政治复习纲要.docx
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政治复习纲要
政治复习纲要
班级：
姓名：
八年级思想品德上册复习纲要
1、什么是家庭？
家庭关系确立的方式有哪些？
家庭的结构类型有哪些？
P5
答：
（1）家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
家里有亲人，家中有亲情是家最大的特点。
家和房子的区别：
家的实质是家里有亲人，家中有亲情，在家里能感受到爱和亲情的温暖。
房子是居住的场所，有了房子不一定有家。
（2）家庭关系确立的几种情形：
结婚、生育、再婚、收养。
（3）家庭结构的类型：
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭。
2、为什么要爱家，爱父母？
P8-10
答：
爱家：
家庭是我们成长的摇篮，是我们的情感栖息地，也是我们的物质生活后盾、安全健康保障，还是我们的娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营，我们在家中享受亲情和温暖，我们热爱自己的家。
爱父母：
父母是我们最亲的人也是我们的第一任老师，在世上的多种爱中，至深至纯的爱是父母的爱，这种爱是无私的爱、永恒的爱，是无微不至的爱、不求回报的爱，母爱如水，温柔细腻；父爱如山，深沉严格。
3、怎样理解父母与子女之间的爱和权利义务关系？
答：
我们与父母的关系不可选择无法改变，我们与父母的感情，是天然生成的最自然的一种亲情。
父母对子女的抚养和教育是亲情的自然流露，是传统美德的彰显和发扬，又是当今道德和法律的要求；父母如果不对子女尽抚养义务，甚至虐待子女，要受到法律的惩罚。
孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务；成年子女如果不履行赡养扶助父母的义务，要受到舆论的谴责和法律的惩罚。
4、为什么要孝敬父母？
P13-14
答：
（1）父母不仅赋予我们生命，而且含辛茹苦地哺育我们成长，教我们做人，为家庭做出了贡献，付出了很多，理应受到我们的孝敬
（2）我国有孝的传统，孝敬父母是中华传统美德，是我们做人的根本，我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统（3）孝敬父母是子女对父母养育之恩的回报，也是子女对父母应尽的道德义务和法律义务；（4）不孝敬父母会受到舆论的谴责和法律的惩罚。
5、我们如何孝敬父母？
（或孝敬父母的具体表现？
）P15-16
答：
孝敬父母不能停留在口头上，要落实到具体行为之中，要从小事做起，表现为：
爱父母，心里想着父母，理解、关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习、积极上进，让父母高兴。
孝敬父母需要付出，但得到的是甜蜜。
孝敬父母不是古代愚孝和盲目顺从。
我们还要孝敬父母的长辈。
6、与父母产生代沟的原因及代沟的实质是什么？
答：
我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异。
7、如何理解父母对我们的高期待严要求？
P21
答：
父母的高期待、严要求是一种爱，我们与父母的冲突，往往基于父母对我们的高期待、严要求。
这种在我们看来有些苛刻的“严”，反映出父母对于我们的爱。
我们要理解、体谅父母的一片苦心。
8、什么是逆反心理？
如何看待逆反心理？
逆反心理有哪些危害？
P21-22
答：
（1）逆反心理的表现：
要我这样，我偏那样；你说这好，我偏说那好；让我信这，我偏信那。
（2）对逆反心理的辨证分析：
对于逆反心理和逆反行为，要具体分析，不能一概说是错的，有的反抗不无道理。
在家庭教育方面父母也难免有误区。
与父母平等交往，有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区，也有助于我们做出正确的行为选择。
（3）逆反心理导致的危害：
从结果上看，逆反心理导致的对父母的反抗，其结果都是惩罚了自己，伤害了父母，为了不伤害自己和自己最亲近的人，就要努力克服消极的逆反心理，在情绪冲动时要努力克制自己。
9、与父母发生矛盾时,如何与父母沟通？
P24
答：
（1）要亲近父母，跨越代沟；
（2）学会遇事与父母心平气和地商量，商量就是沟通的过程，通过商量弄清分歧所在，找到双方都能接受的办法；（3）沟通要掌握基本要领：
彼此了解是前提，尊重理解最关键。
理解父母的有效方法是换位思考，沟通的结果要求同存异。
10、与父母交往的艺术或诀窍有哪些？
P26
答：
（1）赞赏父母，增进亲情。
（2）认真聆听，获取教诲。
（3）帮助父母，感动亲人。
（4）宽容父母，升华亲情。
11、理解朋友的重要性和我们交友时需把握哪些原则？
答：
朋友带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好，朋友伴我们通行，友谊照亮我们的生活之路。
对于友情，需要我们明智而谨慎地把握：
（1）交友是一个平等互惠的过程，给予与分担双向做到双赢
（2）欣赏他人、赞美他人、宽容他人、尊重差异，加强沟通，交到更多朋友，获得持久友谊（3）坦诚交往，坚持原则，不能牺牲原则维持所谓的友谊（4）广交朋友，珍惜友谊，乐交诤友，不交损友，谨慎交友。
12、异性同学交往的意义有哪些？
男女同学之间如何进行正常、健康的交往？
P38
答：
（1）异性交往的意义：
男女同学之间的交往，可以增进我们对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展；可以扩大交往范围，锻炼交往能力；还可以学习如何适应社会对不同性别的要求，增进自己的性别意识。
（2）男女同学之间的交往，既要相互尊重，又要自重自爱；既要开放自己，又要掌握分寸；既要主动热情，又要注意交往方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦诚大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
13、理解老师工作的特点，懂得老师在我们成长过程中的作用不可替代。
答：
老师是人类文明的传播者，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能，
用人格影响人格，用情感唤醒情感，为我们做出巨大榜样，教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈，老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
14、新型的师生交往观念及其影响是什么？
P48与老师沟通的有效方法有哪些？
答：
师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。
在这种关系中，师生之间人格平等、相互尊重、相互学习、教学相长。
老师是我们学习的合作者、引导者和参与者，是我们的朋友。
主动沟通是一切交往的前提，与老师沟通要掌握有效的方法：
（1）从老师的角度看问题
（2）正确对待老师的表扬与批评（3）原谅老师的错误（4）讲究礼仪——礼貌待师、注意场合、勿失分寸。
15、世界文化的丰富性和多样性表现在哪些方面？
P57
答：
（1）世界上有多少个国家和民族，就会有多少种独特的文化习俗。
节日是一种文化。
（2）文化的多样性和丰富性，通过各具特色的文化习俗表现出来。
（3）不同国家和民族的不同文化，有着各自的标志和代表人物，这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
16、如何正确对待文化差异？
P60-62
答：
既要尊重自己民族文化的价值，又要尊重其他民族文化的价值，主张平等交流、相互学习。
相互借鉴，求同存异，尊重多样性，共同繁荣发展。
17、我们如何面对外来文化和本民族的传统文化?
P63
答：
（1）面对不同文化，应采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为方式的差异，要虚心学习其他文化的优点、长处。
（2）保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
（3）任何民族文化的精华都是全世界的，都属于人类共同的文明成果。
尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化，体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
对外来文化不能照抄照搬，而要取其精华、弃其糟粕，批判的接受。
（2）对本民族文化，我们千万不能迷失自己，不能失去自身的独特性，而要珍爱自己的精神家园。
中华文化对促进人类文明发展做出了巨大贡献，继承和弘扬中华优秀传统文化和民族精神，是我们责无旁贷的历史重任。
（3）不仅要以开放的心态接纳不同文化，还要宣传、弘扬我们民族的文化，让世界了解飞速发展的中国，了解中国源远流长的文化。
18、如何与少数民族交往？
答：
入乡随俗，尊重当地的风俗习惯；既不能不尊重也不能歧视。
不卑不亢，以礼相待。
19、网络的特点有哪些？
P67
答：
（1）网络具有无限性，网络内容很丰富。
（2）网络具有两面性——把锋利的双刃剑即网络的利和弊。
网络的积极作用：
了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等；网络的消极作用：
沉迷于网络荒废学业、影响身心健康、以及诱惑欺诈、网络成瘾症等。
20、如何享受健康的网络交往？
P72-75
答：
（1）我们要正确认识网络的两面性，用其所长，避其所短，发挥网络对生活的积极促进作用，享受健康交往带来的乐趣；
（2）学会自我保护：
提高安全防范意识、提高辨别觉察能力、提高抗诱惑能力；（3）遵守网络规则：
网络交往要遵守道德。
要语言文明，不辱骂他人；要真诚友好，不欺诈他人；上网更要遵守法律。
不恶意制造、传播流言，不进行诈骗活动等。
21、什么是礼貌？
礼貌的意义有哪些？
礼貌的表现是什么？
P79-80
答：
（1）礼貌是尊重的具体表现。
礼貌是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
（2）礼貌是文明的体现，礼貌反映我们自身的素质，展示我们的风采。
一个人是否具有道德修养，影响到人际关系的质量和社会风气的好坏，关系到国家和民族的尊严。
（3）对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。
语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
22、竞争与合作的关系怎样？
P95
答：
（1）竞争与合作相互依存，你中有我，我中有你。
二者既对立又统一，在竞争中合作，在合作中竞争，求得双赢。
（2）在合作中竞争的内涵：
一方面，团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争；另一方面，成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
23、合作的必要性和重要性是什么？
答：
必要性：
社会生活中，谁都不可能脱离群体而单独存在，个人的力量毕竟是有限的，我们只有与他人合作，才能有战胜困难的勇气和力量。
合作的重要性：
合作是事业成功的土壤，任何事业的成功都需要有良好的合作；合作能聚集力量，启发思维，开阔事业，激发创造性，并能培养奉献精神；有合作精神和能力的人容易获得他人的支持和帮助，受人欢迎，会使我们取得更大的胜利。
24、宽容、换位思考
有关宽容的理解：
宽以待人，严于律己。
和而不同，求同存异。
宽容讲原则而不是盲目。
己所不欲，勿施于人（实质是指关心他人、尊重他人、理解他人）。
己欲立而立人，己欲达而达人（在谋求自己生存与发展的同时，也要帮助别人的生存与发展）。
换位思考是人对人的一种心理体验过程。
将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。
设身处地为他人着想，即想人所想、理解之上。
实质：
对交往对象的切身关注，深入对方的内心世界。
既是一种理解，也是一种关爱。
25、平等尊重你我他
1．人生而平等
（1）人与人之间平等的集中表现：
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。
金钱、地位等差异不能超越人格尊严，更不能超越人们法律地位上的平等。
（2）增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短，才是我们应该采取得正确态度。
2．尊重从我做起
（1）人们需要相互尊重。
受人尊重是人的基本权利，同时也要尊重他人。
尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人，充分理解他人。
（2）尊重社会、尊重自然，保护环境。
26、诚信做人到永远
1．
（1）对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。
恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。
（2）践约守信是我们诚实做人的核心。
（3）诚信的核心是——善。
2．诚信守则
（1）坚持诚实，就会赢得信任。
诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。
（2）诚信守则的具体要求：
①坚持实事求是，诚信的基础是尊重客观事实；②在涉及利益冲突的问题时，站在多数人利益一边；③在眼前利益与长远利益冲突时，站在长远利益一边；④在情与法的冲突时，站在法律一边。
3．诚信的智慧
（1）诚实与隐私发生冲突时，要结合具体情境，坚持原则，权衡利弊，妥善处理。
（2）说一些善意的谎言并不违背诚信的道德。
4.有关诚信的理解：
君子一言，驷马难追。
一言九鼎，一诺千金（得黄金百斤，不如得季布一诺）。
人而无信，不知其可也。
说话算数。
言不信者，行不果。
生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花（海涅）
你觉得在与人交往中应该掌握哪些技巧和艺术？
答：
语言文明、态度亲和、举止端庄，换位思考，与人为善，尊重他人要求我们做到文明礼貌、平等宽容、诚信友善，充分理解他人。
在我们学习生活中，如何做个诚信的人P119-121
答：
①遵守诚信的守则：
第一，在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边；第二，在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边；第三，在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。
②讲究诚信的智慧，把理解诚信与具体的情境结合起来，在现实生活中做出诚信的选择。
③做一名诚实守信的人，例如，不撒谎、不抄袭同学的作业、考试不作弊、对人守信、对事负责。
八年级思想品德下册复习提纲
1、 作为公民，我们应该如何正确行使权利？
P10-11
答：
（1）公民在行使权利时要尊重他人的权利；
（2）公民在行使权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益；（3）要在法律允许的范围内行使权利；（4）要以合法方式行使权利。
2、我们的权利保障最主要最有效的是法律保障，我国建立了以宪法为核心，以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制。
宪法是公民权利的确认书和保障书。
3、 作为公民，应该如何忠实履行义务？
P18-21
答：
（1）法律鼓励做的，我们积极去做（如国家鼓励植树造林、鼓励科学研究和技术开发等）；
（2）法律要求我们做的，我们必须去做（如依法服兵役、遵守交通规则、保护野生生物、遵守公共秩序、依法纳税、完成规定的学习任务等）；（3）法律禁止做的，我们坚决不做（如法律禁止破坏资源、禁止破坏公共秩序、危害公共安全、禁止破坏民族团结和制造民族分裂等）。
4、权利和义务的关系及要求我们怎么做？
P15
答：
在我国，公民的权利和义务具有一致性，没有无权利的义务，也没有无义务的权利。
我们每个人即是享受权利的主体，又是履行义务的主体。
因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利维护权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。
5、 人身权利是公民最基本最重要的权利，公民的人身权利包括人格权和身份权，生命健康权是公民首要的、最根本的人身权利；人身自由是一项重要的人身权利；人人都平等地享有人格尊严权，人格尊严权是人格权中的核心权利，具体表现为名誉权、肖像权、姓名权、隐私权。
6、给他人起恶意的侮辱性的绰号是侵犯他人名誉权的行为，侮辱和诽谤是侵犯名誉权的两种基本表现。
7、公民的肖像权不容侵害，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。
恶意毁损、玷污、丑化公民的肖像，利用公民肖像进行人身攻击也属于侵害肖像权的行为。
姓名包括正式名字，笔名和艺名。
干涉、盗用和冒用他人姓名是侵害公民姓名权的具体体现。
8、隐私的涵义及其内容是什么？
P46
答：
（1）涵义：
隐私是指公民不愿为人所知或公开的、与公共利益无关的个人信息、私人活动和私人领域。
（2）内容：
私人信息：
如家庭住址、身体缺陷、婚恋情况、家庭关系、财产状况等；个人私事：
如日常生活、社会交往等；私人领域：
如住宅、个人行李、书包等。
9、 什么是隐私权？
侵犯隐私权的表现有哪些？
P48、P53
答：
隐私权是指公民依法享有的私人生活得安宁和私人信息保密的权利。
主要包括个人生活安宁权、个人信息的控制保密权、私人通讯秘密权。
侵犯隐私权的表现：
监视、窥视他人私生活，以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密，道听途说传播他人的隐私，非法利用他人的个人信息等。
当然，为了社会公共利益，执法机关依法调查和公开当事人的有关信息，则不属于侵权行为。
侵扰他人私人生活、公开他人隐私的行为，既是违反道德也是违法行为。
10、什么是受教育权？
什么是义务教育？
义务教育的特点有哪些？
P61
答：
受教育是一项基本的人权。
所谓受教育权，是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。
所谓义务教育，就是由国家统一实施的所有适龄儿童和少年必须接受的规定年限的教育，是国家必须予以保障的公益事业。
特征：
具有强制性（由国家强制力保证其推行和实施）、统一性（所有适龄少年儿童都要接受的规定年限）、公益性（免收学费）。
11、作为中学应该如何履行受教育义务?
（履行受教育的义务的内容包括哪些？
）P64
答：
作为正在接受九年义务教育的学生履行受教育的义务最主要的有三项：
（1）认真履行按时入学的义务。
（2）认真履行接受规定年限的义务教育的义务，不得中途辍学。
（3）认真履行遵守法律和学校纪律，尊敬师长，努力完成学习任务的义务。
12、关于财产所有权的相关知识。
P70
答：
财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益、处分的权利。
公民存款获得的利息的权利属受益权；公民将自己的财产消费掉、卖掉、捐掉、赠送给别人都是决定其财产最终命运的权利属处分权。
如小张将自己的压岁钱捐给灾区、小王将自己的字典送给同学等都属于处分权。
13、继承权的范围和继承顺序是什么？
财产继承权的实现方式有哪些？
P77
答：
（1）继承权的范围：
被继承人的配偶、子女、父母、兄弟姐妹、租父母、外祖父母为法定继承人，享有继承权。
（2）继承顺序：
继承开始后，有第一继承人（配偶、子女、父母）继承，第二继承人（兄弟姐妹、祖父母、外祖父母）继承。
没有第一继承人继承或第一继承人放弃继承权，由第二继承人继承。
（3）财产继承权的实现方式有遗嘱继承和法定继承两种。
14、未成年人应该如何维护自己的知识产权？
P83
答：
（1）公民创造智力成果没有年龄限制，享有知识产权也不受年龄限制。
（2）如果未成年人的智力成果权遭到非法侵害，可以由父母或其他监护人要求有关机关予以法律保护，要求侵权人承担法律责任。
15、保护消费者合法权利的法律是什么？
消费者享有哪些权利？
P90-91
答：
《中华人民共和国消费者权益保护法》。
（1）消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易全、依法求偿权利。
（2）搭售、强卖强买，尝过了必须买侵犯了自主选择权；以假充真、以次充好、坑蒙拐骗、短斤缺两侵犯了知情权和公平交易权。
16、为什么要保护消费者的权益？
当消费者合法权益受到侵犯时，我们可以采用哪些途径解决？
（维护消费者权益的合法途径有哪些?
）P96
答：
消费者在整个社会生产过程中，充当最后购买和消费的角色。
保护消费者的权益，有利于促进生产的发展，保证社会再生产的顺利进行，维护社会的正常秩序，让人们过上更美好的生活。
维权途径：
（1）与经营者协商和解；
（2）请求消费者协会调解；（3）向有关行政部门申诉；（4）根据与经营者达成的仲裁协议，提请仲裁结构仲裁；（5）向人民法院提起诉讼。
17、作为消费者，怎样炼就一双“慧眼”？
答：
作为消费者要增强自己的判断能力和选择能力，会在林林总总的商品信息中进行比较、鉴别，不盲目追随其他消费者，从而充分行使消费者权利，选择适当合理的消费行为。
如何做：
（1） 我们需要主动学习和掌握有关消费的知识，这些知识包括有关规定及消费者维权途径等。
（2） 还需要掌握有关消费者权益保护的知识，如相关法律、法规的商品、服务、市场以及消费心理等方面的知识。
（3） 自觉运用法律武器维护自己的权益，与不法经营者进行斗争。
18、面对不公平的现象，我们该如何正确处理？
P103
答：
（1）我们应该增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
（2）公平与否的判断，受到个人价值观念、思维方式的制约。
我们要学会调整自己的思维方式，理性地反思自己的价值观念，客观地对待生活中的“不公平”现象。
（3）崇尚公平，主持公道，同破坏公平的行为做斗争，对受害者伸出援助之手。
19、什么是正义行为和非正义行为？
如何维护正义?
P109
答：
在社会进程中，凡是促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为，都是正义行为；凡阻碍人类社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为，都是非正义行为。
作为社会成员，我们遵守社会规则和程序，就是在维护正义。
我们要从小树立自己遵守各项社会制度和规则为荣的意识，养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯，以实际行动维护正义。
20、如何做有正义感的人？
（有正义感的人，应该如何做？
）P115
答：
（1）如果非正义的事情发生在自己身上，自己能够采用正当方式，奋起抗争。
（2）如果看到非正义的事情发生在他人身上，能够见义勇为，匡扶正义，及时对受害者给予声援和救助。
（3）我们是未成年人，既要见义勇为的精神，又要做到见义巧为，要尽量在不伤害自己的前提下，维护正义。
（4）明辨什么是正义行为什么是非正义行为，要去感悟，以升华道德境界，去践行，以伸张正义。
21、辨析题：
世上没有绝对的公平，所以我们不用追求和维护公平了。
答：
这个观点是错误的。
（1） 公平总是相对的，无论我们如何努力，都不可能达到绝对公平。
尽管如此，我们仍然要为创造一个更叫公平的社会做出不懈努力。
（2） 我们要增强权利意识，善于寻找解决途径，用合法的手段去寻求帮助，解决问题，以谋求最大限度的公平。
要理性客观的对待生活中的不公平；我们要同破坏公平的行为作斗争，对受害者伸出援助之手。
3） 所以说认为世上没有绝对公平，我们不用追求和维护公平的观点是错误的，虽然世上没有绝对的公平，但我们仍然要不懈努力追求最大限度的公平。
22、辨析题：
大义灭亲是为民除害，不用负法律责任。
答：
这个观点是错误的。
（1） 我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。
（2） 一个人的生命比地球还重。
任何人都不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为。
任何人不得故意或者过失造成他人受伤、生病，因为这些是侵害健康权的行为。
（3） 所以说大义灭亲是侵犯他人生命健康权的行为，要受到法律的制裁。
23、教材P7材料：
6名学生该如何维护自己的合法权利
答：
（1）和商场负责人协商解决，要求赔偿损失
（2）向消费者协会投诉或向工商部门投诉（3）到政府有关部门寻求帮助（4）向人民法院提前诉讼。
或者回答：
当我们的权益收到侵害是，有权向人民法院提起诉讼，要求恢复被侵害的权利，赔偿造成的损失，惩罚侵权者，讨回公道。
24、公民如何维护生命健康权？
答：
在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位，我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
当公民的生命健康权受到非法侵害时，受害人有权请求国家保护。
任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。
25、如何维护自身的肖像权？
答：
当肖像权受到侵害时，我们要拿起法律武器，追究侵权人的责任，必要时可提起诉讼以讨还公道。
26、当姓名权受侵害时该如何处理？
：
被侵权者可以通过诉讼等方式维护自己的姓名权。
尊重他人的姓名权，依法维护自己的姓名权，是现代人应该具备的法律素质。
27、如何维护受教育权？
答：
受教育是法律赋予我们的基本权利，使我们成长和发展的基础。
我国法律保护公民享有的受教育权。
当我的受教育权被他人剥夺或受到侵犯时，我们可以采用非诉讼方式或诉讼方式予以维护。
九年级思想品德（1—5）课知识点
1.什么是责任?
责任是一个人应当做的事情和不应该做的某些事情。
2.责任的产生和来源：
责任产生于社会关系之中的相互承诺。
责任的来源：
①对他人的承诺；②分配的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗：
⑦公民身份；⑧道德原则等。
3.自己扮演的主要角色及承担的相应责任：
角色
责任
子女
孝敬父母
学生
遵守学校纪律、完成学习任务
朋友
忠诚、互助、互谅
公民
遵纪守法、维护祖国的尊严和荣誉
社会成员
维护正义、热爱和平、保护环境
4.谁对我负责?
①回答首先是：
自己对自己负责。
②当你在为别人、为社会承担责任的时候，很多人也在为你的成长和生活承担着责任。
③我们每个人都应该
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