人教版八年级语文上册一单元总复习及答案.docx
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人教版八年级语文上册一单元总复习及答案
人教版八年级语文上册一单元总复习及答案
满分：
120分考试时间：
120分钟
一、语言的积累与运用。
（35分）
1、下列字形和加点字注音全部正确的一项是（）
A．荻港（dí）澎湃锐不可当（dàng）迎风招展
B．要塞（sài）咆哮惊心动魄（pò）临空翔舞
C．翘首（qiáo）慷慨摧枯拉朽（cuī）屏声敛气
D．娴熟（xián）桅杆震耳欲聋（nóng）无怨无悔
3、下列成语使用有误的一项是（）
A．我军以锐不可当之势，粉碎了敌人几十万军队的围追堵截。
B．来到苏州园林，花园里那画虎类犬的石雕，那巧妙绝伦的亭台，那五彩斑斓的池鱼，都令我豁然开朗。
C．安妮去世以后，我一直郁郁寡欢，是你使我又重新活跃起来，我很感激你。
D．如果生活本身是一首诗的话，通过我们别具匠心的设计，承载生活点滴的空间也将成为诗的化身。
4、下列句子中句意明确，没有语病的一项是（）
A．通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。
B．这篇报道列举大量事实，控诉了人类破坏自然、滥杀动物。
C．也许，青春本身就是一本成长的流水账，需要我们小心地记录，精心地收藏。
D．我们在考试中能否取得好的成绩，关键在于平时的努力。
5、对下面句子的分析，正确的一项是（）
我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。
A．作者运用比喻的修辞手法，表达了“我”摆脱母亲约束时内心的无比畅快和喜悦。
B．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己的愿望终于实现时内心的无比畅快和喜悦。
C．作者运用夸张的修辞手法，表达了自己能和朋友们一起去看戏的畅快和喜悦。
D．作者运用比喻的修辞手法，表达了自己能自由地独自去看戏的畅快和喜悦。
6、把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序恰当的项是（）
①这会使草场资源因负荷量过重而表竭，先是产草量下降，继而草场开始退化，接着草原植被日趋稀疏低矮。
②目前内蒙古草原每头家高所占草场面积不足联合国沙漠化会议规定的临界放牧面积的三分之一。
③然后地皮硬结破碎，形成众多风蚀破口，在风力作用下导致草场沙漠化。
④联合国沙漠化会议规定，千早草原每头家畜应占有5 亩草地作为临界放牧面积。
⑤牧民们普遍反映，羊多了，草少了，风沙大了--这暴露了当地所面临的严重的生态危机。
A．④②①③⑤B．②①③④⑤C．①③⑤④②D．④⑤②①③
7、古诗文默写。
（1）重岩叠嶂，隐天蔽日，___________________，不见曦月。
（郦道元《三峡》）
（2）夕日欲颓，沉鳞竞跃。
_________________。
（陶弘景《答谢中书书〉）
（3）鸢飞戾天者，___________________；经纶世务者，窥谷忘反。
（吴均《与朱元思书》）
（4）树树皆秋色，___________________。
（王绩《野望》
（5）___________________，芳草萋萋鹦鹉洲。
（崔颢《黄鹤楼》）
（6）岂不罹凝寒？
___________________。
（刘桢《赠从弟》）
（7）___________________，云生结海楼。
（李白《渡荆门送别》）
（8）几处早莺争暖树，___________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
二、文言文阅读。
（15分）
舞阳侯樊哙者，沛人也。
以屠狗为事，与高祖俱隐。
初从高祖起丰，攻下沛。
高祖为沛公，以哙为舍人。
从攻胡陵、方与，还守丰，击泗水监丰下，破之。
……项羽在戏下，欲攻沛公。
沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关①事。
项羽既飨军士，中酒，亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中，欲击沛公，项伯常屏蔽之。
时独沛公与张良得入坐，樊哙在营外，闻事急，乃持铁盾入到营。
营卫止哙，哙直撞入，立帐下。
项羽目之，问为谁。
张良曰：
“沛公参乘樊哙。
”项羽曰：
“壮士。
”赐之卮酒彘肩。
哙既饮酒，拔剑切肉食，尽之。
项羽曰：
“能复饮乎？
”哙曰：
“臣死且不辞，岂特卮酒乎！
且沛公先入定咸阳，暴师霸上，待大王。
大王今日至，听小人之言，与沛公有隙，臣恐天下解，心疑大王也。
”项羽默然。
沛公如厕，麾樊哙去。
是日微樊哙奔入营诮让项羽，沛公事几殆。
项籍既死，汉王为帝，以哙坚守战功，益食八百户。
更赐爵列侯，号为舞阳侯。
哙以吕后女弟吕须为妇，生子伉，故其比诸将最亲。
黥布反时，高祖尝病甚，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。
群臣绛、灌等莫敢入。
十余日，哙乃排闼直入，大臣随之。
上独枕一宦者卧。
哙等见上流涕曰：
“始陛下与臣等起丰沛，定天下，何其壮也！
今天下已定，又何惫也！
且陛下病甚，大臣震恐，不见臣等计事，顾独与一宦者绝乎！
岂陛下既忘赵高之事乎？
”高帝笑而起。
（节选自《史记·樊郦滕灌列传》有删减）
（注）①关：
函谷关。
1．下列句子中“以”的用法与例句相同的是（）
例：
以屠狗为事
A．以径寸之木B．卷石底以出
C．以其境过清D．全石以为底
2．下列对文章内容的概括和分析，不正确的一项是（）
A．樊哙是沛县人，原以杀狗卖狗肉为生，后随汉高祖起事。
成功后，先在刘邦门下做舍人，后被封为舞阳侯。
B．项羽驻军戏下，准备进攻沛公。
沛公通过项伯面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有做封锁函谷关之事。
C．樊哙勇敢豪爽，当刘邦处于危险境地时，他不顾个人安危，闯入营帐，用自己的身体挡在刘邦的前面，还义正词严地谴责项羽，帮助刘邦脱离险境。
D．刘邦因患病独卧宫中，不见朝臣，精神疲惫。
樊哙直入宫内，以赵高篡权的教训，说服刘邦，使刘邦精神振作起来。
3．解释下列句中加点的词
①项伯常屏蔽之屏：
______
②项羽目之目：
______
③哙既饮酒既：
______
④哙等见上流涕曰涕：
______
4．翻译下列句子。
①臣死且不辞，岂特卮酒乎！
②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。
三、现代文阅读。
（30分）
1、江南的春天
陈荣力
①持续的阴雨，让江南的春天有点姗姗来迟。
②其实，人们对每个春天的感受都是不一样的。
记得第一次强烈感到春天扑面而来的，是四十余年前的那个三月。
那时我正在浙东杭州湾畔的一个乡村供销站上班，来回途中要穿过一个村庄和一大片江南的田野。
村庄有粉墙瓦舍、修竹桃杏，有短巷石径、小院篱笆；田野有河流蜿蜒、田塍阡陌，有青山远隐、岸柳斜逸。
许是囿于上下班的匆忙，往日，对江南乡村的这般景致我多是熟视无睹。
而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
咯咯咯，咕咕咕，咯咯咕，咯咕咯咕……正是仲春稻秧鹅黄半绿的时机，那暴雨骤落、万锅齐沸的蛙鸣，几乎来自每一寸水田、每一截沟渠、每一滩泥洼、甚至每一缕目光和呼吸。
清晨的阳光照在秧苗上，连着那铺天盖地的蛙鸣，整个田野都恍如一层嫩绿的薄毯绒绒起伏、软软沉浮。
③春天第一次在我十八岁的生命里烙下华美的印记，定格成湿漉漉的底片。
而那铺天盖地的蛙鸣声，如春天的歌唱和宣言，是如此的鲜亮、如此的蓬勃、如此的溢满生机和活力。
声音——春天的声音，也成为我真切认知春天的第一个关键词。
④又一次为春天所感动和震撼的是几年后的一个下午，我骑车到一个海涂农场送货。
从上世纪六十年代后期起，经过二十多年肩挑车推，那时我老家的杭州湾畔已围起了近三十万亩的涂地。
以老浙东海塘为界，塘外那三十来万亩的涂地，春种油菜，秋收棉花，堪称浙东的“北大仓”。
⑤那天当我吃力地将车蹬上海塘，歇息时不经意抬起头，刹那间，我被深深地震慑和惊呆了。
那是一幅怎样宏伟、浩大、摄人心魄的巨卷啊！
但见海塘外几万亩的油菜花如金黄的海洋向天的尽头无穷连绵，没有树木，没有建筑，甚至看不见一只飞鸟。
田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
风从海边吹过来，天际尽头一缕金黄缓缓起伏、慢慢滚动。
那金黄的起伏滚动愈来愈大、愈来愈浓，很快凝成道、连成块、涌成云，转眼间那金黄就卷成金色的波涛、掀起金色的骇浪了……
⑥都说江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致，倘若你也看到过江南的田野上几万亩油菜花连天接云、大气怒放的春天，那么我相信你肯定会为这种说法感到羞愧的。
⑦色彩作为我感知江南春天的第二个关键词，让我对江南春天的瑰丽和雄奇，有了身心俱澄的崇仰和膜拜。
它也使我明白了一个道理：
华丽、完美的春天，从来不是自然界单方面的杰作。
气象、物候的驱使加上人类的劳作，两者的和谐、互动、美美与共，才构筑成春天瑰丽雄奇的画图，而且永葆天人合一的生机和蓬勃。
⑧春天是缤纷烂漫的代名词。
然而这缤纷烂漫，又何止是自然界万紫千红、美不胜收的春天的摄录和写真？
⑨三年前，映山红开满山岗的季节，我到浙东四明山区的一所小学看望“结对帮扶”几年的一位女孩。
那位女孩特别的内向和不善言辞。
那天当我与女孩的老师交谈后正要与女孩告别时，刚才还站在身边的女孩忽然不见了。
老师让同学寻找未果，我只得向老师告别怏怏离开。
不料我刚走到校门口，女孩气喘吁吁地从后面追了上来。
她一边叫着“叔叔”，一边递上一捧开得正旺的映山红。
她低着头，满脸通红，就像做了一件错事。
刹那间，我的眼眶有点潮湿。
一路上我特别小心地捧着那捧映山红，因为我知道我捧着的其实就是一个春天。
⑩此刻，久违的太阳正洒下一地金光，窗外的玉兰和箭竹上，小鸟在快乐地啁啾，紫薇已绽起了浅浅的嫩芽。
虽然持续阴雨让江南的春天有点姗姗来迟，但我已看见江南的春天了，而且我认为它是最美的！
（摘编自2019年3月27日《人民日报》）
1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（）
A．文章以“我”对江南春天的感受为行文线索，脉络清晰。
B．第②段主要从视觉、听觉等方面写出“我”对江南春天的感知。
C．“我”认同江南的春天多是小家碧玉的纤丽和精致的说法。
D．第⑨段中女孩送“我”映山红，让“我”内心感到无比温暖。
2．第②段中为什么要写往日“我”对江南乡村的景致熟视无睹？
请简要分析。
3．结合语境，按照要求赏析。
（1）而那天早上当我一踏上穿越田野的土路时，一阵近乎沸腾的蛙鸣声如波涛一般向我卷来。
（请从修辞角度赏析句子）
（2）田畴之上、天地之间，有的只这一片广袤得连天接云、浓烈得让人窒息的金黄。
（赏析加点词语）
4．文章最后一段划线句子，请简要分析其作用。
5．“我”认为江南的春天是最美的，请结合全文简要分析文章从哪三个层面来写江南春天之美。
2、再见，萤火虫
①扳指一算，我至少二十余年没见萤火虫了。
②发源西山的昆玉河，加上湖、林、塘、苇、野鸭……玉渊潭堪称京城最清洁的水园子了，也是惟剩野趣的地儿，她的湖冰和早樱都很美。
即便如此，其夏夜却让我黯然神伤，那一盏盏清凉似风的小灯笼呢？
那明明灭灭、影影幢幢的小幽灵呢？
连续几个夏季，我一无所获。
我知道，对水源有洁癖的萤火虫，若不在这落脚，恐怕城里也就无处投亲了。
③天上的星星，地上的流萤。
小时候，这是我沉迷夏夜的两大缘由。
故乡有个说法：
天上几多星，地上几多萤。
所以，每捉了它，却不敢久留，先请进小玻璃瓶，凝神一会，轻轻吹口气，送它跑了。
我怕天上少了一颗星。
④萤虽虫，民间很少以虫称之，其绰号数不过来：
蚈、照、夜光、景天、挟火、宵烛、宵行、丹鸟、耀夜、熠耀、夜游女子……我最喜欢的还是“流萤”。
一个“流”字，将其隐隐约约、稍纵即逝、亦真亦幻的飘曳感、玲珑感、梦游感——全勾画了出来。
萤之美，除了流态，更在于光，那是一种难形容的光，或者说它只能被用去形容别的。
那光，或说青色，或说黄绿，还有说冰蓝，我觉得皆似，又皆非。
你刚想说它忧郁，又觉不失灿烂；你刚想说它冷幽，又觉颇含灼情……总之，有一抹谜语气质，一股童话的味道。
它静静的、微微的，很聪慧、很羞涩，像什么人的目光。
它能激发你无穷的灵感。
⑤民间的两个说法，“腐草化萤”和“囊萤夜读”，都被科学证了伪，指成迷信和虚构。
我想，现代人真蠢啊，竟拿这么浪漫的事开刀，没劲。
古人重意境和梦游，不问虚实，擅长诗意地消费。
面对流萤这般影影绰绰，人的精神难道不该缥缈些吗？
腐草化萤，化腐朽为神奇，多可爱的想象，多灿烂的心愿。
较之现代人的刻板和物理，古生活有种务虚之美。
⑥长大后翻古书，方知白日听蝉、黑夜赏萤，乃文人最心仪的暑乐。
一聒一静，一炎一凉，没有这俩伴，夏天就丢了魂，孩子就丢了魂，风雅者就丢了魂。
⑦“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
天阶夜色凉如水，卧看牵牛织女星”，杜牧这首《七夕》，我以为是萤文中最好的。
作为虫，“萤”字飞入古诗中的频率，大概超过蝴蝶、堪与蟋蟀并列。
“长信深阴夜转幽，瑶阶金阁数萤流”“于今腐草无萤火，终古垂杨有暮鸦”“夕殿萤飞思悄然，孤灯挑尽未成眠”……我想，一方面和彼时萤繁有关，抬头不见低头见；一方面古人对萤的注视和美学欣赏，已成雅习。
那时候，不仅有萤，且有闲、有心、有情。
问问现在的城里孩子，谁见过流萤？
我问过，一个没有。
现代人与一只萤火虫相遇的概率，已小于日全食。
⑧曾看到一篇哀悼萤火虫的科普文章，称其比华南虎等明星更重要，因为它属于“指示物种”，意思是说，在自然界，它属广泛性、基础性、标识性的生物，若其濒危，证明生态环境已极恶劣。
萤很单薄，水污染、光污染、农药化肥，乃其致命敌。
⑨如今，北京夜空中常见一朵一朵的闪烁，比树高，比云低……那是人在放夜筝，上面绑了发光器。
还有一年，和朋友在厦门海滩放孔明灯，当它飘到很远很远，只剩一个似是而非的小点时，我觉得像极了流萤……每见它们，总是想起童年的萤火，想起流萤照亮的草丛和小径，想起那会儿的露天电影，想起父母的电筒和唤孩子回家的喊声……
⑩那一刻，我体会到难以名状的美和疼痛。
（节选自王开岭《古典之殇》，有改动）
1．文章的第②段和第④段，分别从哪两个方面写出了萤火虫的特点？
试简要概括。
2．请用直白的语言说说下面加点句子的意思。
面对流萤这般影影绰绰，人的精神难道不该缥缈些吗？
3．阅读第⑧段，试概括本段的两层语意。
4．结合全文，说说你对“那一刻，我体会到难以名状的美和疼痛”这句话的理解。
四、写作题（40分）
在成长的过程中，我们的内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾；从来都很执著又时也想退缩；一直都漫不经心，有时也想认真……坚强中有时也想痛哭一场；是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这一切都是真情流露。
请以“有时，我也想”为题，写一篇文章。
要求：
（1）根据自己所写的内容，将题目补充完整。
（2）文体不限（除诗歌外）（3）不少于500字。
参考答案：
一
C
B
C
C
A
自非亭午夜分实是欲界之仙都望峰息心山山唯落晖晴川历历汉阳树松柏有本性月下飞天镜谁家新燕啄春泥
二
1．D
2．C
3．①像屏风一样②用眼睛看③已经④眼泪
4．①我死尚且都不躲避，难道还怕一杯酒吗！
②向小石潭的西南方望去，看到溪水像北斗星那样曲折，水流像蛇那样蜿蜒前行，一段明的看得见，一段暗的看不见。
三
1．C
2．欲扬先抑/与下文“我”对江南春天的真切感知形成对比；突出表现江南春天美好景致给“我”的感动与震撼。
（意对即可）
3．
（1）运用比喻、夸张的修辞手法，形象地写出（突出表现）蛙鸣声之大、气势之盛，表现江南春天的生机与活力。
（2）“窒息”原意是呼吸困难甚至停止，这里是指“我”被眼前广袤浓烈的金黄色油菜花震撼住了，突出江南春天的瑰丽和雄奇。
4．环境描写描绘出一幅充满生机的优美画面；烘托出作者愉悦之情，对自然界、人与人之间美好春天的憧憬；深化主题。
5．①通过声音，“我”感知到自然界的春天生机蓬勃；②通过色彩，“我”感知人与自然和谐互动；③通过结对帮扶，“我”感受到人与人之间的关爱互助。
1．生活习性：
形态特征。
2．现代人应该感性一点，多一点可爱的想象，多一点对诗意的追求。
3．
（1）萤火虫是生态环境的标识性物种。
（或：
萤火虫的存亡标志生态环境的好坏。
或：
萤火虫在自然界很重要，是生态环境好坏的标志。
）
（2）萤火虫濒危的主要原因。
（或：
萤火虫的濒危的原因是现代社会的各种污染）
4．作者体会到的“美”是记忆中的萤火虫的美,是有萤火虫的那个时代很美（或萤火虫勾起的过往的人与事很美）。
作者体会到的“疼痛”则是现在很难见到萤火虫的惆怅，现代人已经很难感受萤火虫带来的无限想象和诗意的遗憾。
（或：
美好的事物与时光流逝的感伤）
四
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