幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思5篇.docx
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幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思5篇
幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思(5篇)
第一篇:
幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思 《中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思!
活动目标:
1.认识蒲公英的外形和生长过程,并能用身体动作来表现蒲公英。
2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。
3.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
4.能认真倾听同伴发言,且能独立地进行操作活动。
活动准备:
1.录音磁带,录音机,课件,场地,字卡(沙、石头、水、树叶、高、矮) 2.四色绒球,让幼儿戴在手腕上。
活动过程:
一放 音乐进场。
二导入 1.春天到了,春姑娘给我们送来了礼物(拿出盒子),小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?
”出自:
屈老.师”请一名幼儿将盒子打开,拿出蒲公英。
三指导 1.教师请幼儿说出他们看到了什么?
是什么样子的?
2.教师请幼儿上来吹一吹,看看有什么变化?
3.教师引导幼儿看课件(草地上蒲公英在风中摇摆,风吹过来,蒲公英种子飘走```````)看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。
4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。
5.教师将有特点的动作提取出来,并带领全体幼儿练习。
四游戏 1.教师介绍字卡和相对的场景 2.游戏开始 放音乐,一名教师出示不同的字卡,幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景教师再出示字卡,幼儿``````直到出示完所有的字卡,蒲公英也找到了舒服的家,游戏完。
3.游戏再来一次 以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈,游戏重复一次。
4.教师小结 五活动结束 放关于蒲公英的儿歌,小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。
教学反思:
在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。
孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。
在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。
中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思这篇文章共2183字。
第二篇:
幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》及教学反思大全 《中班游戏优质课教案《木头人》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班游戏优质课教案《木头人》含反思!
活动目标 1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。
2、培养幼儿的创造能力,愿意在许多人面前能大胆的表现自己。
活动准备 幼儿熟悉儿歌。
活动重难点 在规定时间内控制自己的身体动作。
活动过程 一、热身活动:
幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路,进行活动。
二、激趣导入:
1、小朋友喜欢玩游戏吗?
2、平时你们常玩什么游戏呢?
三、游戏的玩法和规则:
1、今天我们来做一个游戏,名字叫“木头人”。
2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?
让我们一起读一读吧?
3、规则:
幼儿站成圆形,幼儿一边说儿歌一边走,当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作,摆出各种姿势不动,如果谁动了或笑了,就要被停止游戏。
4、儿歌:
山连山,水连水,我们都是木头人,不许说话,不许动,最后只能跳一下。
四、游戏:
1、演“木头人”:
做这个游戏,我们首先要演好“木头人”。
(1)摆姿势:
开动脑筋想,你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?
快快想,游戏马上要开始了。
(2)演一演:
想好了吗?
老师说“木头人”你们就摆姿势,准备一次、准备第二次。
(3)现在游戏真的要开始了。
准备:
开始。
(幼儿边读儿歌边走,反复游戏) (4)说一说:
你觉得演“木头人”好玩吗?
”来自.屈老师教.案你来说说什么地方最好玩?
2、逗“木头人”:
刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?
这时如果有人逗你笑,你还能做得这样好吗?
(1)活动方法:
逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”,看能不能把“木头人”逗笑。
坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”,千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。
(2)最会逗笑的评他为逗笑专家,最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好,什么地方最有趣?
(游戏反复进行) 3、自由结伴游戏:
小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?
找你的好朋友一起游戏吧,一人演木头人,一人做逗笑人,成功了之后,换一换角色。
4、分组游戏:
男孩演“木头人”,女孩做“逗笑人”。
交换角色,反复游戏。
五:
活动结束:
幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。
教学反思 本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏,充分体现了语言练习的要求,教师通过游戏激发幼儿学念儿歌,在幼儿学习过程中,及时纠正幼儿的不正确发音,孩子们玩得非常开心,很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。
中班游戏优质课教案《木头人》含反思这篇文章共3001字。
第三篇:
幼儿园中班音乐优质课教案《理发店》及教学反思大全 《中班音乐优质课教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班音乐优质课教案《理发店》含反思!
活动目标:
1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感。
2、引导幼儿将歌曲中:
“哎!
已剪好了呀!
”处理成领唱。
活动准备:
理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。
活动过程:
1、一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的兴趣。
(1)教师:
瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?
理发师:
你们好,你们认识我么?
(理发师) 教师:
对,她是一位理发师,你们看她手中拿的什么?
(剪刀) 剪刀可以发出什么声音?
(卡嚓、卡嚓)
(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓 提示语:
现在我们来学学小剪刀的声音。
2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词.
(1)教师清唱一遍歌曲。
提示语:
理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲“理发店”。
(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。
提示语:
理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?
教案出自:
快思老.师教案网请大家再仔细地听一遍歌曲。
3、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪 提示语:
小朋友跟我一起来学学理发师吧!
4、用领唱、齐唱的方式演唱.
(1)教师启发幼儿将歌曲中:
“哎!
已剪好了呀!
”一句处理成领唱,其余部分齐唱。
提示语:
理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!
她就唱到“哎!
已剪好了呀!
”。
这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。
(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。
5、幼儿集体表演 幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演 教学反思:
《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。
我从作品本身的意境出发,在引子引出的一段快节奏旋律时,让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙,理发的工具推子、剪刀不停地交换使用,以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。
音乐牵动了他们的心,注入到幼儿的心田,使幼儿情不自禁地跟着快乐起来,兴奋起来。
虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显,但是音乐已经引起了他们的心理共鸣,迸发了幼儿的快乐情绪。
中班音乐优质课教案《理发店》含反思这篇文章共2522字。
第四篇:
幼儿园中班游戏活动教案《蒲公英》及教学反思 《中班游戏活动教案《蒲公英》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章,希望可以对您的学习工作中带来帮助,快来看看中班游戏活动教案《蒲公英》含反思!
活动目标:
1、以游戏形式复习部分字词,培养幼儿认识字宝宝的兴趣。
2、重点欣赏15课,认识重点字词:
梦、怀里、病、蒲公英。
3、初步感知字词间的关系。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪,用亲切的语调唱歌。
5、喜欢听音乐,体验随乐表现的乐趣。
活动准备:
1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。
2、识字书准备摆好;15课大范例。
幼儿地名字卡一套。
3、小波波豚、青蛙手偶一个,数字卡片17 4、字卡:
梦、怀里、病、蒲公英。
5、字条:
吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。
6、字条:
听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。
7、字宝宝住的大楼房:
用彩板做一个楼房的样子。
上写好”15蒲公英” 活动过程:
(一)开始部分:
嗨大家好!
今天呀小波波豚特别高兴,因为它的一个好伙伴也来了,我们来看看他是谁?
(嗨,大家好,我是小青蛙”呱呱”,听说中二班的小朋友特别聪明,我就想和你们一起玩游戏――好吗?
咱们玩一”看字宝宝做动作”的游戏,就是我出示字宝宝,小朋友要是看明白了就用动作表示出来,注意呀不要出声告诉别人喔!
出示字条”吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后”。
”大家一起朗读这首儿歌”:
这时把15课大范例翻过来,大家一起朗读15课蒲公英”呜~,呱呱你怎么哭了?
”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌,可是他却不会,这怎么办呀?
”啊,就是,别着急,这首儿歌就在我们的识字书里,我们现在就一起来学!
(二)基本部分:
1、请小朋友按字宝宝的要求去做,出示字条:
把身体转向桌子坐、听音乐传书,请把书翻到小波波豚指的这一页17,我们一起先欣赏图画:
看图中有些什么?
蒲公英在干什么?
风吹来的时候他会怎样?
他们像什么?
好,我们一起来欣赏一遍这首儿歌,听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。
阿姨朗读的真好,我们大家一起”跟读”一遍,注意阿姨朗读时的语气。
现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢?
(抽出一个孩子的名字卡)请他朗读,提醒大家不要读错字,读少字,声音要洪亮有感情。
最后,大家一起朗读一遍。
好了,呱呱你这次学会了吧,”嗯,学会了。
”那我们现在就开始”听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。
2、呱呱你说都学会了,我们可要考考你了 (三)结束部分 1、游戏:
呱呱说:
我看字宝宝都站在雪白的空地上,冬天这么冷,我给他们盖了一栋楼房请他们住进去,看他们都挤成了一对,这房子怎么住呢?
做楼上应该是那些字宝宝呢?
(幼儿发现,要按照儿歌的顺序,从左往右,从上到下。
那我把字宝宝发到你们手中,你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。
在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。
让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。
2、小朋友好棒,小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友,那我们一起再来玩一个”猪小弟”的游戏吧!
(复习这学期的重点字词),在欢快的气氛中结束游戏。
教学反思:
在这个教学过程中,我以歌唱、表演为中心,环环相扣,层层递进,符合幼儿的认知规律。
孩子对此活动兴趣相当高,而且对蒲公英形态变化也十分明了,孩子一看便知,音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化,孩子学习起来比较容易。
在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐,现在的孩子都是独生子女,合作对他们来说好像很难,多通过活动培养他们互相合作的精神,有利于他们以后的成长。
中班游戏活动教案《蒲公英》含反思这篇文章共4422字。