天津与世界四年级下册教案.docx
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天津与世界四年级下册教案
天津与世界四年级下册教案
第一课天津的抗日救亡运动
教学目标:
1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。
2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。
3、教育学生继承和发扬革命传统,为国家、民族和人民的利益去努力学习。
教学重、难点:
1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。
2、了解王兰庄义教点。
教学准备:
搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、看图导入
1、学生看第一页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?
2、板书课题。
二、听“国旗下讲话”
1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。
2、学生补充对以上内容的了解情况。
3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。
4、谈感受:
你对以上所了解的内容有什么感受?
三、看“展览”
1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。
2、小组交流:
“天津是怎样进行抗日救亡运动的?
”
3、全班交流。
4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。
5、教师补充介绍事例。
6、谈感受:
你对“天津的抗日救亡运动”有何看法?
(启发学生把“过去”和“现在”联系起来。
)
四、布置作业:
搜集有关日本侵华的资料。
板书设计:
天津的抗日救亡运动
“九一八”事变“天津事变”“一二九”运动
教学反思:
第二课毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
教学目标:
1、了解“七七事变”的历史真相。
2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行,牢记民族仇恨。
3、懂得落后就要挨打的道理,立志为中华之崛起而努力学习。
教学重、难点:
了解日寇在津的暴行。
教学准备:
搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导言——七七事变
1、学生看第六页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?
2、板书课题。
3、了解七七事变。
(1)指名读课本对“七七事变”的介绍。
(2)教师适当进行补充介绍,导入本课内容。
二、主题汇报——日寇在津暴行
1、了解日寇在津主要暴行。
(1)自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。
(2)指名介绍六幅照片上的内容。
2、了解“万人坑”惨案。
(1)指名读课本中的文字介绍。
(2)教师进行补充介绍。
3、了解“十间房惨案”。
(1)自己读课本中的介绍。
(2)学生、老师补充介绍。
三、结尾誓言——毋忘国耻
1、小组交流:
你对日寇的暴行有何感受?
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做?
4、齐说誓言。
5、齐唱国歌。
四、布置作业:
办一期“毋忘国耻”的手抄报。
板书设计:
毋忘国耻——日本侵略者在津暴行
杀光
日寇暴行烧光毋忘国耻振兴中华
抢光
教学反思:
第三课缅怀抗日英雄
教学目标:
1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,和全国人民,迎来了抗日战争的全面胜利。
2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的,我们应当永远记住他们,应当十分珍惜今天的幸福生活。
3、牢记这段历史,知道当今世界风云变幻,并不太平,每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。
青少年学生应当努力学好本领,从小树立起为中华之崛起,为全人类谋取幸福的志向。
教学重、难点:
知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下,经过八年抗战,用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争,和全国人民,迎来了抗日战争的全面胜利。
教学准备:
搜集天津抗日英雄的有关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、走进盘山烈士陵园
1、学生看第12页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?
2、板书课题。
3、了解烈士陵园概况。
(1)指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。
(2)教师适当进行补充介绍。
二、走近烈士
1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。
(1)自由阅读课本中对三位烈士的介绍。
(2)指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。
2、了解“盘山七壮士”事迹。
(1)指名读课本中的文字介绍。
(2)教师进行补充介绍。
3、谈对几位英雄感受。
三、缅怀先烈,牢记使命
1、自己看图(抗日战争胜利纪念碑)。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该怎样做?
4、总结。
四、拓展延伸
讲一讲搜集的抗日英雄的故事。
板书设计:
第三课缅怀抗日英雄
祭扫烈士墓寄托哀思
聆听抗日英雄事迹
缅怀先烈牢记使命
教学反思:
第四课永远的丰碑吉鸿昌
教学目标:
1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。
知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家,我爱我的人民”。
2、培养学生搜集信息,处理信息,交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。
3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情,学习他的爱国主义精神,永远怀念这位伟大的爱国主义战士。
教学重、难点:
理解吉鸿昌的“我爱我的国家,我爱我的人民”。
教学准备:
搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、导言——走近英雄
1、学生看第18页上面的插图,说说图上都有什么人物,他们在干什么?
2、板书课题。
二、了解英雄
1、了解英雄的生平事迹。
(1)自己看照片和课本的有关介绍。
(2)指名读一读。
2、了解英雄的军旅生涯。
(1)指名读课本中的小故事。
(2)教师进行补充介绍。
3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。
(1)小组共同读课本中的介绍。
(2)并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。
4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。
(1)指名读课本中的介绍。
(2)教师进行补充。
(展示一些相关图片)
三、缅怀先烈
1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。
2、指名说感受。
3、指名谈我们应该向英雄学习什么?
四、布置作业:
搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。
板书设计:
第四课永远的丰碑吉鸿昌
18岁开始戎马生涯
国外考察进行爱国宣传
建立抗日同盟军,抗日救国
为捍卫真理壮烈牺牲
民族英雄永垂不朽
教学反思:
第五课天津博物馆的收藏
教学目标:
1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆,馆藏文物丰富,历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。
了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。
2、提高学生对文物的鉴赏能力,培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生的爱国之情,激发学生对祖国文化的探索热情。
教学重、难点:
了解天津博物馆的文物,激发学生对祖国文化的探索热情。
教学准备:
了解有关文物的相关资料,重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、来到天津博物馆
1、学生看第26页上面的插图。
2、板书课题。
3、了解内部先进设施和外形。
(1)指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。
(2)教师适当进行补充介绍。
二、走进天津博物馆
1、了解《雪景寒林图》。
(1)指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。
(2)自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。
(3)指导学生理解什么是“国宝”。
2、了解古砚。
(1)观看古砚图片和文字介绍。
(2)教师、学生进行补充介绍。
3、了解古玉。
(1)自己看古玉图片和介绍。
(2)学生、老师补充介绍。
(3)总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美
三、欣赏文物,为家乡骄傲
1、欣赏更多、更美的文物。
(课件演示)
2、指名说感受。
四、拓展延伸:
有兴趣可了解更多有关文物的知识。
板书设计:
第五课天津博物馆的收藏
雪景寒林图(镇馆之宝)
古砚展厅
馆藏展厅
馆藏瓷器
其他国宝珍品
教学反思:
第六课丰富多彩的民间收藏
教学目标:
1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市,天津是民间文物收藏的沃土。
掌握天津现在民间收藏的一些情况,并懂得民间收藏有许多方面的意义。
2、培养学生搜集信息,处理信息,交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、激发学生的收藏兴趣,培养学生健康的兴趣爱好,增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。
教学重、难点:
了解天津丰富多彩的民间收藏。
教学准备:
搜集民间收藏的相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、了解天津是民间收藏的沃土
1、学生看第34页的插图,读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解著名民间收藏家的故事
1、了解周叔弢的收藏。
(1)自己看照片和课本的有关介绍。
(2)指名读一读。
2、了解王襄的收藏。
(1)自己看照片和课本的有关介绍。
(2)同桌互相读。
(2)教师进行补充介绍。
三、了解天津的民间收藏的一些情况
1、阅读天津的民间收藏的介绍。
2、指名读。
3、理解收藏的研究价值。
四、布置作业:
搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。
板书设计:
第六课丰富多彩的民间收藏
天津是文物收藏的沃土
认识民间收藏家
民间收藏的意义
教学反思:
第七课津沽翰墨香飘中外
教学目标:
1、知道天津书坛画界代不乏人,特别是近现代,涌现出许多著名书法家和画家。
他们以风格多样,流派并存,交相辉映,享誉国内外,为天津文化增添光彩。
2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。
3、激发学生对家乡的热爱和自豪,陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。
教学重、难点:
了解天津著名书法家和画家及作品。
教学准备:
搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、了解天津书坛画界的发展历史
1、学生自己读41页最上面的一段文字,想一想介绍了什么。
2、指名读具体介绍。
3、教师进行补充介绍。
二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家
1、学生自己读海爷爷地介绍,了解天津“四大书家”和著名书法家。
2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。
3、了解“文房四宝”。
4、小组一同欣赏课本中的作品,互相说说感受。
5、出示课外搜集的作品。
三、了解著名画家的作品艺术风格及成就
1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。
2、指名说自己喜欢的作品。
3、师生共同欣赏、评价。
4、展示课外的资料、图片的等。
四、活动:
介绍知道的画家和作品。
板书设计:
第七课津沽翰墨香飘中外
书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝
“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼
现代书法家龚望、吴玉茹、冯星伯……
教学反思:
执笔人:
熊小丽
第八课海河岸边梨园春
教学目标:
1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。
2、培养学生搜集资料,整理资料,交流信息的能力和与人团结协作的能力。
3、培养学生热爱家乡的情感,培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。
教学重、难点:
了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用,了解著名演员。
。
教学准备:
京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、指导理解“梨园”一词,导入新课
二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧
1、学生自己看第48——51页的插图,读一读对京剧的介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、放一小段京剧,增加感性认识。
三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。
1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、欣赏一段评剧。
四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子
1、自己阅读河北梆子的介绍。
2、指名读。
3、欣赏一段河北梆子。
五、走近天津票友
1、指名读相关介绍。
2、教师补充介绍。
六、延伸:
学生交流搜集到的相关资料。
板书设计:
第八课海河岸边梨园春
京剧第二故乡
天津评剧摇篮
河北梆子大本营
教学反思:
执笔人:
熊小丽
第九课滔滔滦河水汩汩润津门
教学目标:
1、知道天津是个缺水城市,了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。
教学重、难点:
了解缺水的原因,了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。
教学准备:
引滦入津相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、看图导入
看图“一男孩用自来水冲脚”。
说感受,想到些什么。
二、对天津缺水情况的了解
1、自己读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、观看一些反映缺水的图片。
三、了解天津引滦入津工程。
1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些扩展引滦入津的图片。
四、“引滦入津”给人们带来福音
1、自己看统计表和图片,阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸:
学生交流搜集到的相关资料。
板书设计:
第九课滔滔滦河水汩汩润津门
天津是缺水城市
南水北调引滦入津
为人民带来福音
教学反思:
执笔人:
贾庆民
第十课世纪危改造福人民
教学目标:
1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难,知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。
3、激发学生对党对家乡的热爱,体会人定胜天的道理和精神所在,增强对家乡的自豪感。
教学重、难点:
知道天津世纪危改工程浩大,艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。
教学准备:
天津世纪危改相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、看图导入
看图片“新住宅小区”。
说感受,想到些什么。
二、了解危改前津城居民住房的情况
1、自己看图片,读海爷爷于津津的对话。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、补充一些危改前的图片。
5、指名说由此给人们带来的不便。
三、了解危改的实施
1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、观看一些危改的图片。
4、指名说一说的感受。
四、“世纪危改”给人们带来福音
1、自己看图片,阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
五、延伸:
学生交流搜集到的相关资料。
板书设计:
第十课世纪危改造福人民
危改前住房困难
危改规模巨大
危改巨变造福人民
教学反思:
执笔人:
熊小丽
第十一课法国有条天津街
教学目标:
1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。
2、初步了解法国“天津街”的由来。
3、知道世界各国人民应当互相支持,共同反对侵略战争。
教学重、难点:
知道世界各国人民应当互相支持,共同反对侵略战争。
教学准备:
天津街的相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、读信导入
1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。
2、指名读,了解“天津街”故事的梗概。
3、说感受,想到些什么。
二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难
1、自己看图片。
2、指名读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
4、说一说感受。
三、了解天津人的善举
1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。
四、天津街的建立
1、自己看图片,阅读相关的介绍。
2、指名读。
3、教师补充介绍。
4、说一说感受。
五、延伸:
学生交流搜集到的相关资料。
板书设计:
第十一课法国有条天津街
第一次世界大战阿尔贝特毁于战火
天津人的善举
天津街的建立
教学反思:
执笔人:
贾庆民
第十二课欧非友城传真情
教学目标:
1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。
1981年5月28日,天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系,开启了天津与欧洲的对外结好。
2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。
3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情,增强家乡自豪感。
教学重、难点:
了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。
教学准备:
天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。
教学安排:
一课时
教学过程:
一、初识欧洲、非洲
师生一起观看世界政区图,认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。
教师适当进行讲解、指导。
二、了解10个国家10个城市的简要情况
1、自己看图片,读介绍。
2、指名分别读具体介绍。
3、教师适当进行补充介绍。
三、扩展了解
1、小组一起欣赏图片、照片,阅读介绍。
2、指名读介绍。
3、指名说一说的感受。
四、延伸:
学生交流搜集到的相关资料。
板书设计:
第十二课欧非友城传真情
最早的友城萨拉热窝(波黑)
友谊之花开遍世界
教学反思:
执笔人:
熊小丽