必修3第四章第34节群落的结构群落的演替.docx
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必修3第四章第34节群落的结构群落的演替
年级
高二
学科
生物
版本
人教新课标版
课程标题
必修三第四章第3-4节群落的结构；群落的演替
编稿老师
马学春
一校
林卉
二校
李秀卿
审核
张其亮
一、学习目标：
1.理解群落，能够说出群落水平上所研究的问题。
2.说出群落的结构特征。
3.尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究。
4.阐明群落的演替过程。
二、重点、难点：
重点：
群落的结构特征和演替过程。
难点：
种间关系的判断、初生演替和次生演替的过程。
三、考点分析：
内容
要求
群落的结构
Ⅰ
群落的演替
Ⅰ
探究土壤中小动物类群的丰富度
探究
群落的种间关系的比较分析，作为常见考点，难度不大。
而群落的演替，作为新增考点，倾向于对基本定义、基本概念的考查，赋分比重不是很大。
往往在生态系统的稳定性考查中穿插群落的内容。
一、群落的结构
（同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。
）
1.丰富度：
群落中物种数目的多少称为丰富度。
2.种间关系：
种间关系（不同种生物间的关系）包括竞争、捕食、互利共生和寄生等。
①互利共生：
两种生物生活在一起，相互依赖，互相从对方获利。
如：
豆科植物和根瘤菌、人和肠道细菌、地衣等。
②寄生：
一种生物（寄生者）生活在另一种生物（寄主）的体表或体内，对一方有利而对另一方有害。
如：
植物和菟丝子；噬菌体和细菌。
③竞争：
两种或两种以上不同的生物为争夺资源和空间等而斗争。
如：
牛和羊，田里的水稻和杂草。
④捕食：
一种生物以另一种生物为食。
如：
羊吃草，狼吃鹿。
3.群落的空间结构（群落结构与环境中的生态因素有关，其具体表现是长期自然选择基础上形成的对环境的适应，使生物更充分利用自然资源。
）
1）群落的垂直结构——分层
植物分层：
与光的利用有关（自然选择的结果，提高群落利用环境资源的能力）
——不同高度的陆生植物在空间上垂直排列
——不同深度的水域，水生植物也分层排列。
动物的分层：
与食物、栖息地有关。
2）群落的水平结构——镶嵌
由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同、生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素，不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布。
4.土壤中小动物类群丰富度的研究
准备→取样（取样器取样法）→采集小动物（诱虫器采集）→统计和分析（记名计算法、目测估计法）→撰写研究报告。
结论：
组成不同群落的优势物种是不同的，不同群落的物种丰富度是不同的。
一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种越多，群落结构也越复杂。
二、群落的演替
（随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程）
1.初生演替：
在一个从来没有被植物覆盖的地面或原来存在过植被、但被彻底消灭了的地方发生的演替称为初生演替。
如：
在沙丘、火山岩、冰川泥上等进行的演替。
过程：
裸岩→地衣阶段→苔藓植物阶段→草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段
特点：
演替缓慢。
2.次生演替：
在原有植被不存在，但原有土壤条件基本保留，甚至保留了植物的种子或其他繁殖体的地方发生的演替。
如：
火灾过后的草原、过量砍伐的森林、弃耕的农田上等进行的演替。
过程：
弃耕农田→一年生杂草→多年生杂草→灌木→乔木
特点：
演替快速。
3.群落演替的特征
①方向：
具有一定的方向性。
能量：
有机物总量增加。
③结构：
营养结构复杂，物种多样性增高，稳定性增强。
4.人类活动对群落演替的影响：
人类活动往往会使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行。
（1）利于群落演替：
退耕还林、还草、还湖，封山育林等。
（2）破坏性行为：
砍伐森林、填湖造地、捕杀动物等。
知识点一：
群落的结构
例1.下列实例中，不能构成群落的是（）
A.西双版纳的热带雨林B.青藏高原上的高山苔原
C.海南岛清澜港保护区的红树林D.大兴安岭的全部红松
思路分析：
ABC三项不只包括某种树木，还包括与它有直接或间接关系的其他植物、动物、微生物等。
而大兴安岭的全部红松，是单独考虑红松一个物种，不能构成群落，而是一个种群。
答案：
D
解题后思考：
红树林指生长在热带、亚热带，以红树科植物为主体的常绿灌木或乔木组成的潮滩湿地木本生物群落，组成该群落的物种包括草本、藤本红树，而红松属于一个物种。
例2.生物群落的结构在垂直方向上
A.具有分层现象
B.有的有分层现象，有的没有分层现象
C.森林中的生物有分层现象，草原上的生物没有分层现象
D.植物有分层现象，动物没有分层现象
思路分析：
在垂直方向上，生物群落具有明显的分层现象，这就是群落的垂直结构。
如森林植物明显地分成乔木层、灌木层、草本层和地被物层；池塘中的植物明显地分成挺水植物、浮水植物和沉水植物。
草原的生物在垂直方向上也明显地分地上、地表、地下等。
因此，分层现象是普遍的，但是有的分层并不是很明显。
答案：
A
解题后思考：
考查学生对群落结构的理解。
例3.影响生物群落在水平方向上分布的因素不包括（）
A.光照的明暗B.地形的起伏C.温度的高低D.种群的特征
思路分析：
引起不同形式水平分布的原因是多方面的。
例如，地形的差异、土壤性质的不同、光照的强弱、生物的个体特征。
而种群特征是由一个群体所体现的，主要表现为数量特征以及群体在某一空间的特定排布。
答案：
D
解题后思考：
对于水平方向上的分布，因为教材论述较少，往往被忽视。
诱因，除了生态环境这一因素外，还与生物个体的特征有关，但其不等同于群体特征。
例4.下图为生活在同一培养缸中的两个群体M和N的种群密度变化曲线。
对曲线的下列解释，正确的是
A.M以N为食B.N以M为食
C.M与N无捕食关系D.M和N的数量改变相同
思路分析：
捕食者以被捕食者为食，所以捕食者的种群密度随被捕食者的种群密度的增大而增大，随其减小而减小，呈现同步变化的趋势。
由上图曲线分析出N为捕食者，M为被捕食者。
答案：
B
解题后思考：
对于捕食曲线，确定其关系的方法，除了判别趋势，还有就是利用：
先出现的被后出现的捕食；数量多的被数量少的捕食来判别。
小结：
群落的种间关系作为常见考点，要能够区别四种关系的曲线。
其中，竞争和捕食关系曲线的考查深度较大。
而物种丰富度调查实验，能够理解其中的探究步骤和实验方法即可。
知识点二：
群落的演替
例1.下列关于演替的说法，错误的是（）
A.演替是群落根本性质发生变化的现象
B.只有群落的结构受到干扰或破坏，才会出现群落的演替
C.演替过程只要不遭到人类的破坏和各种自然力的干扰，其总的趋势是会导致物种多样性的增加
D.不论是成型的群落或是正处于发展形成过程中的群落，演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终
思路分析：
演替是由于气候变迁、洪水、火烧、动物的活动和植物繁殖体的迁移、散布，以及因群落本身的活动改变了内部环境等自然原因，或者由于人类活动的结果，使群落发生根本性质的变化。
答案：
B
解题后思考：
演替是一种普遍现象，一般具有一定的方向性——群落结构越来越复杂。
例2.初生演替和次生演替的主要区别是（）
A.影响因素不同B.起始条件不同
C.产生的植物种群不同D.产生的生物数量不同
思路分析：
次生演替时虽然原有的植被已不存在，但原有土壤条件基本保留，因此演替所需的时间较短。
而初生演替是发生于裸地上的演替，不存在土壤条件。
答案：
B
解题后思考：
初生演替和次生演替的演替时间不同、起始条件不同，如果环境条件允许，一般可以达到顶级群落。
其中关键的区别在于起始条件。
小结：
群落的演替往往因环境变化，植物的繁殖和迁移，种内和种间关系发生变化以及人类活动的影响而诱发。
按发生的起始地不同，分为初生演替和次生演替。
但一般的方向都是——趋向结构复杂化。
1.种间关系比较
关系
名称
数量坐标图
能量关系图
特点
互利
共生
相互依赖，彼此有利。
如果彼此分开，则双方或者一方不能独立生存。
数量上两种生物同时增加，同时减少，呈现出“同生共死”的同步性变化。
寄生
对寄主有害，对寄生生物有利。
竞争
数量上呈现出“你死我活”的“同步性变化”。
两种生物的生存能力不同，如图a；生存能力相同，如图b。
捕食
一种生物以另一种生物为食。
2.关于群落演替：
群落根本性质发生变化的过程；演替现象一直存在着，它贯穿着整个群落发展的始终；总趋势是物种多样性的增加和群落稳定性的提高。
一、预习新知：
期中复习
二、预习点拨
探究任务：
尝试画出必修3各章节的概念关系图，整理思路。
（答题时间：
40分钟）
1.下列关于生物群落结构的叙述，不正确的是（）
A.在垂直方向上，群落具有分层现象
B.动物在群落中的垂直分布依赖于植物
C.在水平方向上，生物种类的分布也有差异
D.在动物群落中没有水平结构
*2.下面的实例中，能构成群落的是（）
A.亚马逊河流的热带雨林B.大兴安岭的红松林
C.无菌培养基污染后长出的共生菌落D.无菌培养基上接种后长出的大肠杆菌菌落
3.下列群落演替系列中，哪一种演替属于初生演替（）
A.从湖底开始的水生演替B.草原的放牧演替
C.农田弃耕后的恢复演替D.砍伐森林后的恢复演替
*4.下列哪项不是群落演替的特点（）
A.有规律B.可预测C有一定的方向D.永远进行，没有终止
*5.如下图是一温带地区在初级演替过程中两种量值的变化曲线，这两条曲线分别表示什么？
（）
A.A表示草本植物的种类数量，B表示整个植被的生物量
B.A表示整个种群的生物量，B表示草本植物的种类数量
C.A表示土壤中有机物总量，B表示整个植被中的种类数量
D.A表示食肉类的种类数量，B表示食肉类的生物总量
6.群落演替的总趋势是（）
A.物种多样性的增加和群落稳定性的提高
B.物种多样性的减少和群落稳定性的降低
C.物种多样性的增加和群落稳定性的降低
D.物种多样性的减少和群落稳定性的提高
7.下三图分别表示两种生物种群随时间推移而发生的数量变化。
那么甲、乙、丙三图表示的关系依次是（）
A.竞争、捕食、共生B.共生、捕食、竞争
C.竞争、共生、捕食D.捕食、竞争、共生
*8.下列能量流动模型表示寄生关系的是（）
9.下列为四种生物种间关系的示意图，能正确表示地衣中的藻类和真菌；大小两种草履虫；狐与兔；细菌与噬菌体四种种间关系的依次是（）
A.③④①②B.②③①④C.③②①④D.③②④①
*10.不同物种种群之间的竞争在什么情况下最激烈？
（）
A.一个种群的数量大大多于另一个种群
B.两个物种的亲缘关系最近
C.两物种的生活环境和食物都相同
D.两物种的生殖方式相同
11.生物群落空间形态结构的分化有利于
A.生存竞争B.占据空间C.资源利用D.生物进化
*12.冬虫夏草是一种名贵的中药。
虫草的幼虫在土壤中越冬时，被虫草属真菌侵入体内，菌丝逐渐充满虫体内而变为菌核，使虫体内部组织破坏，仅残留表皮，夏季菌核萌发，由幼虫口或头部长出具柄的子座，因而似直立的小草，这种真菌与幼虫的关系属于（）
A.共生B.寄生C.竞争D.捕食
*13.下表是某研究性学习小组调查土壤中螨类孳生与某化工厂重金属铬污染的相关性结果。
根据表中信息，判断下列叙述错误的是（）
采样位点距化工厂的距离（km）
0.01
1
10
30（远郊
农田）
铬浓度（mg/kg）
0.25
0.21
0.12
0.08
螨类密度（个/m2）
16480
2265
1047
1069
A.污染区内螨类密度显著提高
B.实验采用取样器采集土样计算螨类数量
C.螨类可作为土壤铬污染的指示生物
D.螨类物种丰富度与铬污染相关
14.根据课本中关于“土壤中小动物类群丰富度的研究”，回答有关问题：
（1）调查土壤中小动物常用进行采集、调查的方法，而不适宜用样方法或标志重捕法进行调查，原因是许多土壤中小动物具有，而且
。
（2）丰富度的统计方法通常有两种：
一是；二是。
前者是指在一定的样地中，直接，这一般用于
的群落。
（3）采集的小动物可以放入中，也可放入中。
（4）观察时最好用。
如用普通显微镜，可在的物镜和的目镜下观察。
（5）请将下列土壤动物按体型和习性分别归类：
土壤动物
举例
微小土壤动物
小型土壤动物
中型土壤动物
大型土壤动物
A、白蚁B、蜈蚣C、原生动物D、蜘蛛E、蚯蚓F、螨虫
G、涡虫H、线虫I、轮虫J、鼠妇
（6）下表是某生物兴趣小组的同学对某样地土壤动物的抽样调查数据。
物种丰富度可表示为D=（S—1）/lnA，S表示物种数，A表示总个体数。
请根据下表调查的情况，统计该地的物种丰富度。
项目
鼠妇
蚯蚓
马陆
跳虫
稗螨
线虫
甲虫
捕获量
34
6
40
108
59
155
11
物种丰富度
15.下图表示我国湿润森林区及山地植被分布情况，据图回答问题：
（1）此图表示的是群落中各种生物在空间上的_________状况。
（2）图中纵排表示该群落的_________结构，且具有明显的_________现象。
这些植被的分布是受非生物因素中________的影响。
（3）图中横排表示该群落的_________结构，表明由于受_________、_________、_________等因素的影响，不同地段的_________种类往往也有差别。
1.D
2.C（A、B中的树林既包括各种生物组成的群落，也包括无机环境。
C中污染的培养基上长出的菌落不止一种，属于群落。
D中单一接种大肠杆菌，形成的是一个种群）
3.A
4.D（群落演替并非没有终止，当一个群落发展到终阶段时是顶极群落，只要环境不发生大的变化，群落将保持稳定）
5.A（在初生演替过程中，一段时间内出现的依次为草本植物——灌木——乔木，所以草本植物的种类数量先升后降。
但在群落的演替过程中，生物种类越来越多，结构越来越复杂）
6.A7.B
8.B（选项B表示的是寄生关系，分别为寄生在体内和寄生在体表。
选项A表示的是互利共生关系，选项C表示的是竞争关系。
选项D表示的是捕食关系。
）
9.C
10.C（竞争——不同种生物对共同生活资源的争夺）11C
12.B（真菌寄生于虫草生物幼体，以幼虫的有机体为自身营养）
13.D（据表中数据可看出，铬浓度越高，污染区内螨类密度越高。
由于土壤动物螨类身体微小，采用取样器采集土样进行计数。
螨类密度与铬浓度有关，因此可作为土壤铬污染的指示生物。
物种丰富度是衡量群落的特征，不针对于某一种生物。
）
14.
（1）取样器取样较强的活动能力身体微小
（2）记名计算法目测估计法数出各种群的个体数目个体较大，种群数量有限（3）70%的酒精溶液试管
（4）实体镜4倍5倍
（5）
土壤动物
举例
微小土壤动物
CI
小型土壤动物
GH
中型土壤动物
ADF
大型土壤动物
BEJ
（6）D=（S—1）/lnA=6/ln413=0.9961
15.
（1）分布
（2）垂直分层温度（3）水平地形阳光水分（湿度）植物
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