七年级下册课外现代文阅读练习含答案.docx
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七年级下册课外现代文阅读练习含答案
七年级下册课外现代文阅读练习(含答案)
七下课外现代文阅读练习
(一)行者
⑴他总是深夜来访。
⑵我打量着这个行者――现在叫探险家。
我打量着这个从外貌到内心都与众不同的能人,这个异人。
我甚至心里有一种怀疑,是不是行者武松乘夜从蜈蚣岭突然来到了我的面前?
⑶他的长发是武松式的长发,而不是现代派艺术家的长发。
他的这种长发,是一绺一绺的,不卷曲,无光泽,没有修饰美化的痕迹,披散在胸前、肩头,似乎没有梳开,像一股股粘住的绳子,蒙着汗尘。
他有一副经常垂下的眼皮和一个苍老的、多皱的、会做出各种表情反应的额头。
他说话的声音很小。
更多的时候,他是用额头上的反应来回答你。
⑷他是一个极古怪的人,貌古而神怪。
你无法看清他有多少岁,皱纹和活力、奇异的装束和强健的体魄在他身上交织着。
⑸他把自己从城市的人群中放逐出去,整整九年了。
⑹在两年多的岁月里,他用他的脚掌和心灵抚摸了一遍长城,从头至尾。
最后他留下这样一句真实感受,他说:
“从我踏上寻找长城的那一天起,我就知道,我再也不会找到家门了。
”
⑺他还用76天时间牵了十几峰骆驼,独自纵穿了塔克拉玛干大沙漠。
那是怎样的76天,他没有详细去说,他仅仅讲了一个细节。
当他最终走出沙漠时,他在沙丘上发现了一个烟头,他捡起来,放在鼻子上嗅着。
“我终于又闻到了人味儿!
”他说,然后他划了一根火柴,点着这半支香烟,他吸到了另一个不知名姓的生命留在这上面的气味。
⑻行者为自己设计了18次行动,准备了43个目标。
他的这些目标任选几个刻在下面,都会令人感到强大的挑战性――
长城丝绸之路黄土高原 神农架罗布泊喜马拉雅山 墨脱各拉丹东雪山 玉珠峰
⑼还有五大沙漠:
巴丹吉林、毛乌素、腾格里、塔克拉玛、千古尔班通古特 。
⑽一个人,在今天这样追求享乐、艳羡豪华的人世间,却给自己的生命摆出这样一系列豪迈、阔大的目标,他追求这样的“享乐”,艳羡这样的一类大自然的“豪华”,应该算得上是一位行者了。
⑾行者说:
“给我十次生命,一百次生命,我做过的都不算什么。
对于宇宙来说,我们不算什么。
”
⑿行者又说:
“物质精神之外,还应有一个谁也不知道的第三级阶梯,或更多的阶梯。
”
⒀行者还说:
“人不能忘本――不能忘记人的遗传序列之上的来源。
”
⒁他总是深夜来访。
⒂我打量着他,他处处与周围的习见的人群不同,怪异而令人生疑。
我想,如果不是他失常了,就是浸泡在世俗生活中的我们麻木了。
⒃难道探险家与诗人之间有什么相通的东西的吗?
或者探险家在本质上都是诗人?
总之都是不安于平庸生活的人,都渴望去掀开那神秘的一角。
最后的结局也一样,因为走得太远了,他们被好奇心引领得远远离开了众人。
读万卷书――读者;行万里路――行者。
⒄求知者啊,你何等固执,何等褴褛,何等艰辛饥渴而又神色庄严啊……
⒅夜很深时,他告辞走了。
⒆行者行在很深的、如墨的夜里了。
谁也听不见他的脚步声。
⒇他走路是很轻、很轻的。
(选自《中华散文珍藏本:
周涛卷》,人民文学出版社1995年版,略有改动)
1.作者着重叙述了这位探险家的两次经历:
_________________和___________________。
2.第(8)段划线句中的“抚摸”一词,表现了行者怎样的内心情感?
3.作者为什么称这位探险家为“行者”?
请用原文的句子回答。
4. 第⒄段作者发出了疑问,那么你认为是他失常了还是我们麻木了?
结合全文和自身的生活,谈谈感悟。
(二)放牛
⑴大约六岁的时候,生产队分配给我家一头牛,父亲就让我去放牛。
记得那头牛是黑色的,性子慢,身体较瘦,却很高,大家叫它“老黑”。
⑵父亲把牛牵出来,把牛缰绳递到我手中,指了指远处的山,说:
“就到那里去放牛吧。
”
⑶我望了望牛,又望了望远处的山。
那山我可从未去过呀。
我有些害怕,说:
“我怎么认得路呢?
”
⑷父亲说:
“跟着老黑走吧,老黑经常到山里去吃草,它认得路。
”
⑸父亲又说:
“太阳离西边的山还剩一竹竿高的时候,就跟着牛下山回家。
”
⑹现在想来仍觉得后怕,把一个六岁的小孩交给一头牛,交给荒蛮的野山,父亲竟那样放心。
⑺我跟着老黑向远处的山走去。
上山的时候,我人小爬得慢,远远地落在老黑后面。
我怕追不上它我会迷路,很着急,汗很快就湿透了衣服。
⑻老黑在山路转弯的地方把头转向后面,见我离它很远,就停下来等我。
⑼这时候我发现老黑对我这个小孩是体贴的。
我有点喜欢和信任它了。
⑽听大人说,牛生气的时候,会用蹄子踢人。
可我觉得老黑待我似乎很忠厚,它的行动和神色慢悠悠的,倒好像生怕惹我生气,生怕吓着了我。
⑾我的小脑袋就想:
大概牛也知道大小的,在它面前,我是小小的。
它大概觉得我就是一个还没有学会四蹄走路的小牛儿,需要大牛的照顾,它会可怜我这个小牛儿的吧。
⑿在上陡坡的时候,我试着抓住牛尾巴借助牛的力气爬坡。
牛没有拒绝我,我看得出它多用了些力气。
它显然是帮助我,拉着我爬坡。
⒀很快地,我与老黑就熟了,有了感情。
⒁牛去的地方,总是草色鲜美的地方,即使在一片荒凉中,牛也能找到隐藏在岩石和土包后面的草丛。
我发现牛的鼻子最熟悉土地的气味,牛是跟着鼻子走的。
⒂牛很会走路,很会选择路。
在陡的地方,牛一步就能踩到最合适、最安全的路;在几条路交叉在一起的时候,牛选择的那条路,一定是到达目的地最近的。
我心里暗暗佩服牛的本领。
⒃有一次我不小心在一个梁上摔了一跤,膝盖流血,很痛。
我趴在地上,看着快要落山的夕阳,哭出了声。
这时候,牛走过来,站在我面前,低下头用鼻子嗅了嗅我,然后走下土坎,后腿弯曲下来,牛背刚刚够着我。
我明白了:
牛要背我回家。
⒄(A)我骑在老黑背上,看夕阳缓缓落山,看月亮慢慢出来,慢慢走向我。
我觉得月亮想贴近我,又怕吓着了牛和牛背上的我,月亮就不远不近地跟着我们。
整个天空都在牛背上起伏,星星越来越稠密。
牛驮着我行走在山的波浪里,又像漂浮在高高的星空里。
不时有一颗流星,从头顶滑落。
前面的星星好像离我们很近,我担心会被牛角挑下几颗。
⒅牛把我驮回家,天已经黑了多时。
母亲看见牛背上的我,不住地流泪。
当晚,母亲给老黑特意喂了一些麸皮,表示对它的感激。
⒆秋天,我上了小学,两个月的放牛娃生活结束了。
老黑又交给了别的人家。
⒇半年后,老黑死了,据说是摔死的。
听到这个消息,我忍不住号啕大哭起来。
人们都觉得好笑,他们不理解一个小孩和一头牛的感情
(21)前年初夏我回到家乡,专门到童年放牛的山上走了一趟,在一个陡坡上,我找到了我第一次拉着牛尾巴爬坡的大石阶,上面有两处深深凹下去,是两个牛蹄的形状,那是由无数头牛无数次地踩踏成的,肯定,在三十多年前,老黑也是踩着这两个凹处一次次领着我上坡下坡的。
(22)(B)我凝望着这两个深深的牛蹄窝。
我嗅着微微飘出的泥土的气息和牛的气息。
我在记忆里仔细捕捉老黑的气息。
我似乎呼吸到了老黑吹进我生命的气息。
(23)我忽然明白,我放过牛,其实是牛放牧了我呀。
我放了两个月的牛。
那牛却放了我几十年。
(24)也许,我这一辈子,都被一头牛隐隐约约牵在手里。
(25)有时,它驮着我,行走在夜的群山,飘游在稠密的星光里……1.请你从文中筛选或概括能够体现出这一过程的关键词语,补充“我”对老黑感情的发展变化过程。
( )→( )→感激→( )→怀念
2.第15自然段中说,“我暗暗佩服牛的本领”,联系上文概括,牛有哪些本领?
3.从文中的A、B两句划线句中任选一句赏析,走近人物的内心。
句子:
( )赏析:
4.结合全文谈谈对25段这句话的理解。
(三)温暖的传递
⑴终于将自己的东西收拾好了,四五只纸盒子,塞得满满当当的。
它们安静地躺在墙角,等待着搬运工过来,将它们从这个办公室,搬到我的新办公室去。
昨天还整洁有序的办公室,现在变得肮脏、混乱、惨不忍睹,跟电影里的逃亡场景似的,到处散落着纸片、文件袋、坏掉的笔、用过的本子、烟蒂,甚至还有一双臭鞋。
乱糟糟的垃圾里,混杂着我的气息。
⑵这几天,办公楼乱成了一锅粥,因为各部室人员进行了大调整,大家都在忙着挪窝,从一个办公室,挪到另一个办公室。
⑶这是我第N次换办公室,我的新办公室换到了楼上。
我拎着脸盆、扫把和抹布,准备先去新办公室看看有没有腾空,再好好收拾打扫一下。
每次搬办公室,最累的活就是收拾新办公室,将一个又脏又乱、堆满垃圾的办公室整理干净,真不是一件容易的事、刚刚腾空的办公室,永远堆满垃圾乱七八槽。
⑷找到了我的新办公室。
门开着。
⑸奇怪,怎么干干净净的,连一点纸屑都没有?
地面还湿漉漉的,显然有人刚刚拖过。
难道我走错了,这不是我的新办公室?
回头又看了看门牌号,没错,正是我要搬入的新办公室啊。
⑹正纳闷,有人拎着拖把进来。
我认得他,是工会的老章,去年刚调过来。
这间办公室以前就是他的。
⑺我看着他,问:
“你搬好了吧?
”
⑻老章点点头:
“是的,我的东西都已经搬到新办公室了。
”说着。
他又弯腰拖起地来。
⑼“那你,这是……”我疑惑地看着他,部搬走了,还拖地干什么?
他直起腰,说:
“你是要搬到这间办公室吧?
我这就收拾好了,等地面干了,你就可以直接搬进来了。
”
⑽原来是这样啊。
这太出乎我的意料了,搬了这么多次办公室,还是第一次有人在腾空办公室后,把即将属于别人的办公室收拾干净的。
⑾我连声道谢。
⑿老章摆摆手:
“都是同事嘛,举手之劳,应该的。
”老章把我拉过去,告诉我:
办公桌应该怎么放才能照到阳光;电话搁哪儿接起来方便;哪个插座能用,哪个是坏的……
⒀我用力点着头。
冬日下午的阳光,从窗户斜斜地照进来,落在我和老章之间,那是温暖的橙色。
⒁告别老章,我拎着脸盆扫把和抹布,又回到原来的办公室。
望着满地垃圾,我卷起衣袖,打扫起来。
⒂有人拎着脸盆、扫把和抹布,走进了我的办公室,他是这个办公室的新主人。
看到我在忙碌,他诧异地看着我,我笑着对他说:
“__________________________。
”
⒃走廊里,都是忙碌的身影。
⒄每次搬办公室,我们都是忙着打扫别人用过的办公室,替别人清扫垃圾。
这一次,我们和老章一样,把自己用过的办公室打扫干净,留一个干净、整洁、明朗的空间给别人,也把自己美好的一面,留给他人。
而我们要搬进的新办公室,则是别人留给我们的,一个同样干净、整洁、明朗的空间。
⒅只是顺序稍稍变一下,感觉就完全不同了。
很多时候,很多事情,都是这样。
⒆我们完成了一次温暖的传递。
(选自《广州日报》2010年10月27日,略有改动)
1.用一句话简要概括这篇文章的主要内容。
2.抓住文中的某一处细节,品析下“老章”这个人物的形象。
3.结合文章情节,谈谈对题目的理解。
你的生活中有没有这样“温暖的传递”?
试举一例和大家分享一下。
(四) 向日葵和石头
⑴种子成熟,落到土里,再发芽生长,这事本很自然合理。
没想到有一粒种子却因此触犯了一块石头。
⑵那是一块古老的石头,据说它最爱安静,它的行动十分稳健。
多少年来,不论世界上发生了多大的变化,它都能沉住气,保持一个一动也不动的姿态。
不用说,它认为自己很有见解,也很有涵养。
因此它打算著书立说。
它的计划当中有一部哲学,据说里面包括这样一些伟大而深刻的专题,比方:
论不变动是宇宙的规律,论黑暗的永恒性和美,论石头对存在的决定性,论安静与平静之为幸福,等等。
有一天,当它正在思考哲学计划的时候,忽然有一粒种子,未经它的许可,大模大样地闯进它的世界来了,而且从此留下不走。
这使得它大为恼火。
不仅它的安宁受到了扰乱,而且,最糟糕的是,它的哲学体系被破坏了。
⑶石头决心改变这种局面。
可是这很不容易。
它既不能完全否认种子的存在,又没有力量把种子驱逐出去。
它想来想去,最后想到了一个办法。
它决心在自己的哲学里添上这么一章,题目叫做:
论种子的丑陋及其对宇宙安宁的破坏,很快必将自行毁灭,等等。
⑷“等着瞧吧!
”有涵养的石头自言自语说,“就算你也是一种存在,可是你生出来没几天,个儿小,又不结实,看你还能活几天!
”
⑸种子当然没有理会这些。
它不但继续留下来,而且越来越不安分。
它居然还呼吸,居然还唱歌。
它喜欢唱一些关于生长和发展的歌。
歌里面老是什么温暖啦,春天啦,这一类的话,乐观得很,自信得很。
⑹有涵养的石头变得非常激动:
“等着瞧吧!
马上就会刮风的。
”
⑺于是素来欢喜安静的石头居然一心盼望起刮风来了,它认为刮风会冻坏柔弱的种子,而它认为自己是既不怕冷也不怕热的。
⑻风倒是刮起来了,而且是一阵风接一阵风。
先是冷风,后是热风。
或者说,是冷风带来了热风,寒冷带来了温暖,冬天带来了春天。
终于,春天在风声里出现了。
⑼不安分的种子不但没有被冻死,反而发了芽,生了根。
它的根从石头下面( A )过去,它的芽从石头旁边( B )出来、( C )出了地面。
⑽“先别忙得意,等着瞧吧!
”石头还是不服输。
⑾于是石头又盼望下雨。
虽然,严格说来,它不怎么喜欢这一类事情,可是它认为雨水会淹死种子,而它自己好像是既不怕潮湿又不怕干燥的。
⑿不久,真的下雨了。
电闪雷鸣,地动山摇。
这种景象使得那盼望下雨的石头也不禁战栗起来。
可是,嫩芽不但不畏惧反而烁地迎接雨水,旺盛地生长起来。
接连几场大雨以后,嫩芽变成了一棵完美的向日葵。
⒀“等着瞧吧!
”不服输的石头还是这样一句话。
⒁它想:
也许小向日葵不能长大。
也许,它再长高,就支持不住自己的重量,会突然倒下来的。
⒂小向日葵并不因这些诅咒而停止生长。
它的根一天天往深处扎,它的茎一天天变得更粗壮更结实,它的叶子一天天长得更茂盛。
终于有一天,小向日葵变成了大向日葵,开了一朵很大很大的金黄色的花。
花向着太阳,不知疲倦地随着太阳转,以后结了许多种子。
接着,新的种子又开始了新的成熟,准备落到新的土壤里去,长出新的向日葵来。
⒃至于那块伤心的石头呢,他的哲学著作当然永远不会完成了,但他的结局倒不完全是悲剧的。
他在冷和热不断交战,在潮湿和干燥不断更替,在植物根不断穿透以后,终于破裂了,变成了植物的养料。
(选自《严文井童话》,人民文学出版社2000年版略有改动)
1.请按照课文内容概括相关信息,填写在下面的方框内。
石头认为种子会“自行毁灭”的原因
刚出生,个儿小,又不结实。
向日葵的表现(或心理)
不畏惧
2.请把下列三个动词填入第(9)段合适的空格内,使语言表达准确、生动。
露 穿 挤
A ( ) B ( ) C( )
3.文章多处用了反复的修辞手法,请结合此手法的表达效果赏析下面两句,揣摩角色的内心世界。
A.它居然还呼吸,居然还唱歌。
B.有涵养的石头变得非常激动:
“等着瞧吧!
马上就会刮风的。
”
“先别忙得意,等着瞧吧!
”石头还是不服输。
“等着瞧吧!
”不服输的石头还是这样一句话。
4.你认为造成种子和石头之截然不同是结局的原因有哪些?
请依据文章情节和两者的形象,从两个方面去分析。
(五)最初的温暖
邹扶澜
①男孩小时候家里很穷,甚至有时连上学的本子也买不起,常常用完了正面用反面。
一天,班里来了位新生,是个漂亮的女孩,扎着鲜艳的蝴蝶结,背着一个让全班同学都眼红的书包。
②女孩跟他成了同桌。
她的文具盒里装满了各种漂亮的笔和橡皮,她还有很多崭新的方格本,甚至有精装的笔记本。
男孩偷眼看,心里既嫉妒又眼馋。
③男孩自尊心很强,怕女孩笑话,本子用完便不再用反面,也就不记笔记,只靠脑子记。
女孩感到很奇怪,有一天问他,他说:
“会了,不用记了。
”女孩好像明白了什么,主动拿出两个本子给他,男孩拒绝了,女孩羞红了脸,几天不和他说话。
有一次,班里组织看电影,每人交5分钱,男孩没有钱,就没有报名。
女孩高兴地跑到他跟前,说:
“明天下午看电影,我替你把钱交了。
”男孩气恼地说:
“我不去,用不着你给我交。
”女孩委屈地哭了,说:
“你以后还给我还不行吗?
”男孩没有再说话,勉强答应了她。
④第二年,女孩的家要搬了,男孩不知道要搬到哪儿,只觉得有一种留恋的感觉,仿佛丢了东西似的。
知道她走的日期后,那一天他没有去上学,早早地候在一个十字路口----县城开往外地的车辆都要经过这。
终于,一辆大货车开了过来,女孩和她的哥哥站在车厢里。
女孩看见了他,高兴地向他挥,男孩想跟她说点什么可没有说出来,车速很快,一溜烟从眼前过去了。
⑤第二天上学,班里一个女同学给男孩送来一个沉甸甸的牛皮纸包,说是同桌留给他的。
男孩打开,是厚厚一摞没用过的各式作业本,还有她用过的漂亮文具盒,里面装满了铅笔,还有一支能抽水的钢笔。
笔中间夹着一张纸条,上面写着:
“送给我最好的同桌。
”
⑥男孩哭了,他突然觉得,,从那天起,他的心知道了什么叫疼痛。
⑦那个文具盒,他一直保存着,有时候拿出来看看,眼前会晃动着一对鲜艳的蝴蝶结,一跳,一跳……
⑧几十年过去了,男孩读完大学,又读了博士,打拼多年后成为一家上市公司的老总。
阅尽沧桑后,他越来越怀念那个当年跟他同桌的小女孩,于是在报纸上登了寻人启事,寻找那个叫王丽晨的女孩。
⑨电视台的记者闻讯后,邀请他做了一次访谈,面对现场的许多观众,他把藏在心底的那段往事说了出来,说到动情处,他几次哽咽,说如果能见一见当年同桌的女孩,此生也就无憾了。
⑩主持人问他:
“为什么非要见她呢?
相见不如怀念,保留最初的那份美好,为她祝福,不是很好吗?
”
(11)他摇了摇头。
(12)主持人又说:
“丽晨现在已经步入中年,也许已经发福,也许过得很不如意,如果是这样,你还会执意见她吗?
”
(13)他说:
“是的,我想当面对她说声谢谢。
另外,如果她有什么难处的话,我想尽自己所能帮她一把。
这么多年来,我一直想着她,甚至没有一天忘记过她,小时候,因为贫穷,我看过太多的冷眼,但她给了我最初的温暖,这成了我生命的动力……”他已经泪光莹莹,“我想看见她还美好地生活着,跟我一样呼吸着新鲜的空气,沭浴着温暖的阳光……”
(14)几天后,他收到一封信:
“亲爱的刘同学,不瞒你说,那天我就坐在观众席上。
之所以不见你,并不是因为你太富有,或者我已经老了,而是有些美只适合放在心里,就像一坛陈酒,—旦打开味道就淡了。
感谢这么多年来,我一直活在你心里,如果你对我心存感激,那就在心里保存那份最初的美好并把它传递下去吧。
”
(15)信是那位主持人写的,王丽晨是他的妹妹。
她已于三年前病逝。
(选自《微型小说百年经典》,有删改)
1.文章以“最初的温暖”为题可谓独具匠心,请简述这个标题的妙处。
(3分)
2.根据文章情节的发展,请在第⑥段的横线处补写出男孩此时的心理活动。
(2分)
3.第④段写到了女孩的哥哥,请结合文章内容,简析这一人物的出现在文中的具体作用。
(2分)
4.请筒析第(15)段在全文中的表达效果。
(3分)
5.结合文章主题,说说这篇文章给了你哪些启示?
(3分)
(六)传递
⑴ 夜色凄冷,阵阵江风袭来,她不禁打了个寒颤。
⑵一年前,她禁不住好友的怂恿,拿出所有的积蓄和朋友合伙开了一家火锅店。
生意本来红红火火,不料厨师的一次失误,导致两位顾客食物中毒。
尽管她们第一时间为对方治疗,火锅店的声誉还是受到了影响,顾客开始越来越少。
关键时刻,好友撤资,一走了之,她内心十分痛苦。
⑶风更大了,她走到自己的汽车前面,竟发现一个十一二岁的小男孩趴在车前睡着了,手里拿着一个脏兮兮的蛇皮口袋,看样子是捡废品的。
⑷她轻轻摇醒小男孩:
“你怎么趴在这里睡觉?
”男孩揉揉眼睛问:
“阿姨,您丢东西了吗?
”她下意识地一摸口袋,手机居然不见了!
小男孩见状,拿出一部手机,笑着说:
“这是您的吗?
”原来,小男孩捡废品时,在汽车旁边发现了这部手机,为了物归原主,他耐心等待,竟睡着了。
⑸真是个好孩子!
他要捡多少废品才能换一部手机?
她非常感动,问道:
“天晚了,你一个人在这儿不怕吗?
”男孩笑着说:
“没啥怕的,每天放学后我都来,为了赚学费呀!
”
⑹原来,男孩的母亲是聋哑人,他还有一个妹妹,一家四口人的生活全靠父亲打零工维持。
男孩为了减轻家里的负担,就利用放学的时间出来捡废品。
她看了看他的蛇皮口袋,里面放着几个饮料瓶子。
她忽然想起来,放在汽车后备箱里的空饮料瓶还在。
她赶快从后备箱里搬出来,又找出车内散落的旧报纸和杂志,全倒在男孩的蛇皮口袋里。
男孩开心地笑了。
⑺风停了,她感到了一阵温暖。
不久,重拾希望的她关了原先的店,筹钱开了一家新的火锅店。
从那时开始,不管生意好坏,她都坚持资助小男孩上学,直到他大学毕业。
男孩能自食其力了,他走过很多地方,尝试过很多工作,不管收入如何,他都会拿出一笔钱打到她的账户中。
她把那些钱又重新汇给男孩,并打电话告诉他不必这样做,因为她出资援助他,完全是因为他的善良,根本不求回报。
⑻又过了几年,因房子要拆迁,曾经红火的火锅店生意再次变得冷清,最艰难的时候她甚至付不起房租。
正在她心急如焚之际,小城电视台的记者忽然跑来采访她。
原来当地的小学收到一笔捐款,捐款人正是她。
她沉思了片刻,很快就明白,这件事的幕后策划者一定是男孩。
这条新闻播出后,很多人被她的善良感动了,宁肯绕很远的路,也要到她的店里来吃饭,火锅店的生意很快又好转起来。
⑼重新赚到钱的她,十分感激所有帮助过她的人,继续资助贫困孩子。
每次捐款,她总写下那个男孩的名字。
其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
(原文有改动)
1.请将“善心如一簇小小的火苗”这个句子,正确、工整地抄写在答题卡相应的方格中。
(2分)
2.通读全文,根据下面提示找出表现“她”情感变化过程的词语。
(2分)
十分痛苦 ① 重拾希望 ② 十分感激
3.选文中的小男孩是一个怎样的人?
(3分)
4.第(6)段划线部分运用了哪种记叙顺序,有什么作用?
(4分)
5.结合上下文说一说第⑺段“风停了,她感到了一阵温暖。
”一句中加点词语“温暖”的含义。
(2分)
6.分析结尾划线句“其实,对她和男孩来说,写谁的名字已经不重要,重要的是,在他们手中,善心如一簇小小的火苗,正在悄悄传递,它无法照亮整个世界,却温暖了很多人的心。
”在选文的结构和内容上的作用。
(3分)
7.请结合选文的内容,谈一谈你读了本文之后的感受。
(3分)
(七)温暖的记忆
(1)雪是从年三十晚上开始下的。
我和妻乘坐的大巴车一路慢行,回乡者一个个都在各自的城市站点下车了,等到了我们所在的县城的车站时,车上就剩我们俩了。
(2)那时已经是凌晨时分,劳碌了一年的人们此时早已进入梦乡,偶尔,未眠者燃放的焰火一遍遍腾空而起.灿烂的焰火与漫天的飞雪映照在一起,引发人无限的遐思。
(3)我们下车时,偌大的车站已是空无一人。
正想走着回去,只见车站广场的边上,有一个人披着雨衣,顶着大雪,俯着身子,吃力地推着一辆三轮车向我们走来。
(4)蹬三轮车的怎么这么晚了还没回家?
(5)诧异间,那人已到眼前,把雨衣的帽子搬了下来。
我这才看清楚,那是一个五十多岁的女人,岁月的风霜在她的脸上已刻下明显的痕迹。
她对我们憨憨地笑了起来:
“走,我送你们回去,刚想回家,你们可是我最后一批客人啦。
”
(6)一路上我们攀谈起来。
她说她是晚上8点多出来的,已经在风雪中忙活了近5个小时。
(7)“都已经是大年初一了,怎么不在家团圆?
家人呢?
”
(8)“儿子和他爸在北京打工,他们没买上火车票,说是初二到家,迟就迟两天吧,没事!
”那女人还是憨憨地笑着。
(9)“还有一个闺女,在南京上大学,今年大三了,寒假在那儿做家教,人家小孩不让走,硬是把她留下来过年。
她打电话说要回来照顾我,我没让,我身体好着呢。
我婆婆八十多了,平日里我一边蹬三轮,一边在家服侍她,今天一天我就挣