小升初六年级英语词类专项考点精讲+典题突破 专题09《动词》通用版含答案.docx

小升初六年级英语词类专项考点精讲+典题突破 专题09《动词》通用版含答案.docx

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小升初六年级英语词类专项考点精讲+典题突破专题09《动词》通用版含答案

小升初英语词类专项透析专题09《动词》（考点精讲+典题突破）

【考点精讲】

二一要练说，先练胆。

说话胆小是幼儿语言发展的障碍。

不少幼儿当众说话时显得胆怯：

有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。

总之，说话时外部表现不自然。

我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。

一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。

每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。

二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。

或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。

三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。

对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。

长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。

动词的概念意义：

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

1.动词（verb）是表示动作或状态的词。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

a.表示动作：

swim游泳push推

课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。

为什么?

还是没有彻底“记死”的缘故。

要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即可。

可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。

这样,一年就可记300多条成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。

这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取”出来,使文章增色添辉。

b.表示状态：

have有be是

一、与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问《示侄孙伯安》诗云：

“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。

清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。

可见，“教师”一说是比较晚的事了。

如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。

动词的分类

连系动词（重点为be动词am，is，are）

情态动词：

can，may，must，should

助动词：

do，does，did

实义动词：

read，see，sit，stand

二、be动词“是”

am用法口诀I用am，you用are

1.Be动词isis连着他，她，它（he,she,it）

are单数is复数are

切莫用错闹笑话

2.句子结构：

肯定句：

主语+be+其他.Heisaboy.

否定句：

主语+benot+其他.Heisnotaboy.

一般疑问句：

Be+主语+其他?

Isheaboy?

肯定回答：

Yes,主语+be.Yes,heis.

否定回答：

No，主语+benot.No,heisnot.

含有be动词的句型转换做题步骤：

①变否定句

a.找出be动词注意：

some变any

b.be动词后加not

扩展：

isnot=isn’tarenot=aren’t

②变一般疑问句

a.找出be动词注意：

一二人称互换

b.be动词提前，其余照抄some变any

c.句末加问号

三、情态动词

1.概念：

表说话人语气和情态

2.用法：

may“可以，能”表请求和允许

can“可以，会”表能力

must“必须”表命令否定形式为needn’tmustn’t译为禁止

should“应该”询问接下来做什么

3.情态动词特征

①情态动词无变化

②情态动词后接动词原形

③变否定句，情态动词后加not

④变一般疑问句情态动词提前

含有情态动词动词的句型转换做题步骤：

①变否定句

a.找出情态动词注意：

some变any

b.情态动词后加not

扩展：

cannot=can’tshouldnot=shouldn’t

②变一般疑问句

a.找出情态动词注意：

一二人称互换

b.情态动词提前，其余照抄some变any

c.句末加问号

四、助动词

1.含义：

帮助构成句子（疑问句，否定句），无意义

2.分类：

do（原形）除了三单意外的所有人称

助动词does（第三人称单数）用于第三人称单数

did（过去式）用于发生在过去的动作

3.英语动词有时态、语态、语气等形式上的变化。

限定动词和非限定动词

从是否被主语所限定来分，动词有限定动词（finiteverb）和非限定动词（nonfiniteverb）两大类。

1）限定动词限定动词用作句子的谓语动词，并被主语所限定，有人称和数的变化。

如：

Heisatractordriver.他是一个拖拉机手。

Factsaremoreeloquentthanwords.事实胜于雄辩。

Wehavefriendsallovertheworld.我们的朋友遍天下。

Anapplefallsbytheforceofgravitation.地心吸力使苹果落地。

2）非限定动词非限定动词有动词不定式、动名词和分词三种，在句子里都不能单独作谓语动词，故不被主语所限定，没有人称和数的变化。

如：

Iampleasedtomeetyou.我很高兴与你相识。

（动词不定式）

Smokingisharmfultothehealth.吸烟对身体有害。

（动名词）

IheardthemsingingtheInternationale。

我听见他们唱《国际歌》。

（分词）

Spokenwordsareoftenmorepowerfulthanwriting.语言往往比文字更有力。

（分词）

实义动词、连系动词、情态动词和助动词

从其含义来分，动词有实义动词（notionalverb），连系动词（1inkverb），情态动词（modalverb）和助动词（auxiliaryverb）四类。

1）实义动词实义动词有完全的词义，并能独立作谓语动词。

如：

Thesunshonebrightlythismorning.今天早晨阳光灿烂。

Helikestogoforalongwalkonsundays.他喜欢星期日出去作长距离散步。

WehaveabigTVsetintheclub.我们俱乐部有台大电视机。

2）连系动词连系动词在句中作谓语动词，后面跟表语。

英语连系动词有be（是），seem（似乎），look（看来），keep（保持），become（变成），get（变得），grow（变得），feel（感到），turn（变得，变成），appear（显得），remain（仍旧是）等。

如：

Itisnevertoolatetomend.改过不嫌晚。

Itwasaclosegame.那场球赛比分很接近。

Thechildreninthisnurserylookveryhealthy.这个托儿所的孩子看起来都非常健康。

Keepquiet，please!

请安静!

，

Thetaperecorderseemsallright.这台录音机好像没有毛病。

Laterhebecameadoctor.他后来成为一名医生。

Theproblemremainedunsolveduntillastyear.问题到去年才解决。

[注一]下面句子中的come和go也是连系动词。

如：

Theoldman'sdreamhascometrue.这位老人的梦想实现了。

Somethinghasgonewrongwiththetruck.卡车出毛病了。

[注二]有些连系动词如seem,appear等后面常跟tobe。

如：

Thenewtextseenstobeeasy，butactuallyitisratherdifficult.这篇新课文好像很容易，其实相当难。

Sheappearstobethegirl'ssister.她似乎是那女孩的姐姐。

3）情态动词情态动词有can（能），may（可以，也许），must（必须）等及其过去式could，might等，表示能力、义务、必要、猜测等说话人的语气或情态。

情态动词只能和主要动词一起构成谓语动词。

[注]关于情态动词详见第十一章。

4）助动词助动词有shall，will，have，be，should，wonld，do等。

它们只能和主要动词一起构成各种时态、语态、语气等动词形式，以及否定和疑问等结构中的谓语动词。

及物动词和不及物动词

从是否需要宾语来分，实义动词又有及物动词和不及物动词两类。

1）及物动词后面必须跟宾语意义才完整的实义动词，叫做及物动词（transitiveverb）。

如：

Ibelievethatthecommitteewillconsideroursuggestion.我相信委员会将会考虑我们的建议。

"HowlongcanIkeepthebook?

"Harryasked.哈里问：

"这本书我可以借多久?

"

Dr.Bethunesetusagoodexample.白求恩大夫给我们树立了好榜样。

Crudeoilcontainsmanyusefulsubstances.原油含有许多有用的物质。

2）不及物动词本身意义完整后面不须跟宾语的实义动词，叫做不及物动词（intransitiveverb）。

如：

Birdsfly.鸟会飞。

IthappenedinJune1932.这件事发生于一九三；年六月。

Mywatchstopped.我的表停了。

Shespokeatthemeetingyesterdayevening.她在昨天晚上的会上发了言。

3）兼作及物动词和不及物动词英语里有不少实义动词可以兼作及物动词和不及物动词。

这样的动词又有两种不同的情况：

a）兼作及物动词和不及物动词时，意义不变。

试比较：

ShallIbeginatonce?

我可以立刻开始吗?

（begin作不及物动词）

Shebeganworkingasalibrarianaftersheleftschool.她毕业后当图书馆管理员。

（began作及物动词）

WhendidtheyleaveChicago?

他们是什么时候离开芝加哥的？

（leave作及物动词）

Theyleftlastweek.他们是上周离开的。

（left作不及物动词）

b）兼作及物动词和不及物动词时，有时意义不尽相同。

如：

Washyourhandsbeforemeals.饭前要洗手。

Doesthisclothwashwell?

这布经得起洗吗?

4）与汉语的比较有时英语动词的及物和不及物的用法，与汉语的用法不一样，请注意下列两种情况：

a）有的动词在英语里只能用作不及物动词，而汉语则可用作及物动词，如arrive到达，agree同意，1isten听。

英语里这些动词后面常接介词。

如：

Wearrivedattherailwaystationatnoon.我们于中午到达火车站。

（at不能省去）（比较：

Wereachedtherailwaystationatnoon.）

Everybodylistenedtothelecturewithgreatinterest.每个人都很有兴趣地听讲课。

（to不可省去）（比较：

Weallheardthelecture.）

Dotheyagreetotheplan?

他们同意这个计划吗?

（to不可省去）

b）有的动词在英语里能用作及物动词，而在汉语里则不能用作及物动词，如serve为…服务。

Ourchildrenaretaughttoservethepeoplewholeheartedly.我们的儿童被教以全心全意为人民服务。

短语动词

动词常和某些其他词类用在一起，构成固定词组，形成所谓短语动词（phrasalverb）。

和动词一样，短语动词也可分为及物和不及物两种。

短语动词可以作为一个整体看待，同一般动词一样使用。

1）动词+介词这类短语动词用作及物动词，后面须跟宾语。

如：

Thesmallboyinsistedongoingwithhisparents.那男孩坚持要跟父母一起去。

DoyouoftenlistentobroadcastsinEnglish?

你常听英语广播吗?

Lookatthechildren.Aren'ttheylovely?

看着这些孩子们。

他们多么可爱呀!

Westandforself-reliance.我们是主张自力更生的。

这一类的短语动词还有很多，如dependon（upon）（依*），waiton（服侍），lookfor（寻找），dealwith（对待），lookafter（照料），waitfor（等待）等。

2）动词+副词这类短语动词有的用作及物动词，有的用作不及物动词。

如：

Ialwaysgetupassoonasthebellrings.我总是一打铃就起床。

（不及物）

Lookout，there'sacarcoming!

当心，来汽车了!

（不及物）

Haveyouhandedinyourexercisesalready?

你已经交练习了吗?

（及物）

Pleasedon'tforgettoputonyourcoat；it'scoldoutside.请不要忘记穿外衣，外面很冷。

（及物）

这一类的短语动词还有很多，及物如putout（扑灭），eatup（吃光），putdown（放下）；不及物如setoff（出发），comeup（走近），goon（继续）。

[注一]"动词+副词"这类短语动词和上面第一类"动词+介词"的不同之处在于：

"动词+介词"用作及物动词，后面须跟宾语。

"动词+副词"则有的及物，有的不及物；用作及物动词而宾语为人称代词或自身代词时，副词往往放在宾语之后。

如：

Pleasewakemeupatfivetomorrow.请在明天早上五点唤醒我。

Ifyouhavedoneyourexercises，pleasehandthemin.如果你们练习做完了请交来。

Shedoesn'tnormallybehavelikethat；she'sputtingiton.她通常并不如此表现，她是装出来的。

[注二]这类短语动词有不少可兼作及物和不及物动词用。

如：

Hetookoffhishatwhenheenteredtheoffice.

他进办公室后脱下帽子。

（及物）

Theplanetookoffatsevensharp.

飞机在七点整起飞。

（不及物）

CharlierangupNeiltoaskaboutthetimeofthemeeting.

查理打电话给尼尔问开会的时间。

（及物）

Ifyoucan'tcome，pleaseringupandletusknow.你如来不了，请来电话告诉我们一声。

（不及物）

3）动词+副词+介词短语动词"动词+副词"之后有的可以再加一个介词，形成另一种短语动词。

这类短语动词用作及物动词。

如：

Donotgiveuphope.Wemustgoonwiththeexperiment

不要失望。

我们必须继续试验。

（goonwith继续）

Hecameuptome.他走到我跟前。

（comeupto走近）

这类短语动词还有：

lookdownupon（看不起），doawaywith（去掉），putupwith（忍受）等。

4）动词+名词+介词这类短语动词也是及物的。

如

Heshookhandswithalltheguestsatthebanquet.他在宴会上和宾客一一握手。

YoungpioneersoftencometotheChildren'sPalacetotakepartinafter=schoolactivities.少先队员经常到少年宫来参加课外活动。

Payattentiontothetemperatureofthestoredrice.注意仓库里的稻谷的温度。

Herjobistakingcareofthebabies.她的工作是照顾婴儿。

这一类短语动词还有：

putanendto（结束），takenoticeof（注意），catchholdof（抓住），losesightof（看不见），makeuseof（利用）等

动词的基本形式（principalformsoftheverb）

1）英语动词的四种基本形式它们是动词原形（roomformoftheverb），过去式（pasttenseform），过去分词（pastparticiple）和现在分词（presentparticiple）。

这四种形式和助动词一起构成动词的时态、语态和语气。

原形过去式过去分词现在分词

workworkedworkedworking

writewrotewrittenwriting

havehadhadhaving

dodiddonedoing

2）动词原形动词原形就是词典中一般给的动词的形式，如be，have，do，work，study等。

3）动词过去式和过去分词的构成有规则的和不规则的两种。

规则动词（regularverb）的过去式和过去分词，由在原形后面加词尾-ed构成。

[注]少数双音节动词，尽管重音在第一个音节，仍双写末尾的辅音字母，然后再加-ed。

如：

5travel－traveled5level－1evelled

5total－totaled5model－modelled

但美国英语不双写辅音字母，如travel-traveled。

不规则动词（irregularverb）的过去式及过去分词的形式是不规则的。

这些动词为数虽不多，但都是比较常用的，必须熟记。

不规则动词表见本书附录一。

4）动词的现在分词由动词原形加词尾-ing构成。

其构成方法如下：

a）一般情况下，直接加-ing：

go-going去stand-standing站立

ask－askinganswer-answering回答

study－studying学习be-being是

see-seeing看

[注一]和名词复数、动词第三人称现在一般时加-s（-es）不同，动词末尾如为"辅音字母+y"时，y不变，其后直接加-ing。

如studying[5stQdiiN]，fly-flying[5flaiiN]，carry-carrying[5kAriiN]。

[注二]动词结尾为辅音字母r时，加-ing，r在此必须发音。

如：

enter[5entE]－entering[5entEriN]进入

answer[5B:

nsE]－answering[5B:

nsEriN]回答

wear[wZE]－wearing[5wZeriN]穿

b）以不发音的e结尾的动词，去掉e，再加-ing。

如：

come-coming来write-writing写

take－taking拿become-becoming变成

c）动词是闭音节的单音节词，或是以重读闭音节结尾的多音节词，而末尾只有一个辅音字母时，这个辅音字母须双写，然后再加-ing。

如：

Sit－sitting坐run-running跑

Stop-stopping停止begin-beginning开始

admit-admitting承认forget－forgetting忘记

[注一]send，think，accept等动词虽是闭音节或以重读闭音节结尾，但末尾有一个以上的辅音字母，因此，这个辅音字母不双写，应直接加-ing。

如：

sending，thinking，accepting。

[注二]少数双音节的动词，重音在第一音节，仍双写末尾的辅音字母，然后再加-ing。

如：

5travel-traveling5level-levelling

5total-totaling5model-modelling

美国英语不双写辅音字母，如travel－traveling。

d）少数几个以-ie止结尾的动词，须将ie变作y，再加ing。

如：

die-dying死，tie-tying捆，缚，系

lie-lying躺，说谎

[注]少数以-c结尾的动词变为过去式和现在分词时，须先将-c变为ck,然后再加-ed或-ing。

如：

picnicpicnickedpicnicking

traffictraffickedtrafficking

【典题