中国的世界文化遗产教学反思简短.docx

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中国的世界文化遗产教学反思简短

中国的世界文化遗产教学反思简短

（经典版）

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____年____月____日

序言

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中国的世界文化遗产教学反思简短

　　这是中国的世界文化遗产教学反思简短，是优秀的五年级下册语文教案文章，供老师家长们参考学习。

　　中国的世界文化遗产教学反思简短第1篇

　　设计意图：

　　今年我们的祖国妈妈将迎来她的xx华诞，这是值得全庆祝、纪念的一年。

我园大班开展了《我是人》的主题活动，在这个活动中，我感受到了幼儿对祖国的热爱，对伟大人的敬佩。

让他们了解了许多祖国的历史，爱国情感已经在他们的心里萌芽。

就在这样的背景下，我选择上一节歌曲欣赏课，让幼儿通过对歌词的理解，更深刻的了解自己的祖国。

通过朗朗上口的旋律，激发幼儿的民族自豪感，作为人的骄傲、自豪感。

发自内心的祝福祖国、歌颂祖国。

　　活动目标：

　　1、欣赏歌曲，理解歌词的主要内容。

　　2、激发幼儿的爱国情感，为自己是人而感到骄傲自豪。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件祖国各地图片、MTV《大》;

　　2、各种乐器。

　　活动过程：

（一）引导部分

　　导入：

小朋友们好!

今天，黄老师给你们带来了一样东西，看看这是什么?

　　这是我们的国旗——五星红旗，我们都是生活在同一面国旗下的人。

小朋友，你们了解自己的祖国吗?

（二）基本部分

　　1、“大之最”竞答赛

　　那我们来一个智力竞答赛，主题是“大之最”，你们接受挑战吗?

“大之最”竞答赛现在开始。

（1）有多少个民族?

（56个）

　　祖国是个大家庭，有56个民族，56个民族就像兄弟姐妹一样相亲相爱，建设着我们的大。

（2）最长的江叫什么?

（长江）

　　长江是最长的江，长江流过很多个城市，它就像一条巨龙一样，环绕在我们大的南部。

　　（3）最大的河流叫什么?

（黄河）

　　黄河是中华民族的摇篮，是大的母亲河。

　　（4）最高的山峰叫什么?

（珠穆朗玛峰）

　　这就是珠穆朗玛峰，海拔8千多米，是大最高的山峰。

　　（5）世界上最雄伟、最长的建筑，是我们的什么?

（万里长城）

　　这是一张在高空拍摄的长城照片，这仅仅是长城的一部分。

万里长城就像在云中穿梭，是我们大最伟大的建筑。

　　（6）最高的高原叫什么?

（青藏高原）

　　青藏高原在的西部，那里地域宽广，感觉它比天空还辽阔。

　　“大”智力问答赛结束。

小朋友们表现的都很棒，这么了解自己的祖国。

刚才我们回答了这么多大之最，黄老师感觉到真的是好大的一个家。

我为自己是一名人而感到骄傲自豪，小朋友，你们有这种感觉吗?

黄老师还给小朋友带来了一首歌曲《大》请小朋友欣赏，仔细听，想想这首歌为什么叫《大》，在这首歌的歌词里，你最喜欢那一句?

　　2、幼儿欣赏歌曲.

（1）幼儿第一遍欣赏歌曲，教师提问：

　　A、为什么这首歌名叫《大》?

　　B、在歌曲中，你最喜欢哪句歌词?

　　黄老师还发现了，这首歌曲分两段，前一段歌词是写之最，的大和好。

第二段是表达自己爱，祝福。

你们发现了吗?

（2）第二次欣赏歌曲。

　　我们再来欣赏一遍这首歌，听听是不是你们说的这些歌词，会唱的小朋友可以跟着一起唱。

　　提问：

“现在你们有什么感受?

心里有什么想法?

”

　　（三）结束部分

　　教师：

小朋友分享了这么多心情，老师能强烈的`感觉到小朋友都很爱自己的祖国，你们想不想用一些道具来抒发你们对祖国的爱呢?

在旁边有老师帮你们拿来的一些道具，小朋友排好队自由的选择。

　　跟着音乐，拿着手上的道具，边唱边舞。

　　中国的世界文化遗产教学反思简短第2篇

　　第一、活动目标：

　　1、在敲敲打打中体验歌曲欢快、雄壮的性质，激发幼儿爱祖国的情感。

　　2、通过分组探索不同的节奏型，尝试为歌曲伴奏。

　　第二、活动准备：

　　1、已丰富过有关中国的相关经验。

已熟悉歌曲。

　　2、已做过调查表，会说夸中国的话。

　　3、小乐器若干（将相同音色的放在一起分成三组）、节奏卡、节奏谱。

彩带若干。

　　4、有关名胜古迹的课件，教室周围布置相关图片。

　　第三、活动过程：

　　一、欣赏感受（体验歌曲性质）

　　师：

我们都知道中国有很多了不起的地方，我们还会夸夸我们的大中国。

有一首歌也是夸夸我们的大中国的，让我们一起来听一下。

　　1、边看课件边完整欣赏。

"你听了这首歌有什么感受？

"追问：

"你觉得中国有什么了不起的地方？

"引导幼儿用有节奏的话来夸夸大中国。

　　2、再次完整欣赏，闭上眼睛回忆刚才的内容。

　　3、现在我们听着音乐在自己身上轻轻地打打节奏，轻轻的唱轻轻的拍。

（可以拍打不同的节奏）

　　4、谁想试试这个节奏？

（师出示一节奏型）自由练习，个别幼儿展示。

　　二、自由探索（解决重难点）

　　师：

大家想不想再试试别的节奏？

老师为你们准备了很多小乐器和节奏卡，你想用什么小乐器敲就把小椅子搬到那里去。

一组商量一种节奏为大中国伴奏。

　　1、幼儿选择，一起选出一张节奏卡，自由尝试一会儿。

　　2、我们听着音乐来试一试。

记住！

一定要听好音乐。

（师巡回倾听指导）

　　A：

引导小组长先敲准。

　　B：

我们的小耳朵真灵，会跟着音乐一起开始一起结束。

　　C：

***组的小朋友真棒，他们敲的真整齐！

　　3、我们每组都为歌曲配上好听的伴奏了，让我们来听听看！

（分组展示。

）你们觉得好听吗？

让我们一起把他们的节奏拍出来。

（师出示这一组的节奏卡）

　　4、老师也想为歌曲伴奏，可是有个节奏很难的，谁来帮帮我？

　　A：

自由练习。

（轻轻的在心里念）

　　B：

个别幼儿尝试。

　　C：

我们一起跟他试试这个节奏吧。

（该幼儿上来敲大鼓，人手一份节奏卡）

　　三、自由表现

　　师：

大中国这首歌有小乐器的伴奏变得真好听！

谁愿意为他伴舞让它变得更美？

　　1、每组选出1个孩子为它伴舞，其余幼儿伴奏。

　　2、幼儿随音乐自由表现。

一起为我们是中国人感到骄傲

　　中国的世界文化遗产教学反思简短第3篇

　　活动目标：

　　1、了解中国地图明显的轮廓特征（像大公鸡），在地球仪上能找到中国的位置。

　　2、感受祖国真大，地域辽阔。

　　3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

　　活动准备：

　　1、《小朋友的书我的祖国叫中国》

　　2、中国地图一张；大地球仪一个；五星红旗贴纸若干

　　活动过程：

　　1、提问引出主题，出示中国地图（幼儿报出一个地名，如上海、北京、香港等，教师按照大致方位画个圆圈。

）师：

你们看过中国地图吗？

今天啊，茅老师就给小朋友们带来了一张中国地图。

　　2、了解中国地图轮廓的明显特征。

　　中国地图的形状像什么？

师幼用手指画国境线，感受祖国疆土的轮廓。

　　我们所在的省名字叫什么？

（浙江）在地图的什么位置上？

教师在地图上做记号。

　　（教师在地图上指出台湾的位置）这是什么地方？

形状像什么？

　　3、在中国地图上，观察不同颜色所表示的不同意义：

棕色表示山丘，蓝色表示海洋，绿色表示平原。

并请幼儿看一看浙江的地貌图的颜色。

　　4、每组发一个地球仪，找找中国在地球仪上的位置，贴上五星红旗。

再次观察了解地球仪上不同颜色所代表的不同意义。

　　5、欣赏诗歌《我们的祖国真大》。

　　阅读《小朋友的书我的祖国叫中国》第二页“我们的祖国真大”，教师完整朗诵诗歌。

　　提问：

诗歌里说什么了？

请幼儿仔细观察画面，进行讨论回答。

　　与幼儿讨论：

　　为什么在同一个时候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉袄，有的戴凉帽呢？

　　为什么说我们的祖国真大呢？

　　集体朗诵诗歌。

　　活动反思：

　　本次活动设计是在师傅的指导下完成的，也可以说我自己对这个教案也很熟悉，因为在师傅讲解的时候，我用心思考了每个环节的可行性（针对我自己）以及其中运用到的引导语，在我看来，这个活动应该是可以开展得比较顺利的。

但是在开展过程中还是不可避免地出现了问题。

包括三个方面：

第一，对孩子的反馈没有进行适宜地引导；第二，自身存在紧张感，导致在歌曲清唱时忘了一句歌词；第三，准备还不是真正地做到拿得出来，放得进去。

其实，在这些问题中，主要还是第一点：

对孩子的反馈没有进行适宜地引导。

如，在引导孩子们说说这个音乐听起来怎么样？

（是让人昏昏欲睡的温柔呢，还是感觉很神气，还是很忧伤，还是开心?

）结果部分孩子都说想睡觉。

这时我就无法对应出适宜的应答了。

之后，在请教了师傅之后，我了解到，当时我可以再唱出“摇篮曲”，引导幼儿进行两者对比，再得出结论，这样可以很顺畅地将环节过度下来。

　　总体来说，我是在对整个活动很熟悉的基础上开展下来的，在时间的把握上也没有拖沓，主要在对幼儿的反馈上停滞了步伐。

经验是需要总结，提炼，概括的，每一个的失败与挫折都是我前进的动力。

有了动力，相信我会有进步的。

　　中国的世界文化遗产教学反思简短第4篇

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，熟悉歌曲的旋律，感受歌曲恢宏的气势。

　　2、能大方地演唱歌曲，并根据歌曲进行简单的动作创编。

　　2、萌发对祖国的热爱之情。

　　活动准备：

　　多媒体课件、彩带

　　活动过程：

　　一、说说我们的大中国

　　“你觉得我们中国是个怎样的国家？

”（幼儿可以从多方面叙述）

　　二、欣赏音乐

　　今天，我带来一首好听的歌曲《大中国》，让我们听一听。

　　提问：

听了这首歌，你有什么感觉？

　　三、感受、理解歌曲

　　1、欣赏歌曲一遍。

（1）从这首歌中，你听到了什么？

想到了什么？

又感觉到了什么呢？

（2）歌曲中用了一个比喻，把中国比做一个家，那兄弟姐妹指的是什么？

（是指五十六个民族在中国大家庭里，就像兄弟姐妹一样相亲相爱）

　　2、欣赏歌曲第二遍，帮助幼儿理解歌词：

（1）你听到歌里唱了哪些美丽景色？

幼儿观看PPT

（2）家里盘着两条龙，是哪两条？

　　（3）我们中国的什么山峰是世界最高山峰？

　　（4）你见过长城吗，是什么样的？

　　（5）歌曲中为什么说“看那青藏高原比那天空还辽阔”？

　　3、播放MTV，欣赏歌曲第三遍

（1）喜欢这首歌吗？

这首歌的前后节奏有什么不同吗？

（2）歌曲中哪一句听上去感觉很激动、很自豪？

　　（3）让我们一起来大声唱起来吧！

　　4、动作创编

　　让我们跟着音乐唱起来，跳起来吧

　　师丰富幼儿动作

　　四、进一步激发情感：

　　“歌曲唱完了，你们觉得做一个中国人光荣吗？

为什么？

　　请幼儿用一句话说说对祖国的祝福。