当是个什么词，结果只能跟学生说醇厚下去查查再跟你讲好不好？
这时我在学生的眼里分明看到了你不信任，这才感觉到教学的难度，才明白作为一名教化工作者，面对的并不只是传授学问的媒介，更多的还是要关注学位生的身心健康问题。
我想那个学生会从那次起先就会不太信任我这个老是了，在他心里我会是个不称职的老师。
在上课之前教案要反复修改，再拿给和老师过目，他立刻会指出一堆大大小小的问题来，像这里导入语言太罗嗦，那里要求不明确，这里没讲透彻，那里不连贯等等。
改改改，直至老师说可以了，就打算试讲，上新课。
他的六年级和三年级两个班的语文都是我上，两个班的学生的接受程度大同，但我的教学效果还是大同小异，因为都是语文课，讲解的方法没有多大变更，学问学生的接受程度不同所以讲课的深度也就会不同，上两个班最好的一点就是上完一个班级的课后立刻评课，指出不足让你改正，接着上另外一个班的课。
这样的好处是，你会更有目的的改善教学过程，因而会很快的进步，通过教学对比让你惊喜的发觉自己真的在不断成长。
上课，除了传授新学问，让学生学得更好，不应是一节课得全部。
激发他们对数学的热忱和感受学习的欢乐，是更加重要的方面。
因此，课堂上老师必需具有一种教学激情和自信，才能感染你的学生。
为他们供应宽松的而自由的思索环境，让全部喜爱说话的孩子们都有机会和同学共享自己的发觉成果，因此我不只是给机会让更多的学生有机会回答问题，而是赐予更多的互动时间，让学生充分探讨或者提问之后给一点时间把他们的做法讲给同桌听。
这样让每个人都动起来，往往还会有不少精彩的发觉呢！
但是这样一来，课堂秩序怎么限制呢？
这就得益他们老师原先制定的一些课堂纪律管理口令。
洪亮拍三下手，学生们立刻有反应：
一面双臂做端坐姿态做好，一面说：
快坐好！
从而提示没有留意到老师指令的学生。
或者讲课时候发觉有学生没有看黑板的，老师就说：
小眼睛，小挚友立刻说：
看黑板！
诸如此类的口令，形成学生们的一种共识，这些教学的调控手段，不得不提的是我们六年级的学生也创建了一种奖惩方法：
分组画星星。
对于表现的特殊好的组，每次加一个星星，纪律不好的组，每次擦掉一个他们已经得到的星星，并对获得星星最多的小组进行小小的礼品嘉奖，这个措施结果很奏效，小挚友们也乐意为自己的小组争取星星嘉奖。
（二）班主任工作
很坦率的说,我对班主任工作还是一知半解，可能是我在这方面比较迟钝一点吧。
我所在班级的班主任是陈老师，他皮肤微黑，二十多岁的年轻老师，粉面含春威不露，他给我的班主任工作的建议是四个：
恩威并施（其实但凡这样说的老师是威多于恩的，呵呵）。
看看四班，果真很整齐，再怎么吵闹的场面，这位班主任一出马,举起右手：
三秒钟给我排好队，刷刷刷，全员到位。
眼神所到之处，个个屏声肃立，多让人惊异。
这究竟是怎么练成的呢？
经我多日视察，发觉这位真是货真价实的严师啊！
一旦发觉那些稍有差池的立即点名严厉指责。
常常上语文课之前都是纪律整顿……虽然纪律很好，我还是不能赞同这种管理方式，因为孩子们和其他班的孩子相比更难呈现出甜甜的微笑。
严多与宽，惩多于奖，冷面多于笑脸……这样的教化方式对于小孩子或许太严苛了一点吧。
莫非温柔的老师会带坏一个班吗？
班主任必需要够“凶”吗？
再看同年级的杨老师的班级，这位三十岁左右，性情温顺的班主任的班级又是怎样一个面孔呢？
机会最终来了。
这一天他有事要请假一个下午，所以想让我看班。
下午午会时间我去得略微晚了一点，正想不知没有老师在场会多乱的局面，走进去，发觉全体学生都特别宁静的做作业，讲台坐了一个小值日生，正在监督坐不住的孩子，整然有序呢！
后来我特意请教了杨老师，他的秘诀是：
给班干部树立威信，让他们帮助班主任管理班级，当然这些班干部是要接受全班的监督的，一旦有人弹劾，状况证明后就必需接受指责和必要的惩处。
对于表现好的孩子，也有机会上来当两天的实习班干部，和原先的班干部一起管理纪律等等。
我发觉杨老师特别会夸奖孩子，像学生做出来一个对于学生来说有点难度的题，他就会表扬了说“嗯，这个小孩真聪慧，将来肯定是个男的的人才，加油”；见女学生穿裙子来上课他会说“哇，这是谁家漂亮的公主啊，哎哟哟，我都看晕了（然后很夸张的做要晕倒的动作，引得四周的学生哈哈笑，女学生脸上也有绚丽的笑容）”等等。
班主任的工作是琐碎的，既有苦恼更有欢乐，因为这里是最接近儿童纯真心灵的工作。
在完小，班主任的日常工作有：
看早读和午会，有时候是午睡；课间操和军训，学生们的平安是班主任工作的重点，尤其低年级学生，他们活泼好动，简单受伤。
这些事情我们实习期间要帮助班主任做好。
在我做班主任期间，面临的一个问题就是学校搞军训，学生们平常都散漫惯了，在军训时总是不听教官的，总是左右不分，所以学校要求每班班主任要在旁边帮助教官进行军训活动，我的是六年级，想对还比较听话点，但是马老师的一年级就不同了，因为我们是民族地区所以少数民族学生多，更让人手足无措的是一年级的大多数少数民族学生都不会讲汉语，这就让教官更是无从下手，只能是跟班主任手把手的教。
我最钦佩的就是马老师的那种耐性，他总是对学生一视同仁，对每个学生都能耐性讲解不会的学问指导弄懂为止，这样的耐性我是没有的，所以说我还得多去培育自己的耐性才好。
三实习体会
两个月的实习已经结束了。
其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探究。
这一个多月的里有我的许多第一次：
第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了许多话、第一次有人甜甜的叫我老师……。
我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次宏大的经验。
将是我今后走上工作岗位后的一笔财宝。
在此，对我的指导醇厚和老师以及完小的全部老师表示感谢，感谢你们两个月来对我的关切和帮助，我会在以后的工作中更加努力的想你们靠拢，努力争取成为你们的一员，因为我真的喜爱教化者这份工作。
10月高校生英语教学实习报告范文
实习报告范文
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。
我将从英语教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周起先，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。
而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时常常遇到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚起先正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。
真正的英语课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。
经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。
在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。
从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。
根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
（1）班，共有六十一人。
刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。
在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。
在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。
另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教化。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里，我学到了许多在高校课堂里根本学不到的东西，也体验到了许多人生中从未有过的经验。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论学问用于实践，并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想，取得了一些令自己满足的成果。
我将从英语教学，实习班主任和教学探讨三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先，在英语教学方面。
根据实习之初的安排，实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周起先，我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时，面对的也是自己的同学，每位同学都特别的excellent.但是，在真实的课堂中，学生的水平参差不齐，驾驭学问的程度不一样，接受新学问的速度也不一样。
而老师要面对全体学生绽开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候，老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时常常遇到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习，一堂课的学问结构是非常紧凑的，只要一个环节出错或者中断，就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种状况的时候，我会更加留意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习主动性而简化学问，但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚起先正式地接触英语，虽然有一些学生在小学也学过一些，但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中，我曾为了追求直指的课堂教学目标，而将语言学问点过分地简化，对一些相对困难的学问点甚至避而不谈，过分地“溺爱学生”。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练，这样的课不仅学生觉得烦，最终连自己都觉得味同嚼蜡了。
真正的英语课堂是应当充溢学问性和趣味性的，既能激发学生的学习爱好又能在乐中学到学问。
经过细致地分析，发觉自己的课最缺的是语言学问点的拓展，学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学学问。
在紧接着的后面几堂教学课中，我大胆的改掉了平日机械的上课方式，将学问点的讲解单词句型的操练及语言学问点的拓宽融为一体，取得了令人较为满足的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性，极大地调动了他们的学习爱好。
从课堂的实际状况来看，学生们都比较喜爱这样的上课方式，虽然课程中也有一些操练，但这些都是在适当的时机对学问点的进一步巩固。
其次，在实习班主任工作方面。
根据实习安排，每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有更多的机会与学生们接触，我将七天的班主任工作分散到每个星期，平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
（1）班，共有六十一人。
刚起先面对这个班的时候，心里慌慌的，生怕这些学生不听自己的话。
但是，这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我惊慌得遗忘了自己的身份-实习老师。
在学生们的眼中，老师都是很“神圣的”，只要我出现在教室里，大家都是规规则矩地，丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中，我主要是检查他们的早操和早读状况，值日生打扫卫生的状况。
在本次的实习中，我还协作原任班主任组织学生参与初一年级的广播体操竞赛，发扬学生的团体合作精神。
另外，我还召开了一次主题为“生活中的点滴感动”的班会，对学生进行情感方面的教化。
通过这一次的实习班主任工作，自己初步地领会到了如何去引导教化学生，不仅是在学习上，还包括思想文化品质方面。
最终，在教学探讨方面。
通过这两个月的实习，我还留心地视察了本班学生学习英语的状况，并通过问卷调查和与学生沟通的方式收集到了一些数据和信息。
我准备从学生的英语学习自主性方面来探讨当今中学教化中的一大难题-英语教学。
许多人往往从老师或教材的角度去分析影响学生英语学习的因素，但是却忽视了另一个学习中的主体-学生。
之所以准备从这个角度去做教学调查，是因为自己所在的实习班级的特别状况：
初一
（1）班是七中初一年级的重点班，学生的总体学习基础较好，而且其原任英语老师也是一位有着多年英语教龄、阅历丰富的老师。
但是，在这样的班级里，学生的英语水平也参差不齐，是什么缘由造成的呢?
于是我准备从学生的学习自主性分析。
经调查发觉，大多数英语成果好的同学，他们在平日的学习中都采纳了自主的学习方法，而极少部分成果较差的同学也是因为学习过于被动的原因。
如何在英语教学中开发学生的学习自主性成了一个刻不待时的问题。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。
除了上述三个方面的收获外，我还体验到了人生中的其它方方面面。
这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。
或许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟：
实习不仅教会了我英语教学方面的学问，更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。
原本是生疏的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里，每天都很欢乐。
只有自己经验过了才深深地感受到老师在学生心目中的宏大和神圣。
这两个月中的所得，无论自己将来从事何种职业，都将使我终身受益!
实习报告范文
新闻学是一门手动和实践实力要求很高的学科，经过高校三年多的专业理论学习，在高校的第四年，当其他本科专业的学生都还坐在教室里学习理论学问的时候，我们已经怀揣幻想，激情澎湃的奔向各自的实习岗位了。
xx年11月，我走进了贵州电视台的《百姓看法》栏目，起先了自己为期两个月的实习生活。
走进贵州电视台的那一刻，感到的是庄重和神圣，是的，那一刻，我突然感觉到自己手中的笔，可以代表正义，削减弱势群体的无奈和哀痛，而不再仅仅只是发泄自己所谓的欢乐喜悦或者惆怅悲伤。
《百姓看法》栏目分为新闻部和专题部两个部分。
其中新闻部做的是短小的法制类新闻，比如消费者权益之类，要求的数在以内，要求以最简短的语言把事情描述清晰，无须悬念。
而专题部做的专题通常则是全省各地已经破获了的重大刑事案件，数通常在左右，依状况而定，不仅要求记者赶赴现场了解案件的来龙去脉，公安机关审查案件的全过程，以及在这个过程中遇到的各种困难到怎么样解除困难最终将罪犯捉拿归案，还要求记者要把事务描述得跌宕起伏，这就对记者的视觉感官和画面组合以及文表达实力提出了更高的挑战。
经过两天的视察，结合自身详细状况，爱好以及特长，考虑一再，我最终确定跟着专题组的老师跑专题。
我想，这样不仅更能够挑战自己，而且更能够发挥和挖掘自己的写作特长，学到更多在课堂上学不到的珍贵阅历。
于是来到电视台的第三天，我找到《百姓看法》栏目制片说出了自己的想法，之后栏目制片把我分给了专题部的一个记者，我叫他吴老师。
因为上一期的专题节目刚做好交上去，当天短暂是没有采访也没有新闻制作等事情可做的，带我的记者吴老师和我聊了一会儿，他问为什么选择做专题。
我说我喜爱写，特殊是这样的长篇报道，更是个练笔的好机会。
他笑说做专题是得常常下乡的而且经常一下乡就是好几天。
我说没关系，我有这个心理打算的。
接着他问能坐车吗，会不会晕车，因为假如下乡的话很有可能一天的大部分时间都是坐车在路途上颠簸。
我笑，说从小到大还从来没晕过车呢，就喜爱坐车了。
最终吴老师最终笑了，像松了一口气。
我想，或许在最初的起先，他是很担忧我是一个在家娇生惯养吃不了苦的丫头吧，担忧我不是去做事情而是去给他找麻烦的。
在这之前就曾听过男生个女生，电视台的老师更情愿带男生，因为男生能扛摄象机三脚架旅行包能吃苦，但是女生不行。
我想这也许就是为什么说有性别卑视之说的缘由吧。
但是我可以确定的是我是能扛摄象机三脚架的
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