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冀教版小学英语五年级上册教案全册精品文档70页

总课时第1课时

年月日

课题

Lesson1:

LiMing’BigFamily

共1课时第1课时

教学

目标

1、知识目标:

学生能熟练的掌握家庭成员的英文名字,并且能掌握older/youngerthan句型。

2、能力目标:

能在情景中灵活运用词汇和句型,简单介绍自己的家庭成员。

3、情感目标:

让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

教学重难点

教学重点:

使学生能够正确地认识本课生词,并能掌握older/youngerthan句型。

教学难点:

older/youngerthan句型的灵活的运用。

教学

方法

情景教学。

教具课件

录音机,教师用和学生用卡片。

课堂教学设计

备注修改

1、ClassOpeningandReviewSingTheFamilyinOurHousetoreviewmembersofthefamilymasteredinLevelKeyConceptsIamolder/youngerthan__

2、INTRODUCEShowapictureofmyfamily.Introducemyfamilytothestudents.T:

Look,thisismyfatherandmother.Myfatherisfifty-sevenyearsold.Thisismymother.Sheisfifty-fiveyearsold.Aretheyyoung?

(No,theyareold.)T:

Look,Whoarethey?

Canyouguess?

Yes,theyaremygrandfatherandmygrandmother.Teachthesetwowords.Aretheyold?

(Yes,theyreveryold.)T:

Whoisshe?

Guess.Sheismysister.Yes,Ihaveonesister.Idonthavebrothers.Ask:

Domyfatherandmotherhavesons?

3、Discuss:

WheredoesJenny’sfamilylive?

WhoareinJenny’sfamily?

Howoldarethey?

4、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

5、Discuss:

WheredoesJenny’sfamilylive?

WhoareinJenny’sfamily?

Howoldarethey?

6、Playtheaudiotapeasthestudentsfollowintheirstudentbook.SINGASONGJennyistwelve.Bobistwenty.BobisolderthanJenny.BobisolderthanJenny.Lynniseight.Lynniseight.LynnisyoungerthanJenny.LynnisyoungerthanJenny.

7、PRACTICEAskthestudentstointroducetheirfamilyingroups.PRESENT

8、ClassClosing 可向同学们介绍知识窗:

同学们你们知道family的由来吗?

Family就是Fatherandmother,Iloveyou.这句话的每一个单词首字母组合而成的。

在国外,小朋友们起床以后的第一件事就是对父母说这句话。

板书设计

Lesson1:

LiMing’sBigFamily

grandfather      grandmother

     father         mother

       son      daughter

(brother)       (sister)            Hello!

       Hi!

用家庭成员填空。

Ihavetwo_________and_____________.

My__________and__________haveoneson,heismy________.

7.Mysisterismyfatherandmymother's__________.

总课时第2课时

年月日

课题

Lesson2:

WhatDoTheyLookLike?

共1课时第1课时

教学

目标

1、知识目标:

掌握家庭成员词汇aunt uncle cousin。

2、能力目标:

通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习单词,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法,在日常生活中正确使用以上词汇。

3、让学生了解做任何事情前,都应想想他人的感受,学会关心别人,培养学生喜欢用英语交流的兴趣。

教学重难点

能听懂、会说、会读和会写本课四会单词和句型。

教学

方法

探究法。

教具课件

录音机、家庭成员树状图。

课堂教学设计

备注修改

(一)、Classopeningandreview

1、Greeting:

Hello!

Howareyoutoday?

Nicetomeetyou!

Howistheweather?

(课前交流,给学生创设愉悦的英语语言氛围)

2、Song:

“Thefamilyinourhouse”. (选择学生喜欢的歌曲和儿歌,激发学生的学习兴趣)

3、Game:

Play“Letters”to reviewthewords.

(二)、NewConceptsFamilymembers:

aunt uncle cousin.

(1)showthefamily`spictureofLiMing.Introducethewords“wife”and“husband”.T:

LiMing’sfatherisLiMing’smother’shusband. Whatis“husband”?

Canyouguess?

  S:

Yes.丈夫readitplease.T:

LiMing’smotherisLiMing’sfather’swife.Whatis“wife”?

Canyouguess?

S:

Yes,妻子readitplease.T:

You’reveryclever.

(2)、showLiMing`smother`ssisterandbrother. 

3、提问What’sLiMing’saunt’sname?

Whoisherhusband?

Whoishiswife?

4、LettheSsintroduceLiMing`sfather`ssisterandbrotherbythemselves.Pricticewith“cousin”.(通过课文的学习,可以用这种方法检查学生的理解情况,培养学生口头表达能力。

5、Usethestudentbookandaudiotape,practicetheirlistening.

6、Drawing:

Drawingyourfamilyandintroducethemembersofyourfamily.(学生会对这样的活动感兴趣,既培养了学生运用新学知识的表达能力,又锻炼了学生听的能力。

(三)、Classclosing

板书设计

Lesson2:

WhatDoTheyLookLike?

Shehasshort,curly,blondhair.

Hereyesarebrown.

aunt ( mother’ssister/father’ssister)

uncle ( mother’sbrother/father’sbrother)

cousin(uncle‘s/aunt‘schild) 

熟记black,hair,parents(复数概念),eyes

总课时第3课时

年月日

课题

Lesson3 WhatDoTheydo?

共1课时第1课时

教学

目标

1.知识目标:

(1)掌握并能简单运用四会单词glasses(复数概念),gray;句型Iamtaller/shorterthan____.

(2)学完本课内容,学生能够用英语描述家庭成员的特征:

比如年龄,头发,是否

2.能力目标:

通过对话练习,让学生理解句意,并在情景中学习本课,培养学生自主学习能力,获得与同学交流的方法。

戴眼镜等。

教学重难点

教学重点:

glasses,gray的用法,以及区分gray和green的发音;学生会用比较级Iamtaller/shorterthan____.

教学难点:

能用英语描述家庭成员的外貌特征。

三、教具学具:

wordcards,radio,pictures

教学

方法

探究法,交流互动法。

教具课件

wordcards,radio,pictures

课堂教学设计

备注修改

Step1、Greeting:

Howareyoutoday?

I’mfine,thanks,andyou?

I’mfinetoo.

Step2、Review:

Revisethewordsofthefamilymember。

Step3、LeadinPartOne:

 

1、Learnwords:

staighthair,curlyhair,longhair,shorthairandblond,red,brown,black.Learntocolourtheeyes

2、 T:

Now,class,canyoutalkaboutme?

Howaboutmyhairandmyeyes?

Whatcolourismyhair?

Whatcolouraremyeyes?

 Students:

…T:

Good!

Myeyesareblack.Ihavelong,straightandblackhair.Ok,today,Iinvitemyfriendstoourclassroom.(出示Jenny’s Lynn’s Bob’s Danny’spictures)Wherearethey?

Lookhere,whoisshe/he?

 Whatcolourarehereyes?

(Letsyudenthaveadescriber。

3、(Takepicturesandsay)Look!

Whataboutherhair?

Whatcolourisherhair?

Ss:

Herhairis……T:

Shehasgrayhair.Sayit,please!

(Payattationto“ay”pronunciation)(Let’sstudentsreadandspellit)T:

Look,whatarethese?

Yes,theseareglasses.Shewearsglasses.(learn“wear”。

4、Lettheclasstalkabouttheirfriendswiththeirpartners.

5、Listenpartoneandanswerthequestions:

HowmanyhairsdoesDannyhave?

(learnhairandhairs)

PartTwo:

1、Leadadialoguelikethis:

T:

Iam__yearsold.Howoldareyou?

S1:

Iam__yearsold.T:

Heis13yearsold.Iam24yearsold.So,heisyoungerthanme.Iamolderthanhim.(readthesentence)T:

Iam1.60metrestall.Howtallareyou?

S1:

Iam_____metrestall.T:

Heis1.3meterstall.Iam1.65meterstall.So,heisshorterthanme.Iamtallerthanhim.(readthesentence)

2、Letstudentsmakeadialoguelikethisinpairs.

3、自编歌谣

4、听本课对话内容并回答问题;播放录音机让学生跟读,两遍后回答问题。

HowoldisLiMing’sgrandmother?

HowoldisLiMing’sgrandfather?

WhatcolourisLiMing’sgrandfather’shair?

WhatcolourisLiMing’sgrandmother’shair?

HowmanypeoplearethereinLiMing’sfamily?

HowmanypeopleinLiMing`sfamilywearglasses?

5、赛读课文。

以小组为单位赛读课文,一人读一句,比比哪个小组的课文读地最流利,发音最准确。

6、教师读英语让学生根据所听到的内容画图ClassclosingHomework:

仿照课文写一篇小练笔,介绍自己的家庭。

板书设计:

Lesson3WhatDoTheyLookLike?

  

 gray  glasses   Heisyoungerthanme.

熟读课文仿照Part1写话

FinishofftheWB.

总课时第4课时

年月日

课题

Lesson3WhatDoTheyDo?

共1课时第1课时

教学

目标

知识目标:

1.掌握:

句型He is a ____.She isa ______.单词:

掌握表示职业的单词。

2.说出并且灵活运用重点句型Whatdotheydo?

Howdotheygotowork?

掌握一般疑问句的两种回答方式。

3.培养学生正确使用本课所学句型,来介绍人们的各种职业。

能力目标能用本课重点句子和职业名称互相问答,并能简单介绍父母及家人的工作。

教学重难点

充分掌握句子 Heis a___. Sheisa____.教学难点:

让学生感知主语是第三人称单数时,谓语动词需加s或加 es 

教学

方法

探究法,交流互动法。

教具课件

单词卡片,电脑光盘

课堂教学设计

备注修改

(一)ClassOpeningandReview 

(1)Greetingwitheachother 

(2)Playagame:

SimonSays:

 ______(Wordsoftraffic)driveacar ride abicycle take a buswalktoschool

(3)Saythewordsquickly _______businessman,cashier ,driver , doctor,nurse, waiter, teacher,waitress ,carpenter clerk ,police officer ,

(二)NewConcepts

Step1:

Demonstrate:

T:

I am a teacher.I work in a school.I go to school by bicycle.T:

What do theydo ?

 Howdo theygo to work ?

 

Step2ListenandDiscuss

Listenanddiscus :

Picture1:

 Whois this?

 What is LiMing’sfather?

  Howdoes he go to work?

Picture

Step3FollowtoreadPart1

Step4 LeadtoPart2 

T:

Do your mother and father work?

What do they do?

Step5.Talkabout :

 

T:

Do your mother and father work very tired?

 Do they work hardlHow to do with us?

Step6.Freetalk 

(三)ClassClosingHomework:

Writedownsomesentencestointroduceyourparents.

板书:

 Lesson 4:

Do They Work?

Whatdoyoudo?

Howdoyougoto_______?

My father is a businessman.He drives to work

My mother isa doctor. She goes to work by bicycle. 

Whatdoyoudo?

    Howdoyougoto_______?

    My father is a teacher.  He      drives to  work

    My mother isa  doctor .   

She   goes   to work by  bicycle.

总课时第5课时

年月日

课题

Lesson4:

Whatdotheyliketodo?

共1课时第1课时

教学

目标

知识技能:

复习有关Iliketo.及相关结构,培养学生语言运用能力。

过程方法:

通过情景创设,让学生理解句意,并在情景中学习,培养自主学习的能力,获得与同学交流的方法。

情感态度价值观:

树立学生学好英语的信心,鼓励学生用英语进行表达;培养学生在小组活动中积极与他人合作,相互帮助的态度。

教学重难点

复习有关Iliketo.及相关结构。

教学

方法

情景教学法。

教具课件

单词卡片、录音机及录音带。

课堂教学设计

备注修改

一、Classopeningandreview:

1、利用词汇卡片提示进行操练,复习人称代词和有关家庭成员的词汇。

2、游戏:

找同学到前面表演,学生猜动词或动词短语。

二、Keyconcepts:

1、角色表演:

师生问答练习Whatdoyouliketodo?

Iliketo.(板书问答句,让学生利用句型复习,并培养学生的语言表达能力,并为这节课的新授做一个铺垫,让学生能够顺利地说出后面的句型及相关结构。

2、小组练习:

a、描述小组内成员喜欢的活动。

利用以下句型:

利用以下句型:

 (姓名)likesto.He/Shelikesto. (姓名)and(姓名)arethesame. (姓名)and(姓名)arethedifferent..(本环节可用来练习动词在单三人称中的变化,通过练习,让学生巩固学习过的知识,生动有趣。

b、猜活动游戏。

教师说出一类家庭成员的称谓,学生甲向学生丙介绍描述学生乙。

学生乙表演相应的人物,学生丙正确

描述这项活动。

可使用如下词汇:

Thisismy.My likesto.(本活动直接应用了本节课中所学的内容,并使学生学会在生活中使用语言,在生活中运用语言。

将本课教学推向高潮。

3、问答活动:

Doyouliketo ?

及回答。

学生利用手中的卡片互相问答并结合以上知识进行练习。

三、Usetheactivitybook.

四、Classclosing.

板书设计:

Lesson5:

Whatdotheyliketodo?

Whatdoyouliketodo?

Iliketo.

Doyouliketo?

Yes,Iliketo.No,Idon’tlike.

FinishofftheWB.

总课时第6课时

年月日

课题

Lesson6 HavingFunTogether

共1课时第1课时

教学

目标

知识与技能:

孩子们掌握并能充分运用词语:

watchamovie(theanimals),havesupper,flykites,buyclothes,playbadminton.

过程与方法:

通过小组合作等形式,能够准确的理解并练习Wegotothe t

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