以国学为底蕴打造精品校园文化.docx
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以国学为底蕴打造精品校园文化
以国学为底蕴,打造精品校园文化
——山咀头小学校园文化设想
校园文化是学校教育的重要组成部分,是全面育人不可或缺的重要环节,是展现学校教育理念,彰显学校办学特色,提高学校品位的重要平台,也是学校德育教育体系中的主要方面。
山咀头小学校园文化建设,整体设计理念以国学为底蕴,以弘扬中国传统文化为主调,以培养学生良好的行为习惯为切入口,立足引导学生学会做人,学会做事,学会学习,营造了高雅、清新的校园文化氛围。
一、校园主旨文化内容设计
1、办学目标为:
创办农村一流学校、办人民满意学校
2、办学理念为:
培养习惯、发展个性、奠基未来。
这两部分是学校主旨文化中的核心内容,所以我们以最醒目的形式,安排在大厅中最主要的位置,这样让师生时刻铭记学校的目标,并为此而努力。
3、校训内容为:
团结友善敬业奉献
4、校徽:
征集中
校徽悬挂于教学楼正面的最上方,下面是我们的校训,这两部分内容,凸显学校办学精髓。
5、三风
校风:
文明进取和谐求实
教风:
敬业奉献求实创新
学风:
励志惜时勤学善思
我们将校风安排在一楼的走廊中,将教风以醒目的标语形式,分别悬挂于教师的办公室中,将学风则分别张贴于学生教室中,校风、教风、学风这样安排,将起到时刻提醒全体师生,以己之风促成学风教风及校风的形成。
二、教学楼内文化建设内容设计
教学楼内,整体上我们以东西两侧楼梯为两条纵线,两层走廊为两条横线,构建了楼梯文化及走廊文化,具体内容
设计如下:
(一)楼梯文化:
纵线1:
东侧楼梯内容分别为“学”“思”:
一层一侧为“学”:
1、锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。
——荀子•劝学
2、金缕衣。
3、学而时习之,不亦悦乎?
——论语
一侧楼梯为“思”
1、学而不思则罔,思而不学则殆。
——论语
2、业精于勤,荒于嬉;行成于思,毁于随。
——进学解(韩愈)
这条纵线,重点侧重于引导学生学会学习,在学习中要好学、善思、勤问。
纵线2:
西侧楼梯内容设计如下:
一侧:
爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之。
——《孟子•离娄下》
释义:
爱人的人别人总是爱他,尊敬别人的人别人总是尊敬他。
你怎样对待别人,别人也往往会用同样的态度对待你。
要想受人敬爱,必须敬爱他人。
一侧:
日省其身,有则改之,无则加勉。
——朱熹
释义:
我每天都要反省自己的言行,对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来提醒自己不犯同样的错误。
天下之难事,必做于易;天下之大事,必做于细。
——老子
释义:
天下的难事,必定先从容易的地方做起;天下的大事,必定先从细小的地方做起。
这条纵线,重点引导学生学会做人与做事。
两条纵线,一条学习教育,一条品德教育,体现学校工作中学习与德育两大主要任务。
我们把这些中国传统的名言警句,分别并配有梅、兰、竹,或孟子、朱熹、老子的人物形象,使画面古朴中充满灵性,让人深思,给人启迪,百看而不厌。
在各个楼梯的台阶上,我们也设计了一些学生上下楼要遵守的规则,起到了倡导文明及安全警示的作用。
如:
上下楼梯靠右行,你谦我让脚步轻;上楼下楼靠右走,不跑不跳不停留;楼梯光滑请慢行,精神集中不要停等。
(二)走廊文化
教学楼层走廊,构成校园文化建设的四条横线,内容分别为:
“校风篇”“五心篇”“五自篇”“五gong”篇。
第一层:
东测“校风篇”内容设计为:
1、文明:
传承华夏文明 光大中华礼仪
2、进取:
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
——屈原《离骚》
3、和谐:
美的真谛应该是和谐。
这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。
——冰心
4、务实:
认认真真做事,踏踏实实做人
“文明、进取、和谐、务实”这一校风,将永远都是我们山咀头小学师生学习、工作所追求的风尚。
第二层:
东“五心篇”内容设计为:
1、虚心:
虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花。
——郑板桥
2、信心:
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
——李白
3、细心:
我们要养成读书心细的习惯,心不细则毫无所得,等于白读。
——梁启超
4、专心:
学习如果想有成效,就必须专心。
学习本身是一件艰苦的事,只有付出艰苦的劳动,才会有相应的收获。
——谷超豪
5、恒心:
只要功夫深,铁杵磨成针。
“五心”内容设计,意在引导学生学习、做事过程中,养成良好的习惯。
第一层:
西“五自篇”内容设计为:
1、自尊:
恢弘志士之气,不宜妄自菲薄。
——诸葛亮
2、自律:
莫见乎隐,莫见乎微,故君子慎其独也。
《礼记》
3、自主:
疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探。
——叶圣陶
4、自理:
滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事自己干,靠人靠天靠祖上,不算是好汉!
——陶行知
5、自强:
天行健,君子以自强不息!
《易经》
人格上自尊,行动上自律,学习上自主,生活上自理,心理上自强,这也是山咀头小学德育教育的目标之一
第二层:
“五gong篇”内容设计为:
1、公:
孔子云:
外举不避仇,内举不避子。
祁黄羊可谓公矣。
2、恭:
程门立雪
杨时见程颐于洛。
时盖年四十矣。
一日见颐,颐偶瞑坐,时与游酢侍立不去。
颐既觉,则门外雪深一尺矣。
3、躬:
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
——陆游
4、攻:
攻城不怕坚,攻书莫畏难。
科学有险阻,苦战能过关。
——叶剑英
5、功:
滴水能把石穿透,万事功到自然成。
二层走廊的以五个同音的“gong”字为主题,教育学生以大公无私为起点,经过恭恭敬敬、亲身实践、不畏艰险,最后才能功到自然成。
同时这四条横线以“文明”起步,以“成功”落点,构成了一个完整的教育体系。
走廊中的内容我们采用中国传统文化中的书法与国画相结合的方式,外加传统花边木框精制而成,不仅成为我校校园文化建设中的一大特色,而且也为学生练书法、学绘画奠定基础。
另外,走廊中我们还设置了八个吊牌,十六句自编的提醒学生文明的语句,将引导学生要以文明的行为举止,展现山咀头小学学生良好的行为习惯与精神风貌。
1、过走廊,靠右行,你谦我让脚步轻。
2、走廊中,不推挤,关心别人爱自己。
3、轻声慢步过走廊,右侧行走记心上。
4、文明排队过走廊,就像大雁排成行。
5、我的行为我做主,我的校园我爱护。
6、讲谦让,秩序好,校园因你而骄傲。
7、文明学生人人爱,校园主人展风彩。
8、文明和谐校园,良好秩序当先。
9、送人文明,心有余香。
10、莫要高声语,勿惊读书人。
11、不喧不闹守秩序,有谦有让讲文明。
12、轻声走,笑脸迎,文明友爱记心中。
13、礼貌让你高雅,谦让使你美丽。
14、文明你的语言,优雅你的举止。
15、花的内涵是香,我们的内涵是文明。
16、少一声喧哗,多一份宁静。
(三)大厅文化
小学教学楼正厅东西分别有两个侧厅,这两个侧厅我们也做了精心设计。
东侧厅内容一社会主义核心价值观,内容二是中国梦;西侧厅内容分别为:
校训,办学宗旨及学校活动。
东西两侧厅内容分别针对学生与教师提出,做到了校园文化既要关注学生,又要面对教师这一理念。
(四)班级文化
教室是学生学习、生活的主要场所,我们对班级文化建设采用统一加个性化的方法,对其进行了一系列的布置。
1、学风、守则、规范统一格式,班风、班规则由班级师生自行设计,体现各自的风格与追求。
2、园地学校按照低、中、高年组学生的特点,分别设计了不同的小栏目,对学生进行爱祖国教育、习惯培养、名言名篇积累、培育感恩之心、才艺发展及心理健康教育等一系列内容,各年组之间的内容既有区别,又保持纵向联系,使内容可向纵深发展。
园地中每个小板块的内容,班级可以自行安排,每月一换,灵活便捷。
各年组小栏目如下:
低年组:
祖国您好、好习惯早养成、名句开心读、才艺我真棒、知心姐姐的话
中年组:
可爱的祖国、好习惯伴我成长、名言励志、学会感恩、心灵驿站
高年组:
祖国在我心中、好习惯好人生、佳作品评、班级风采、心海扬帆
3、学生行为习惯发展训练评比台
为了切实做好学生习惯培养工作,我们结合学校实际,并建立了学生习惯发展性评价方案。
为此,各班均设有“我是行为规范星”这一评比台。
评比台中有“月行为规范星、班级行为规范星、校级行为规范星和年度行为规范星”四个等级,为学生建立了具有发展性、示范性的展示平台。
这一评比台的建立,对鼓励学生自觉养成良好的行为习惯起到了重要的作用。
4、在各班中我们还统一制作了“班务公示栏”,这一小栏集中了班级组织表、值日轮流表、课程表及作息时间表,四个小表可以灵活粘贴更换,方便适用。
(五)办公室及专用教室文化
教师办公室及各种专用教室,我们根据其功能,全部进行了室内文化设计布置。
各种目标、制度、职责、要求等相应健全,并且突出特色,其中实验室、图书室、微机室、多媒体教室、会议室等专用教室内的布置,彰显特色。
图书室充满书香气息、实验室引导科学探究……这样,丰富多彩的室内文化,为师生营造了良好的学习工作氛围。
三、校园墙体文化内容设计
山咀头小学校园内,主要有南面墙壁中华传统美德故事。
这大门两边墙壁分别以“绿色环保”和“安全”为主题教育内容,进一步丰富了校园文化的内涵。
西侧是“体育简笔画”墙,在这面长10米,高1.6米的墙上,用彩绘做成图案,
东侧是“读书活动”墙,这面墙长10米,高1.6米,主题语是“知我民族,爱我中华”。
山咀头小学的校园文化建设,根植国学沃土,并与学校培养目标统一起来,以陶冶学生的情操,启迪学生的心智,培养学生的习惯,促进学生的全面发展,成为学生一生高远见识、优美人格的源头活水
山咀头小学2017-4-15