中班纸箱妙妙妙.docx

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中班纸箱妙妙妙

重点领域

语言

活动名称

纸箱妙妙妙

备课人

活动目标：

1．幼儿用大小不用的纸箱玩不同的游戏。

2．享受玩纸箱的乐趣。

3．学习阅读故事图画得细节。

活动准备：

故事：

《纸箱妙妙妙》CD；

幼儿用书人手一本。

教师导学案

修改案

1.播放故事：

《纸箱妙妙妙》CD，让幼儿边听边翻阅幼儿用书画面，仔细阅读画面细节，请幼儿说说：

——故事中的姐弟利用纸箱玩了哪些游戏？

——纸箱有什么特别的地方？

可以让它玩哪些游戏？

——你觉得用纸箱还可以玩哪些游戏？

不同大小的纸箱有什么不同的玩法？

2.教师小结：

纸箱可以当电视机可以变成汽车，小的纸箱可以变小火车，大家还可以玩小火车钻山洞的游戏呢，大的纸箱可以变成“娃娃家”的房间。

三、玩纸箱的游戏。

鼓励幼儿试一试自创的玩法。

——幼儿分组玩。

——指导幼儿用不同大小的纸箱玩各种游戏。

——让幼儿用纸箱自己创意游戏的玩法。

活动反思：

执教人：

重点领域

音乐

活动名称

纸飞机

备课人

活动目标：

1．体会乐句连贯的音乐表现形式。

2．学习用肢体语言表现歌词内容。

活动准备：

1．歌曲《纸飞机》。

2．CD：

《纸飞机》3.色纸、铃鼓。

教师导学案

修改案

一、出示一架纸折的飞机，请幼儿说一说，做一做

T:

你会不会折纸飞机？

试试看，怎样折成一架纸飞机？

幼儿用色纸折飞机，折成后幼儿射纸飞机。

二、幼儿用肢体模拟飞机飞行。

1、幼儿随着老师拍的铃鼓飞行。

2、T加入“停”的指令，当节奏停下来，幼儿也须暂停飞行。

三、听音乐，幼儿熟悉歌词，引导幼儿用肢体动作表现歌词。

1．幼儿想像自己是一张纸，根据歌词“折一折，叠一叠，做成飞机用力一丢”，分别弯曲自己的左臂、右臂，再用力向前蹦跳一下（表示“一丢”的动作）。

2．幼儿想像自己时一架纸飞机，根据歌词“飞出去，飞出去，咻咻咻咻真开心”，做飞机飞行状，开心地飞行。

三、玩“纸飞机”游戏。

请幼儿5人一组，排成队列，排在第二个的幼儿假装“折纸飞机”，再将扮演飞机的第一个幼儿“丢”出去（推一下），第一个幼儿被“丢”出去后开始到处飞，飞一阵后回到队尾；同时第二个幼儿扮演飞机，被第三个幼儿“折”好“丢”出去，按此循环游戏。

活动延伸：

鼓励幼儿跟随着音乐大胆表演“折飞机”游戏，指导幼儿互相交换扮演角色。

活动反思：

执教人：

重点领域

社会

活动名称

神奇变身纸

备课人

活动目标：

1．知道纸有可以回收再利用的价值。

2．培养幼儿爱惜纸张、节约用纸的好习惯。

活动准备：

1．“社会万花筒”：

《神奇变身纸》。

2．收集回收纸类制作的物品。

教师导学案

修改案

一、谈话：

——平时你们画过画的纸或写过字的纸是怎么处理的呢？

_

——这样的废纸还能再用吗？

——前次折纸飞机用过的纸还可以再利用吗？

——如果不能再利用，那该怎么办？

二、出示一些回收再利用的纸制品，请幼儿看一看，想一想：

-----纸可以怎样再利用呢？

-----为什么纸要回收？

-----如果纸不回收，会怎样呢？

-----我们怎样做才是爱惜纸张的?

（和幼儿谈谈爱惜纸张的方）

-----在家里和在幼儿园要怎样做纸类回收呢？

三、幼儿讨论老师小结。

四、和幼儿一起规划一个纸类回收区，放置不同的篮子，分别装：

用剩的碎纸张，活动延伸：

-----鼓励幼儿利用回收的纸或纸制品设计、制作自己喜欢的作品。

活动反思：

执教人：

重点领域

科学

活动名称

卫生纸怎么来的

备课人

活动目标：

1．了解再生纸的制作过程。

2．初步建立废物利用、节约资源的观念。

活动准备：

“自然放大镜：

《卫生纸怎么来的》”；造纸小知识；

旧报纸、A4纸、广告纸、温水（不能烫手）、搅拌棒、白胶、盛水容器、吸水纸抹布、钢丝网等。

教师导学案

修改案

一、激发幼儿的学习兴趣。

出示一张纸，“小朋友，这是什么呢？

你们知道这种纸是怎么制作出来的呢？

”

二、给幼儿讲解造纸的小知识。

１.丰富幼儿知识，和幼儿一起翻开幼儿用书《卫生纸怎么来的》第15页，看看再生纸的做法。

２.今天老师要让小朋友们见证一下奇迹：

再生纸是怎么来的，好吗？

三、操作活动。

１.将回收的旧报纸、A4纸、广告纸等撕成小纸片，越小越好。

将以上任意两样浸泡在盛有温开水的容器中片刻，用搅拌棒搅拌，让纸分解，直至变成纸浆（可拿出事先准备的纸浆，因为纸张的不同，有的浸泡可能要几小时甚至一天的时间）。

２.在纸浆中加入白胶，增加纸浆的粘性。

将纸浆倒在钢丝网上，薄薄的铺上一层。

接着小心拿起来（保持平衡），放在桌上，用吸水纸抹布覆盖在上面，轻轻压吸掉水分（纸抹布不拿开），再用重物压干水分，或让它自然风干。

３.等纸全干了，小心将做好的纸撕下来，略加修剪，就是一张漂亮的再生纸。

４.鼓励幼儿说说自己还有什么办法做神奇再生纸。

四、活动延伸。

在展示区展示纸的发展过程，让幼儿了解纸的演变过程。

同时还展示幼儿用再生纸制作的作品，引导幼儿巧妙地利用不同材料进行创作。

活动反思：

执教人：

重点领域

艺术

活动名称

让纸站起来

备课人

活动目标：

1．让幼儿动手尝试让纸站起来，并大胆交流自己的方法。

2．探索纸的玩法，享受玩纸的乐趣。

活动准备：

1．幼儿用书：

《让纸站起来》。

2．各种纸（各种软硬不相同），每个幼儿一份。

教师导学案

修改案

一、导入课题

1．播放录音

（1）问：

小朋友，你们刚才听到什么声音？

（哭的声音）那谁在哭呢？

师说：

有一张纸在哭，它说它真羡慕小朋友能自己站起来做路，自己每天总是躺着，也很想站起来，小朋友，你们会想办法让纸站起来吗？

（2）让幼儿操作如何让纸站起来。

（3）幼儿交流，介绍自己的方法。

2．观看幼儿用书。

指导幼儿看书，并说说用了哪些方法让纸站起来。

3．让幼儿尝试用不同的材料进行操作。

（1）向幼儿介绍可使用的材料。

（2）让幼儿动手把纸折成拱形，圆形或扇形等。

（3）用不同的纸，试试不同的折法，哪种纸站得稳，并想一想，说一说为什么？

4．师说：

小纸片还想和我们小朋友玩，那小朋友想想看，还可以和纸怎样玩呢？

（1）让幼儿自己操作发挥想象，并向别人介绍自己使用的材料、方法和过程。

（2）可以将纸团成纸团，当陀螺转，也可以将纸团、抛、扔。

（3）可以将纸撕成长条，用嘴一吹，让纸条飞起来。

（4）先将纸撕成圆形，再将圆形纸撕成一长条，手拉着纸的一端晃动，像在跳舞。

5.活动结束

师说：

小纸片今天玩得很累了，它想休息了，以后再和小朋友玩，好吗？

活动延伸：

在美工活动区投放各种纸和剪刀、胶水、双面胶等工具，让幼儿创作新的玩具。

活动反思：

执教人：

重点领域

健康

活动名称

报纸游戏  

备课人

活动目标：

1．立定时能平衡自己的重心，体验玩报纸的乐趣。

2．加强幼儿间的情感交流，培养合作观念游戏。

活动准备：

材料：

报纸，录音机．音带

教师导学案

修改案

１．在场地上铺若干报纸。

２．用故事引出游戏：

大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小动物．如果小动物站在＂魔毯＂（报纸）上，大灰狼就看不见他。

３．音乐声中，将幼儿分成两组：

一组幼儿扮演小动物到处走动并做小动物的动作，另一组由３名幼儿组成，扮成大灰狼，在旁边睡觉。

４．音乐停．小动物们赶快找一张＂魔毯＂站在上面，否则就被抓走。

５．将报纸对折．下一段音乐起，游戏重复进行，每一段游戏结束，就将报纸对折一次，直到每张报纸上只能站一个幼儿　　　　　　　　　　　　　

6．小结游戏情况，表扬没有被大灰狼吃掉的幼儿。

7．请幼儿整理报纸回教室。

活动反思：

执教人：

重点领域

数学

活动名称

玩具在哪里  

备课人

活动目标：

能运用数学语言，表达“在……下面，在……上面，在……旁边”的空间位置。

活动准备：

1.《我的数学》第十七页。

2.玩具卡：

搭配十七页的部分

教师导学案

修改案

活动过程：

一、音乐游戏《我的小猫在哪里》

通过游戏引导幼儿认识上下的方位。

提问：

“你刚才躲在那儿的？

”（引导幼儿学说“我躲在××的下面”等等）

重复游戏。

二、运用我说你猜的游戏帮助幼儿学习运用数学语言表达“在……下面，在……上面，在……旁边”的空间位置。

“我要的东西在电视机的下面，影碟机的旁边，你们猜猜我要的是什么？

谁能帮我拿来的？

”

“请你说一说你是从哪儿拿的？

在…旁边？

在…下面？

”

三、幼儿操作《我的数学》第十七页，请幼儿根据要求，取下玩具卡，把兔子玩偶、小猴子玩偶等放在指定位置。

“小朋友喜欢玩具吗？

今天玩具店新进了一批玩具，想请我们去帮忙整理你们愿意吗？

”

“但你们要按老板的要求来摆放！

老板想把兔子玩偶放在鳄鱼的下面，你们帮忙放一下。

…”

每操作一次就请幼儿互相帮忙检查，并跟好朋友说说你将玩具放在哪儿，也可以老师以老板的身份进行检查。

活动反思：

执教人：

重点领域

数学

活动名称

找朋友

备课人

活动目标：

1.知道我们生活中的一些物品是搭配用的。

2.锻炼幼儿的口语表达能力。

活动准备：

魔术箱一个、自制图片、课件。

教师导学案

修改案

1.观看视频并提问

教师：

小朋友，刚才那个叔叔在干什么?

（变魔术）

2.教师引导幼儿进入主题

（1）教师：

今天老师也来给你们变魔术好不好？

老师带来一个魔术箱，箱里有好多宝贝你们想看吗?

好的，老师开始变魔术了。

出示物品问：

这是什么？

（碗）我们用碗来做什么？

（吃饭）吃饭除了用碗还会用到什么?

（勺子）

出示图片幼儿观察。

（2）教师：

这是什么？

（钥匙）钥匙是干什么的？

（开锁）

出示图片幼儿观察。

（3）请幼儿来变魔术，教师问：

他拿的是什么？

（本子）本子有什么用？

（可以在上面写字）我们用什么在本子上写字？

（笔）

出示图片幼儿观察。

教师用一条线把相关的物品连起来，边连线边说：

碗和勺子是朋友，我们让它们手拉手。

幼儿根据教师的方法来说一说。

3.幼儿讨论，自己知道的一些类似的物品

（1）教师：

我们生活中还有好多这样的宝贝，请小朋友来说一说。

（2）小结：

电视机——遥控花——花瓶茶壶——茶杯乒乓球——乒乓球拍簸箕——笤帚等。

4.看课件

我们看一下还有些什么？

衣服——裤子鞋——袜子球——球拍

5.问答游戏

（1）我们来做问答游戏，老师问，你们答。

教师：

拍拍手，拍拍手，钥匙和谁是朋友?

幼儿：

拍拍手，拍拍手，钥匙和锁是朋友（出示图片并问答）可以重复

（2）幼儿根据教师的提示自编问答游戏。

教师：

小朋友还可以用身体的其它部位做游戏，比如用头试一试。

6.结束部分

教师：

小朋友喜欢打乒乓球吗?

我们一起去打乒乓球吧！

（教师拿乒乓球，问:

还需要拿什么？

）

活动反思：

执教人：

重点领域

数学

活动名称

玩具在哪里  

备课人

活动目标：

1、学习用一一对应的方法比较两组物体数量的多少。

2、学习在排序板上从左向右地摆放物体。

3、能积极动脑，并愿意回答问题。

活动准备：

教具：

3只小鸡图片，4只虫子图片，大排序板。

学具：

1、剪下幼儿用书（P23、24）动物和食物卡片，在幼儿面前人手一套卡片（幼儿手中的动物、实物卡片的数量分别是4、5）排序板人手一个。

2、在活动室前面，分别有四个小筐，筐子里分别放有剩余的动物和食物的卡片。

教师导学案

修改案

一、小鸡要吃虫。

1、教师（出示三只小鸡）：

这是什么？

小鸡喜欢吃什么？

请幼儿数数一共有几只小鸡。

2、出示排序板，请幼儿把小鸡排在排序板线条的上面，引导幼儿在小红旗的后面开始排，沿着线排整齐。

3、出示小虫子的图片，请幼儿说说这是什么，并把它排在小鸡的下面。

强调还是从小红旗的后面排，排的时候要一只小鸡对着一条小虫子排整齐。

4、引导幼儿比较：

小鸡和虫子谁多谁少，并说一说自己是怎么看出来的。

二、幼儿操作。

小动物吃点心：

请幼儿先把小动物排在排序板上面，然后再把食物排在小动物下面，对应排好，比比谁多谁少。

活动反思：

执教人：

重点领域

语言

活动名称

拉疙瘩

备课人

活动目标：

1．在游戏中感受民谣带来的快乐。

2．愿意用动作表现自己对民谣的理解。

3．能有节奏地一边念民谣一边表演。

活动准备：

图片、宝宝、芦荠。

教师导学案

修改案

一、以游戏导入。

1．（教师请配班老师合作一下）师：

小朋友，你们看，张老师和缪老师一起玩个游戏，你们想看吗？

（幼：

想）

2．两位老师一起边做游戏边朗诵民谣一遍。

师：

小朋友，你们看到我们做了什么游戏吗？

（请小朋友说一说）

3．再次表演一遍，速度慢一点。

师：

我们俩玩了什么游戏呀？

你们想玩吗？

二、理解民谣。

1．教师念民谣：

“牵磨机，压磨压。

磨芦荠，做疙瘩。

”。

鼓励幼儿一起来学。

2．“刚刚老师们是怎么做的呀！

谁来学学看？

”　幼儿回答并表演。

3．那疙瘩是生的我们小朋友是不能吃的？

没有了吃你会是什么样子的表情呢？

（生气）

4．那如果疙瘩是很胖很大，我们小朋友会怎么样呢？

5．那疙瘩熟了的我们小朋友会怎么做呢？

（吃）

6．可疙瘩在锅里，你怎么做呢？

（捞）

7．有个小朋友把编成了民谣？

我们小朋友听一听。

（教师念民谣）

三、幼儿学习民谣《拉疙瘩》

1．请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵民谣。

2．鼓励小朋友同伴之间互相合作，找个好朋友，进行边朗诵

活动反思：

执教人：