最新《兰亭集序》优秀导学案资料.docx

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最新《兰亭集序》优秀导学案资料

《兰亭集序》导学案

【学习目标

】

1、理解作者的写作意图，领悟作者对人生重大问题的深切感慨。

2、体会本文情景交融、叙议结合的写作手法及行文的巧妙。

3、掌握本文的文言基础知识，背诵全文。

【学习重难点】

1.了解由这次集会而引起的人生无常，感慨理清作者思想感情脉络。

2.认识作者深沉感叹中所蕴含的积极情绪。

【学习方法】

学案引导，朗读背诵，评论鉴赏

【预习导学】

一、知识链接

1.作者

王羲之（303—361，一作321—379），东晋书法家，有书圣之称。

字逸少，号澹斋，汉族，祖籍琅琊临沂（今属山东），后迁会稽（今浙江绍兴），晚年隐居剡县金庭，历任秘书郞、宁远将军、江州刺史。

后为会稽内史，领右将军，人称“王右军”、“王会稽”。

他的行书更是别具风格，在前人行书基础上，将各家用笔、结字中的一些长处加以融会贯通，创出享誉后世的行书体。

他的《兰亭集序》被后世称为“天下第一行书”。

其子王献之书法亦佳，世人合称为“二王”。

此后历代王氏家族书法人才辈出。

东晋升平五年（361年）卒，葬于金庭瀑布山（又称紫藤山），其五世孙衡舍宅为金庭观，遗址犹存。

王羲之代表作品有：

楷书《黄庭经》、《乐毅论》、草书《十七帖》、行书《姨母帖》、《快雪时晴帖》、《丧乱帖》、《兰亭集序》、《初月帖》等。

其中，《兰亭集序》为历代书家所敬仰，被誉作“天下第一行书”。

王兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。

其书法平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀，后人评曰：

“飘若游云，矫若惊龙”、“龙跳天门，虎卧凰阁”、“天质自然，丰神盖代”，被后人誉为“书圣”。

2.文章背景

兰亭，是东晋时期会稽郡治山阴（今浙江绍兴市）城西南郊名胜。

这里山清水秀、风景幽雅，是当时名流雅士时常集会的地方。

晋穆帝永和九年（公元353年）三月二日，五十一岁的王羲之（当时任会稽内史）邀请友人谢安、孙绰等四十一人在兰亭聚会，他们做曲水流殇之饮，当时要求每人作四言、五言诗各一首。

之后王羲之将诸名爵及诗作一一记录集结成集，是为《兰亭集》，并为此集作序一篇，这就是《兰亭集序》。

3.序的体裁特点

序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。

序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。

 王羲之的《兰亭集序》并没有紧紧停留于对《兰亭集》的写作因由、过程、作者等情况的泛泛交待，而是将写景抒情和深邃的人生哲理密切地交融起来，成就了一篇极富艺术美感和思想启迪价值的千古至文。

在序这种应用文中有如此成就，是令人赞叹的。

二.自主学习

预习要求：

1、反复朗读全文，读准字音，初步感知内容，揣摩作者感情，做到有感情地朗读；画出疑难问题；

2、了解作者和写作背景；

3、利用文下注释解决字词问题，记录重要词义、句式。

（一）、正音

癸丑（）会稽山（）修禊（）趣舍万殊（）激湍（）流觞（）骋怀（）放浪形骸（）

一契（）嗟悼（）彭殇（ ）

（二）、识记通假

悟言一室之内（悟，通“晤”，面对面）

（3）、一词多义

所以兴怀，其致一也（）

（1）致

家贫，无从至书以观（）

况修短随化，终期于尽。

（）

（2）修此地有崇山峻岭，茂林修竹（）

乃重修岳阳楼（）

引以为流觞曲水，列坐其次（）

（3）次

又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火（）

况修短随化，终期于尽。

（）

（4）

期期年之后，虽欲言，无可进者（）

君与家君期日中，日中不至，则是无信（）

（四）、词类活用

（1）群贤毕至（形容词用作名词，贤士）

（2）少长咸集（形容词用作名词，年轻的人、年长的人）

（3）映带左右（名词用作动词，环绕）

（4）一觞一咏（名词用作动词，喝酒）

（5）引以为流觞曲水（动词的使动用法，使……流）

（6）所以游目骋怀（动词的使动用法，使……放纵，使……放开、敞开）

（7）固知一死生为虚诞（数词的意动用法，把……看做一样）

（8）齐彭殇为妄作（形容词的意动用法，把……看作相等）

（五）、古今异义

（1）列坐其次

古义：

旁边，水边。

今义：

次第较后，第二（用于列举事项）；次要地位。

（2）俯察品类之盛

古义：

指自然界的万物。

今义：

物品的种类。

（3）或取诸怀抱

古义：

胸怀抱负。

今义：

①抱在怀里；②胸前；③心里存着；④打算。

（六）、文言句式

（1）死生亦大矣。

（判断句）

译文：

死和生也是人生一件大事呀。

（2）亦将有感于斯文。

（状语后置句）

译文：

也将对这次集会的诗文有所感慨吧。

（3）仰观宇宙之大，俯察品类之盛。

（定语后置句）

译文：

抬头纵观广阔的宇宙，低头俯视地上繁多的万物。

（4）列坐其次。

（省略句）

译文：

人们排列坐在曲水的旁边。

【课内探究】

这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语；文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路；魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。

1、全文共可分为三段，试从每段中找出一个最能表现作者情感的字眼。

明确：

乐——痛——悲（板书）

【过渡】：

全文感情起伏，情真意切，我们就以此感情的变化为线索，走进王羲之的情感世界。

2、思考：

为何而乐？

为何而痛？

为何而悲？

（一）研习第一段

1、朗读第一、二自然段

2、在这一段中作者说“信可乐也”，那么作者到底乐什么?

结合文中的语句来分析一下。

（学生在书中划出相关语句，学生分析，老师点拨并引导概括。

）

明确：

群贤毕至，少长咸集----------贤人

崇山峻岭，茂林修竹，清流急湍，映带左右---------美景

流觞曲水，一觞一咏-------------------乐事

天朗气清，惠风和畅-------------------良辰

仰观宇宙之大，俯察品类之盛--------------赏心

【过渡】：

第一段主要是记叙了兰亭宴会的盛况，表达自己的快乐心情，俗话说：

“好花不常开，好景不常在。

”面对即将散去的宴会，王羲之发出了无限的感慨，心情一下子转入痛中来。

（二）研习第二段

1、请同学们在第二段中找出能体现作者“痛”的语句来体会作者内心的痛。

（学生找谈感受老师点拨）

人之相与，俯仰一世------------人生短暂

欣之所遇，快然自足

所之既倦，感慨系之————欲望永不能满足（世事无常）

向之所欣，已为陈迹----------世事变化之快

修短随化，终期于尽---------生命终归于毁灭。

明确：

痛——————生命短暂，世事无常（板书）

【过渡】：

作者由兰亭盛会的乐转入到人生的短暂，世事的无常之“痛”中来。

是不是只有王羲之一人有“死生亦大矣”的痛惜呢？

看看第三段，找出相关的语句思考这一问题。

（三）研习第三段

1、学生朗诵第四自然段。

2、思考：

找出和作者生死观有密切联系的一句话，说说体现了作者怎样的人生观？

明确：

“固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。

”

作者批判了时人的人生虚化的思想，认为生就是生，死即死，不可等同视之。

介绍背景：

东晋时人崇尚老庄，大谈玄理，不务实际，思想虚无，意志消沉，不求进取，认为人生无常，生死等同。

（先概括东晋时期的这种风尚，再谈为何会有这种思想。

）

汉末魏晋六朝是中国政治上最混乱、社会最黑暗的时代，统治集团内部互相倾轧，残杀现象时有发生，“天下名士，少有全者”，许多著名的文人都死在残酷的权力斗争中。

因此，天下名士，首要任务是保全性命。

士大夫不满，普遍崇尚老庄，追求清静无为自由放任的生活，思想虚无。

死了就死了，无所谓，因为生就是死，死就是生，即所谓“一死生，齐彭殇”。

3、思考：

对于作者的人生观，还有哪些人与之相同？

昔人

时人同痛“生命短暂，世事无常”

后人

六、总结：

作者由兰亭盛会写起，极写盛会之乐。

可大凡美景盛会，都易引发人的愁思和感慨，面对兰亭美景，不由兴尽悲来，感慨万千，进而展开议论，抒发了“人生苦短，命运难测”的痛惜之情，由己悲人，沟通古今。

全文情景交融，文简而意深，不愧为千古名篇。

结束语：

今天，我和同学们在这样一个时刻，一起聆听了王羲之面对生命的悲叹。

王羲之虽然逝去了，但他的书法艺术却永远散发着魅力。

他为我们留下了千古不朽的《兰亭集序》，我们，又该为我们的后人留下什么呢？

这是这节课我留给大家思考的问题。

再诵读一遍课文，体味王羲之的人生态度。

　　附【板书设计】

乐良辰美景，乐事赏心

　　　　　　　　　痛生命短暂，世事无常

　　　　　　　　　悲　生死问题，古今同慨

【课堂训练】

1．对下列句子中加点词的解释，全部正确的一项是（　　）

A．群贤毕至（全）　少长咸集（都）

茂林修竹（修整）清流激湍（急流的水）

B．畅叙幽情（幽深）人之相与（交往）

崇山峻岭（高）暂得于己（一时）

C．感慨系之（附着）修短随化（变化）

终期于尽（生命的尽头）向之所欣（过去，以前）

D．喻之于怀（比喻）其致一也（情趣）

列坐其次（排列）列叙时人（一个个地）

【解析】　A项，“修”应为“长、高”；C项，“化”应为“自然”；D项，“喻”应为“明白”。

【答案】　B

2．下列加点词语的解释，不正确的一项是（　　）

A．引以为流觞曲水　觞：

酒杯

B．所以游目骋怀骋：

放开、敞开

C．虽趣舍万殊趣：

趋向，取向

D．所以兴怀，其致一也致：

到

【解析】　D项，致：

情趣，情致。

【答案】　D

3．下列各句中“其”字的用法，与其他三句不同的一项是（　　）

A．吾其还也

B．虽世殊事异，所以兴怀，其致一也

“碧芝自制饰品店”拥有丰富的不可替代的异国风采和吸引人的魅力，理由是如此的简单：

世界是每一个国家和民族都有自己的饰品文化，将其汇集进行再组合可以无穷繁衍。

C．故列叙时人，录其所述

D．当其欣于所遇，暂得于己，快然自足

目前，上海市创业培训中心已开办大学生创业培训班，共招收上海交通大学、上海商业职业技术学院等应届毕业生６２人。

【解析】　A项，语气副词，表婉商，其余三项均为代词。

【答案】　A

4．

5．还有一点就是ｂｅａｄｗｏｒｋ公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：

选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。

下列句中加点词的活用现象，与其他三项不同的一项是（　　）

A．群贤毕至B．齐彭殇为妄作

C．少长咸集D．死生亦大矣

【解析】　B项，“齐”为意动用法。

其他三项均为形容词用作名词。

“碧芝”最吸引人的是那些小巧的珠子、亮片等，都是平日里不常见的。

据店长梁小姐介绍，店内的饰珠有威尼斯印第安的玻璃珠、秘鲁的陶珠、奥地利的施华洛世奇水晶、法国的仿金片、日本的梦幻珠等，五彩缤纷，流光异彩。

按照饰珠的质地可分为玻璃、骨质、角质、陶制、水晶、仿金、木制等种类，其造型更是千姿百态：

珠型、圆柱型、动物造型、多边形、图腾形象等，美不胜收。

全部都是进口的，从几毛钱一个到几十元一个的珠子，做一个成品饰物大约需要几十元，当然，还要决定于你的心意尽管售价不菲，却仍没挡住喜欢它的人。

【答案】　B

5．下列各句中，句式不同于其他三项的一项是（　　）

A．会于会稽山阴之兰亭

B．当其欣于所遇

C．死生亦大矣

（三）DIY手工艺品的“自助化”D．亦将有感于斯文

十几年的学校教育让我们大学生掌握了足够的科学文化知识，深韵的文化底子为我们创业奠定了一定的基础。

特别是在大学期间，我们学到的不单单是书本知识，假期的打工经验也帮了大忙。

【解析】　A、B、D三项均为状语后置句；C项为判断句。

【答案】　C

【课外思考拓展】

作业：

文章最后一句“后之览者，亦有感于斯文。

”我们今天读他的文章，已经是后之览者，应该有许多的感悟，结合历史人物，谈谈你是怎样认识王羲之对人生的感悟的，你对人生有什么新的体悟？

（六）DIY手工艺品的“创作交流性”人生苦短，人之共叹。

但大多数却经受了人生的考验，创造了瑰丽的人生。

上述所示的上海经济发展的数据说明：

人们收入水平的增加，生活水平的提高，给上海的饰品业带来前所未有的发展空间，为造就了一个消费额巨大的饰品时尚市场提供了经济基础。

使大学生对DIY手工艺品的时尚性消费，新潮性消费，体验性消费成为可能。

曹操：

对酒当歌，人生几何？

抒发的恰恰是建功立业的决心。

（1）政策优势苏轼：

人生如梦，却表达的恰恰是建功立业的渴望。

3．www。

oh/ov。

com/teach/student/shougong/李白虽“人生在世不称意”，却高唱“长风破浪会有时”。

毛泽东叹“天若有情天亦老，人间正道是沧桑”。