幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思5篇.docx

幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思5篇.docx

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幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思5篇

幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思（5篇）

　　第一篇：

幼儿园中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》及教学反思　　《中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思！

　　活动目标：

　　1.认识蒲公英的外形和生长过程，并能用身体动作来表现蒲公英。

　　2.在游戏中能有技能和大胆创编动作。

　　3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　活动准备：

　　1.录音磁带，录音机，课件，场地，字卡（沙、石头、水、树叶、高、矮）　　2.四色绒球，让幼儿戴在手腕上。

　　活动过程：

　　一放　　音乐进场。

　　二导入　　1.春天到了，春姑娘给我们送来了礼物（拿出盒子），小朋友们想不想知道盒子里面是什么啊?

”出自:

屈老.师”请一名幼儿将盒子打开，拿出蒲公英。

　　三指导　　1.教师请幼儿说出他们看到了什么?

是什么样子的?

　　2.教师请幼儿上来吹一吹，看看有什么变化?

　　3.教师引导幼儿看课件（草地上蒲公英在风中摇摆，风吹过来，蒲公英种子飘走```````）看完后请幼儿说一说用动作怎样去表现。

　　4.放音乐让幼儿自己听音乐用动作表现。

　　5.教师将有特点的动作提取出来，并带领全体幼儿练习。

　　四游戏　　1.教师介绍字卡和相对的场景　　2.游戏开始　　放音乐，一名教师出示不同的字卡，幼儿随音乐用身体来表现蒲公英飞到相应的场景教师再出示字卡，幼儿``````直到出示完所有的字卡，蒲公英也找到了舒服的家，游戏完。

　　3.游戏再来一次　　以不同颜色自由组合成蒲公英妈妈，游戏重复一次。

　　4.教师小结　　五活动结束　　放关于蒲公英的儿歌，小小蒲公英找到自己的家慢慢长大变成蒲公英妈妈。

　　教学反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。

孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。

在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　　中班音乐游戏优质课教案《我是小小的蒲公英》含反思这篇文章共2183字。

　　第二篇：

幼儿园中班游戏优质课教案《木头人》及教学反思大全　　《中班游戏优质课教案《木头人》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏优质课教案《木头人》含反思！

　　活动目标　　1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。

　　2、培养幼儿的创造能力，愿意在许多人面前能大胆的表现自己。

　　活动准备　　幼儿熟悉儿歌。

　　活动重难点　　在规定时间内控制自己的身体动作。

　　活动过程　　一、热身活动：

幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。

　　二、激趣导入：

　　1、小朋友喜欢玩游戏吗?

　　2、平时你们常玩什么游戏呢?

　　三、游戏的玩法和规则：

　　1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”。

　　2、小朋友还记张老师教你们的《木头人》儿歌吗?

让我们一起读一读吧?

　　3、规则：

幼儿站成圆形，幼儿一边说儿歌一边走，当说到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，如果谁动了或笑了，就要被停止游戏。

　　4、儿歌：

山连山，水连水，我们都是木头人，不许说话，不许动，最后只能跳一下。

　　四、游戏：

　　1、演“木头人”：

做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。

（1）摆姿势：

开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢?

快快想，游戏马上要开始了。

（2）演一演：

想好了吗?

老师说“木头人”你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。

　　（3）现在游戏真的要开始了。

准备：

开始。

（幼儿边读儿歌边走，反复游戏）　　（4）说一说：

你觉得演“木头人”好玩吗?

”来自.屈老师教.案你来说说什么地方最好玩?

　　2、逗“木头人”：

刚才小朋友们演“木头人”演得那么好?

这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗?

（1）活动方法：

逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。

坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”，千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。

（2）最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣?

（游戏反复进行）　　3、自由结伴游戏：

小朋友想不想亲身体会一个“木头人”和逗笑人呢?

找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。

　　4、分组游戏：

男孩演“木头人”，女孩做“逗笑人”。

交换角色，反复游戏。

　　五：

活动结束：

幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。

　　教学反思　　本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，教师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习过程中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。

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　　第三篇：

幼儿园中班音乐优质课教案《理发店》及教学反思大全　　《中班音乐优质课教案《理发店》含反思》这是优秀的中班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班音乐优质课教案《理发店》含反思！

　　活动目标：

　　1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲，表现歌曲中活泼欢快的情感。

　　2、引导幼儿将歌曲中：

“哎!

已剪好了呀!

”处理成领唱。

　　活动准备：

　　理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱。

　　活动过程：

　　1、一位教师身穿理发师的服装，手拿推子、剪子来到幼儿面前，吸引幼儿注意，激发幼儿的兴趣。

（1）教师：

瞧，这儿来了位客人，她是谁呀?

　　理发师：

你们好，你们认识我么?

（理发师）　　教师：

对，她是一位理发师，你们看她手中拿的什么?

（剪刀）　　剪刀可以发出什么声音?

（卡嚓、卡嚓）　　

（2）幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓　　提示语：

现在我们来学学小剪刀的声音。

　　2、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲，幼儿熟悉歌词.　　

（1）教师清唱一遍歌曲。

　　提示语：

理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的，请听歌曲“理发店”。

（2）教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

　　提示语：

理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的声音，还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?

教案出自：

快思老.师教案网请大家再仔细地听一遍歌曲。

　　3、教师带领幼儿看图谱练唱，幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪　　提示语：

小朋友跟我一起来学学理发师吧!

　　4、用领唱、齐唱的方式演唱.　　

（1）教师启发幼儿将歌曲中：

“哎!

已剪好了呀!

”一句处理成领唱，其余部分齐唱。

　　提示语：

理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了，多漂亮啊!

她就唱到“哎!

已剪好了呀!

”。

这句话我来领唱，其他部分请小朋友唱。

（2）请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

　　5、幼儿集体表演　　幼儿反坐椅子，跟教师一起学做小小理发师，边唱边表演　　教学反思：

　　《理发店》是一首贴近幼儿生活的乐曲。

我从作品本身的意境出发，在引子引出的一段快节奏旋律时，让幼儿想象理发店叔叔、阿姨工作十分繁忙，理发的工具推子、剪刀不停地交换使用，以及头发剪好后用刷子刷、刷、刷的自豪之情。

音乐牵动了他们的心，注入到幼儿的心田，使幼儿情不自禁地跟着快乐起来，兴奋起来。

虽然理发店叔叔、阿姨的形象不是很明显，但是音乐已经引起了他们的心理共鸣，迸发了幼儿的快乐情绪。

　　中班音乐优质课教案《理发店》含反思这篇文章共2522字。

　　第四篇：

幼儿园中班游戏活动教案《蒲公英》及教学反思　　《中班游戏活动教案《蒲公英》含反思》这是优秀的中班游戏教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班游戏活动教案《蒲公英》含反思！

　　活动目标：

　　1、以游戏形式复习部分字词，培养幼儿认识字宝宝的兴趣。

　　2、重点欣赏15课，认识重点字词：

梦、怀里、病、蒲公英。

　　3、初步感知字词间的关系。

　　4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。

　　5、喜欢听音乐，体验随乐表现的乐趣。

　　活动准备：

　　1、录音机、音乐磁带、第四册识字磁带。

　　2、识字书准备摆好；15课大范例。

幼儿地名字卡一套。

　　3、小波波豚、青蛙手偶一个，数字卡片17　　4、字卡：

梦、怀里、病、蒲公英。

　　5、字条：

吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后、大家一起朗读这首儿歌。

　　6、字条：

听音乐传书、收书、欣赏、跟读、朗读、请把身体转向桌子坐。

　　7、字宝宝住的大楼房：

用彩板做一个楼房的样子。

上写好”15蒲公英”　　活动过程：

（一）开始部分：

　　嗨大家好！

今天呀小波波豚特别高兴，因为它的一个好伙伴也来了，我们来看看他是谁？

（嗨，大家好，我是小青蛙”呱呱”，听说中二班的小朋友特别聪明，我就想和你们一起玩游戏――好吗？

咱们玩一”看字宝宝做动作”的游戏，就是我出示字宝宝，小朋友要是看明白了就用动作表示出来，注意呀不要出声告诉别人喔！

　　出示字条”吃苹果、拍手两下、踏脚三下、摸摸鼻子、捏捏耳朵、请把手枪举起来、小手藏背后”。

　　”大家一起朗读这首儿歌”：

这时把15课大范例翻过来，大家一起朗读15课蒲公英”呜~，呱呱你怎么哭了？

”“噢原来他说中二班又这么多小朋友都会念这首儿歌，可是他却不会，这怎么办呀？

”啊，就是，别着急，这首儿歌就在我们的识字书里，我们现在就一起来学！

（二）基本部分：

　　1、请小朋友按字宝宝的要求去做，出示字条：

把身体转向桌子坐、听音乐传书，请把书翻到小波波豚指的这一页17，我们一起先欣赏图画：

看图中有些什么？

蒲公英在干什么？

风吹来的时候他会怎样？

他们像什么？

　　好，我们一起来欣赏一遍这首儿歌，听听阿姨是怎样朗读这首儿歌的。

　　阿姨朗读的真好，我们大家一起”跟读”一遍，注意阿姨朗读时的语气。

　　现在有没有小朋友自报奋勇来朗读一下呢？

（抽出一个孩子的名字卡）请他朗读，提醒大家不要读错字，读少字，声音要洪亮有感情。

　　最后，大家一起朗读一遍。

　　好了，呱呱你这次学会了吧，”嗯，学会了。

”那我们现在就开始”听音乐收书了”“把身体转向老师坐”。

　　2、呱呱你说都学会了，我们可要考考你了　　（三）结束部分　　1、游戏：

呱呱说：

我看字宝宝都站在雪白的空地上，冬天这么冷，我给他们盖了一栋楼房请他们住进去，看他们都挤成了一对，这房子怎么住呢？

做楼上应该是那些字宝宝呢？

（幼儿发现，要按照儿歌的顺序，从左往右，从上到下。

那我把字宝宝发到你们手中，你们帮小青蛙呱呱把字宝宝送到应该住的地方。

在发的过程中鼓励幼儿之间讨论、认读。

让幼儿分组把字宝宝贴在相应的地方。

　　2、小朋友好棒，小青蛙呱呱想亲亲每一个小朋友，那我们一起再来玩一个”猪小弟”的游戏吧！

（复习这学期的重点字词），在欢快的气氛中结束游戏。

　　教学反思：

　　在这个教学过程中，我以歌唱、表演为中心，环环相扣，层层递进，符合幼儿的认知规律。

孩子对此活动兴趣相当高，而且对蒲公英形态变化也十分明了，孩子一看便知，音乐的选择也十分符合蒲公英的生长变化，孩子学习起来比较容易。

在活动中幼儿可以体验和同伴合作的快乐，现在的孩子都是独生子女，合作对他们来说好像很难，多通过活动培养他们互相合作的精神，有利于他们以后的成长。

　　中班游戏活动教案《蒲公英》含反思这篇文章共4422字。