历史苏版学案第2讲从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强.docx
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历史苏版学案第2讲从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强
2019历史苏版学案第2讲从汉至元政治制度的演变和明清君主专制的加强
注意事项:
认真阅读理解,结合历年的真题,总结经验,查找不足!
重在审题,多思考,多理解!
[考纲] 1.从汉至元政治制度的演变。
2.明清君主专制制度的加强。
[课标] 1.列举从汉到元政治制度演变的史实,说明中国古代政治制度的特点。
2.了解明朝内阁、清朝军机处设置等史实,认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
【一】从汉至元政治制度的演变
1、中央集权的发展
(1)西汉:
地方在很长一段时间里是郡县、封国并存;汉武帝颁布“__________”,中央集权得到加强。
(2)唐朝中期:
在地方设置了__________,安史之乱后形成了藩镇割据局面,严重削弱了中央集权。
(3)北宋:
宋太祖把主要将领的兵权收归中央;行政上,由中央派________担任地方长官,同时设________负责监督;财政上,地方赋税一小部分作为地方开支,其余全部由中央掌控。
这些措施加强了中央集权。
(4)元朝:
在地方实行行省制,行省长官由朝廷任命;行省之下,分设路、府、州、县,边远民族地区设____________进行管理。
关键点拨
中国古代加强专制集权的最主要措施是分化事权,使其相互节制,最终集权于中央或者皇帝,但是“分化事权”也造成了官僚队伍的异常庞大,从而使财政负担过重,引发了一系列问题。
2、君主专制的演进
(1)西汉:
汉初,丞相位高权重;汉武帝重用身边做侍从、秘书等工作的人,让他们担任尚书令、侍中等。
(2)魏晋南北朝:
形成尚书省、中书省、门下省三省体制。
(3)隋唐:
隋朝时门下、中书、________三省为中央政府最高统治机构;唐朝实行____________制。
(4)宋:
设立____________作为最高行政机构,后又增设参知政事、枢密使和__________,分割宰相的行政权、军权和财权。
(5)元:
设__________替代前代的三省,是最高行政机关,其长官行使宰相职权。
关键点拨
中国古代加强专制集权的最主要措施是分化事权,使其相互节制,最终集权于中央或者皇帝,但是“分化事权”也造成了官僚队伍的异常庞大,从而使财政负担过重,引发了一系列问题。
3、选官、用官制度的变化
(1)汉朝主要实行__________。
(2)魏晋南北朝时期,选用官吏采取______________。
(3)隋朝时,隋文帝开始采用分科考试的方式选拔官员。
隋炀帝时,政府开始设立__________,科举制形成。
(4)唐宋元各朝继承并完善了科举制。
细节点拨
选官基础群体日益扩大、选拔标准日趋公平、选官途径日益多样化是选官制度发展的整体趋势。
注意:
实行科举制的时代,仍然存在其它多种选官方式。
【二】明清君主专制的加强
1、宰相制度的废除
(2)过程
(3)影响
2、内阁的出现
(1)原因:
废除丞相后,皇帝政务繁多。
(2)过程
(3)评价:
明朝内阁始终不是________的中央一级的行政机构或决策机构,只是为皇帝提供顾问的____________。
3、军机处的设立
(1)背景
(2)设立
(3)认识
细节点拨
明清君主专制空前强化本质上反映的是封建制度走向衰落。
君主专制政体的演进(皇权与相权之争)
主题1 君主专制制度的内涵
君主专制制度:
是与民主制度相对立的概念,表达在帝位终身制和皇位世袭制上,其主要特征是皇帝个人的专断独裁,集国家最高权力于一身。
史料一 (汉代)汉哀帝语:
“丞相者,朕之股肱,所与共承宗庙,统理海内,辅朕之不逮以治天下也。
”
从史料中可看出在汉代丞相是皇帝治理天下的重要助手,位高权重。
史料二 (唐代)唐太宗语:
以天下之广、四海之众,千端万绪,须合变通,皆委百司商量、宰相筹划,于事稳便,方可奏行。
岂得以一日万机,独断一人之虑也。
史料反映出唐代时宰相在最高决策层中仍发挥重要作用,但相权因宰相由一人变为多人而被分散,皇权有所加强。
史料三 (宋代)传统相权的衰落,宋代是一关键。
据司马光说……太宗患中书权太重……于中书吏房置审官院、刑房置审刑院。
史料反映出宋代通过中央设置审官院、审刑院等制度,相权被进一步分割。
史料四 (明代)明太祖语:
“自秦以下,人人君天下者,皆不鉴秦设相之患,相从而命之,往往病及于国君者,其故在擅专威福。
”
史料反映的是明代废除了丞相,权分六部,皇权对相权取得了决定性的胜利。
史料五 (清代)机务及用兵皆军机大臣承者,天子无日不与(军机)大臣相见,无论宦夺(宦官)不得参,即承旨诸(军机大臣)亦只供缮撰,而不能稍有赞画于其间也。
史料说明清代军机大臣无决策权,君主专制达到顶峰。
主题2 明清君主专制的强化
图示
(1)明代废丞相,权分六部,后又设立内阁,设立厂、卫机构;清代废议政王大臣制度,设立军机处等。
(2)明内阁首辅没有决策权,不能统率百官;清军机大臣仅具有传达皇帝政令的职能。
中央集权问题(中央与地方矛盾)
主题1 中央集权制度的内涵及阶段
(1)内涵:
中央集权制度:
是相对于地方分权而言的,其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性,必须严格服从中央政府的命令,一切受制于中央。
(2)阶段:
西周时期的分封制;秦汉至宋的郡县、州县制;元朝以后省、府、县制。
主题2 地方行政制度的演革
(1)分封制:
盛行于西周,是奴隶社会的地方行政制度。
(2)郡县制:
春秋后期开始出现。
秦统一全国后,郡县制推行到全国。
郡县制的实行有效地加强了中央集权。
(3)郡国并行制:
汉初在地方推行郡县制的同时又兼有封国制,使中央集权受到威胁。
(4)行省制度:
元朝创立,该制度巩固了多民族国家的统一,是中国古代地方行政制度的重大变革,是中国省制的开端。
史料一 我国古代不同时期不同地区的行政区划图(局部)
四幅图分别反映的我国古代的地方行政制度是:
春秋时期的分封制、秦代的郡县制、西汉时期的郡国并行制、元代的行省制,经历了一个由低级到高级的发展过程。
史料二 (宋代)
本朝鉴五代藩镇之弊,兵也收了,财也收了,赏罚刑政,一切收了,州郡遂日就困弱。
——《朱子语类》
对地方分权更详细,将地方的军、政、财、刑罚、仓储、运输分置官员,直属中央控制,空前加强了中央集权,基本解决了地方割据的威胁。
主题3 地方行政制度的特点及影响
(1)特点:
①在发展过程中,中央一直强化对地方的领导、监督、制约,而地方那么要求充分的独立自主权,中央与地方的矛盾一直存在。
②地方权力逐渐被分割、削弱并集权于中央;中央对地方实行多层次管理,在分权基础上加强对官吏的任免、考核。
③地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展的过程。
(2)影响:
这一制度在征发徭役、兵役,征收田赋和租税,以及管理地方的治安秩序方面发挥了良好的作用;加强了中央集权,巩固了封建统治;也有利于社会的稳定和经济的发展。
人才选拔制度问题
主题 中国古代选官制度、发展趋势及实质、作用
(1)制度沿革
①两汉:
察举制、孝廉成为士大夫做官的主要途径;②魏晋南北朝时期:
九品中正制,世家大族子弟依靠门第即可步入仕途;③隋唐以来:
科举制,采取分科考试的方式选拔官员。
(2)趋势:
①由以家世、门第为选拔标准,逐渐演变为以学识才能为选拔标准。
②由地方评议推荐的方式逐渐演变为以考试作为选拔的主要依据。
(3)实质:
将知识分子纳入皇帝的控制范围中来。
(4)作用:
①把选拔人才和任命官员的权力,从地方豪门世家大族手里集中到中央政府,大大加强了中央集权,有利于政局的稳定和多民族国家的巩固。
②把读书考试和做官联系起来,推动了中国古代教育事业的发展和官员文化素质的提高。
③在一定程度上阻碍了自然科学的发展。
史料一 (先秦)公门有公,卿门有卿,贱有常辱,贵有常荣,赏不能劝其努力,罚亦不能戒其怠惰。
——《礼记》
史料说明先秦推行的是世袭选官制,但并不能选拔出真正为国所用的人才。
史料二 (汉代)察举制“四科取士”为:
“一曰德行高妙,志节清白;二曰学通行修,经中博士;三曰明达法令……四曰刚毅多略……皆有孝悌廉公之行。
”
——《后汉书·百官志注》
史料说明汉代以才学、道德、品行为选才标准。
这在一定程度上选拔出一批有才能的官员,但由于教育的不公平,真正的寒门子弟并没有被选中的机会。
史料三 (两晋)九品访人,唯问中正。
故据上品者,非公侯之子孙,那么当涂之昆弟也。
二者苟然,那么荜门蓬户之俊,安得不有陆沈者哉!
——《晋书·段灼传》
史料说明门第出身为九品中正选官制的标准,下层出身的人才没有出头机会,社会矛盾易激化。
史料四 (唐代)太平君子,证文射策,以取禄位,……以进士为士林毕选,每岁得第之人,不浃旬而周天下。
——《隋唐五代史论集》
史料反映了以学识、考试成绩为标准选拔人才,具有公平、公正的一面。
中国古代政治制度的特点、基本矛盾和发展趋势
主要特点:
权力高度集中,皇权至高无上。
带有浓厚的人治色彩,地方无条件服从中央,中央无条件服从皇帝。
基本矛盾:
一是中央与地方的矛盾。
其趋势是中央集权不断加强,地方势力不断削弱;二是中央内部皇权与相权的矛盾。
其趋势是皇权不断加强,相权不断削弱,最后被废除。
综合比较——郡县制与行省制
比较
郡县制
行省制
推行时代
春秋战国至元建立前
确立于元朝
和中央关系
郡县是中央政府下属的地方行政机构,官吏都由皇帝直接任免
行省是中书省的派出机构,行政长官直接对中书省负责
作用
郡县制和行省制度不仅在当时有效地加强了中央集权,维护了国家的统一,而且经过后世的调整和补充,其积极作用愈益明显
相同点
都是中国古代社会重要的地方行政制度;目的都是为了巩固统治;都在一定时期内产生过积极影响
例1(2017·上海高考)历史是复杂的。
有时吸取前人的历史教训会导致新问题的产生。
以下史实能佐证这一看法的是( )
A、秦二世而亡,汉推行郡国并行制
C、隋二世而亡,唐广招贤才知人善任
D、隋二世而亡,唐实行宽简舒缓法令
答案 A
C、D项措施并没有产生新问题。
命题感悟提出“命题论点”―→寻找史实论据,是近几年常见题型,需扎实准确识记并灵活运用所学基础知识才能应对。
例2(2017·江苏高考)右图所示为《唐书》所载830名进士
的出身分布比例,由此可见,唐代科举制()
A、为选拔士族子弟而设立
B、仍然是九品中正制翻版
C、缩小了人才选拔的范围
D、兼顾多个阶层但不完善
答案D
审题突破把握图中进士出身来源于多个阶层,掌握科举制实行以前的选官制的相关内容是关键。
进士源于各个阶层,但士族仍占主流,可知D项正确。
命题感悟学会准确有效地利用图表信息是备考必不可少的一种能力。
例3(2017·上海高考)选官制度
中国历史上的选官制度有一个演变的过程,西周、汉代与唐代是三个重要的发展阶段。
问题:
(1)按例如填写表格。
(2)简要评述汉、唐的选官制度。
答案
(1)①世卿世禄制;②察举制;③考试成绩。
(2)就察举制而言,推荐者假设出于公心,举贤不避亲,也能选拔到优秀的人才,但它容易使推举人与被推举人之间结成特殊的施恩、报恩关系。
就科举制而言,普通士人原那么上皆可参加考试,扩大了统治基础,但假设考试内容不恰当,也不能反映出真才实学。
审题突破第
(2)问在评述汉、唐的选官制度即察举制、科举制时一定要注意一分为二,既要看到积极性,也要看到局限性。
如察举制可从其举荐优秀人才和结成特殊关系等角度入手;科举制可从统治基础和真才实学等角度分析。
命题感悟回答观点评述题,亮明观点、一分为【二】辩证齐全地组织答案仍是大题抢分的重要技巧。
命题思想一隐含社会热点
现实社会中的教育改革、人事制度改革,政治体制创新等热点均可从历史中找到相对应的史实。
题点
三省六部制——当今民主法制建设
1、2017年9月17日,QQ论坛一文指出:
“李世民创制度、立谏言、重法制,分化决策权力,避免一言堂,用法治与权力制衡管理天下”。
其中“权力制衡”主要是针对()
A、完善科举制B、实行三省六部制
C、善于用人纳谏D、出现“贞观之治”局面
题点
官员选拔——当今教育改革
2、2017年4月22日,媒体针对大学生药家鑫恶意杀人被判死刑评论认为,当代人才选拔缺失自我道德教育。
而历史上我国特别重视当事人道德水准的人才选拔制度是()
A、世官制B、九品中正制
C、科举制D、察举制
命题思想二紧扣主干知识和核心概念
题点
核心概念——科举制
3、2017年5月3日,《法制日报》一文称中国古代某制度是开
放报名、公平竞争的官员选拔制,蕴含民主因子,可称为中国的“第五大发明”。
这种制度可能是()
A、分封制B、科举制C、行省制D、改土归流
题点
主干知识——监察制度
4、2017年度《法制日报》出现频率较高的词汇是“重庆打黑”、“贪官外逃”、“赖昌星引渡回国”、“安全系数”等,都与反贪倡廉的民主制度改革相关。
我国古代与反贪倡廉相关的制度建设不包括()
A、西汉:
刺史制度B、唐代:
御史台
C、宋代:
提点刑狱司D、清代:
军机处
命题思想三凸显新史观、新价值观
题点
新史观——农耕文明与工业文明
5、2017年10月《数字报刊》一文提出:
“同时代的历史人物乾隆与华盛顿如果见面了,谈三权分立,双方会打起来,谈文字狱,他们会打得更凶……。
”乾隆与华盛顿出现分歧从文明史观视角看源于()
A、农耕文明与工业文明的差异
B、传统教育与现代教育的差异
C、两人人生经历的差异
D、两国国家利益的冲突
命题思想四运用新材料、创设新情境
题点
运用已有知识解读新材料
6、《范进××,是“杯具”还是“洗具”?
》QQ新闻网认为
范进在此制度下由一赤贫之民一跃官至御史巡抚,使人民
中的优秀分子有参政机会,表达了它的公平公正。
该制度
是()
A、封邦建国制B、三省六部制
C、察举制D、科举制
课时规范训练
(时间:
45分钟总分值:
100分)
【一】选择题(每题5分,共60分)
1、在2017年北大自主招生政策条款中明确规定拒招不孝敬
长辈的考生。
德才并重的人才选拔制度始于汉代,这种
制度是()
A、世官制
B、察举制
C、科举制
D、八股取士制
2、(2017·广东高考)隋唐以前,官府设有谱局,考定父祖官爵、门第。
此后该现象逐步消失,主要原因是()
A、宗法制的终结B、察举制的完善
C、三省六部制的设立D、科举制的推行
3、下图为中国古代史上某朝代中央行政体制示意图,该朝代是()
A、秦朝B、汉朝
C、唐朝D、宋朝
4、有学者指出:
(西汉)首先遇到的第一个大问题是帝国跨地过广,不能全部由中央集体管制,于是采取了一种“斑马式”的省级组织。
表达这种“斑马式”省级组织的制度是
()
A、郡国并行制度B、中外朝制度
C、刺史制度D、郡县制
5、有的史学家认为:
从秦汉起,官僚体制就是中国制度的核心问题,它可分成两个子问题,一是官僚的选拔问题,二是官僚体系内部的权力制衡问题。
隋唐时期统治者解决“官僚体系内部的权力制衡”问题的重要举措是()
A、废分封,置郡县B、组成决策机构“中朝”
C、废丞相,设内阁D、确立三省六部制
6、我国古代中央机构不断变革,曾先后出现了三公九卿、三省六部、内阁、军机处等制度。
这些变革反映的趋势是不断强化()
A、专制皇权B、中央集权
C、监察权力D、对农民的控制
7、(2017·北京高考)中国古代常常通过分割和削弱相权来加强皇权。
以下表述准确的是()
A、西汉通过削弱诸侯王势力分化相权
B、北魏实行三长制分割丞相的行政权
C、宋代设立三司使来分割丞相的财权
D、清设军机处消除了皇权与相权矛盾
8、费正清《中国传统与变迁》一书中说“隋及初唐时……制度和文化也取得了突破性进展。
”以下有关隋唐政治制度的“突破性进展”的表达,正确的选项是()
A、相权三分,独立施政B、中央集权,地方分权
C、分工明确,相互牵制D、完善机构,皇权顶峰
9、考公务员成为2018年大学生就业的最热门选择。
以下关
于我国古代不同时期国家公务人员(官员)产生的说法不
正确的选项是()
A、汉代重视公务员的道德修养
B、唐代重视公务员的学识水平
C、南北朝时期重视公务员的门第出身
D、明代重视公务员的门第血统
10、有网友在总结古代皇权沿革的文章中写道:
“皇室的权,总是逐步的升;政府的权,总是逐步的降。
”以下史实不能表达这一观点的是()
A、西汉设立中朝B、魏晋实行九品中正制
C、隋唐实行三省六部制D、北宋设立枢密院
11、西汉设1500多个县管辖全国6000万人口,今中国2200多个县管辖13亿人口,发挥县级政府的积极性,省直管县成为当前政治改革的一个尝试。
关于我国古代地方政府部门职权的说法不正确的选项是()
A、西周诸侯有着政治、经济、司法方面的自主性
B、秦代地方政务、军务实行分权制衡管理
C、西汉地方王国与郡县的职权没有差别
D、宋代地方政务、财税官员由中央垂直管辖
12、秦始皇、唐太宗、明成祖、雍正帝穿越到2018年谈政治:
秦始皇说:
“我首创了一套沿用2000多年的政治体制,功劳盖世。
”唐太宗说:
“可是留下了丞相篡权的后遗症,不如我三分相权,相互监督,确保我的独尊地位。
”明成祖站起来说:
“得了吧,我废除丞相,设立内阁,才感到大权在握的踏实。
”雍正帝说:
“都别自吹了,只有我才真正实现了皇帝们皇位世袭、权力至上的梦想。
”他们的言论()
A、都符合史实
B、只有明成祖的说法与史实不符
C、有两位皇帝的言论与史实不符
D、都与史实不符
【二】非选择题(每题20分,共40分)
13、随着大量农民工的入城,农民工子女的教育问题引发的一系列问题成为社会关注的热点。
阅读以下材料:
材料一2017年6月3日《法制日报》在关于考试选拔基层行政管理人员评论文章称:
以考试选用人才,是人类经过长期摸索探求之后做出的最正确选择。
当前有的地方村支书代代相传——爷爷当了爸爸当,爸爸当了儿子当。
古代的科举制就很好,杜绝了任人唯亲乃至世袭垄断的弊病,含有民主的因子,值得我们再度审视。
材料二厦门大学院长刘海峰在《科举制的贡献》一文中表示:
科举制比四大发明贡献大,它在过去的很长时间里提供了一个相对公平的官员选拔制度,这是其他文明所没有的,它比四大发明对人类文明的价值更大,因为它建立的是一种制度公平。
“科举制的实质是一种开放报名、公平竞争、择优录取的考试制度。
”……为统治阶层源源不断地输送了具有很高人文素质的政权管理人才。
它打破了贵族对权力的世袭垄断,限制了皇帝、宰臣的权力,极大地提高了平民知识分子投身政治的积极性。
请回答:
(1)两那么材料表达的共同主题是什么?
结合材料说一说科举制的进步性影响。
(10分)
(2)除科举制外,你还知道我国古代哪些人才选拔制度,评判标准分别是什么?
这些制度演变有着怎样的发展趋势?
(10分)
14、2017年9月11日,凤凰网一篇名为《牵制管理“进化论”》文章指出:
“唐代的中央政治制度使封建官僚机构形成了严密的体系,将宰相的权力一分为三,从而大大强化了皇权。
”
请回答:
(1)以上材料说明了唐代的政治制度是什么?
(5分)
(2)根据这项制度,丞相的权力有何变化?
(5分)
(3)联系所学知识,概括说明从秦到宋代丞相制度的变化。
(10分)
答案
复习讲义
知识整合
【一】1.
(1)推恩令
(2)节度使(3)文官
通判(4)宣慰司2.(3)尚书三省六部(4)中书门下三司使(5)中书省3.
(1)察举制
(2)九品中正制(3)进士科
【二】1.
(1)①丞相
(2)①胡惟庸②六部(3)①宰相制度2.
(2)①殿阁大学士③票拟权
(3)法定内侍机构
3、
(1)①六部②议政王大臣会议③南书房
(2)①雍正帝③跪受笔录
命题探究
1.B2、D3、B4、D5、A6、D
课时规范训练
1、B2、D3、C4、A5、D6、A7、C8、C9、D10、B11、C12、C
13、
(1)主题:
科举制表达了公平、民主的原那么,影响深远。
影响:
限制了特权,建立了制度公平;提高了平民知识分子参政积极性,扩大了统治基础;培养了大批高素质的管理人才;对人类文明贡献巨大、影响深远。
(2)制度及标准:
世袭制→血缘等级;察举制→品德能力;九品中正制→门第;科举制→才学。
趋势:
范围由贵族扩展到平民;标准由出身门第到才学,表达了公平、民主的趋势。
14、
(1)三省六部制。
(2)权力分散,相互制约。
(3)秦、汉初时期:
丞相有相当大的权力,实际上是朝廷掌握行政实权的总理大臣。
汉武帝时,由于内朝的设立,限制了丞相的权力。
唐代:
三省六部制的设立,相权被分散。
宋代:
增设副宰相,宰相权力进一步被分割。