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两分钟作文
两分钟作文
两分钟作文1 两分钟等于一百二十秒，两分钟可以跳绳二百多下，两分钟可以爬三百五十多级台阶，两分钟还可以绕操场跑一圈。
最让我吃惊的是高铁两分钟能行驶二十公里。
这相当于在四百米的跑道上奔跑五十圈。
我和爸爸做个试验，看看两分钟我能写多少个字。
爸爸一声令下：
“开始！
”我就开始飞快地写起来了。
一开始，我的字写得像整齐的小士兵，可是写着写着就丑了，像被大象踩过一样。
写了一分多钟，我的手又酸又胀。
心里想，时间过得快点该多好啊！
就在这时，爸爸倒计时了，我的手又飞快地写起来。
爸爸斩钉截铁地说：
“停！
”我扔掉手中的笔，心里觉得好轻松，这两分钟真漫长。
接下来我们又做了一个试验。
两分钟到底快还是慢？
爸爸让我玩两分钟，可是玩了一会会时间就到了。
这两分钟真的是好短暂啊！
两分钟有时快，有时慢，你知道为什么吗？
两分钟作文2 在人的生活中，两分钟就等于120秒，而在今天的作文课上，刘老师让我明白了两分钟的真正意义。
“哈——哈——嘻嘻”怎么了？
看！
台前有一些同学正在摆造型呢！
其中就有我一个。
这些同学的造型真是五花八门，有的正在咧着嘴，斜着眼，有的在吐着舌头，还有的在里倒歪斜地站着，我的造型本来是“拳击”，谁知，旁边的同学重心一偏，就把我的造型“击毁”了。
不怕一万，就怕万一。
这一偏，我可遭了殃，只见我的腿一颤一颤的，上半身已经被旁边的同学压歪了，我的样子就像“金鸡歪立”。
老师说：
“还剩一分半……58秒……32秒……”我的腿都发麻了，心想：
两分钟怎么这么长呀！
我感觉象在度日如年。
最终，时间到了，我才喘了一口气。
等玩完以后，老师马上说话：
“马上写三十个成语，时间两分钟中，开始！
”教室里顿时鸦雀无声，隐隐约约还能听笔尖在纸上飞快写动的“嚓嚓”的声音。
大家都像在赶集一样，都想把成语写完。
突然，老师说：
“时间到！
“大家都惊讶地张大了嘴巴。
这次的感觉和上次的是迥然不同的。
我体会到：
两分钟是有时长，有时短啊！
到了自由活动时间了，同学们在教室里的欢笑声为刚才还寂静的教室增添了几分色彩。
同学们你追我赶，有的在打闹，有的在看热闹的，还有的在谈话……欢笑声逐渐连成了一片海洋。
两分钟到了，大家还沉浸在刚才的快乐之中。
我又体会到：
两分钟还能给人带来不同的心情。
两分钟是长是短并不重要，重要的是我们要让每一分钟过得既充实又精彩，这样我们才能有一个完美的人生。
两分钟作文3 章鱼风趣地说：
“2分钟是长的还是短的呀？
”有的说长，有的人却反驳道：
“是短暂的！
”
“干脆2分钟里把所有的事物写下来吧！
”章鱼说。
章鱼给我们吃的是苦瓜呀，这怎么可能呀？
周围的人听了之后，真是目瞪口呆，难以致信啊！
我嘀咕着：
老师好狡猾，分明是给我们干体力活吗？
我无可奈何地飞速写起来，我想到什么写什么，心里比什么都着急。
还不定时地抬起头来，像是一个机器人脑子里定好好程序。
我的手写得都发酸了，尽力而为吧！
时间是一分一秒的溜走了，我抬起头来搜索着我的“猎物”。
这时，我真希望有三头六臂！
“大家手脚敏灵点，还有10秒也。
”章鱼的馊主意一点儿也不好，我手心不时地冒出了汗，心急如焚啊，想：
我们已经是火急火燎，这时章鱼老师还来捣乱，还来提醒大家，真是企有此礼！
“最后写完了嘛？
”当然没有写完，周围的东西真是成千上万，怎么也写不完的。
章鱼微微一笑：
“2分钟还长嘛？
”我们一改刚才的，纷纷异口同声，托长声间地道：
“短，太短！
太太太短！
”我已经写了42个了，字都认不出来了，个个像香肠一样。
章鱼看着我们，说：
“2分钟就让大家憋住气！
”周周露出自信的表现，自豪地说：
“我可是游泳高手，这可难不倒我也！
”
我深深吸了一口气，不时想，章鱼一向会耍人，这次我可是遇到天灾了！
老天爷待我不公啊！
开始憋气。
我在开始时，感觉空气都无影无踪的消失了，过了一会儿，感到实在支撑不住了！
张开嘴，我的鼻子终于获得了自由！
“违规也，小鱼儿规了！
你站起来。
”章鱼道。
真是受不了章鱼的制度。
我又眼珠子一转，干脆帮忙捉违规的人吧。
我走到土豆身边，他的脸恰似一只红艳艳的气球。
不一会儿，这只“气球”呼哧呼哧地泄气了。
哈哈，终于找到陪我的一位。
此时，那位自称游泳高手的周周，原本标准的圆型，可现在是圆上加圆！
接着一个个挨着一个败下阵来，全军覆没。
只有巧克力镇定自若，纹丝不动。
这时，反而时间就感到长了！
时间就像流水一般，时快时慢；又像调皮的孩子给我们捉迷藏；还像一只年迈的老黄牛耕地时，一会儿快一会儿慢；特像一个万花筒，千变万化；像大海涨潮时与退潮时，一会儿高涨一会儿低落。
时间又快又慢，让人摸不透。
千万别让时间从身边悄悄溜走哦。
从这次体验，时间是很神奇的东西。
不论2秒或是2分钟，我们一定要珍惜时间，争分夺秒。
两分钟作文4 朋友，你曾经认真的体验过两分钟的存在吗？
我体验过，就在今天。
在今天的作文课上，老师先让我们在稿纸上不间断地写”上海市巨人学校”这七个字，直到喊”停”为止。
一声令下后，我飞也似地写了起来。
可写的手酸了，脖子疼了，还不见老师叫”停”，怎么回事呀！
”停”！
两分钟时间到！
”啊！
不会搞错吧！
这”姗姗来迟”的”停”让我感觉像过了十分钟。
接下来是定格做”木头人”。
老师先请每位同学想一个有创意的动作，而后把这个动作写一写，最后做一做。
我做了一个跑步的姿势：
双眼凝视前方，右手握拳，身体摆出正”L”的姿势。
我像尊雕塑般站定在教室的一角。
除了心脏在跳跃，大脑在思维，血液在流淌，眼珠子在骨碌碌转外，我的手脚全都静止了，”……75，76……90，91……”我默默地数着。
我的眼开始泛晕了，手臂渐渐下垂了。
腿也打起颤了，不行，得坚持住。
就在我快撑不住的时候，老师终于喊”停”了。
哇！
好漫长的两分钟呀！
最后，两分钟是自由活动。
可我刚离开座位，才与徐若伟说了两句话，老师居然请我们回座，真是太快了！
同样是两分钟，可带给我的体验却那么不一般，时而漫长，时而讯捷。
看来，老师说得对，时间的长短与人的心理感受，外界的氛围是密不可分的。
两分钟作文5 上课了，文老师微笑地走进教室问：
“同学们，你们知道两分钟有多长吗？
”同学们异口同声地说：
“两分钟等于一百二十秒。
”老师说：
“那我们来体验一下两分钟吧！
”
第一个环节是：
让我们做自己喜欢的姿势，坚持两分钟不动，同学们做的动作千奇百怪，有的做鬼脸、有的做张牙舞爪的猛虎、我的好朋友高宇翔还做了格斗的姿势。
怎么老师还没喊时间到呀，我快坚持不住了。
哇！
文老师终于开始倒计时了，“十九八七六……”文老师倒计时等一数到零，同学们就倒在座位上异口同声地说：
“两分钟太长了，真是一日三秋啊！
”
第二个环节是：
让我们自由活动。
我和高宇翔只玩了一把剪刀、石头、布，时间就到了。
同学们坐回座位又异口同声地说：
“两分钟太快了。
”
文老师是通过这两个游戏告诉我们一个道理：
让我们珍惜时间，其实每一分钟都是短暂的，如果你粗心，你就看不到它。
这节课真有趣啊！
老师评语：
情节叙述完整，能正确地运用关键词，同时活动中写出自己的心理状态。
通过活动，悟出道理：
珍惜时间！
两分钟作文6 “叮铃铃”上课铃响了，李老师满面春风地走进教室，在黑板上写了“体验两分钟”这几个字。
我心想：
两分钟，不就是一百二十秒吗?
李老师葫芦里倒底卖的什么药呢?
当我正纳闷时，李老师说话了：
“这节课我们来做体验两分钟游戏。
”李老师话音刚落，教室里立刻像炸开了锅似的。
游戏开始了，李老师对我们说：
“第一个游戏是在两分钟内写水果名称，看谁写得又快又对。
预备,开始!
”顿时，教室里鸦雀无声，只听见同学们“沙沙沙”的写字声。
我想：
平时吃过那么多的水果，这场比赛我肯定能赢。
突然李老师说：
“一分钟已经过去了。
”我赶紧加快速度，“时间到”，李老师说后马上就把纸收了上去。
同学们开始等待老师公布成绩。
第一名获得者是史晨阳。
咳!
两分钟怎么过得这么快，我怎么就没多写几出来呢!
接着第二轮游戏又开始了，李老师对我们说：
“第二轮游戏是摆木头人造型”。
李老师说：
“各就各位，预备开始。
”真是各种造型都有，有的人摆了孙悟空探路的姿势;有的人摆了展开双臂飞翔的姿势，徐姝妍还把腿抬到了头顶摆出了一个漂亮的芭蕾舞姿势……我掂着脚摆了个可爱的小白兔姿势，一会儿我的腿已经在微微颤抖，都快坚持不住了。
李老师说：
“已经过去一分钟了。
”我心想：
时间呀，你怎么变得这么慢呀，这两分钟这么这般难熬呢!
终于我听见李老师说：
“时间到”，我赶紧松了一口气。
李老师说：
“第三轮游戏你们可以自己找几个朋友一起玩耍。
”李老师一说完，教室里欢声一片，大家像快乐的小鸟一样，冲出了教室。
当我们正准备玩时，李老师说：
“时间到。
”我们只好依依不舍地回到了教室。
通过这次游戏，我觉得两分钟有时很短暂，有时却漫长。
我们一定要珍惜时间，不能浪费时间。
两分钟作文7 两分钟不就是一百二十秒吗！
但在生活中它就像一位魔术师一样，有时候让人感觉很长，而有时让人感觉很短。
今天在作文课上，我就通过游戏来体验了一下两分钟的.长短。
我们先玩第一个游戏。
老师首先宣布游戏规则：
在两分钟内把你知道的所有水果名称写在纸上，谁写的水果个数多，谁就得冠军。
“五，四，三，二，一，开始!
”随着老师的一声令下，教室里顿时鸦雀无声，大家都在奋笔疾书，连地上掉下一根针都能听见，只可以听到同学们写字时发出的”沙沙“声。
我也在绞尽脑汁地想那些水果名称。
我觉得我应该可以获胜，因为我经常和妈妈一起到超市买东西，大部分的水果名称都被我记下了。
写到中间的时候，我偷偷看了一下我同桌的本子：
他也和我写的一样多。
看来我也得加速了呀！
“三，二，一，停！
”老师发出了命令。
原来两分钟这么短暂呀！
我数了一下，我写了十三个。
可我没有料到，我的同桌竟然写了十四个！
唉，看来还真是“人外有人，天外有天”啊！
第二个游戏也马上就要开始了。
老师首先宣布规则：
给自己的同桌设计一个高难度的动作，让同桌做两分钟。
听了这个规则，我的同桌立刻给我设计了一个超高难度的动作，让我觉得很为难。
可我并不是一个非常喜欢为难人的人，于是就给我的同桌设计了一个比较简单的动作。
我看了看别人设计的动作，可真是五花八门：
白鹤晾翅、动鼻神功、金鸡独立......可到比赛马上要开始时，老师又改变了规则：
刚才自己设计的动作自己做。
哈哈，这回我可是受益了！
比赛开始了，我一直觉得很轻松。
别人呢，有的东倒西歪，有的直咧嘴。
到比赛结束的时候，我才感觉到，在第一个游戏中的两分钟在这时突然变得很慢很慢。
这是怎么回事呢？
最后我才明白，第一次我们是在利用时间，第二次则是在等待时间，所以才会得到两种不同的感受。
通过这两个游戏，我得到了一个启示：
我们要合理地运用时间，不要浪费时间，让它白白的流失。
两分钟作文8 在昨天的作文课上，老师让我们回答两分钟有多久？
“当然是120秒呗！
”同学们七嘴八舌地说了起来。
一片哗然之后，老师首先让我们玩一个写故事的游戏，规则是两分钟之内看你能写多少个字。
游戏开始了，我们整个班级都安静了下来，只听到笔的磨擦声，我飞快地写着，感觉笔就像没踩油门的汽车一样停也停不住。
停！
两分钟到！
我的老天哪！
两分钟有这么快啊！
我还没来得及擦掉写错了的字呢！
一片哀声叹气之后，老师又让我们玩一个摆POSS的游戏，这回是让我们体验一下两分钟到底有多慢。
我摆了一个念经的POSS，没过一会儿，我的身体开始不停地颤抖，“怎么两分钟还没过啊？
真是慢得要死呀！
”我怀疑是不是老师故意把钟表往后调了？
要不时间没这么慢吧？
“30秒过去了！
”老师说，“啊？
不是吧，才过去30秒啊？
”我听见许多同学这样叹了口气，“一分钟过去了！
”同学们越来越焦急，“两分钟过去了！
”“太好了！
太好了！
两分钟终于到了，我们可以坐下喽！
”教室里一片欢腾，看来，两分钟也很慢啊！
两分钟到底有多久呢？
我也回答不出来，我觉得，两分钟很快也很慢，场合不同，感觉也就不同了！
两分钟作文9 两分钟对每个人都不一样，有的人感觉很长，有的人感觉很短。
两分钟说不定可以让某个人死里逃生，也可以让某个人因染上疾病而死，所以两分钟的意义是非凡的。
今天我和同学们玩了两轮不同的小游戏，这让我实在是分不出两分钟到底有多长。
第一轮是在两分钟内写关于描写人的词语，老师一说开始，我们就马上动笔写词。
谁都不说话，霎时全体安静了下来，就连一根针掉到地上都能听得见。
可我才没写几个词，老师就说时间到了。
这让我感觉两分钟如同两秒钟一样短。
现在我们又开始做第二轮游戏，叫做结冰和融化。
这是什么意思呢？
噢，原来结冰是让你站那，保持一个动作不动，融化就是可以活动身体。
经过了很久，终于轮到我这组了。
我刚站起来时又高兴又紧张。
过了一会儿，游戏开始了，于是我便站着不动，眼睛一直看窗外的汽车来来往往。
我努力地坚持着，可是就是有一些调皮的同学来捣蛋，有一个同学还拿笔搓了搓我的脖子。
过了很久，老师终于说融化了，我立刻瘫坐在了凳子上。
这次又让我感觉那两分钟过得像两个钟头似的。
这真让我分不清两分钟到底有多长，又有多短呢？
世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最易被别人忽视而又最令人懊悔的其实正是时间。
时间让人分不清，让人琢磨不透，这让时间变得非凡而又无比。
两分钟作文10 鲁迅说：
“时间，每天得到的都是二十四小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧和力量，给懒散的人只留下一片悔恨。
”
那么，两分钟到底有多久呢？
我认为，小时候在玩“谁是木头人”这个游戏时，两分钟犹如两年的长度。
因为这个游戏在一个人说了“停”之后，就要保持两分钟不能动，在自己做了一个非常困难的动作时要保持不动，那种感觉特别累，就好像有“度分如年”的感觉，所以，我认为两分钟有两年的长度。
我认为，在自己玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。
因为在玩电脑时，心情是非常愉快的，觉得刚打开一个游戏，两分钟就已经到了，所以，我认为在玩电脑时，两分钟只有两秒钟那么长。
我认为，在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。
因为在做一道很难的奥数题时，要列很多算式，但算式肯定是很复杂的，时间就这样无声无息地逃走了，所以，我认为在做一道很难的奥数题时，两分钟就只有一瞬间那么快。
两分钟究竟有多久？
有两个一分钟，就是一百二十秒，只有那么长。
当你在享受这两分钟时，你的心情是无比的快乐，在你的世界里，这两分钟瞬间会发生巨大的变化。
所以，两分钟不管有多长或多短，我们都应该好好的利用它，珍惜它。
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