天津与世界四年级下册教案.docx

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天津与世界四年级下册教案

天津与世界四年级下册教案

第一课天津的抗日救亡运动

教学目标：

1、了解天津抗日救亡运动的起因、发展、历史作用及其伟大意义。

2、知道“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件。

3、教育学生继承和发扬革命传统，为国家、民族和人民的利益去努力学习。

教学重、难点：

1、了解“九一八”事变和天津的抗日救亡运动。

2、了解王兰庄义教点。

教学准备：

搜集“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动等重大历史事件的有关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、看图导入

1、学生看第一页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、听“国旗下讲话”

1、指名读课文对“九一八”事变、“天津事变”、“一二九”运动的介绍。

2、学生补充对以上内容的了解情况。

3、教师针对历史背景进行补充讲解和介绍。

4、谈感受：

你对以上所了解的内容有什么感受？

三、看“展览”

1、自己看天津抗日救亡运动的图画和相关介绍。

2、小组交流：

“天津是怎样进行抗日救亡运动的？

”

3、全班交流。

4、学生补充说天津是怎样进行抗日救亡运动的事例。

5、教师补充介绍事例。

6、谈感受：

你对“天津的抗日救亡运动”有何看法？

（启发学生把“过去”和“现在”联系起来。

）

四、布置作业：

搜集有关日本侵华的资料。

板书设计：

天津的抗日救亡运动

“九一八”事变“天津事变”“一二九”运动

教学反思：

第二课毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

教学目标：

1、了解“七七事变”的历史真相。

2、知道侵华日军在津犯下的滔天罪行，牢记民族仇恨。

3、懂得落后就要挨打的道理，立志为中华之崛起而努力学习。

教学重、难点：

了解日寇在津的暴行。

教学准备：

搜集侵华日军在天津暴行的有关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导言——七七事变

1、学生看第六页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解七七事变。

（1）指名读课本对“七七事变”的介绍。

（2）教师适当进行补充介绍，导入本课内容。

二、主题汇报——日寇在津暴行

1、了解日寇在津主要暴行。

（1）自己看五幅老照片和“侵华日军在天津主要暴行示意图”。

（2）指名介绍六幅照片上的内容。

2、了解“万人坑”惨案。

（1）指名读课本中的文字介绍。

（2）教师进行补充介绍。

3、了解“十间房惨案”。

（1）自己读课本中的介绍。

（2）学生、老师补充介绍。

三、结尾誓言——毋忘国耻

1、小组交流：

你对日寇的暴行有何感受？

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、齐说誓言。

5、齐唱国歌。

四、布置作业：

办一期“毋忘国耻”的手抄报。

板书设计：

毋忘国耻——日本侵略者在津暴行

杀光

日寇暴行烧光毋忘国耻振兴中华

抢光

教学反思：

第三课缅怀抗日英雄

教学目标：

1、知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。

2、知道今天的幸福生活是革命烈士和战斗英雄用鲜血换来的，我们应当永远记住他们，应当十分珍惜今天的幸福生活。

3、牢记这段历史，知道当今世界风云变幻，并不太平，每个中国人都肩负着保卫世界和平的神圣使命。

青少年学生应当努力学好本领，从小树立起为中华之崛起，为全人类谋取幸福的志向。

教学重、难点：

知道英勇不屈的天津人民在中国共产党的领导下，经过八年抗战，用鲜血和生命与日本侵略者进行了坚决的斗争，和全国人民，迎来了抗日战争的全面胜利。

教学准备：

搜集天津抗日英雄的有关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、走进盘山烈士陵园

1、学生看第12页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

3、了解烈士陵园概况。

（1）指名读课本对盘山烈士陵园的介绍。

（2）教师适当进行补充介绍。

二、走近烈士

1、了解包森、田野、杨大章三位烈士。

（1）自由阅读课本中对三位烈士的介绍。

（2）指名分别朗读三位烈士的英雄事迹。

2、了解“盘山七壮士”事迹。

（1）指名读课本中的文字介绍。

（2）教师进行补充介绍。

3、谈对几位英雄感受。

三、缅怀先烈，牢记使命

1、自己看图（抗日战争胜利纪念碑）。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该怎样做？

4、总结。

四、拓展延伸

讲一讲搜集的抗日英雄的故事。

板书设计：

第三课缅怀抗日英雄

祭扫烈士墓寄托哀思

聆听抗日英雄事迹

缅怀先烈牢记使命

教学反思：

第四课永远的丰碑吉鸿昌

教学目标：

1、了解吉鸿昌将军的生平事迹。

知道贯穿吉鸿昌生平事迹的一条主线就是“我爱我的国家，我爱我的人民”。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的交流能力。

3、激发学生对吉鸿昌将军的敬仰之情，学习他的爱国主义精神，永远怀念这位伟大的爱国主义战士。

教学重、难点：

理解吉鸿昌的“我爱我的国家，我爱我的人民”。

教学准备：

搜集吉鸿昌将军生平的有关图片。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、导言——走近英雄

1、学生看第18页上面的插图，说说图上都有什么人物，他们在干什么？

2、板书课题。

二、了解英雄

1、了解英雄的生平事迹。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。

（2）指名读一读。

2、了解英雄的军旅生涯。

（1）指名读课本中的小故事。

（2）教师进行补充介绍。

3、了解吉鸿昌在国外考察时的一些小故事。

（1）小组共同读课本中的介绍。

（2）并互相谈谈对吉鸿昌做法的感受。

4、了解吉鸿昌将军抗日和被捕入狱的故事。

（1）指名读课本中的介绍。

（2）教师进行补充。

（展示一些相关图片）

三、缅怀先烈

1、阅读党和国家领导人给予吉鸿昌将军的高度评价。

2、指名说感受。

3、指名谈我们应该向英雄学习什么？

四、布置作业：

搜集吉鸿昌将军的事迹阅读。

板书设计：

第四课永远的丰碑吉鸿昌

18岁开始戎马生涯

国外考察进行爱国宣传

建立抗日同盟军，抗日救国

为捍卫真理壮烈牺牲

民族英雄永垂不朽

教学反思：

第五课天津博物馆的收藏

教学目标：

1、知道天津博物馆是一座大型的历史艺术类综合博物馆，馆藏文物丰富，历史类文物与艺术类文物并重是其收藏的一大特点。

了解中华民族博大精深的灿烂文明和悠久文化。

2、提高学生对文物的鉴赏能力，培养学生观察能力和搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生的爱国之情，激发学生对祖国文化的探索热情。

教学重、难点：

了解天津博物馆的文物，激发学生对祖国文化的探索热情。

教学准备：

了解有关文物的相关资料，重点了解砚、玉、瓷器等文物方面的知识。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、来到天津博物馆

1、学生看第26页上面的插图。

2、板书课题。

3、了解内部先进设施和外形。

（1）指名读课本对天津博物馆设施和外形的介绍。

（2）教师适当进行补充介绍。

二、走进天津博物馆

1、了解《雪景寒林图》。

（1）指名读《雪景寒林图》的艺术价值的介绍。

（2）自由读《雪景寒林图》背后惊心动魄的故事。

（3）指导学生理解什么是“国宝”。

2、了解古砚。

（1）观看古砚图片和文字介绍。

（2）教师、学生进行补充介绍。

3、了解古玉。

（1）自己看古玉图片和介绍。

（2）学生、老师补充介绍。

（3）总结天津博物馆古玉收藏的特点——系统、精美

三、欣赏文物，为家乡骄傲

1、欣赏更多、更美的文物。

（课件演示）

2、指名说感受。

四、拓展延伸：

有兴趣可了解更多有关文物的知识。

板书设计：

第五课天津博物馆的收藏

雪景寒林图（镇馆之宝）

古砚展厅

馆藏展厅

馆藏瓷器

其他国宝珍品

教学反思：

第六课丰富多彩的民间收藏

教学目标：

1、知道天津是一个具有深厚文化底蕴的城市，天津是民间文物收藏的沃土。

掌握天津现在民间收藏的一些情况，并懂得民间收藏有许多方面的意义。

2、培养学生搜集信息，处理信息，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、激发学生的收藏兴趣，培养学生健康的兴趣爱好，增强学生的审美情趣和对生活的热爱之情。

教学重、难点：

了解天津丰富多彩的民间收藏。

教学准备：

搜集民间收藏的相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、了解天津是民间收藏的沃土

1、学生看第34页的插图，读一读对天津民间艺术精品博览会的介绍。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解著名民间收藏家的故事

1、了解周叔弢的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。

（2）指名读一读。

2、了解王襄的收藏。

（1）自己看照片和课本的有关介绍。

（2）同桌互相读。

（2）教师进行补充介绍。

三、了解天津的民间收藏的一些情况

1、阅读天津的民间收藏的介绍。

2、指名读。

3、理解收藏的研究价值。

四、布置作业：

搜集民间收藏情况的照片、图片、文字资料。

板书设计：

第六课丰富多彩的民间收藏

天津是文物收藏的沃土

认识民间收藏家

民间收藏的意义

教学反思：

第七课津沽翰墨香飘中外

教学目标：

1、知道天津书坛画界代不乏人，特别是近现代，涌现出许多著名书法家和画家。

他们以风格多样，流派并存，交相辉映，享誉国内外，为天津文化增添光彩。

2、培养学生搜集、整理、交流信息的能力。

3、激发学生对家乡的热爱和自豪，陶冶学生喜爱、欣赏书画艺术的情趣。

教学重、难点：

了解天津著名书法家和画家及作品。

教学准备：

搜集天津书坛画界的相关资料、照片、作品。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、了解天津书坛画界的发展历史

1、学生自己读41页最上面的一段文字，想一想介绍了什么。

2、指名读具体介绍。

3、教师进行补充介绍。

二、了解近代天津“四大书家”和著名书法家

1、学生自己读海爷爷地介绍，了解天津“四大书家”和著名书法家。

2、指名分别读课本对“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼和书法家龚望、吴玉茹的介绍。

3、了解“文房四宝”。

4、小组一同欣赏课本中的作品，互相说说感受。

5、出示课外搜集的作品。

三、了解著名画家的作品艺术风格及成就

1、选择自己喜欢的学习方式浏览、欣赏。

2、指名说自己喜欢的作品。

3、师生共同欣赏、评价。

4、展示课外的资料、图片的等。

四、活动：

介绍知道的画家和作品。

板书设计：

第七课津沽翰墨香飘中外

书法绘画艺术是中国传统文化中的瑰宝

“四大书家”华世奎、孟广慧、严修、赵元礼

现代书法家龚望、吴玉茹、冯星伯……

教学反思：

执笔人：

熊小丽

第八课海河岸边梨园春

教学目标：

1、知道京剧、评剧、河北梆子是天津最有代表性的剧种。

2、培养学生搜集资料，整理资料，交流信息的能力和与人团结协作的能力。

3、培养学生热爱家乡的情感，培养学生对戏曲的喜爱和欣赏水平。

教学重、难点：

了解天津在京剧、评剧、河北梆子发展中的地位和作用，了解著名演员。

。

教学准备：

京剧、评剧、河北梆子光盘和其他相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、指导理解“梨园”一词，导入新课

二、了解天津代表性的剧种之一一—京剧

1、学生自己看第48——51页的插图，读一读对京剧的介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、放一小段京剧，增加感性认识。

三、了解天津代表性的剧种之二一—评剧。

1、小组一起欣赏图片、阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、欣赏一段评剧。

四、了解天津代表性的剧种之三——河北梆子

1、自己阅读河北梆子的介绍。

2、指名读。

3、欣赏一段河北梆子。

五、走近天津票友

1、指名读相关介绍。

2、教师补充介绍。

六、延伸：

学生交流搜集到的相关资料。

板书设计：

第八课海河岸边梨园春

京剧第二故乡

天津评剧摇篮

河北梆子大本营

教学反思：

执笔人：

熊小丽

第九课滔滔滦河水汩汩润津门

教学目标：

1、知道天津是个缺水城市，了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、充分感受缺水的困难及引滦入津的滦河水来之不易。

教学重、难点：

了解缺水的原因，了解缺水给工农业生产及人民生活带来的困难。

教学准备：

引滦入津相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、看图导入

看图“一男孩用自来水冲脚”。

说感受，想到些什么。

二、对天津缺水情况的了解

1、自己读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、观看一些反映缺水的图片。

三、了解天津引滦入津工程。

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些扩展引滦入津的图片。

四、“引滦入津”给人们带来福音

1、自己看统计表和图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：

学生交流搜集到的相关资料。

板书设计：

第九课滔滔滦河水汩汩润津门

天津是缺水城市

南水北调引滦入津

为人民带来福音

教学反思：

执笔人：

贾庆民

第十课世纪危改造福人民

教学目标：

1、了解天津危改之前的居民居住状况及给生活带来的种种困难，知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

2、培养学生观察问题、分析问题以及搜集信息、处理信息的能力。

3、激发学生对党对家乡的热爱，体会人定胜天的道理和精神所在，增强对家乡的自豪感。

教学重、难点：

知道天津世纪危改工程浩大，艰巨以及危改给津城人民生产生活带来的好处和变化。

教学准备：

天津世纪危改相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、看图导入

看图片“新住宅小区”。

说感受，想到些什么。

二、了解危改前津城居民住房的情况

1、自己看图片，读海爷爷于津津的对话。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、补充一些危改前的图片。

5、指名说由此给人们带来的不便。

三、了解危改的实施

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、观看一些危改的图片。

4、指名说一说的感受。

四、“世纪危改”给人们带来福音

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

五、延伸：

学生交流搜集到的相关资料。

板书设计：

第十课世纪危改造福人民

危改前住房困难

危改规模巨大

危改巨变造福人民

教学反思：

执笔人：

熊小丽

第十一课法国有条天津街

教学目标：

1、知道法国阿尔贝特市有一条以“天津”命名的街道。

2、初步了解法国“天津街”的由来。

3、知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。

教学重、难点：

知道世界各国人民应当互相支持，共同反对侵略战争。

教学准备：

天津街的相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、读信导入

1、自己阅读法国阿尔贝特市市长的来信。

2、指名读，了解“天津街”故事的梗概。

3、说感受，想到些什么。

二、了解第一次世界大战给阿尔贝特是带来的灾难

1、自己看图片。

2、指名读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

4、说一说感受。

三、了解天津人的善举

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。

四、天津街的建立

1、自己看图片，阅读相关的介绍。

2、指名读。

3、教师补充介绍。

4、说一说感受。

五、延伸：

学生交流搜集到的相关资料。

板书设计：

第十一课法国有条天津街

第一次世界大战阿尔贝特毁于战火

天津人的善举

天津街的建立

教学反思：

执笔人：

贾庆民

第十二课欧非友城传真情

教学目标：

1、知道天津与欧洲、非洲国家的友好城市工作开始于1981年。

1981年5月28日，天津市与波黑萨拉热窝市缔结友好城市关系，开启了天津与欧洲的对外结好。

2、知道天津共与欧非地区10个国家10个城市和地区缔结了友好城市关系。

3、激发学生热爱家乡、建设家乡的思想感情，增强家乡自豪感。

教学重、难点：

了解天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的简要情况。

教学准备：

天津与欧洲、非洲地区缔结友好城市的相关资料。

教学安排：

一课时

教学过程：

一、初识欧洲、非洲

师生一起观看世界政区图，认识天津与欧洲、非洲地区10个国家10个城市的地理位置图。

教师适当进行讲解、指导。

二、了解10个国家10个城市的简要情况

1、自己看图片，读介绍。

2、指名分别读具体介绍。

3、教师适当进行补充介绍。

三、扩展了解

1、小组一起欣赏图片、照片，阅读介绍。

2、指名读介绍。

3、指名说一说的感受。

四、延伸：

学生交流搜集到的相关资料。

板书设计：

第十二课欧非友城传真情

最早的友城萨拉热窝（波黑）

友谊之花开遍世界

教学反思：

执笔人：

熊小丽