五年级下册数学单元测试第一单元观察物体.docx
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五年级下册数学单元测试第一单元观察物体
人教版数学五年级下学期第一单元观察物体（三）（适用于云南地区）
一、填一填
1.右边的三个图形分别是从什么方向看到的？
填一填。
（1）
（2）
（3）
二、选择题
2.从正面观察
所看到的图形是（ ）。
A.
B.
C.
3.下面（ ）几何体从左面看||，所看见的图形是
。
A.
B.
C.
4.
从________面和________面看是完全相同的图形。
A．正 B．上 C．左
三、填空题
5.图中共有________个小正方体。
从________面看到的图形是
||，从________面看到的图形是
。
6.给
添一个小正方体变成
||，从________面看形状不变。
7.给
添一个小正方体||，使物体从上面看形状不变||，有________种摆放的方法||；若从正面看形状不变||，有________种摆放的方法||；若从左面看形状不变||，又有________种摆放的方法。
四、按要求填一填
8.图中第________个几何体符合要求。
9.图中第________个几何体符合要求。
五、连一连
10.连一连
六、摆一摆||，再回答问题。
11.小明摆了一个几何体||，从上面和正面观察到的图形都是：
。
（1）小明摆这个几何体至少用了多少个小正方体？
（2）如果从右面看到的是
||，你能确定这个几何体是怎样摆的吗？
小明用了多少个小正方体？
七、画图
12.画出下面几何体从正面、左面和上面看到的图形。
八、选择不同方向看到的图。
13.图中的几何体是用同样大小的正方体搭出的。
根据要求||，选择适当的序号填在下面的横线上。
（1）从正面看到的图形是
的几何体有________。
（2）从上面看到的图形是
的几何体有________。
（3）从正面看到的图形是
的几何体有________。
（4）从左面看到的图形是
的几何体有________。
（5）从正面看到的图形是
的几何体有________。
（6）从左面看到的图形是
的几何体有________。
14.搭的这组积木||，从正面看是________||，从左面看是________。
答案解析部分
一、填一填
1.【答案】
（1）左||；正||；上
（2）上||；左||；正
（3）正||；左||；上
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
（1）图形由7个正方体组成||，从正面看能看到7个正方形共3层||，从上到下第1层1个正方形靠右||，第2层3个正方形||，第3层3个正方形||；从左面能看到1列3个正方形||；从上面看能看到1行3个正方形。
（2）图形由7个正方体组成||，从正面能看到7个正方形共3层||，从上到下第1层1个正方形在第3个的位置||，第2层2个正方形分别在第1、第3的位置||，第3层4个正方形||；从左面看能看到1列3个正方形||；从上面看能看到1行4个正方形。
（3）图形由5个正方体组成||，从正面能看到3个正方形共2层||，从上到下第1层1个正方形靠右||，第2层2个正方形||；从左面看能看到4个正方形共2层||，从上到下第1层1个正方形靠左||，第2层3个正方形||；从上面看能看到4个正方形共2列||，从左到右第1列1个正方形居中||，第2列3个正方形。
故答案为：
（1）左、正、上||；
（2）上、左、正||；（3）正、左、上【分析】先判断每个方向上能看到几个正方形并确定每个正方形的位置画出图形||，再根据所得图形与题目中给的图形一一对应解答即可。
二、选择题
2.【答案】B
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
图形由5个正方体组成||，从正面能看到1行4个正方形。
故答案为：
B【分析
】从正面观察第2列后面的正方体会被前面的正方体挡住||，所以只能看到1行4个正方形。
3.【答案】A
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
A图从左面看能看到1列2个正方形||；B图从左面看只能看到1个正方形||；C图从左面看能看到2层||，从上到下第1层1个正方形靠左||，第2层2个正方形。
故答案为：
A【分析】分别得出A、B、C三个选项里面各个图形从左面能看到的图形样子||，再去选择与题目要求图形对应的选项。
还可以由题目中所给图形得到原图必须为2层并且从左面看必为1列||，故排除B、C。
4.【答案】A
||；C
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
图形由6个正方体组成||，从正面看能看到1行3个正方形||；从左面能看到1行3个正方形||；从上面看能看到3行6个正方形||，从上到下第1行2个正方形靠左||，第2行2个正方形且第1个正方形与第1行
的第2个正方形对齐||，第3行2个正方形且与第2行的2个正方形对齐。
故答案为：
A、C【分析】从正面从左到右看第2列后面的2个正方体会被挡住、第3列后面的1个正方体会被挡住||，所以只能看到1行3个正方形||；从左面看从左到右第1列、第2列、第3列后面的1个正方体均被挡住||，所以只能看到1行3个正方形||；从上面看3行6个正方体均不会被挡||，所以能看到从上到下第1行2个正方形||，第2行2个正方形且第1个正方形与第1行的第2个正方形对齐||，第3行2个正方形且与第2行的2个正方形对齐。
再去判断哪两个面看到的图形完全相同即可。
三、填空题
5.【
答案】8||；正||；左
【考点】从不同方向观察物体和几何体||，简单的立方体切拼问题
【解析】【解答】解：
图形共由8个正方体组成||，从正面看能看到4个正方形共2行||，从上到下第1行2个正方形||，第2行2个正方形且两层对齐||；从左面能看到5个正方形共2行||，从上到下第1行2个正方形||，且最左边对齐||，第2行3个正方形||；从上面看能看到5个
正方形共3行||，从上到下第1行2个正方形||，第2行2个正方形与第1行对齐||，第3行1个正方形靠左对齐。
故答案为：
8、正、左【分析】由图从上到下能看到第一层3个正方体||，那个相同位置第二层肯定也有3个正方体||，其余第二层位置还有2个正方体||，所以一共有3+3+2=8个小正方体。
画出三个方向的视图后就可知道
是从正面看到的||，第3个图形是由
看到的。
6.【答案】左
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
第1个图形由1个正方体组成||，从正面、左面、上面均只看到1个正方形||；第2个图形由2个正方体组成||，从正面能看到1行2个正方形||，从左面看能看到1个正方形||，从上面能看到1行2个正方形。
所以从左面看2个图形均为1个正方形即形状不变。
故答案为：
左【分析】分别画出两个图形从3个方向看到的图形||，再去比较看哪个方向看到两个图形是一样的就是形状不变。
7.【答案】4||；6||；5
【考点】从不同方向观察物体和几何体||，简单的立方体切拼问题
【解析】【解答】解：
图形由1层4个小正方体组成||，从上面看从上到下能看到4个小正方形||，在每个小正方体的上面放一个均会与下面的小正方体重合则不会改变从上面观察的形状||，所以有4种摆放的方法||；从正方面看能看到3列3个小正方形||，从左到右在每1列的最前面或者最后面放1个小正方体也与图中已有3列上的小正方体重合则不会改变从正面观察的形状||，所以有6种摆放的方法||；从左面能看到2列2个小正方形||，从左到右在第1列的最前面或图中第1列1个小正方体后面2个位置、以及第2列的最前面或最后面放1个小正方体也均不与图中已有2列上的小正方体重合则不会改变从左面观察的形状||，所以有5种摆放的方法。
【分析】先去分析从不同方面能看到的小正方体是哪些||，再保证与能看到小正方体重合的位置摆放1个小正方体||，这样就不会改变不同方面看到的形状。
四、按要求填一填
8.【答案】②
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
①图形从正面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居中||，第2行3个小正方形且与第1行中间对齐||；从上面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居右||，第2行3个小正方形且右边对齐||；从上面看与所给图不同||，所以图形①不符合要求。
②图形从正面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居中||，第2行3个小正方形且与第1行中间对齐||；从上面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居左||，第2行3个小正方形且左边对齐||；从正面、上面看均所给图相同||，所以图形②符合要求。
③图形从正面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居中||，第2行3个小正方形且与第1行中间对齐||；从上面看能看到1行3个小正方形||；从上面看与所给图不同||，所以图形③不符合要求。
故答案为：
②【分析】分别画出图形①②③从正面、上面看到的形状||，再与所给图形对比||，只有从正面、上面看均与所给图形相同才符合题目要求。
9.【答案】①
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
①图形从左面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行2个小正方形||，第2行2个小正方形且与第1行对齐||；从正面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居左||，第2行3个小正方形且左边对齐||；从左面、上面看均与所给图相同||，所以图形①符合要求。
②图形从左面看能看到2行3个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居右||，第2行2个小正方形且与第1
行右边对齐||；从正面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个
小正方形且居左||，第2行3个小正方形且左边对齐||；从左面看与所给图不同||，所以图形②不符合要求。
③图形从左面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行2个小正方形
||，第2行2个小正方形且与第1行对齐||；从正面看能看到2行5个小正方形||，从上到下第1行2个小正方
形且中间间隔1个位置||，第2行3个小正方形且左右对齐||；从正面看与所给图不同||，所以图形③不符合要求。
故答案为：
①【分析】分别画出图形①②③从左面、正面看到的形状||，再与所给图形对比||，只有从左面、正面看均与所给图形相同才符合题目要求。
五、连一连
10.【答案】
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【分析】解：
图形从正面看能看到2行5个小正方形||，从上到下第1行2个小正方形且中间间隔1个位置||，第2行3个小正方形且与第1行左右对齐||；从左面看能看到2行4个小正方形||，从上到下第1行1个小正方形且居左||，第2行3个小正方形且左边对齐||；从上面看能看到3行5个小正方形||，从上到下第1行3个小正方形||，第2行1个小正方形且与第1行右边对齐||，第3行1个小正方形与第2行对齐。
所以||，从正面看与第3个图形相连||，从左面看与第1个图形
相连||，从上面看与第2个图形相连。
六、摆一摆||，再回答问题。
11.【答案】
（1）小明摆这个几何体至少用了5个小正方体。
（2）能。
小明用了6个小正方体。
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】解：
（1）从正面摆出如图的形状||，每个位置需要1个小正方体||，则需要4个小正方体||；再在底层中间的小正方体后面加1个小正方体即可得到从上面看也得到如图的形状||，即至少用4+1=5个小正方体。
答：
小明摆这个几何体至少用了5个小正方体。
（2）由
（1）所得到的几何体从右面看能看到2列3个小正方形||，从左到右第1列2个||，第2列1个居于下方与第1列对齐||，则再在第2列上方补1个即可得到题目要求的形状||，也就是几何体的后一行的上方需补1个小正方体||，因为后一行中间有1个小正方体||，则在
它上面补1个小正方体即可||，则用了5+1=6个小正方体。
答：
能。
小明用了6个小正方体。
【分析】先以正面看到的形状为标准确定基本几何体||，再去满足条件在所需位置补充小正方体||，加起来就是所需小正方体个数。
[来源:
]
七、画图
12.
【答案】正面：
||；左面：
||；上面：
。
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【分析】解：
图形从正面看能看到1行2个小正方形
||；从左面看能看到1行3个小正方形||，如图
||；从上面看能看到2列4个小正方形||，从左到右第1列3个小正方形||，第2列1个小正方形且与第1列中间对齐||，如图
。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。
现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲||，学生头疼。
分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。
久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
八、选择不同方向看到的图。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章||，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落||，对提高学生的水平会大有裨益。
现在||，不少语文教师在分析课文时||，把文章解体的支离破碎||，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲||，学生头疼。
分析完之后||，学生收效甚微||，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍||，其义自见”||，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文||，或细读、默读、跳读||，或听读、范读、轮读、分角色朗读||，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧||，可以在读中自然加强语感||，增强语言的感受力。
久而久之||，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中||，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
13.【答案】
（1）⑤⑥
（2）⑦
（3）②④
（4）⑤⑥
（5）①⑦
（6）①④
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】图形①从正面看到的是2层3个小正方形||，上层1个小正方形靠右||，下层2个小正方形并列||；从左面看到的是2层3个小正方形||，上层1个小正方形靠左||，下层3个小正方形并列||；从上面看到的是2列4个小正方形||，左列1个小正方形靠上||，右列3个正方形并排。
图形②从正面看到的是2层4个小正方形||，上层1个小正方形居中||，下层3个小正方形并列||；从左面看到的是2层3个小正方形||，上层1个小正方形靠右||，下层2个小正方形并列||；从上面看到的是2层4个小正方形||，上层3个小正方形并列||，下层一个小正方形居中。
图形③从正面看到的是1层3个小正方形||；从左面看到的是1层2个小正方形||；从上面看到的是2层4个小正方形||，上层2个小正方形||，下层2个小正方形且第1个小正方形与上层的第2个小正方形对齐。
图形④从正面看到的是2层4个小正方形||，上层1个小正方形且居中||，下层3个小正方形且与上层中间对齐||；从左面看到的是2层4个小正方形||，上层1个小正方形且居左||，下层3个小正方形且左边对齐||；从上面看到的是3层6个小正方形||，最上层2个小正方形||，中间层3个小正方形且与最上层右对齐||，
最下层1个小正方形与中间层左对齐。
图形⑤从正面看到的是1层2个小正方形||；从左面看到的是1层3个小正方形||；从上面看到的是3层5个小正方形||，最上层1个小正方形||，中间层2个小正方形且与最上层左对齐||，最下层2个小正方形与中间层对齐。
图形⑥从正面看到的是1层2个小正方形||；从左面看到的是1层3个小正方形||；从上面看到的是3层4个小正方形||，最上层1个小正方形||，中间层1个小正方形且与最上层对齐||，最下层2个小正方形与中间层右
对
齐。
图形⑦从正面看到的是2层3个小正方形||，上层1个小正方形且居右||，下层2个小正方形且与上层右对齐||；从左面看到的是2层3个小正方形||，上层1个小正方形且居右||，下层2个小正方形且与上层右对齐||；从上面看到的是2层4个小正方形||，上层2个小正方形||，下层2个小正方形且与上层对齐。
故答案为：
（1）⑤⑥||，
（2）⑦||，（3）②④||，（4）⑤⑥||，（5）①⑦||，（6）①④【分析】先分别画出每个几何体的三视图||，再去判断与题目要求图形相同的几何体是哪个。
14.【答案】②||；③
其实||，任何一门学科都离不开死记硬背||，关键是记忆有技巧||，“死记”之后会“活用”。
不记住那些基础知识||，怎么会向高层次进军?
尤其是语文学科涉猎的范围很广||，要真正提高学生的写作水平||，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的||，必须从基础知识抓起||，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句||，以及丰富的词语、新颖的材料等。
这样||，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。
日积月累||，积少成多||，从而收到水滴石穿||，绳锯木断的功效。
【考点】从不同方向观察物体和几何体
【解析】【解答】由数得到积木几何体的样子||，为3列2层||，从左到右第1列下层有2个积木、上层有1个积木且靠前||，第2列下层有1个积木且靠前||，第3列下层有1个积木靠前、上层有1个积木与下层对齐。
这个几何体从正面看有2行5个小正方形||，从上到下上行有2个小正方形且中间有1个间隔||，下行有3个小正方形且与上行左右对齐||；从左面看有2行3个小正方形||，从上到下上行有1个小正方形且居右||，下行有2个小正方形且与上行右对齐。
故答案为：
②③【分析】先由题目位置上所给数字确定这组积木的样子||，再去画出从正面、左面看所得到的形状||，与题目中序号表示的图形对应即可。
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