岗位练兵总结.docx

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岗位练兵总结

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六户地学校“实施有效教学，打造高效课堂”

教学练兵活动总结

六户地学校党员教师岗位大练兵活动于上周四全部结束，本次活动的开展重在强化老师们的常规教育教研工作，落实各项常规检查，督促每位老师在备好课的基础上上好每节常规课，还涉及我校教育教学工作的方方面面。

本次活动重在课堂教学，由评委组老师深入课堂进行常规课堂教学的观摩。

并在课后和我校老师进行面对面的交流，鼓励老师积极向上，并针对课堂教学提出指导性的意见和建议。

下面就本次活动做一次总的分析和评价：

一、本次活动的重点

本次活动重点是针对学校教师的常规课堂教学和教师业务以及教务处、教研组开展的系列校本教研活动的落实情况。

二、活动原则

查找原因，督促提高，指导发展，突破创新。

三、检查后的反馈

1、经过系统的检查，大部分老师的工作值得肯定。

教师的各项教研资料规范齐全，老师们的教案撰写及时，教案有反思，评阅有针对性的评语，大多数老师的教案认真详细。

2、通过真实的教学观摩，看得出我校教师的课堂角色发生了变化，从单一的知识传授者，转化为比较关注学生的学习方式、学习愿望和学习能力的培养。

课堂上出现了许多师生互动、平等参与的生动局面。

3、课堂教学的组织形式也在一定程度上发生了变化，一些教师尽可能的组织学生运用小组合作、探究等方式，在培养学生合作与交流能力的同时，调动了每一个学生的参与意识和学习的积极性。

4、此次活动语文老师注重导学生潜心钻研文本，上课教师普遍注重用好教科书，注重引导学生钻研文本，注重凭借教材培养学生识字、写字、阅读、口语交际和进行综合性学习的能力。

数学老师能够根据学情精心设计教学过程，注重课堂的生成，激发学生学习数学的积极性。

科学课、思品课、音乐课都具有学科特色。

特别是杨静老师执教的二年级语文课，在老师没有事先准备的情况下进行了生动有趣的课堂教学，课堂上注重学生的朗读能力的培养，老师的导读和示范读也大大的激发了学生学习语文的热情，师生、生生互动很完美的得到了体现，课堂上不仅常有效的课堂评价，而且和老师都会评价，评价不流于形式，注重学生习惯的养成，课堂上注重以学定教，注重引导。

韩佳丽老师在低年级教学中能有效的进行文本的拓展，尽管在教学经验上还有所欠缺，但在课堂教学中有自己的特色。

课堂没有花架子，课堂很真实，课堂充满童趣、童真。

通过系列检查、大多数老师能做到按计划如实的展开教育教学工作。

每位教研员观摩课堂教学后最大的感觉就是我校教师和学生的精神面貌出奇的好，老师淳朴的作风，使师生之间充满了亲和力，学生发言积极，敢于表现自己，充满了活力。

从一个点就能看出我们广大教师的教育教学理念在不断更新。

数学教师褚成梅，讲评试卷能做到合理分析，教学策略的实施过程中能结合班级学情，做到以学定教。

如果能对试卷的分析更深入一点，进行有针对性的讲评，效果会更好。

王淑婷老师的数学课堂，突出学生思维的全面性，教师敢于放手让学生挑战疑难，学生的学习方法多样。

如果能做到及时的归纳总结，教师的教和学生的学有机的结合，就会达到教学相长。

黄林成老师的课堂具有亲和力。

老师能抓住关键段和句来分析文意，教学视频的引入使课堂充满活力，显得更加真实。

柳锡燕老师的英语课堂教学生动有趣，教师思路清晰，课堂活动很有活力，教师的评价很到位，英语校本课程的开发初衷不错，教师注重学生的阅读能力的培养和学生的口语表达能力，以及学生的实践应用能力。

建议老师深挖教材，注重学生的发音及单词和短语的创造性记忆和应用能力。

切忌死记硬背，应在课堂情境的创设的基础上，注重学生的口语交际能力。

马忠红很用心，积极性并没有因岁月的流逝而锐减，反而充满着对教育教学的激情，教学准备准备充分，能认真对待一年级学生，富有耐心。

音乐教师贾新丽的积极性高，让学生拿器具进行音乐教学，学生唱的精彩，课堂气氛活跃。

高志军老师所上的思品课，能从教材入手，拓宽知识面，深入的进行思想品德教育。

所有这些都是各学科教师所努力的结果，广大教师在引导学生积极学习的同时也促进了学生学习方式的转变。

教师教学方法的灵活多样，才使课堂充满了活力。

四、检查中出现的问题反思及查后的总结

1、本次活动检查，对我校每位教师是一次考验，也是一次真实的再现。

目的就是为了促进我校教育教学的整体发展，发现问题，寻找不足，取长补短，综合提升。

这样的检查和活动会在今后的教育教学中常态化，特别是常规检查，要坚持两周一次检查，每学期学校领导参与教务处的检查，必须在两次以上，所以希望各位老师把工作做到平时，能站得住讲台就要把工作细化，负责任的老师，他的教学成绩肯定不差。

2、个别教师的专业素养需要提高，本次检查个别老师的书写很零乱，口误较多。

作业的批改欠规范，针对性的语言很少。

老师鼓励性的评价很少，希望老师们别吝啬你的表扬，好孩子是夸出来的，只要老师们想办法，办法总会比问题多。

3、学校老师自己撰写教案的很少，老师们过于依赖现成教案，真心希望广大教师按照自己的想法先设计符合班级学生的教案，执教完毕后再结合现成教案进行比对，找出差距和完善的想法，或根据自己的教学实际进行教案的深加工再创造，如能这样长期的坚持下去，必定会形成老师自己的教学风格，也会使自己有话要说，课堂语言不再显得干瘪生硬，也有助于老师专业成长，论文和案例等文本的撰写相对就容易多了。

4、正确把握好教与学的关系，教师是教学过程中的主导，学生才是教学过程中的主体。

在教学中教师要充分发挥师生双方在过程中的主动性和创造性。

要防止由过去的教师牵着学生走，串讲串问，一问到底的费时低效的教学状况，也不是说教师的放手就是发展到学生放任自流，或教师被学生牵着走而表现出的无所适从的局面。

教师要注重课堂的预设和生成，在教学过程重根据学生的表现要“以学定教”、“顺学而导”。

5、正确处理好接受学习与自主、合作、探究性学习的关系。

注重教学过程的优化，课堂的过程很重要，我们在重结果的同时要注重过程的连续性，要彻底的转变学生学习的方式，就要将老师从课堂中主体地位中解放出来。

教师在注重探究的同时，也不能忽视基础知识的掌握。

接受性学习和探究性学习要互相结合，彼此取长补短，互相促进。

二者不可偏废。

探究性学习更要注重实效，不能流于形式。

6、注重教学过程的优化，提高语数英教学质量。

优化课堂教学结构的关键是要明确指导思想，以省时高效，减轻负担为标准。

要用最佳的形式，最经济、有效的方法和手段组织学生学习，通过教师少教学生多学，使学生多思考，多实践，多动脑动手，最终达到会读课文，会做练习题，会解决生活问题。

要提高教学质量，就要以课堂教学为中心，提高教学效率，向40分钟要质量。

教师要加大对文本的理解、把握、要吃透文本、要重视引导学生抓重点、难点部分，对课文内容要整体感知的基础上，将零碎的知识系统化，网络化，简单化，形象化。

7、学习要与实践相结合，在实践中培养学生的能力。

因为只要上升到能力，就可以培养出来。

我们要注重活动环境的创设，引导学生主动参与，积极地动脑、洞口、动手。

同时要注意引导学生讲课内外的学习和现实生活紧密联系，引导学生在生活中学习知识，应用知识，在实践中不断地提高学生的能力。

8、语文和英语教学中，老师要注重课堂的导读，引领学生感悟情感的同时，要让学生在有限的时间内，从重点词句入手培养学生的阅读能力和理解能力。

老师们不能将传统的小黑板，教学挂图、卡片不能弃之不用，指导学生阅读必须借助于课本，教材中的精美插图。

多媒体展示文章的内容替代不了课本蕴含的内涵。

作为语言教学，老师们一定要结合教学实际，从方便教学，提高教学效率出发，根据学生的特点，发挥各自的优势。

9、数学老师要注重在课堂上学生思维的连续性，要在拓宽学生思维方面狠下功夫，处理好预设和生成的关系，处理好自主与指导的关系，更要处理好方法与效果的关系。

教无定法却一定有规，不管是什么样的课堂教学，一定要因知识而异，因人而异确定自己的教学模式和教学程序，而且要在注重双基训练的同时，要在能力、方法、习惯、口头表达等方面学有所得，哪怕是一课中一点小得，日积月累就会有所成效。

10、加强学校各教研组的组织建设，将校本教研下放到教研组，各教研组要针对本组的情况，进行教学策略的研究，不同的课程应有哦不同的教学法，教研组应以课题研究为抓手，抓实教研活动，追求实效的基础上进行工作的创新。

在提高教学质量的措施上多入手，突出教研组活动的特性，从多种角度出发，让本组的老师发现自己的优点，多展示组内阶段性的工作，多让老师展示自己的能力。

一个学期深入一点，一个学年深入一点，逐渐将简单重负的工作在不断的更新中形成标志性的动作，最终形成教研组的特色。

特色不是谁拟定的，而是一种坚持，一定是老师的群体智慧。

以上就是本次课堂教学升级达标后教务处的反思性总结，希望通过本次检查后的反馈使我们对教育教学工作有一个全新的认识和定位，无论是教学观念的转变，还是教学方法、手段的更新，教学模式的探究创新，我们都要在教育教学中引导和帮助学生学习观察客观世界、培养口头表达和书面表达能力、学习数学和培养逻辑思维能力，树立正确的人生观，养成良好的思维习惯和行为习惯，使学生自信心不断增强，只要我们结合实际、共同思索、努力。

“博采众长，溶于一炉、为我所用”，学校教育教学工作一定会上一个新的台阶。

六户地学校20xx年6月

扩展阅读：

岗位练兵活动总结

扎实岗位练兵，深化校本研修

（20xx20xx学年度上学期岗位练兵活动总结）

教师是教育的第一资源，没有高水平的教师队伍，就没有高质量的教育。

为提高教师的整体素质，响应分局教育局的号召，我们学校于20xx年9月全面启动了教师全员参与的岗位大练兵活动，立足教师基本功，凸显岗位大练兵，促进教师专业化发展是我们的新举措。

在教师扎实练兵的基础上，组织各项评比、竞赛活动，以赛促练，以赛促学，使教师练就扎实的基本功，进而落实素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量。

全校教师积极主动地参加大练兵活动，立足教学岗位，增素质、强技能、促发展。

一、突出重点，抓住主题，为岗位练兵提供保障。

以提高教师专业能力为主线，以“构建有效课堂，提升实践能力”为主题，以学校为主体，以教研组、备课组为基本单位，开展基于岗位、基于课堂、基于问题、基于教师发展需求的学习与研究，全面深化校本研修，着力提高教师教书育人的能力，真抓实练，凸显大练兵的时效性，努力为新课程改革服务，为促进学生的全面发展服务，为办好人民满意的教育提供优质的师资保障。

二、注重理论学习，加大工作力度，使岗位练兵稳中推进1、依据文件精神制定本学年岗位练兵工作计划

依据《农垦中小学岗位大练兵活动实施方案》结合我校实际情况形成教师岗位大练兵实施方案，制定我校教师岗位练兵工作计划。

做到计划周密，安排得当。

2、加大岗位练兵工作力度，力争突出成效

教师岗位大练兵是我校教育改革与发展的客观需要，是校本研修工作的延续和深化，是教师队伍建设的重要内容，教师必须人人参与。

新教师侧重职业基本技能的训练，具有一定教学实践经验的教师侧重新课程教学策略与方法的应用，名优骨干教师侧重教育思想、教育智慧和教学风格的培养与提升，使不同层次的教师都有不同程度的提高，促进教师专业发展。

三、围绕练兵目标，采取多种形式，使岗位练兵突出实效我校结合实际，制定练兵的内容，采取分步实施，分模块达标的原则。

大练兵的主战场离不开课堂教学，离不开学年组与学科组，我校充分利用有效的研修方式开展练兵活动。

1、强化基本技能训练，让教师练就扎实基本功

教师的一般基本功训练，包括三笔字、普通话、教具制作、口头说与书面表达等。

这些主要采取自学自练的形式反复练习，养成习惯。

为切实提高教师基本功，使其具有过硬的基本技能，本学期我们安排了专人对教师进行写字指导，每周安排教师书写一板粉笔字，每周书写一篇钢笔字，每学期每人制作一二个教学课件。

并对教师的基本技能训练进行月检查评比。

在这些基本训练的同时，我们注重加强教师的岗位专业能力必练模块的训练。

每月一篇教学反思、每月一次自学并撰写自学笔记、每周参加一次集体教研、双周一次的班主任培训、每月一次教学比武活动以及《纲要》《课标》的学习、测试将结果记录在册，做教师教学业绩的一项积累。

使教师练就了扎实的基本功。

2、以课堂教学为突破口，提高教学技能

课堂教学大练兵是岗位练兵活动的重点，学校始终以课堂教学的改革与创新为着力点，结合青年教师汇报课、骨干教师示范课、中老年教师创新课等有效形式，进一步组织全体教师人人上一节公开课，由学校评课组从备课、上课、课后反思及评课等方面给予公正、公平、实际的评价。

同时以教研组为单位同步开展课堂教学创新研讨活动，全面促进教师提高课堂教学水平和效率。

3、实施教育科研大练兵，提升教师的科研能力

学校坚持以教育科研为先导，牢固树立“以课题推动课改”的科研理念，严格按照教育局及教研室有关课题研究要求，深入开展各学科多层次教育科研课题研究实验活动，重点落实“五个一”要求：

每个教师书面分析一个典型教学案例，命一份学科检测试题，写一篇与所任学科有关的教学论文，当一次集体备课的中心发言人，写一份高质量的教学反思。

对课题组成员则加大管理的力度，要求他们以课题牵动为策略，把岗位练兵与课题研究相结合，把书写课题阶段性总结与提高科研能力相结合。

撰写出较高质量的科研论文或课题结题报告。

让岗位练兵在科研领域突出实效。

4、开展各项练兵活动，丰满教师的羽翼

我们在本学期相继开展了系列练兵竞赛活动，让教师在活动中提升素质，以竞赛促推进练兵活动的开展。

十月份我们组织了小学生养成教育论坛，五个学年组分五大组约50人参加了本次论坛。

十一月份组织了“实效杯”说讲评课堂教学大赛，分三个层次开展，让青年教师、骨干教师、中老年教师都有参加展示锻炼的机会，为他们搭建锻炼的平台，让练兵成为推进教学研究的催化剂。

所有参赛教师以三人一个团队，根据所教教材选一个课题，形成说课稿及设计方案，在进行自备的基础上，发挥团队力量听评课。

教师们由于准备充分，设计合理，基本功扎实，使这项活动取得圆满成效，为学校提供了参加上一级竞赛的人才。

十二月份我们在教师中开展了课件资源共享活动。

要求教师整理并搜集本学期所知做的全部课件，在这项活动中，教师参与的积极性很高，且成效很好。

5、以网络教研为突破口，让岗位练兵步入快车道

我校在09年就已经申报省网络合作体学校，期间数学教研组每学期都参与网络备课，使教研活动与组内集体备课相结合，利用业务学习及教研时间组织教师进行网上教研及网上备课。

使教师们资源方面形成了新思路，开拓了新途径。

让岗位练兵与现代化教育技术相结合，让教师在高效快捷的信息状态下吸纳有利的资源而更好的为教育教学、为学生的发展服务。

此项练兵收到劝阻数学教师的高度重视，各年级组在全局各组备课活动中表现突出，每月发帖分别获得前三名的好成绩。

有效提升了数学教师专业素质。

四、领导重视，教师热情参与，让教师在岗位练兵收获喜悦为了促进中青年教师的教育教学水平不断提高，学校多次为青年教师搭建展示的平台，并高度重视。

例如组织“实效杯”说讲评大赛活动，教研室赵春玲主任及学校吕校长、封副校长亲自参与全程跟踪听课，活动结束后相应为获奖教师颁发了奖品和证书。

再如积极参加上级教研组织的教研活动，本学期我校全体数学教师于12月2日参加了省uc研讨“由教师教转向学生学”的活动，其中刘晓林老师上麦发言，受到领导及教师们的认可和高度评价。

探索有佳境，练兵无止境。

岗位练兵是一项只有起点没有终点的训练活动，是提升教师专长的有效方式。

让我们在不断的探索和实践中创建特色，形成机制，为打造一支具有专业能力而全面发展的教师群体而不懈努力！