师德师风自我剖析材料四篇.docx

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师德师风自我剖析材料四篇

　　师德是中华民族十分重视的美德之一。

师德是一种职业道德。

以下是为大家整理的关于2021年师德师风自我剖析材料的文章4篇，欢迎品鉴！

　　【篇一】2021年师德师风自我剖析材料

　　通过参加我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有了较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己本学期来的教育教学工作，做如下分析：

　　一、存在的问题：

　　1、在热爱教师本职工作上表现不够坚定。

我平时扎实工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

虽然我很清楚地知道，热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但是在教育工作中经常受到各种不良风气、工作压力大等思想矛盾的干扰，使自己的思想偶尔的动摇，因而对教育工作有时不够认真、尽责。

特别是在公务员提高了工资待遇，而我们教师工资还在原地踏步时，心里总为自己是一名教师而感到自卑。

　　2、在教育教学理论方面学习不够坚持。

虽然也经常学习各种各样的先进教育教学理论，学习新课程理念，积极参与实践活动，经常与办公室教师探讨相关的疑惑问题。

但是这些都不是经常性和自觉性的，很多时候都是为了完成任务而被动去做的。

现在深入剖析起来，要想不断适应教育形势的发展，成为一名合格的新时代教师，就得必须不断地加强教育教学理论学习，使自己的业务水平能尽快的提高起来。

　　3、在关心学生，热爱学生方面不够公正、耐心。

任何老师都比较喜欢优等生，这点我也不例外。

对于后进生，我对他们缺少很多的关爱。

　　4、在教学工作方面不敢勇于创新。

我虽然能运用新理念来指导教学实践工作，探索科学的教学方法，提高自己的教学能力。

但是，鉴于现在的学年统考我还是不得不按照应试教育的要求来进行教育教学，课堂上还是为能完成教学进度，为了让学生对某一考试题目熟记熟背而突略对学生各方面发展的训练和培养，没能真正地做到放手给学生，让学生真正地成为课堂的主人。

　　5、在于家长沟通上不够主动。

尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但是由于时间原因，我很少进行家访。

　　6、在教学反思上不够坚持。

　　二、我存在以上问题的主要原因是：

　　1、现代教育理论、政策法规学习不够深入。

　　2、爱心没有很好的培养和树立。

　　3、缺乏刻苦耐劳精神和态度。

　　4、缺乏团结协作的精神。

　　5、缺乏敬业精神。

　　6、与家长联系不够。

　　三、整改措施

　　1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表的信念。

思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

　　2、转变作风，积极工作。

坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

　　3、加强业务知识学习，努力提高综合素质。

　　备课深入细致。

平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。

在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。

教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。

注重课堂教学效果。

针对所教年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。

在教学中注意抓住重点，突破难点。

更新教育观念，改变对学生居高临下的态度，主动、积极地建立一种民主、平等、和谐的师生关系，热爱学生，尤其要热爱学困后进生。

作业批改及时，反馈有效。

　　【篇二】2021年师德师风自我剖析材料

　　一、存在问题：

　　1、思想意志不坚定，没有实实处处以党员标准要求自我，放松了政治学习，在平时工作中混同于一般同志。

　　2、个人业务不高的情景下，却不痛下决心，经过各种方法来提高自我，遇到学校有提高素质活动时，我有时以工作忙推脱掉。

　　3、嘴里说要充分运用好“批评与自我批评”的武器，实际工作中怕得罪人、落骂名，不敢进行批评别人，同时，自我有侥幸心理也不常进行自我批评。

　　4、校委会统一了思想，布置了工作，作为中层干部执行力弱，没有充分对得起校长委以重任的信任。

工作方法上会领不会导，也认识到光敢惹人而没有好办法只会吓唬人，但就是办法少。

　　5、我领导九年级工作还存在很大漏洞，主要体现学生聚众行为多发却为有效疏导，同学中有人向低年级学生要保护费，并构成小团伙。

我却没有及时发现，这种行为给招生带来阴影。

常规工作不会梳理每一天忙不到点子上，很被动。

工作方法不创新，叫和自我一年合作的同事没有新鲜感，从而教学冲击力不强。

自我教学成绩不优秀，打铁还须自身硬，这一点底气不足。

管理上有时瞎指挥，没有很好帮忙和管理同志，反而有前乱之嫌。

比如：

有事发现班级问题，不管三七二十一，乱发脾气，事情一了解，就发现自我很卤莽，把班主任弄的无所侍从，有时不根据实际情景靠自我心血来潮，发命令乱表态，结果教师用了我的办法不但不行，还没法不干，实则是架在那里都很无奈。

　　8、大局意识不强，老是守着干好一滩的思想，对其他处室事情漠不关心。

　　9、对学校发展没有发挥好建言献策的作用，有时明明觉得有些事情不妥当，明哲保身就是不言语。

对教师学生拉不下架子，学校经过干部来展示学校决策，自我没有做好。

工作缺乏预见性，有时手忙搅乱，脾气火暴、急功近利。

　　10、到目前为止没有带领九年级教师为学校夺取好的荣誉。

　　二、问题根源：

　　1、自以为是思想严重，老是觉得自我办法中，别人不行。

其实别人不明说，其实不屑一顾，执行不好就能够证明这一点。

　　2、自我水平不高，认识世界、处理问题上有自我局限性，不能与时具进看待当前事物，老是自我认为学生素质不高，其实自我好不到那里去。

　　3、官僚思想根深嫡故，认为自我是副主任，是领导。

做事时，不指导两句显不出水平，工作中有故做姿态的时候。

树立个人威信。

　　三、整改方式：

　　1、树立领导就是服务的思想，仅有群众信任你，认同感就强，你的布置工作他就愿意做，这样无形之中就为拉进学校和教师的关系。

群众说我好就是说学校用人得方，那么，咱就为学校做了义务宣传员和连心桥的作用。

　　2、祛除管本位的思想，校长任命我是副主任，是看上我的本事，让我带领大家干，不是在同志面前摆架子，享受领导感觉。

败坏了自身形象，拉远了学校与教师距离，校长也多次在会上谈到这个问题，我要改掉他。

　　3、工作与校委会坚持高度一致，不装好人，不乱许诺。

　　4、在教体局组织的活动中涉及九年级就要夺佳绩。

做好雒校长的参谋，在发展九年级问题上倾我所有本事。

加强执行力。

　　四、到达目标：

　　1、九年级领导与同事心往一处使，不搞内耗，圆满完成校委会下达的中招指标。

　　2、在高效课堂活动中，到达“教学标兵”称号。

　　3、做到对教师和学生对自我的“零投诉”。

　　4、做最受学生欢迎的教师。

　　5、用我的行为维护学校形象，经过我能感染一部分教师更加爱校、更加从心底里拥护学校。

　　【篇三】2021年师德师风自我剖析材料

　　通过我校这次师德师风的学习教育，我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识，对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。

对照<<教师法>>和<<中小学教师职业道德规范>>的要求，结合自己三十多年来的教育工作生涯，经跟大家一起学习、讨论和评议，自我剖析如下：

　　一、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题：

　　对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我认识到，教师职业道德是指教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

自我剖析我所存在的问题有：

　　1、在依法执教方面，尽管我能够贯彻国家教育方针，能够自觉遵守教育法律法规，没有违背党和国家方针、政策的言行，但学习和宣传教育政策不够深入，有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。

依法治教就是要求教师从严格守法的高度，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则，我有时候放松了或不注意这个准则。

　　2、在爱岗敬业方面，我基本上能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。

爱是教师职业的基础，爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。

但有时候我对待工作还不够尽职尽责；在备课、上课、批改作业等方面，偶尔有敷衍塞责现象。

　　3、在热爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。

但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。

热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。

爱是教育的万金油，当教育之爱成为普照的春晖，师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变，释放能量，产生一个个教育的奇迹。

如何激发爱心、永保爱心，我尚待努力。

　　4、在严谨治学方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。

教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

　　5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则，是优化校内育人环境的关键因素。

这是教师的职业特点所决定的。

在团结协作方面，我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志，就是相互学习、相互帮助还不够理想；我能够维护其他教师在学生中的威信，也关心集体，积极维护学校荣誉，但对如何更好地共创文明校风，还缺乏智慧上的协作；我应当通过靠集体的力量，群体的智慧，合作创共赢。

　　6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。

在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本单位工作特点，决定与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

　　7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则，是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。

在廉洁从教方面，我坚守高尚情操，讲奉献，不谋取私利，但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面，显得不够有力。

　　8、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

　　9、在优秀教师的为师三态：

敬业、爱业、精业方面，我没有坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线，也没有政治把教师的“红”与“专”交织好以便自己更快成长。

　　10、在走优秀教师的精业阶梯方面，快乐的心态我还没有更好地养成，所以不好脱俗，更难超人。

如何养成、永葆快乐的心态，是自己健康的成长过程的艺术时空的光与色。

　　11、人最好的素质是习惯。

优秀教师的良好习惯我还没有具有。

比如，学生中心的确立；行为、道德两种示范的发挥；事业的感情、对象的热情、生活和工作的激情等三种情怀的葆有；教学对话、公平待生、政工艺术、自身学习四种理念的提升等等良好习惯，都有待我的努力养成。

　　二、我就以上存在的问题的改进措施：

　　对照中小学教师职业道德规范、如何树立良好的师德师风和对优秀教师的要求，我拟定如下6项整改措施：

　　1、坚持理想，坚定教书育人、为人师表信念。

　　思想上清醒、坚定；理想信念不动摇；理论要强。

为此，我必须做到：

切实加强党教育理论学习。

约束自己，认真整改；继续培养正确的世界观、人生观和价值观，树立先进而纯洁的现代教育观。

　　2、完善学校教育管理，增强制度的严肃性。

　　注意加强学校教育制度的宣传工作，虚心听取各方的意见和建议，增加自己对教育不良现象做斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。

　　3、转变作风，积极工作。

　　坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。

严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

　　4、加强语文业务知识学习，努力提高综合素质。

　　我必须加强业务知识的学习，一是从实践中学，向广大的教职工学习，学习他们先进方法和思想，二是勤于从书上学，学习自己的专业知识，学习教育教学理论，业精于勤，信服于人。

三是向挫折和教训学，不断加以改进和提高，以致完善自我，丰富人生。

　　5、我必须搞好培训网站，利用“三网”教育资源为踏踏实实做好本职工作，为学校谋发展，为同学们服务、为老师们服务。

始终记住“学高为师，德高为范”这名句。

　　6、我还要继续正确地对待群众提出的各种师德师风建设的意见，从群众意见中看清自己平常没有察觉或没有引起重视的缺点和不足，虚心接受群众的意见和建议，解决好自己的师德问题。

欢迎广大师生、家长再提意见，批评指正。

　　【篇四】2021年师德师风自我剖析材料

　　自校开展师德师风的学习培训活动，通过参加我校师德师风的学习培训，让我对师德师风培训的重要优势有了比较清晰的认识，对初中教师职业道德规范资料更加熟悉。

目前，根据《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自我多年的教育表现，分析自我问题。

　　一、存在的主要问题。

　　1.在热爱教师的职业表现应该更加突出。

我平时好好工作，爱岗敬业，认真上课，努力学习，勇于创新。

热爱教师的职业是做好教育工作的前提，但在教育工作中比有经验的教师自己做的还不够。

　　2.在教育教育理论方面学习不足。

我经常学习教育教育理论，每天学习新的课程理念，注意参加实验活动，经常和本组教师讨论相关问题。

同时，为了不断提高自己的教育业务水平，写出相关的实践论文、案例、讲稿和教育设计。

这些都不是定期和自觉的，这是为了完成任务。

现在深入分析，为了适应教育形势的发展，成为合格的新时代教师，必须加强教育教育理论的学习，尽快提高自己的业务水平。

　　3、关心学生，爱学生，耐心民主。

平等民主对待学生是做好教育工作的关键，教师和学生平等，大家都同意。

但是，我自己上课的时候，学生不听话，没有耐心的民主，所以经常训练学生，现在仔细想，对学生（个性是淘气的学生）确实要耐心。

　　4.在教育工作方面不敢创新。

本人可以利用新的理念指导教育实践，探索科学的教育方法，提高自己的教育潜力。

但是，现在自己的教育思想和方法还有点落后，为了在课堂上完成教育进度，突然训练和培养学生各方面的发展，不能真正让学生放手，让学生真正成为课堂的主人。

同时，自我思想认识还不能释放，总是担心太多。

此外，对学生更爱、细心、耐心。

例如，有时处理学生的错误，根据更好的教育来纠正错误。

　　二、上述问题的思想根源。

　　1、思想认识不太高，对学习教育教育理论不深入，坚持不懈，对理论指导实践的好处认识不太充分。

理论学习不能与实践紧密结合，理论与实际精神认识不足，学习中不能很好地结合自己的实际情况进行有效的反省。

　　2、爱岗敬业精神不足，缺乏刻苦专研精神和态度，工作中不善于总结经验和反思，服务意识不高缺乏耐心和职责心，思想懒惰，缺乏时代使命感和高度职责感。

　　3.没有爱。

　　好的培养和树立，因而缺乏爱心的激发、永保爱心不够而出现敷衍塞责现象。

　　4、忽视了家长在教育方面所起的重要作用，忽视了三位一体的教育策略的重要性，使自我的工作不够主动，与家长联系、沟通得比较少。

　　三、今后的努力方向

　　1、端正学习态度，自觉、主动加强理论学习。

　　第一是要加强对教育经典著作的学习，不断充实自身的教育理论意识；

　　第二是要加强对新课程理论的学习，切实转变教育观念，不断适应时代教育形势发展的需要；

　　第三是要在学习中做到结合实际深入思考，并能利用理论来指导实践工作。

　　2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到为人师表。

持续平和心态，不要过于急燥。

在对待学生方面，要做到平等、公正的态度。

个性是对待困难学生要有耐心，有恒心，对待不听话的学生，能够采用一些比较随和的办法，别让师生关系僵化，因为这样的效果就不大好。

因此，要时刻为人师表。

　　3、在工作过程中，虚心听取学生们的意见和推荐，提高自身的教育意识，增强自我敢于同不良现象做坚决斗争的勇气，树立良好教师的自我形象。