小学音乐一年下册《理发师》教案.docx

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小学音乐一年下册《理发师》教案

理发师

教学目的：

1、用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。

2、在学会歌曲基础上，教师可根据学生情况，带领学生进行二部合唱的练习。

教学重难点：

1、用活泼欢快的情绪、自然的声音演唱歌曲。

2、在学会歌曲基础上，根据学生情况，进行二部合唱练习。

教学过程：

一、复习《动物说话》

二、节奏练习

1、师：

上节课我们遇见了许多小动物，这节课又会碰到些什么呢？

我们一起来看一看，它们都是谁呢？

师、生：

梳子、剪刀、吹风机和喷壶。

2、

（1）师：

现在它们想要动起来了。

剪刀剪起来呀（出示谱例）

XXXX

咔嚓咔嚓

生：

咔嚓咔嚓。

师：

小剪刀会发出怎样的声音啊？

生：

咔嚓咔嚓。

师：

小剪刀工作的时候，可是非常清脆的。

XXXX

咔嚓咔嚓

我来问，你来答：

剪刀剪起来呀

生：

XXXX

咔嚓咔嚓

师：

加上你的动作再来一遍。

剪刀剪起来呀

生：

边做动作边按节奏读歌词。

（2）师：

梳子梳起来呀

生：

刷——刷——

师：

大家的节奏感真好，梳子梳的时候，要轻轻的梳，不然会梳疼的，刷——刷——

师：

梳子梳起来呀。

生：

X——X——

刷刷

（3）师：

再来看下一个，吹风机吹起来呀

生：

呼——呼——

师：

仔细听，XXXXXXXX

呼呼呼呼呼呼呼呼

吹风机吹起来呀。

生：

XXXXXXXX

呼呼呼呼呼呼呼呼

（4）师：

喷壶喷起来呀

生：

沙——沙——

师：

按一下喷一次。

XXXX

沙沙沙沙

喷壶喷起来呀。

生：

XXXX

沙沙沙沙

（5）总：

师：

让我们跟着音乐来试一试。

（播放《理发师》的伴奏音乐）

（6）将学生分成4组，先分组练习。

再跟着音乐试一试。

（7）师：

你们的声音模仿的真像，现在我要交换小工具的出场顺序了，你们还能跟上吗？

我们一起来试试。

（交换出场顺序）

（8）师：

现在，几种小工具一起来了，让我们感受一下同时发声能奏出怎样的声音？

请仔细听。

剪刀、梳子一起来，……吹风机、喷壶一起来，……

三、学唱歌曲

同学们，你们刚才表现了一段快乐的劳动交响乐，那请你们猜一猜，在使用这些工具啊？

生：

理发师。

师：

今天，我们一起来学习这首澳大利亚民歌《理发师》，你们听听，歌曲中理发师用到了哪几种理发工具呢？

（聆听歌曲）

生：

剪刀、喷壶

师：

你们听的非常认真。

再听一遍，当你们听到剪刀和喷壶时，模仿唱出它的声音，并做出动作。

生：

模仿并做动作。

师：

现在，另外两个小工具也加入了进来，仔细听，这两个小工具出现在了歌曲中的什么地方？

（出示歌页）

生：

回答

师：

请勇敢的小朋友跟老师一起模仿梳子和吹风机的声音（红色字体），坐着的唱剪刀和喷壶的声音。

生：

合作演唱歌曲《理发师》

师：

好的理发师能剪出有层次的发型，我们这首歌曲中的理发师也把歌曲剪出了很多层次，请大家边看边听。

师：

大家请看，理发师理发的层次已经出来了，都是点和线组成的。

听一听，画点和画线的地方，哪一个唱的更跳跃呢？

（师范唱）

生回答。

师：

画点的地方我们要唱的跳跃一点，画长线的地方就要唱的连贯一点，现在让我们跟着音乐来剪一剪它的层次，拿出你们的小剪刀。

生：

跟音乐

师：

理发师理发的层次就是根据歌曲的旋律高低产生的，下面跟老师一起把歌谱唱一唱。

生唱歌谱。

师：

我发现有些同学已经憋不住了，我们一起把这首歌完整的演唱一遍吧。

生完整演唱歌曲。

最后分声部完整的演唱歌曲。

一年级下册音乐教学计划

寒王学校白亚琴

音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。

音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。

一、教材分析

湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

如第六课《飞呀飞》中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞？

让学生自由想象。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（f强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。

4、建立了发展性综合评价体系，课后——“音乐小花在开放”包括：

今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。

二、教学目标

1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。

通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。

通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。

3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。

通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。

4、培养爱国主义和集体主义精神。

通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

5、尊重艺术、理解多元文化。

尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。

6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

三、教学措施

1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。

2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。

3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。

4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。

四、教学内容与基本要求

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首。

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。

五、教学进度和活动安排

周次唱歌听赏课时

第1周《国旗国旗真美丽》《中华人民共和国国歌》1课时

第2周《接妈妈》《我爱妈妈的眼睛》2课时

第3周《母鸡叫咯咯》《请来看看我们的村庄》2课时

第4周《小雨沙沙》《春雨沙沙》2课时

第5周《玩具兵进行曲》《玩具兵进行曲》2课时

第6周《飞呀飞》集体舞《雁儿飞》2课时

第7周《望月亮》《糖果仙人舞曲》2课时

第8周《山谷回声真好听》《声音的强和弱》2课时

第9周《人人叫我好儿童》《劳动最光荣》2课时

歌表演《粉刷匠》

第10周《龟兔赛路》2课时

第11周五一放假

第12周《好房子》《小松鼠钻树洞》2课时

第13周《做一做、敲一敲》《蒙古小夜曲》2课时

第14周《迷路的小花鸭》《小熊回家》2课时

第15周集体舞《伦敦桥》《加伏特舞曲》2课时

第16周《新朋友，老朋友》《音乐夏令营》2课时

第17周复习

第18周考试

第1课校园升旗

教学内容：

学唱《国旗国旗真美丽》，欣赏《国歌》并能体会他的激昂情绪。

教学目标：

通过学唱《国歌》和介绍聂耳，激发学生的爱国热情，使他们懂得唱好国歌的重要意义，并能用恰当的不同力度表现歌曲雄壮、激昂的情绪。

教学重点：

运用恰当的力度正确的表达歌曲的情绪内容。

教学难点：

三连音与休止符在歌曲中演唱时值的准确。

教具准备：

电脑、录音机

教学过程：

一、          组织教学      

1、师生问好

二、          新授

1、猜一猜：

欢迎大家到音乐课堂做客，今天老师带给大家的是什么礼物呢？

同学们要通过竞猜游戏才能得到答案，下面我们分三组来做这个游戏。

好，请看大屏幕：

请你说出这是哪个国家的国旗？

你说这面国旗美丽吗？

下面我们来学习《国旗国旗真美丽》这首歌。

2、听一听这首歌曲的旋律。

（播放音乐）

3、跟老师唱，老师唱一句，学生跟唱一句。

4、听赏国歌。

你听过这个国家的国歌吗？

（回答正确的同学，其他同学用自己喜欢的节奏为他鼓掌）恭喜你为自己的组得了一面红旗。

其中，有伊拉克的国旗和国歌，对现在的政治形式发表一下自己的见解，用战争解决问题的方法是不可取的。

5、听一听

今天，老师要送给大家的礼物就是歌曲《国歌》，你对国歌了解多少？

请你告诉我好吗？

老师根据学生的了解，来介绍聂耳。

聂耳原名聂守信，是云南玉溪人，出生于（1912——1935）在他二十三岁的生命中创作了三十多首歌曲和一些民族器乐曲，作品集中反映了中国人民奋起抗日的坚强决心，第一次表现了三座大山压迫下的中国工人阶级的英雄形象，具有强烈的时代精神，鲜明的民族风格和富于独创的艺术形式，他的作品有《义勇军进行曲》《大路歌》《铁蹄下的歌女》《卖报歌》等。

（附加聂耳名字的来历）

我们来听一听国歌的演唱。

（放FLASH动画）

3、唱一唱

下面我们同学用自己对国歌的理解来唱一唱这首歌。

三、          小结：

通过这节课的学习，同学们对国歌有了更深的认识，说说你今后将怎样为社会和国家做贡献呢？

板书设计

                  校园生气

第二课接妈妈

教学目标：

1、              能学会歌曲《接妈妈》，感受母子之间的深厚感情。

2、              能为歌曲《接妈妈》即兴自编动作表演，从中体会自我创作、自我表现的乐趣。

教学重点：

能学会唱《接妈妈》

教学难点：

能根据歌曲，即兴自编动作，从中体会自我表现、自我创作的乐趣。

教学准备：

录音机、录音带、课件

教学过程

一、        情景导入

（出示动画）天正下着雨，各种植物在雨的滋润下，快速成长。

一对母子在雨中漫步，后来孩子帮妈妈撑伞的动画。

师：

你们爱妈妈吗？

你为妈妈做过什么事？

学生汇报。

二、        学唱歌曲《接妈妈》

师：

你们有接过妈妈吗？

下面我们一起来接一下妈妈，好吗？

师：

我们先来听一听，我们要怎样接妈妈。

（播放歌曲：

《接妈妈》，先熟悉旋律。

）

师：

你能跟着音乐，和动画中的小朋友小声得唱一唱，看谁最快学会唱。

（连续播放三次歌曲，让学生在熟悉旋律的基础上，跟着学唱，能很快就唱会的。

）

师：

你们都学会唱了吗？

我们一起来唱一次，好吗？

全体齐唱，接妈妈。

三、        创作练习

1、              让学生在小组里先自己来编一下动作，后小组里推选出一个表演得最好，来进行比赛。

2、              参赛者出来表演，完后让学生来评价，看看谁表演得最好。

四、        全体齐唱。

五、        课堂小结。

板书设计

                    接妈妈

听赏《我爱***眼睛》

教学内容：

听赏《我爱***眼睛》

教学目标：

1、              通过听赏歌曲能表达对***爱。

2、              能用颜色表现歌曲《我爱***眼睛》的情绪，并能根据歌曲的不同情绪做出正确的动作反应。

教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

一、        复习歌曲。

1、              齐唱《接妈妈》

二、        听赏新歌曲。

1、              师：

你看，***眼睛里饱含了许多的温情，你看见过***眼睛吗？

2、              我们一起看一看***眼睛。

听赏《我爱***眼睛》

3、              看完后，让学生汇报说说***眼睛是怎样的，你爱吗？

喜欢看吗？

三、        情感表演。

师：

谁来扮演一下妈妈，我们来看看***眼睛。

谁来扮演女儿，女儿要认真看看***眼睛，看里面饱含了什么，你看到了什么？

学生扮演后汇报。

四、        全班同学一起再来听赏一下《我爱***眼睛》

五、        课堂小结。

板书设计

                    听赏《我爱***眼睛》

第三课《母鸡叫咯咯》

教学目标：

1、              能模仿各种动物的声音和动态，表现小动物活泼可爱的形象.

2、              能学会唱《母鸡叫咯咯》，并大胆进行表演。

3、              能大胆担任音乐故事表现中的角色，体验新的艺术表演形式。

在表演中懂得热情好客，礼貌待人，能愉快与他人合作。

教学重点：

激发学生的参与意识和表现欲望，引导学生发挥想象，体验新的艺术表现形式。

教学难点：

能自主地创编动作，在表演中表现出热情好客，礼貌待人的好品德，能愉快与人合作。

教学准备：

课件、头饰、录音机、小动物

教学过程

一、        情境导入

１、        走一走

听〈母鸡叫咯咯〉音乐，律动、活泼地走进教室，问好。

２、        激情导入

师：

今天老师要带同学们去旅游，去参观一个住着许多可爱的小动物的家。

请看大屏幕。

二、        引导掌握（故事设计）

１、        练一练。

师：

早晨，太阳公公出来了，小动物们都伸伸懒腰，醒了。

农场顿时热闹起来了，可小羊仍在恋床。

羊妈妈催促：

“小羊小羊，快起来，一（5）班的小朋友要来参观我们的农场了！

”我们和羊妈妈一起催催小羊吧。

（唱咩、咩、咩）

师：

有谁愿意当羊妈妈带着小羊。

（学生表演）

师：

远处传来了叫声，原来鸭妈妈听说农场今天有许多客人来参观，也带着小鸭来了，他们排得整整齐齐、一摇一晃地走过来，边走边叫。

谁来想学鸭妈妈和小鸭子？

（学生跟着老师学小鸭）

师：

看小鸡也来了。

小羊、小鸡、小鸭都来了，我们互相合作，老师当指挥，一起边唱边表演吧！

２、        唱一唱

师：

（放录音《母鸡叫咯咯》）我们来听听、看看。

大家在哪里听过这首曲子？

母鸡是不是在生蛋？

生：

有，母鸡在生蛋。

师：

母鸡生蛋的时候是什么样子的呢？

我们一起来表演好吗？

３、        听赏

（1）初听

师：

热热闹闹的农场，又吸引了许多的小动物，你们瞧！

（边放录音，边在屏幕上出现小动物）

（2）复听

师：

同学们，咱们把这些小动物画出来，贴在这个空旷的农场里，或贴在头饰上，代表动物们欢迎小朋友来参观好吗？

（边听，边画颜色）

（3）再听

师：

同学们，我们分角色各自表演吧！

三、        课堂小结

听赏《请来看看我们的村庄》

教学内容：

听赏《请来看看我们的村庄》

教学目标：

3、              通过听赏歌曲，能说出歌曲的情绪，并做出相应的表情或动作反应。

4、              能够愉快地与人合作，担任音乐故事中的一个角色，并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。

教学重点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学难点：

能根据歌曲的内容表达自己的情感。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

六、        复习歌曲。

1、              齐唱《母鸡叫咯咯》

七、        听赏新歌曲。

1、              师：

上一节课我们已经到过农场，看过了母鸡，那今天我们再去村庄，看一看村庄是怎样的，里面又有些什么？

2、              听赏《请来看看我们的村庄》，并让学生想象一下，村庄里些什么。

3、              听完后，让学生汇报，村庄里有些什么。

八、        创作表演。

师：

现在我们来表演一下，在一个村庄里，住着善良可爱的村民，谁来扮演村民？

我们去参观村庄，看看那些村民怎样好客、热情？

九、        全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》

十、        课堂小结。

板书设计

                    听赏《请来看看我们的村庄》

听赏《春雨沙沙》

教学内容：

听赏《春雨沙沙》

教学目标：

5、              通过听赏歌曲能表达对春天的喜爱。

6、              聆听歌曲时，能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学重点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学难点：

能随着歌曲的旋律，作出相应的体态反应。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

十一、              复习歌曲。

1、              齐唱《小雨沙沙》

十二、              听赏新歌曲。

1、              师：

你想，小雨落下来的时候是这样的小声，沙沙沙的，那，你有听过春雨吗？

他们又是怎样的呢？

我们来听一听。

2、              听赏《小雨沙沙》

3、              听完后，让学生汇报说说春天的雨是怎样的？

十三、              情感表演。

师：

谁来扮演一下春雨，我们来看看春雨在落下来时是怎样的沙沙声，看哪一个同学扮演得最像，最棒！

学生扮演后汇报。

十四、              全班同学一起再来听赏一下《春雨沙沙》

十五、              课堂小结。

板书设计

                    听赏《春雨沙沙》

第四课小雨沙沙

教学内容：

唱：

《小雨沙沙》、动：

歌表演《小雨沙沙》、画：

简笔画小雨点、种子、花、草等、讲：

用简洁的语言描述画面、敲：

用打击乐器为歌曲伴奏。

教学目的：

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造性地参与音乐活动。

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学难点：

歌曲处理与表演

教学准备：

录音机、磁带、图片、打击乐器、头饰等

教学过程：

一、        以情感为纽带，组织教学

1.学生随音乐进教室，跟老师做拍手律动。

2.师生问好。

二、        基本训练

练声曲：

模仿小鸡、小猫、小鸭叫。

三、        创设情景，导入新课

1.老师创设情景

a.（出示图一）小朋友，小猴子在干什么？

对，勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷刷刷刷0”的声音。

老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：

                （模仿）

b.（出示图二）笨拙的小熊在  玉米，它一边  一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：

                                全班练，点到哪组那组练。

（创编节奏）

c.（出示图三）小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：

“我会唱歌呢，让我来唱：

“噜噜噜噜噜噜噜噜……”师：

“让我们一起来学小兔唱”。

学生跟着小兔唱，出示节奏：

                    （音高练习）

d.教师伴奏，学生拍节奏（感受乐曲）

2.导入新课

a.师边放欣赏带，边讲故事导入（出示背景图）

师提问后讲故事：

小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话？

为什么？

d.带领学生唱读

e.请学生用“噜”模唱

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

四．分组活动                                

（师）刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢？

请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的？

告诉老师好吗？

1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：

演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

3.分组展示表演

a.图画组：

这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：

这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：

同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

e.歌唱组：

同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧！

五．课堂小结

板书设计：

        小雨沙沙

听赏《玩具兵进行曲》

教学内容：

听赏《玩具兵进行曲》

教学目标：

7、              积极大胆地参与《玩具兵进行曲》，并能为歌曲伴奏。

8、              听赏完歌曲后能体验无穷的乐趣和美的享受。

教学重点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。

教学难点：

能为歌曲伴奏，即兴表演。

教学准备：

录音机、录音带

教学过程：

十六、              复习歌曲。

1、