备战中考语文一轮复习记叙文阅读专题特训附答案详析.docx
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备战中考语文一轮复习记叙文阅读专题特训附答案详析
备战2021中考语文一轮复习：
记叙文阅读专题特训
阅读下面文章，回答1-5题。
（共16分）
父爱的速度
风之语
①那年我读高二，正是需要加速的时候，却因为成绩的飞快下滑和老师的忽视而自暴自弃。
②我无意中参与了一场群架，并不知道打架的目的是什么，只知道发泄似的冲上去乱打。
打到别人都逃走了，我站在一个被打昏过去的男生面前竟挪不动腿，被路过的一位老师当场捉住，扭送到校长室去。
而校长，只瞥了一眼我劣迹斑斑的违纪记录，便摆摆手说：
“你回家去吧，以后不必再来了。
”
③我就这样神思恍惚地收拾了书包，被老师遣送回家。
走到门口的时候，看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，一股内疚猛然窜出，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。
我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：
“你先在家学习，晚上跟我去校长家坐一坐。
”
④平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。
⑤这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。
在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。
⑥在昏暗的楼道里往上爬的时候，我跟在父亲身后，看他虚胖的背影在栏杆上一一划过。
偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。
⑦终于敲开校长家门的时候，父亲已是一头大汗。
校长开门看到神情谦卑的父亲，先是一愣，随即瞥见低头缩在后面的我，这才明白过来。
勉强让我们进去后，校长并没有因为父亲在就多么客气，他只是几句话，便将我重新回校的希望灭绝了。
但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：
“求你宽容一下，给孩子一个读书的机会。
”一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。
⑧但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。
起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。
⑨黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的“荆棘”统统地撞了开去。
他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
⑩将校长甩得无影无踪的时候，父亲终于停住了脚，扶着我的胳膊，弯腰大口大口地喘气。
片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：
“只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。
”而我，却在他的这句话后，转过身去无声地哭了。
⑪果真像父亲说的，几天后，我便接到了回校读书的通知。
⑫父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。
但此后的我，却是在心里，将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
⑬我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
校长捶我一拳，说：
“你小子记住了，你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。
我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”
⑭原来父爱的速度，刻骨铭心记住了的，不只是我一个人。
1.请从“我”的角度，概括出文章情节。
（每空8个字）（2分）
①无故打架，被迫退学→②___________→③_____________→④再回校园，冲刺高考→⑤领取通知，铭记真情
2.说说下面句子是怎样描写父亲的？
有什么作用？
（4分）
A偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜看墙根前行。
B校长捶我一拳，说：
“你小子记住了、你能有今天，不是因为我给了你机会，而是你父亲拖着残疾的右腿，拼命跑出来的。
我从来没有见过一个父亲，有那样让人叹服的速度……”
3.请写出文章第⑩段中“我”“无声地哭了”时的心理活动。
（60字左右）（4分）
4.校长是一个怎样的人？
请结合文章内容简要分析。
（4分）
5.如何理解“但此后的我，却是在心里，将那个晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬着牙，一直跑到了高考结束。
”的含义？
（2分）
【答案】
1.②渐生悔意，陪父送礼；③反复哀求，陪父奔跑。
【解析】从整体上把握文章脉络。
注意人物的活动和要求（8个字）。
结合“看见父亲在院子里满头大汗地劈柴，一股内疚猛然窜出，我突然想要逃掉，却被父亲抬头叫住了。
我木然地将一张勒令退学的通知递给他，他看了许久，才叹口气，说：
‘你先在家学习，晚上跟我去校长家坐一坐。
’平生从来没有求过人的父亲，将给我攒好的下学期的所有费用，都提前支出来换成酒和茶叶，然后趁着夜色，带我去校长家。
”概括得出：
渐生悔意，陪父送礼；结合“但父亲却是一直微笑着，点头附和校长的每一句话，又低声下气地反复说：
‘求你宽容一下，给孩子一个读书的机会。
’一旁的我，在缭绕的烟雾里听着，突然很想冲出去，再不回头。
但我还是跟父亲挨到了最后一分钟。
起身要走的时候，校长很坚决地让父亲把东西拿回去。
父亲却在他转身去提东西的那一瞬间，拉起我冲出门去，校长也动作迅速地紧跟出来。
黑漆漆的楼道里，父亲箭一般地将那些阻挡他的‘荆棘’统统地撞了开去。
他那条微瘸的右腿，那一刻像是被注入了一股非凡的力量，突然间无可匹敌。
”概括得出：
反复哀求，陪父奔跑。
2.示例：
这两句分别从正面和侧面描写父亲。
A句运用细节和动作描写，从正面生动地刻画了父亲带“我”去送礼、说情时战战兢兢、做贼一般的心理状态，表现了崇高的父爱，描写细腻传神，极具感染力。
B句引用校长的话，再现了父亲带“我”“逃离”校长家时的情景，侧面表现了父亲奔跑速度之快，给人印象深刻。
【解析】从正面描写和侧面描写相结合的角度分析。
然后从人物描写方法分析即可。
A句“偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔，随即小心翼翼地四下张望一番，确定没有人看到，他才继续溜着墙根前行。
”分析，“偶尔我轻咳一声，会惊得他微微一怔”是细节描写，同时也属于细节描写。
这是对父亲的正面描写。
结合细节描写（细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
）和动作描写（动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
）的作用写出表达效果及情感即可。
围绕父亲“做贼一般的心理”和“我对父爱的理解”阐述即可。
B句是校长的语言描写。
结合其内容分析，属于对父亲的侧面描写通过校长的叙述，表现了父亲奔跑速度之快，给人印象深刻。
从而烘托出父亲的伟大形象，照应题目。
3.示例：
爸爸，我对不起您，是我不懂事，让您在校长面前丢人了，您刚才逃离时的神态、动作，让我豁然长大了，如果我能再次走进校园，我一定努力学习，绝不辜负您的期望。
【解析】分析人物心理，注意结合上下文语境。
结合上文“片刻后，他抬起头来，无比自信又无比得意地笑道：
‘只要留下了东西，你回校读书的事，肯定就有希望了。
’”和下文“父亲送我回校的时候，并没有像母亲一样喋喋不休地一路唠叨，而我也没有向父亲保证什么。
但此后的我，却是在心里，将那个晩上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度，紧咬了牙，一直跑到了高考结束。
”围绕我的“悔改”和“下定决心，不辜负父亲”阐述心理活动即可。
4.示例：
①“我”因打架被校长勒令退学，父亲百般求情无效，说明校长是一个纪律严明的人；②适时退还礼物，退还时还不忘激励学生，说明校长是一个工作有原则、有方法的人；③从退还礼品情节可以看出校长是一个清正廉洁之人。
【解析】分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的语言、动作、心理、肖像和其它侧面的描写来整体感知的。
概括时要做到既全面，又要突出重点。
结合“‘我’因打架被校长勒令退学，父亲百般求情无效”，得出：
纪律严明；结合“我的录取通知书，是校长帮我取的，同时交给我的还有一年前父亲送给他的酒和茶叶。
”得出：
工作有原则、有方法、清正廉洁。
5．父亲快速奔跑的姿势给了“我”无穷的精神力量，这种力量激励着“我”刻苦上进，顺利地通过高考。
【解析】理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面的理解出语段的意思。
结合“这是父亲第一次给人送礼，他明显有些紧张。
在一次车祸中被撞瘸的右腿，使父亲走起路来愈加艰难。
”和“晚上父亲奔跑的姿势牢牢地记下，且以同样神奇的速度”分析，是父亲拖着残疾的腿，却以惊人的速度离开而校长家，这种速度是“父爱”的速度，是这种父爱激励了“我”。
注意父亲的“速度”是奔跑的速度，“我”的“速度”，是指学习中努力拼搏，成绩上升的速度。
阅读训练二：
阅读下面文章，回答1-4题。
（共16分）
一块有思想的石头
王伟锋
①这是一块褐色的石头，外表看上去很普通，内里却蕴藏着美玉。
它躺在山间的一条小溪边，寒来暑往，卧看花开花落，静观云卷云舒。
②一年又一年，褐色石享受着阳光，闻着花香，听到淙淙的流水之声，真好啊，褐色石觉得，这就是幸福人生的至高境界了。
③每天一觉醒来，褐色石就能感受到生活的诸般美好。
游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。
④一天，地理学教授跟随驴友团登山，在小溪旁歇脚的时候，他对一块带花纹的石头敲敲打打了许久，蓦地大叫起来——这里有一块璞玉！
他庄重地把花纹石抱起来。
由于石头太大，他把包里许多东西都丢弃了。
⑤花纹石被带出了大山，这让褐色石很是替花纹石的命运担忧。
一块石头，远离大山，远离阳光、花香和流水，是一件多么可怕而不幸的事情。
⑥但接下来发生的事，却让褐色石始料未及。
地理学教授走后不久，漫山遍野突然来了黑压压许多人，疯狂地在山上找寻着，挖掘着……为了争抢一块石头不惜互相谩骂，甚至打得头破血流。
⑦花纹石真的是一块璞玉啊，可以想象，它现在是多么风光！
那么，自己也是一块美玉，怎么没有人发现自己的价值呢？
褐色石为自己鸣不平，它大喊大叫起来，希望引起人们的注意。
但没有人理会它，狂热的人们在它身上踩来踩去，就是没有人弯腰捡起它。
也有人满怀希望地看它一眼，立刻飞起一脚把它踢开——什么破玩意儿！
⑧褐色石成了出气筒，被人踢来踢去，伤痕累累。
世间万物皆有尊严，何况一块蕴藏美玉的有思想的石头！
褐色石简直气疯了——这些人真是有眼无珠！
⑨不知过了多久，山里终于安静下来。
人们散去了，有的满载而归，有的失魂落魄，还有人把性命丢在了山里，成了孤魂野鬼。
⑩望着天上那轮残缺的月亮，褐色石抚摸着身上的伤痕，暗下决心：
自己一定要像花纹石那样走出去，见识大世面，出人头地；谁要能把自己带出山去，一定好好报答人家！
⑪难挨的等待中，机遇终于降临。
一个瘦弱的小男孩上山来了，他把褐色石随意地捡了起来，连同其他几块石头一起带了下山。
⑫小男孩想把石头卖给玉器厂，老板不屑一顾，要赶他走，但经不住小男孩的苦苦哀求，只好让工人打开。
当褐色石的外皮打开时，人们瞬间惊呆了——居然是一块颜色纯正、精美绝伦的翡翠！
⑬小男孩欢呼起来，他上高中考大学的费用没问题了。
褐色石对小男孩充满了感激，它也打开心扉，实实在在地报答了人家。
⑭就这样，褐色石——不，如今它已经是一块翡翠了，被玉雕大师精心雕琢，成了一件举世无双的艺术品，在五光十色的华丽灯光下接受络绎不绝的掌声与赞美。
⑮但好景不长，它被一个富豪收藏家买下，安置在地下室，锁进了保险柜，还用厚厚的防弹钢板做成安全罩，严严实实地罩起来。
收藏家每年只打开保险柜一次。
褐色石头再也见不到阳光了。
⑯它大喊大叫地抗议，但没有人理会它，四周只是一片深沉的黑暗。
⑰它想不明白，自己应该感到幸运还是悲哀。
它常常在梦中回到那个阳光灿烂、花香馥郁、流水淙淙的山中小溪。
可是，那样自由自在的日子，一去不返，它永远也回不去了。
1.下列对小说有关内容的分析和概括，不恰当的一项是【 】（2分）
A.作者通过叙述褐色石头的遭遇，揭示了命运的多边性，表达了对世人盲目逐利行为的批评。
B.“褐色石简直气疯了”的根本原因是：
人们在山里疯狂地挖掘石头破坏了自己的生活。
C.褐色石感激把自己带出大山的小男孩，实实在在地报答人家，这体现了它的知恩图报。
D.小说采用拟人的手法，从褐色石的角度展开叙述，赋予褐色石“人”的情态，构思新颖。
2.结合语境，品味下面语句，简要分析其表达效果。
（4分）
游鱼在清澈的溪水里嬉戏，飞鸟倏忽间掠过水面，鱼儿们立刻抱头鼠窜；蛐蛐在草丛里专注地歌唱；梅花鹿蹦跳着跑来溪水找水喝；小松鼠调皮地在它身上蹭痒痒，蹭得它忍不住浑身也痒痒。
3.小说叙写花纹石被带出大山的情节，有什么作用？
请结合小说内容简要分析。
（4分）
4.小说结尾写到褐色石想不明白“自己应该感到幸运还是悲哀”，你认为它是幸运还是悲哀？
请结合文本，阐述你的观点和理由。
（6分）
【答案】
1.B
【解析】本题要仔细分析各项语句表述的内容要点，并比较各选项在某一信息点上的不同表述，再梳理文章内容，一一比较判断。
B错，根据文中“世间万物皆有尊严”一句判断，黑色石头“气疯”的原因是自己的尊严受到伤害。
2.［示例1］环境描写，描写了山间小溪旁动物们玩耍、嬉戏的自由生活，突出了褐色石居住环境的美好和它的幸福、满足之感，并与文末褐色石被关进保险柜生活在黑暗中形成强烈反差，突出了小说的主题。
［示例2］本段文字句式整齐，节奏欢快，有一种韵律美；语言生动有趣，描摹各种动物活动情态惟妙惟肖，使人忍俊不禁，仿佛进入了童话世界，从而强烈感受到褐色石生活环境的美好。
【解析】在文中找到句子在文中的位置，了解语句与前后文的关系，即可知识这是写褐色石生活的环境，根据全文作者表达的思想，点明环境描写表现了褐色石生活环境的美好，突出了文章的主旨。
【解析】阅读文章内容，了解花纹石带出深山对褐色石的影响，分析褪色石感受到了什么，点明这种写在推动情节上的作用。
3.褐色石原本对自己的生活很满足，正是花纹石被带出大山，打破了褐色石平静的生活，它开始对自己的命运感到“不平”，这样写推动了情节发展，使整个故事曲折有致。
【解析】在文中找到句子在文中的位置，了解语句与前后文的关系，即可知识这是写褐色石生活的环境，根据全文作者表达的思想，点明环境描写表现了褐色石生活环境的美好，突出了文章的主旨。
【解析】阅读文章内容，了解花纹石带出深山对褐色石的影响，分析褪色石感受到了什么，点明这种写在推动情节上的作用。
4.评价要求与答案示例：
⑴我认为褐色石是悲哀的。
（最高得）
第一层：
理解肤浅，仅仅摘抄或引用或化用小说中的有关语句得出结论，缺乏思考，
［示例1］因为褐色石最后被锁进了保险柜。
［示例2］因为褐色石最终生活在一片深沉的黑暗中，没人理会它。
［示例3］因为褐色石失去了原先美好的居住环境和自由自在的生活。
⑵我认为褐色石是幸运的。
（最高得）
第一层：
理解片面，仅仅看到小说的部分情节以及表面现象而得出结论。
［示例1］因为褐色石想要被带出大山的愿望实现了。
［示例2］因为褐色石是一块翡翠，最终被发现了。
第二层：
对小说有一定的理解，有一定的思考，能从人生价值的角度揭示幸运的原因。
［示例3］因为褐色石有见识世面、出人头地的梦想，最终它如愿以偿了。
（褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，其自身的价值被发现了。
）
［示例4］因为褐色石是一块纯正、精美绝伦的翡翠，它有着自己的梦想：
见识世面，出人头地。
它被雕刻大师精心雕琢成一件举世无双的艺术品，实现了自己的价值，赢得了很多人的掌声和赞美。
第三层：
思考深刻，能从其经历引发的反思中得到更深刻的人生感悟。
［示例5］褐色石不安于现状，有自己的追求和梦想，虽然最终结局并不完美，但这一经历促使它对自己人生追求（人生价值）有所反思和感悟。
这种感悟和反思才能体现出它是一块真正的“有思想”的石头，这也是人生的宝贵财富，能获得这笔财富，也是一种幸运。
【解析】注意本题的答点褐色石“幸运还是悲哀”，阅读文章，了解褐色石前后的变化，分析它失去了什么，拥有什么，然后谈谈自己这一变化的认识。
阅读训练三
世界上最后一个机器人
[美]黄土芬
一切都在于分门别类。
世界终结后的第76年，最后一个机器人和最后一个人类在一片狂风侵袭的高原上相遇了。
在这之前，最后一个机器人一直待在自己的仓库里，按照设定的程序执行任务——监测地球，直到有一天，日渐衰弱的传感器突然感应到一个能量高峰。
运输系统瘫痪了，最后一个机器人花了432天时间才来到能量高峰出现的地方，发现了开封的冷冻管。
那时，冷冻管里所有的人类都已经死去了——除了一人以外。
但最后一个机器人还是执行起了她的任务。
她必须展开统计调查，尽自己所能维持这唯一一个数据点的秩序。
她在高原上找到了最后一个人类，一个为了抵抗狂风而将布层层包裹在身上的人形，正在耀眼的阳光下，将食用菌放在架子上晾晒。
“你好。
”最后一个机器人开口道，“我是R47—821，开罗仓库的指定管理人。
我的任务是延续人类物种。
”
“是吗？
”最后一个人类说，“进展如何？
”
最后一个机器人的记忆库里有“讽刺”这个词的定义，但她并没有听出最后一个人类语气中的讽刺意味。
“不理想。
”她回答，“你是我准备登记的唯一一个活着的人类。
根据预测，人类物种消亡的时间上限是一百年。
”
最后一个人类的表情黯淡了下来，带着希望终成泡影的悲伤，问：
“你是怎么找到我的？
”
“当时我正在监测，”最后一个机器人说，“433天前的预测表明人类物种已经灭亡，不过一些冷冻舱保持完好的可能性仍然存在，但是很小。
我监测了下去。
”
“我很高兴，”最后一个人说，“我一直都很孤独，没有人和我说话。
我曾经希望……算了，没什么。
我们现在要做什么？
”
“我必须给你分类。
”最后一个机器人说。
“给我分类？
”
“是的。
为了筛选出实现物种生存的最佳决策树①。
”
“在总人口只有一个人的情况下，有效的决策树还存在吗？
”最后一个人类问道。
最后一个机器人的处理器迅速查阅了可能的人口恢复模型，“不存在，但我可以根据其他冷冻单位生存下来的可能性做出预测。
”
“可能性如何？
”
“现在接近于零，虽然有误差，但误差范围是有穷尽的。
”
最后一个人类的表情扭曲了一下，哭笑不得，“对你来说，这就是希望吧。
”
“我不抱希望，”最后一个机器人说，“我只会计算概率。
我的工作是帮助人类选择最有可能实现物种生存的概率路径。
为此，我需要数据。
”
“好吧，R47—821，”最后一个人类说，凑上前在机器人的机壳上友好地拍了拍，“我怎么能妨碍你的工作呢？
给我分类吧。
”
“你叫什么名字？
”最后一个机器人开始提问。
“瓦尔，”最后一个人类回答，“瓦尔·马茨米尔。
”
“你的职业是？
”
“应用气候学家，”瓦尔回答，“至少曾经是，这个职业现在要么完全无关紧要，要么是全世界最重要的。
”
“你的年龄是？
”
“冷冻时48岁，所以我现在至少49岁了，主观上来说。
”
“你是男性还是女性？
”
“都不是。
”
最后一个机器人停顿了一下，“这不是一个选项。
每个人都必须属于一个类别。
”
“我是最后一个人类，”最后一个人类说，“我就是人口的100%。
你是想告诉我我不存在吗？
”
“你必须属于一个类别。
”最后一个机器人重复道。
她的程序只关心物种繁衍。
“不，”最后一个人类说，“我是最后一个人类了，该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
”
“每个人都必须属于一个类别。
”
“不，”最后一个人类突然笑了起来，“你就没有类别，我也没有类别。
我们会一起待在这里，作为这个世界上最后的存在。
直到末日来临，我们也没有类别。
”
“我有类别，我是女性。
”最后一个机器人纠正道，指了指她的金属面庞上已经淡去的痕迹。
某个人曾经给她画过眼睫毛。
瓦尔呛住了，开始笑出声来。
最后一个机器人不知道有什么好笑的，但在阳光下，最后一个人类在风中一直笑啊、笑啊，笑得坐在了地上还在继续笑着，直到泪水从脸上流下。
（选自《科幻世界》2017年第7期，有删改）
【注释】①决策树：
属统计学名词，是一种树形结构的预测模型，是常用的分类方法。
1.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？
请简要回答。
2.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。
3.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？
联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。
【链接材料】
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说：
自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈
4.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】
飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压力可以把碳在一秒钟内标称金刚石的液态铁镍！
参考答案
1.关于“性别分类”，最后一个机器人与最后一个人类产生怎样的分歧？
请简要回答。
最后一个机器人执行设定的程序，坚持要给最后一个人类进行性别分类；最后一个人类认为世界上只剩下自己，进行性别分类毫无意义。
本题考查对文章内容的理解与概括。
结合文中“‘我必须给你分类。
’最后一个机器人说。
”“‘不，’最后一个人类说，‘我是最后一个人类了，该死的。
我完全没有需要这个类别的理由。
’”理解概括作答即可。
2.品读小说最后一段画线句，揣摩最后一个人类的心理，结合内容加以分析。
地球上只剩下最后一个人类，机器人依然坚持进行性别分类，这种荒谬行为让最后一个人类感到可笑，同时也为自己成了最后一个人类却依然要被分门别类而感到悲哀。
本题考查对文章内容的理解和揣摩人物的心理活动。
人物的外在表现是内心活动和情感的反映。
本题作答时要在感知文章内容的基础上，结合语境来分析揣摩人物的内心活动和情感。
依据文章内容：
人类和机器人都是“世界上最后一个”，“每个人都必须属于一个类别。
”机器人坚持进行性别分类，这是荒谬的、无理的，人类感到这种行为既可笑又悲哀。
据此理解作答。
3.人类和机器人都是“世界上最后一个”，小说为何以“世界上最后一个机器人”为标题？
联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。
【链接材料】
自然本身并不关心我们对严格分类的执着坚持。
我或许应该这么说：
自然其本身并不关心我们的坚持。
——选自黄土芬《世界上最后一个机器人》创作谈
示例：
最后一个机器人无视性别分类已毫无意义的事实，不顾最后一个人类的反对，按照设定好的程序，坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借机器人不问意义坚持分类的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者叩问自己的生活，理性思考“生活中的坚持”，做出正确的判断与选择，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图。
本题考查对内容与标题的理解。
题目要求联系衔接材料，结合文章内容，探究作者意图。
世界上只剩下一个人类，再进行性别分类是毫无意义的。
而最后一个机器人却坚持给最后一个人类进行性别分类。
作者借这种没有任何意义的行为，来反思现实生活中坚持给一切进行分门别类的现象，从而引发读者理性思考“生活中的无意义的坚持是否有必要”，以“世界上最后一个机器人”为题，更突显了这样的意图，突出这种行为的荒谬。
4.读完本文后，有同学对科幻小说“把人物置于极端环境中”这种写法的作用不太理解。
请结合本文和《带上她的眼睛》，向他简要说明。
【以下是《带上她的眼睛》的片段，供参考】
飞船被裹在6000多公里的物质中，船外别说空气和生命，连空间都没有，周围是温度高达5000摄氏度，压
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